ዕድሜያቸው ከ 3 እስከ 9 ዓመት የሆኑ ልጆች በአጠቃላይ ያድጋሉ እና ብዙ ያድጋሉ። በ 3 ዓመት ዕድሜ ልጆች ከጨቅላነታቸው ወደ ልጅነት ይሸጋገራሉ። እነሱ ጠንካራ ሀሳብ አላቸው ፣ እንዲሁም ጠንካራ ፍርሃቶች ሊኖራቸው ይችላል ፣ እና በአካል መጫወት ይደሰታሉ። ወደ ኪንደርጋርተን ዕድሜ እና ከዚያም ወደ ትምህርት ዕድሜ ሲገቡ አዳዲስ ነገሮችን ለመሞከር የበለጠ ነፃነት እና በራስ የመተማመን ስሜት ይኖራቸዋል። የልጆች የግንዛቤ እና የቋንቋ ችሎታዎች በከፍተኛ ሁኔታ ይለወጣሉ ፤ እነሱ ደጋግመው “ለምን” ብለው ከመጠየቅ እና ታሪኮችን መናገር እና ቀልድ እና እንቆቅልሾችን መደሰት ይጀምራሉ። በልጅ ሕይወት ውስጥ ያለዎት ሚና ምንም ይሁን (አስተማሪ ፣ ወላጅ ፣ ወይም ተንከባካቢ) ፣ የልጅዎን የመማር ተሞክሮ ለልጅዎ እንዲሁም ለእርስዎ አስደሳች እና አስደሳች እንዲሆን የሚያደርጉባቸው አንዳንድ መንገዶች እዚህ አሉ።
ደረጃ
ዘዴ 1 ከ 3 - በጨዋታ እና በምሳሌ ማስተማር
ደረጃ 1. ለልጁ መጽሐፍ አንብብ።
ለልጆች መጽሐፍትን ማንበብ የልጆችን የቋንቋ እድገት በእጅጉ የሚጎዳ በጣም አስፈላጊ እንቅስቃሴ ነው። መጽሐፍትን በማንበብ ቃላትን እና ድምጾችን የማዛመድ ችሎታዎን ይገነባሉ። ይህ ችሎታ የወደፊት የማንበብ ችሎታ አስፈላጊ አመላካች ነው። በተጨማሪም ፣ እርስዎም ተነሳሽነት ፣ የማወቅ ጉጉት ፣ ትውስታ ፣ እና በእርግጥ የልጁ የቃላት ዝርዝር ይገነባሉ። ገና በልጅነቱ ከመጻሕፍት ጋር አስደሳች ተሞክሮ ያገኘ ሰው በሕይወት ዘመኑ ሁሉ የንባብ መጽሐፍትን አስደሳች ሆኖ ሊያገኝ ይችላል።
- ዕድሜያቸው ከ 3 እስከ 6 ዓመት ለሆኑ ሕፃናት የታሰበ የስዕል መጽሐፍትን ይጠቀሙ። ህፃኑ ጥያቄዎችን መጠየቅ እንዲያቆም ይፍቀዱ ወይም በሚያነቡበት ጊዜ መጽሐፉን ከእሱ ጋር እንዲወያዩ ይፍቀዱለት።
- ልጅዎ በራሳቸው የማንበብ ፍላጎትን ለመገንባት ዕድሜ ወይም ከወለድ ጋር የሚስማሙ መጽሐፍትን በቤት ወይም በክፍል ውስጥ ያስቀምጡ። ምን ዓይነት መጽሐፍት እንደሚወደው ይጠይቁት እና እንዲገኙ ያድርጉ።
- ለትላልቅ ልጆች ጮክ ብሎ ማንበብዎን ይቀጥሉ። ለልጆች መጽሐፍትን ለማንበብ የዕድሜ ገደብ የለም። ለልጆች መጽሐፍትን ለማንበብ በጣም ጥሩው ጊዜ ከመተኛቱ በፊት ወይም ከት / ቤት በፊት ነው።
ደረጃ 2. ከልጁ ጋር በአጫዋችነት ይሳተፉ።
ለልጆች ምናብ እና ለማህበራዊ እና ለቋንቋ እድገት ሚና መጫወት በጣም አስፈላጊ ነው። ወደ ምናባዊው ዓለም ለመግባት ከፈለጉ በጣም ይደሰታል።
- አልፎ አልፎ የልጁን ባህሪ ይከተሉ። ለምሳሌ ድንጋይ አንስቶ እንደ መኪና መንቀሳቀስ ከጀመረ ሌላ ድንጋይ ወስደው እንቅስቃሴውን ይከተሉ። ምናልባትም እሱ ደስተኛ ይሆናል።
- በቤት ውስጥ ወይም በክፍል ውስጥ ባዶ ሳጥኖችን ፣ ጥቅም ላይ ያልዋሉ ልብሶችን ወይም ባርኔጣዎችን ፣ ቦርሳዎችን ፣ ስልኮችን ፣ መጽሔቶችን ፣ የምግብ ማብሰያዎችን እና ሳህኖችን (ሊሰበር የማይችል) ፣ አሻንጉሊቶችን ፣ ጨርቆችን ወይም ብርድ ልብሶችን ወይም አንሶላዎችን (“ምሽግ ለመገንባት”) ያቅርቡ።) ፣ እና እንደ ፖስታ ካርዶች ፣ ያገለገሉ ቲኬቶች ፣ ሳንቲሞች እና ሌሎችም ያሉ ሌሎች የዘፈቀደ ዕቃዎች።
ደረጃ 3. ስነ ጥበብን ያድርጉ
እንደ ስዕል ፣ ቀለም እና የእጅ ሥራዎች ያሉ ጥበቦች በዝናብ ቀን ልጆችን ማስደሰት የሚችሉ እንቅስቃሴዎች ብቻ አይደሉም። ሥነ ጥበብም የልጁን የሞተር ክህሎቶች ለማዳበር ፣ ልጆችን ለቁጥሮች እና ቀለሞች ለማስተዋወቅ እንዲሁም ሙጫ እንዴት እንደሚሠራ ያሉ ሳይንሳዊ ሂደቶችን እንዲያዩ ሊረዳቸው ይችላል። በእርግጥ እንደ ፕላስቲክ መቀሶች ያሉ ከእድሜ ጋር የሚጣጣሙ ቁሳቁሶችን እና መሳሪያዎችን ይጠቀሙ።
- ለትንንሽ ልጆች ፣ ከወረቀት የወረቀት ጣቶች አሻንጉሊቶችን ወይም ጌጣጌጦችን እንዲያደርግ ይጋብዙት።
- ትልልቅ ልጆች የመጽሔት ኮላጆችን እንዲሠሩ ፣ በሸክላ እንዲጫወቱ ወይም ጭምብል እንዲሠሩ ይጋብዙ።
- ወረቀት ፣ ማርከሮች ፣ እርሳሶች ፣ ባለቀለም እርሳሶች ፣ መቀሶች ፣ ሙጫ እና ሌሎች የጥበብ ቁሳቁሶችን እንደ አረፋ ፣ ብሩሽ ፣ የጨርቅ ወረቀት እና ሌሎችንም የሚያከማቹበት በቤትዎ ወይም በክፍልዎ ውስጥ “የጥበብ ማዕከል” ያዘጋጁ።
ደረጃ 4. ዘፈን ይዘምሩ እና ሙዚቃ ያጫውቱ።
ሙዚቃ ከሂሳብ ችሎታዎች እድገት ጋር የጠበቀ ግንኙነት አለው። የልጆችን የሂሳብ ችሎታ የሚረዳቸው ዘፈኖችን በማዳመጥ እና በማስላት ሲሆን ግጥሞቹን በማዳመጥ የቋንቋ ችሎታቸው ይረዳል። ልጆች ሙዚቃን ሲያዳምጡ መሮጥ ፣ መደነስ እና መዝለል ስለሚወዱ አካላዊ ችሎታዎችም ይረዳሉ።
- የልጆች ዘፈኖችን ዘምሩ። ልጆች የዘፈኖቹን አስቂኝ ድምፆች እና ድግግሞሽ ይወዳሉ ፣ እና ልጆች ከእርስዎ ጋር ለመዘመር ይሞክራሉ።
- ታዋቂ የልጆች ዘፈኖችን በሲዲ ወይም በመስመር ላይ ይግዙ። ዘፈኑን በቤት ውስጥ ወይም ልጆቹ ትምህርቶችን በሚቀይሩበት ጊዜ ይጫወቱ።
- ትልልቅ ልጆች (ዕድሜያቸው ከ7-9 ዓመት) በአንዳንድ መሣሪያዎች ላይ ፍላጎት ሊያሳድጉ ፣ ወይም ለመዘመር ወይም ለመደነስ ፍላጎት ሊያሳድሩ ይችላሉ። የሚወዱትን የጀማሪ መሣሪያ በማቅረብ ወይም ወደ ሙዚቃ (ወይም የድምፅ ወይም ዳንስ) ትምህርቶች በመውሰድ ይህንን ፍላጎት ለማዳበር ይሞክሩ።
ደረጃ 5. አብረው ይስሩ።
የአካል ብቃት እንቅስቃሴ እና ከልጆች ጋር መጫወት ለአካላዊ እድገታቸው እና ለሞተር ችሎታቸው አስፈላጊ ነው። በአካል ብቃት እንቅስቃሴ እርስዎም ሐቀኝነትን ፣ የቡድን ሥራን እና ደንቦችን ማክበርን ማስተማር ይችላሉ ፣ እራስዎን እና ሌሎችን።
- ብዙውን ጊዜ ከልጅዎ ጋር የሚያደርጉትን ስፖርት ይምረጡ ፣ ከዚያ ለመጫወት የሚያስፈልጉትን ነገሮች ያዘጋጁ። ለምሳሌ ፣ የቅርጫት ኳስ መጫወት ከፈለጉ የቅርጫት ኳስ ያዘጋጁ እና ሊጠቀሙበት የሚችሉትን ፍርድ ቤት ያግኙ። ወይም ፣ ልጅዎ በቤቱ ዙሪያ ካሉ ልጆች ጋር ኳስ እንዲጫወት ይጋብዙ።
- እርስዎ አስተማሪ/መምህር ከሆኑ በእረፍት ጊዜ አስፈላጊ መሣሪያዎችን በማቅረብ ፣ በስፖርት ውስጥ ስላለው እድገታቸው በመጠየቅ እና በስፖርት ዝግጅቶች ላይ በማየት የልጅዎን የስፖርት ፍላጎት ይደግፉ።
ደረጃ 6. ልጁ ንግዱን እንዲጨርስ ይጋብዙ።
በእርግጥ ይህንን በልጁ የጊዜ ሰሌዳ እና ዕድሜ ላይ ያስተካክሉ። ለምሳሌ ፣ ተኝታ እንደምትተኛ (የግድ እስካልሆነች ድረስ) ወደ ሱፐርማርኬት አትውሰዷት። መደረግ ያለባቸው የተለያዩ ነገሮችን በማጠናቀቅ በመሳተፍ ፣ ልጆች የራሳቸውን ጉዳይ ወደፊት የማጠናቀቅ ችሎታ ያዳብራሉ። እሱ በቀላሉ ሊረዳ በሚችልበት መንገድ ነገሮችን ለማከናወን ምን ማድረግ እንዳለብዎት ያስተምሩት። ልጁ እንዳይሰለች ፣ እንዳይደክም ፣ ወይም እንዳይበሳጭ እንዳይዘገይ መደረጉ የተሻለ ነው።
- የባህሪ ደረጃዎችን ያዘጋጁ። ከእሱ ጋር መግዛትን በሚደሰቱበት ጊዜ ፣ እሱ ያለፈቃድ ነገሮችን ከመደርደሪያዎቹ ላይ እንዲያወርድ ወይም ሁሉንም ጣፋጮች በመደርደሪያዎቹ ላይ አለማድረጉን እንዲያጉረመርሙ ለልጅዎ ያሳውቁ።
- ስለ ሸቀጦች ዋጋዎች እና ስለሚገዙት የተለያዩ ዕቃዎች እና አገልግሎቶች አጠቃቀም ይናገሩ። የፖስታ ቤት ወይም የመኪና ጥገና ሱቅ እንዴት እንደሚሠራ ያብራሩ። እሱ የሚደሰተው ምግብ ከየት እንደመጣ እና እንዴት ወደ ሱፐርማርኬት እንደደረሰ ለልጅዎ ይንገሩ።
- ከልጆች ጋር ጊዜዎን ይደሰቱ። ከልጆች ጋር ሲጨርሱ ንግድዎ ለማጠናቀቅ ረዘም ያለ ጊዜ ይወስዳል። ስለተለያዩ ነገሮች ለማስተማር ይህንን ጊዜ ይጠቀሙ።
ደረጃ 7. ልጁን ለእርዳታ ይጠይቁ።
በተፈጥሯቸው ትናንሽ ልጆች መርዳት ይወዳሉ። እሱ አስፈላጊ እና ዋጋ ያለው እንደሆነ ይሰማዋል። በተለያዩ ስሜቶች እንዲረዱዎት በመጠየቅ እነዚህን ስሜቶች ወደ ጉልምስና ያሳድጉ። ቀስ በቀስ ፣ ልጅዎ እንቅስቃሴዎን ለመመልከት እና ለመከተል ሲማር ፣ የተወሰኑ ተግባሮችን ብቻውን ማከናወን እና የኃላፊነት ስሜትን ማዳበርን ይማራል።
- ለመዋዕለ ሕፃናት ፣ መጫወቻዎችን ወደ ትክክለኛ ቦታዎች ለማደራጀት እንዲረዳው ይጠይቁት። ለእርዳታ ክሬዲት ይስጡ።
- ለትላልቅ ልጆች (ከ7-9 ዓመታት) ፣ በተወሰኑ ሥራዎች ላይ እርዳታ ይጠይቁ። ሥራውን እስከ ማጠናቀቅ እና ያለ ማጉረምረም ከሠራ ፣ ትንሽ ተጨማሪ የኪስ ገንዘብ ይስጡት። ሊገዛ የሚፈልገውን ነገር ለመግዛት ገንዘቡን እንዲያስቀምጥ ይጠቁሙ።
- በክፍል ውስጥ ላሉ ተማሪዎች ፣ እነሱ ማድረግ ያለባቸውን የፒኬት ማዞሪያ ስርዓት ያዳብሩ። እንደ ጥቁር ሰሌዳውን ማፅዳት ፣ የአስተማሪውን ጠረጴዛ ማፅዳት ፣ የምደባ ውጤቶችን ማሰራጨት ፣ የቤት ሥራ መሰብሰብ ፣ ቆሻሻ መጣያ ፣ ወዘተ የመሳሰሉትን ተግባራት ይስጡ። እንደ ተጨማሪ ማበረታቻ የተለያዩ ሥራዎችን ለማጠናቀቅ ሽልማቶችን መስጠት ይችላሉ።
ዘዴ 2 ከ 3 - የቀጥታ ትምህርት
ደረጃ 1. አዲሱን መረጃ ወደ ትናንሽ ክፍሎች ይከፋፈሉት።
ለልጆች አንድ ነገር ሲያስተምሩ ፣ የሚያውቁት ነገር አዋቂዎች ከሚያውቁት በተለየ ደረጃ ላይ መሆናቸውን ያስታውሱ። የተለያዩ ፅንሰ ሀሳቦችን ማቅለል እና አስቀድመው በሚያውቁት መጀመር ያስፈልግዎታል። ይህ ከቀደመው ዕውቀት የማቅለል እና የመገንባቱ ሂደት በመምህራን ዘንድ መቧጨር እና ስካፎልዲንግ በመባል ይታወቃል።
ልጁ ስለአዲስ ጽንሰ -ሀሳብ ቀድሞውኑ የሚያውቀውን ይወቁ እና ከዚያ ነጥብ በእውቀቱ ላይ ይገንቡ። ለምሳሌ ፣ አዲስ ቃላትን ማስተዋወቅ ከፈለጉ ፣ አዲሶቹን ቃላት ለመግለፅ ልጁ ቀድሞውኑ የሚያውቃቸውን ቃላት ይጠቀሙ። በተወሰኑ ቃላት ካብራሩ እና ልጁ ቃላቱን እንደሚያውቅ እርግጠኛ ካልሆኑ “ይህንን ቃል ያውቁታል?” ብለው ይጠይቁ። ካልሆነ ለማብራራት ሌላ ቃል ይጠቀሙ።
ደረጃ 2. በተደጋጋሚ ይድገሙት
ልጅን ሲያስተምሩ ትክክለኛውን ተመሳሳይ ነገር መናገር ያስፈልግዎታል ፣ ግን በተለየ መንገድ። በተለይ ከብዙ ልጆች ጋር በአንድ ጊዜ የሚገናኙ ከሆነ። ልጆች በተለያዩ ደረጃዎች እና ቅጦች ይማራሉ። አንድ ነገር ለመናገር ወይም አንድ ነገር ደጋግመው ለመለማመድ ዝግጁ መሆን አለብዎት።
ደረጃ 3. የእይታ መርጃዎችን ይጠቀሙ።
እንደ የእጅ ሥራዎች ፣ ሥዕሎች እና ግራፊክስ ያሉ የእይታ መርጃዎች መረጃን ለማስኬድ አዲስ መንገዶችን ለልጆች ሊሰጡ ይችላሉ። ትናንሽ ልጆች መረጃን ወደ ትናንሽ ቁርጥራጮች እንዲከፋፈሉ ለማገዝ በክፍል ውስጥ ሊጠቀሙባቸው የሚችሏቸው የእጅ ሥራዎች። ይህ የእጅ ሥራ እንዲሁ በተለያዩ መንገዶች መረጃን በቡድን ለመሰብሰብ ሊያገለግል ይችላል ፣ ለምሳሌ ቅደም ተከተሎችን መፍጠር ፣ ለታሪክ መንስኤ እና ውጤት ፣ ወይም አዲስ ለተማሩ የሳይንስ ውሎች ምድቦችን መፍጠር።
ዘዴ 3 ከ 3 - ከልጆች ጋር መነጋገር
ደረጃ 1. ያዳምጡ እና ጥያቄዎቻቸውን ይመልሱ።
አዲስ ነገር ሲማሩ ልጆች በተፈጥሮ ብዙ ጥያቄዎችን ይጠይቃሉ። ጥያቄውን ያዳምጡ እና ለጥያቄው በቀጥታ እና በማያሻማ ሁኔታ የሚመልስዎትን ምርጥ መልስ ለማምጣት ይሞክሩ። አንዳንድ ጊዜ የተጠየቀውን ጥያቄ በትክክል ከተረዱት መጠየቅ ያስፈልግዎታል። ዘዴው ጥያቄውን በሌላ ዓረፍተ ነገር እንደገና መድገም ነው ፣ ከዚያ ‹የጠየቁት ያ ነው?› ብለው ይጠይቁ። መልስ ከሰጡ በኋላ “መልሴ አጋዥ ነበር?” ብለው ይጠይቁ።
- አንድ ልጅ ለእርስዎ ትክክል ባልሆነ ጊዜ ከጠየቀ ፣ አሁን ትክክለኛው ጊዜ እንዳልሆነ እና ለምን እንደሆነ ያብራሩ። እሱ በተሳሳተ ጊዜ እንዲያወሩ ሲጋብዝዎት ይህንን መጠቀም ይችላሉ። የተራቀቀ እራት ማብሰል ስለምትገጥማቸው ለመወያየት ጊዜው እንዳልሆነ ልጆች ሁል ጊዜ አይረዱም።
- እንደዚህ ያለ ነገር ይናገሩ - “ደህና ፣ ታሪክዎን መስማት እወዳለሁ (ወይም ስለእሱ ማውራት) ፣ ግን ይህ ትክክለኛ ጊዜ አይደለም። በእራት (ወይም በሌላ ጊዜ) ማውራት እንችላለን?”
ደረጃ 2. በደንብ ይናገሩ።
በልጆች ዙሪያ ከልጆች እና ከሌሎች አዋቂዎች ጋር ሲነጋገሩ ፣ ልጁ እንዲጠቀምበት የሚፈልጉትን የቋንቋ ዓይነት ይጠቀሙ። ልጆች በመኮረጅ ይማራሉ። ልጅዎ ጨዋ እንዲሆን ከፈለጉ ጨዋ መሆን አለብዎት። ለድምፅ ቃናዎ ትኩረት ይስጡ።
- ያስታውሱ ፣ ከልጅዎ ጋር ወይም በልጅዎ ፊት ከሌሎች አዋቂዎች ጋር በሚገናኙበት ጊዜ “እባክዎን” ፣ “አመሰግናለሁ” ፣ “ይቅርታ” እና “ይቅርታ” ማለት ያስፈልግዎታል።
- የልጅዎ የድምፅ ቃና እንዴት እንደሚታይ ያስቡ። ልጆች ብዙውን ጊዜ እርስዎ ከሚሉት ይልቅ ለድምፁ የበለጠ ትኩረት ይሰጣሉ። አንድ ልጅ “ለምን ለምን እገጫጫለሁ?” ሲል ሲያማርር ሰምተው ያውቃሉ? ምንም እንኳን እርስዎ ባያወግዙ / ባይጮኹም? ይህ የሆነበት ምክንያት የድምፅዎ ድምጽ የተናደደ ፣ የተበሳጨ ወይም ደስተኛ ያልሆነ በመሆኑ ነው። እርስዎ ሳያውቁት አይቀርም።
ደረጃ 3. የልጁን ስሜት በቁም ነገር ይያዙት።
ልጆች ብዙውን ጊዜ በጣም ጠንካራ ስሜቶች አሏቸው ፣ እና አንዳንድ ጊዜ ለአዋቂዎች አስፈላጊ ስለማይመስሉ ነገሮች። አንድ ልጅ ስለ አንድ የተወሰነ ክስተት ወይም ሁኔታ ምን እንደሚሰማው ማወቅ አለብዎት። ስሜቱን በቀላል መንገድ እንዲረዳው እርዱት። እንደዚህ ያለ ነገር ይናገሩ - “ይህ ለእርስዎ የሚያሳዝን መሆኑን ተረድቻለሁ። ለምን እንዳዘኑ እንነጋገር።” ከዚያ ሀዘናቸውን ለመቋቋም የተለያዩ መንገዶችን በማብራራት ወይም ባላሰቡት ሌላ አመለካከት ላይ በመሳል እነሱን ለማረጋጋት መሞከር ይችላሉ።
ደረጃ 4. ታጋሽ ሁን።
ከልጆች ጋር በሚገናኙበት ጊዜ ትዕግስት ሊኖርዎት የሚገባ በጣም አስፈላጊ ባሕርይ ነው። ይህ አንዳንድ ጊዜ ፈታኝ ሊሆን ይችላል ፣ ግን ያስታውሱ ፣ ልጆች እንዲሁ ናቸው። ብዙውን ጊዜ እነሱ ሆን ብለው እርስዎን ለማበሳጨት ወይም ለማሾፍ አይሞክሩም። ሆን ብለው እርስዎን ሲያስጨንቁዎት ወይም ሲያፌዙዎት ካልሆነ ፣ እና በዚያ ጊዜ ዝም ማለት ይችላሉ። ከልጆች ጋር ብዙ ግንኙነት ካለዎት እራስዎን መንከባከብ ያስፈልግዎታል። በቂ እንቅልፍ ያግኙ ፣ በቂ ውሃ ይጠጡ ፣ የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ያድርጉ ፣ ጤናማ አመጋገብ ይበሉ እና ከእነሱ ርቀው ለማረፍ ጊዜ ይስጡ።
