የምክንያት ድርሰት አንድን የተወሰነ ሁኔታ ወይም ክስተት መመርመር እና የምክንያታዊ ግንኙነቱን መወሰን የሚፈልግ የፅሁፍ ዓይነት ነው። አንድ ርዕስ በመምረጥ ይጀምሩ። ከዚያ ፣ አንዳንድ የመጀመሪያ ደረጃ ምርምር ያድርጉ እና በጽሑፉ ውስጥ ለማካተት ማስታወሻዎችን ይውሰዱ። ምርምርዎ አንዴ ከተጠናቀቀ ፣ በሐተታ መግለጫዎ ላይ የተመሠረተ ጽሑፍዎን ይግለጹ እና የመጀመሪያ ረቂቅ ይፃፉ። ከዚያ በኋላ ረቂቁን በጥንቃቄ ያርትዑ እና ሌላ ሰውም እንዲሁ ያድርጉት።
ደረጃ
የ 3 ክፍል 1 - ለመጻፍ መዘጋጀት
ደረጃ 1. የተግባሩን ዝርዝሮች ይመዝግቡ።
በአስተማሪ የተሰጡትን የተግባር መስፈርቶች ይፃፉ። የምደባ ወረቀት ካገኙ በጥንቃቄ ያንብቡት እና ማንኛውንም መግለጫዎች ያስተውሉ። ቢያንስ ፣ የማስረከቢያ ቀነ -ገደቡን ፣ የጽሑፉን ርዝመት ፣ የሚፈለገው ቅርጸት እና የመክፈቻ መግለጫ ማወቅ አለብዎት።
እነዚህን ዝርዝሮች እርስዎ እራስዎ የሚጽፉ ከሆነ ፣ በጽሑፉ ሂደት ውስጥ ስለሚያስፈልጉዎት ማስታወሻዎቹን በአስተማማኝ ቦታ ያስቀምጡ።
ደረጃ 2. የተግባርን ዓላማ ይረዱ።
የምክንያት እና የውጤት ድርሰቶች ሁል ጊዜ እነዚህን ሁለት አካላት አይመለከቱም። የእርስዎ ድርሰት በምክንያት ፣ በውጤት ወይም በሁለቱም ላይ ማተኮር እንዳለበት ይወቁ። እንዲሁም በተሰጡት ርዕሶች ላይ መወያየት ወይም ርዕሱን እራስዎ መወሰን ይኑርዎት እንደሆነ ያረጋግጡ።
ለምሳሌ ፣ የነፃነት ጦርነት መንስኤዎችን እንዲጽፉ ከተጠየቁ ፣ ቅመማ ቅመሞችን የሚፈልጉ አውሮፓውያን ወደ ደሴቲቱ መግባታቸውን መጥቀስ አለብዎት። ወይም ፣ ስለ የነፃነት ጦርነት መዘዝ እንዲጽፉ ይጠየቃሉ ፣ ይህ ማለት ስለ ልማት እና ስለ ሌሎች የአጭር እና የረጅም ጊዜ ውጤቶች እየተወያዩ ይሆናል ማለት ነው። የተቀላቀለው የምክንያት ድርሰት ሁለቱንም አመለካከቶች ይመለከታል።
ደረጃ 3. ርዕሱን ጠባብ (ወይም ማስፋት)።
እርስዎ እራስዎ አንድ ርዕስ መምረጥ ካለብዎት ሀሳቦችን መፈለግ መጀመር ጥሩ ሀሳብ ነው። ወደ አእምሮ የሚመጡትን ሁሉንም ርዕሶች ይፃፉ። በጣም የሚስብዎትን አምስት ይምረጡ። በተጠየቀው የገጽ ርዝመት ድርሰት ውስጥ ምን ያህል መረጃ እንደሚስማሙ ያስቡ። ርዕሱን ወደ ክፍሎች ለመከፋፈል ይሞክሩ እና አንዱን ይምረጡ።
- ሀሳብዎ በአስተማሪው በተጠየቀው የርዕሰ -ጉዳይ መለኪያዎች ውስጥ መውደቁን ለማረጋገጥ እንደገና ያረጋግጡ።
- በህይወትዎ ቅርብ ስለሆኑ አፍታዎች ፣ ለምሳሌ በቀጥታም ሆነ በተዘዋዋሪ በሕይወትዎ ላይ ተጽዕኖ ያሳደሩ ክስተቶችን ስለ መጻፍ ያስቡበት። ለምሳሌ ፣ በእራስዎ ጊዜ ውስጥ የጦርነቱ ጊዜ። ወይም እንደ አፋጣኝ ምግብ መብላት የሚያስከትለውን መዘዝ የመሳሰሉ አወዛጋቢ ርዕስ ይምረጡ። ሌላው አካሄድ እንደ የነፃነት ጦርነት ያሉ ክስተቶችን ታሪካዊ ማዕዘን መውሰድ ነው።
- በጽሑፉ ውስጥ የርዕሱን ስፋት ወይም ጥልቀት በተለዋዋጭነት ያስተካክሉ። በአንድ ነጥብ ፣ ተግባሩን ለማሟላት የተወሰኑ ርዕሶችን ማከል ወይም ማስወገድ ሊያስፈልግዎት ይችላል። ለምሳሌ ፣ ስለ የነፃነት ጦርነት ወቅት ስለ ሱካርኖ የተለያዩ ድርጊቶች የሚጽፉ ከሆነ ፣ ትኩረትዎን ማጥበብ እና አንድ የተወሰነ ድርጊት ብቻ መሸፈን ያስፈልግዎታል።
ደረጃ 4. የቀረበውን ጽሑፍ ያንብቡ።
መምህሩ እንደ ድርሰቱ ጽሑፍ አንድ ጽሑፍ ወይም ሥራ ከሰጠ ፣ በተቻለ ፍጥነት ያንብቡት። ጽሑፉ ርዕሱን ለማጥበብ ወይም ርዕሱን ለመረዳት ይረዳዎታል። መጻፍ ሲጀምሩ የራስዎን ማስታወሻዎች እንደ መመሪያ አድርገው መጠቀም ይችላሉ።
ይህ ጽሑፍ ብዙውን ጊዜ ርዕሱን የበለጠ ለመመርመር በጣም ጥሩ ነው።
ደረጃ 5. አንዳንድ የጀርባ ምርምር ያድርጉ።
ርዕሱን ከተለያዩ አመለካከቶች የሚሸፍኑ ምንጮችን (መጽሐፍት ፣ መጣጥፎች ፣ ወዘተ) ይፈልጉ። የሚቻለውን ሁሉ በማንበብ ብዙ ቁሳቁሶችን እንደ መነሻ ነጥብ ይሂዱ። ጠቃሚ መረጃ ካገኙ በኋላ ፍለጋዎን ያጥቡ። በትክክል ለመጥቀስ እና ከሐሰተኛነት ለመራቅ ምርምርዎን በሚያካሂዱበት ጊዜ መረጃውን መፃፉን ያረጋግጡ።
- ምንጩ በአስተማሪው በተሰጡት መመሪያዎች መሠረት መሆኑን ያረጋግጡ።
- እንደ ፈጣን ምግብ ምርት ተፅእኖን በተመለከተ አዲስ ርዕሰ ጉዳይ ላይ እየተወያዩ ከሆነ ፣ በድርሰትዎ ውስጥ የእጅ-ተኮር ልምድን ለመጠቀም ይፈልጉ ይሆናል ፣ እሱም ዋና ምንጭ ተብሎም ይጠራል።
ደረጃ 6. ለአስተማሪው ጥያቄዎች ይጠይቁ።
በጽሑፍ ሂደቱ ወቅት መጠየቅ የሚፈልጉት ነገር ካለ መምህሩን በኢሜል ያነጋግሩ (ከተቻለ) ወይም በአካል ይጠይቁ። ከመምህሩ ጋር ከመገናኘትዎ በፊት ጥያቄዎችዎን መጻፍ ጥሩ ሀሳብ ነው። በተጨማሪም ይህ መምህር ካስተማራቸው ሌሎች ተማሪዎች ጋር መነጋገር እና ምደባውን ግልፅ ማድረግ ይችሉ እንደሆነ ለማየት ይችላሉ።
እርስዎ ሊጠይቋቸው ከሚችሏቸው ጥያቄዎች አንዱ “ለዚህ ተግባር አነስተኛ የሀብት ብዛት አለ?” የሚለው ነው። በስራው ሉህ ውስጥ ጥያቄው ያልተመለሰ መሆኑን ያረጋግጡ።
ክፍል 2 ከ 3 ድርሰት ማዘጋጀት
ደረጃ 1. የተሲስ መግለጫን ያዘጋጁ።
ማስታወሻዎችዎን ካጠኑ በኋላ ድርሰቱን ለመምራት የፅሁፍ መግለጫ ወይም ክርክር ማድረግ ያስፈልግዎታል። ይህ መግለጫ በእርስዎ ድርሰት ውስጥ ማረጋገጥ ያለብዎት ነው። ጥናቱ በምርምርዎ ወቅት ባገ factsቸው እውነታዎች ሊከራከር እና ሊደገፍ የሚችል መሆን አለበት።
- እርስዎ በሚወያዩት ላይ በመመስረት የተሲስ መግለጫ አንድ ዓረፍተ ነገር ወይም ብዙ ዓረፍተ ነገሮች ሊሆን ይችላል። ትምህርቱ ጥቅስ ፣ አጠቃላይ እውነታ ወይም ጥያቄ ሊሆን አይችልም።
- የፅሁፍ መግለጫ በሚጽፉበት ጊዜ ማስረጃዎ ምን እንደሚሰጥ ማጤኑ ጥሩ ሀሳብ ነው። ምክንያቱ እና/ወይም ውጤቱ በምንጩ በግልጽ ተገልፀዋል? ለምሳሌ ፣ በርካታ ምንጮች በ 1998 የገንዘብ ቀውስ መንስኤዎች አንዱ በፋይናንሻል ሲስተም መረጋጋት ውስጥ አንዱ እንደሆነ ከገለጹ ፣ “በ 1990 ዎቹ ውስጥ የነበረው የፋይናንስ ስርዓት አለመረጋጋት ወደ 1998 ያመጣው ምክንያት አካል ነበር። የገንዘብ ቀውስ”
ደረጃ 2. ረቂቁን ይፍጠሩ።
ዋናውን ፅንሰ -ሀሳብ የሚደግፉ ቢያንስ ሦስት ሰፊ ጭብጦችን ወይም ሀሳቦችን ይወስኑ። ይህ ጭብጥ የውይይት ክፍሎችን ይለያል። በዚህ ትልቅ ሀሳብ ስር ትንሽ ወይም የበለጠ ዝርዝር ሀሳብ ወይም ፅንሰ -ሀሳብ ያስቀምጡ። በመጨረሻ ፣ ሁሉም የማዕቀፉ ክፍሎች ተሲስን ለማረጋገጥ አስተዋፅኦ ያደርጋሉ።
- የአምስት አንቀፅ ድርሰት ብዙውን ጊዜ ሶስት ሀሳቦችን ይ containsል ፣ ግን እርስዎ የሚያካትቱት ብዙ ሊኖርዎት ይችላል። በተጠየቀው ርዕስ እና ድርሰት ርዝመት መሠረት የሃሳቦችን ብዛት ያስተካክሉ።
- መጻፍ ከጀመሩ በኋላ ማስፋፋት ወይም ማሳጠር የሚያስፈልጋቸው ቦታዎችን ስለሚያገኙ ረቂቁ በቂ ተለዋዋጭ መሆን አለበት።
- መጀመሪያ ላይ ቀላል መስሎ ሊታይ ይችላል ፣ ግን አስተማሪዎ ካልጠየቀዎት በስተቀር ጽሑፍዎን በአምስት አንቀጽ ድርሰት ቅርጸት መገደብ የለብዎትም። ካልሆነ ጠንከር ያለ ክርክር ለመፍጠር በገጹ ወሰን ላይ አንቀጾችን ለማከል ነፃነት ይሰማዎ።
ደረጃ 3. ጠንካራ መግቢያ ይፍጠሩ።
መግቢያው የጽሑፉ የመጀመሪያ አንቀጽ ሲሆን በጣም አስፈላጊ ነው። መግቢያው የአንባቢውን ትኩረት ለመሳብ መቻል አለበት። ይህ ክፍል አንባቢውን ወደ አጠቃላይ ርዕስ ማስተዋወቅ አለበት። በተጨማሪም ፣ እሱ በመጨረሻው አንድ ወይም ሁለት ዓረፍተ -ነገሮች ውስጥ የፅሁፍ መግለጫ ይ containsል። ለምክንያት እና ውጤት ድርሰት ፣ ሁለቱንም ገጽታዎች ወይም አንዱን ለመሸፈን ያቀዱ መሆንዎን መግለፅ ያስፈልግዎታል።
በሚስብ ጥቅስ መልክ ፣ ምንጭ ወይም ተረት በመጥቀስ የአንባቢውን ትኩረት መሳብ ይችላሉ። ሆኖም ፣ አጭር መሆኑን ያረጋግጡ። መግቢያ ከውይይት አንቀጹ አጭር አንቀጽ መሆን አለበት።
ደረጃ 4. የውይይት አንቀጽ ይፃፉ።
ረቂቁን የሚገልጹበት ቦታ ይህ ነው። እያንዳንዱ አንቀፅ አንድ የክርክር አንድን አካል ማመልከት አለበት። በምክንያት ክፍል ውስጥ ክስተቱን መግለፅ እና ከሚከተለው የውጤት ክፍል ጋር ከመጀመሪያው ግንኙነት መፍጠር አለብዎት። በውጤት ክፍል ውስጥ ፣ ከ ነጥብ ሀ (ምክንያት) ወደ ነጥብ ቢ (ውጤት) እንዴት እንዳገኙ ለአንባቢው ማስረዳት አለብዎት።
በግለሰብ ወይም በቡድን ደረጃ ግንኙነቱ ለአንባቢዎች ለምን አስፈላጊ እንደሆነ የሚያብራራ ቢያንስ አንድ አንቀጽ ማከልን አይርሱ። ይህ ማብራሪያ በምክንያት እና በውጤት አንቀፅ ውስጥም ሊካተት ይችላል። ይህ የምክንያት ዑደት የአጭር እና የረጅም ጊዜ ተፅእኖዎችን በተመለከተ ክብደት ያለው መግለጫ ለመስጠት እድሉ ነው። በመሠረቱ አንባቢው ለምን እንደሚያስብ ያብራሩ።
ደረጃ 5. የምክንያት እና የውጤት ቅደም ተከተል ቅደም ተከተል አፅንዖት ይስጡ።
በሚጽፉበት ጊዜ ፣ እየተወያዩበት ያለው ምክንያት ከውጤቱ በፊት መከሰቱን ያረጋግጡ። እና ውጤት በሚጽፉበት ጊዜ ፣ ከተወሰነ ምክንያት በኋላ መከሰቱን ማረጋገጥዎን ያረጋግጡ። የምክንያታዊ ግንኙነት እንዳይኖር ተደራራቢ ምክንያት እና ውጤት ያስወግዱ።
ለምሳሌ ፣ የ 1998 የገንዘብ ቀውስ የሥራ አጥነት መጨመርን ያስባሉ ብለው ካሰቡ ፣ ያንን አመለካከት ለመደገፍ ስታቲስቲክስ ሊኖርዎት ይገባል። ሆኖም ፣ ሥራ አጥነት ከችግሩ በፊት እና በኋላ ስለነበረ የምክንያታዊ ግንኙነቱ እንደገና ግልፅ መሆን አለበት።
ደረጃ 6. ሌሎች ማብራሪያዎችን መቀበል ወይም ማስተባበል።
ማንኛውንም አማራጭ ክርክሮች ወይም አቀራረቦች እንደሚያውቁ አንባቢውን ማሳመን አለብዎት። የምክንያት እና የውጤት ዓላማን በሚገልጹበት ጊዜ ፣ ሌሎች አስተያየቶችን ዝቅ አድርገው ወይም ሊያረጋግጡ ከሚችሉት በላይ ቃል አይገቡ። በምትኩ ፣ ሌሎች ምክንያቶች ወይም ውጤቶች ቢኖሩም ፣ በጣም አስፈላጊ የሆኑት ግንኙነቶች በድርሰትዎ ውስጥ የተብራሩት መሆናቸውን ለማሳየት ያለዎትን ማስረጃ ይጠቀሙ።
- ለምሳሌ ፣ ስለ 1998 የገንዘብ ቀውስ መንስኤዎች የሚጽፉ ከሆነ የአገር ውስጥ የዋጋ ግሽበትን ብቻ ሳይሆን ከኃይል ውጭ ኢኮኖሚያዊ ለውጦችንም መወያየት አለብዎት። ወይም ፣ በ 1998 የገንዘብ ቀውስ ከዋጋ ግሽበት ጋር ባለው ግንኙነት ላይ ብቻ የሚያተኩሩ ከሆነ ፣ በዚህ ገጽታ ላይ ብቻ ለማተኮር ከመረጡት መግለጫ ጋር ፣ ሌሎች ምክንያቶች እንዳሉ ማወቃቸውን አይርሱ።
- የተረጋገጡ ነጥቦች ትልቅ ወይም ትንሽ ሊሆኑ ይችላሉ። ዓላማው መንስኤ እና ውጤት እንዴት እንደሚዛመዱ ለማብራራት ብቻ ነው።
ደረጃ 7. ጠንካራ መደምደሚያዎችን ይሳሉ።
መደምደሚያውን አንቀፅ ተሲስ እና ዋና ደጋፊ ነጥቦችን ለማጠቃለል ይጠቀሙ። ሆኖም ፣ ይህ አንቀፅ ከመግቢያው ጋር ተመሳሳይ ርዝመት ሊኖረው ስለሚችል መደምደሚያዎ አጭር መሆኑን ያረጋግጡ። ሁኔታዎች ወይም ትርጓሜዎች ከተለወጡ ግኝቶችዎ ወደፊት ሊለወጡ እንደሚችሉ ሊያመለክቱ ይችላሉ።
ደረጃ 8. የተወሰኑ ዝርዝሮችን እና ሰፋ ያሉ መግለጫዎችን ያጣምሩ።
በውይይቱ አንቀፅ ውስጥ ዝርዝር የዝርዝር ማስረጃን እና መግለጫን ወይም አስተያየትን ተፈጥሯዊ ውህደት ማዳበር እና ማቅረብ ያስፈልግዎታል። ያለ ዝርዝሮች ፣ ጽሑፉ በጣም ግልፅ ይሆናል። ያለ አስተያየት አንባቢው ያለ ትንተና የእውነቶችን ዝርዝር ብቻ ያያል።
የ 3 ክፍል 3 የመጨረሻውን ረቂቅ ማጣራት
ደረጃ 1. ለተወሰነ ጊዜ መድቡ።
የመጀመሪያውን ረቂቅ ከጨረሱ በኋላ ለጊዜው ያስቀምጡት። በሐሳብ ደረጃ ፣ በአንድ ወይም በሁለት ቀን ውስጥ ያርትዑ ፣ ግን የጊዜ ገደቡን እያሳደዱ ከሆነ ይህ በእርግጥ አይቻልም። ከአዲስ እይታ ጋር እንደገና እንዲመለከቱት ስለሚያደርግ ትኩረትዎን ከድርሰት ማውጣት ጠቃሚ ነው። ከዚህ በፊት ያልታሰቡ ስህተቶችን እና የልማት ቦታዎችን ያያሉ።
እንዲህ ዓይነቱን ድርሰት ለመፃፍ ላለመዘግየት ይህ አንዱ ምክንያት ነው። ምርጡን ሥራ ለማምረት ሂደቱን በትዕግስት ለመጨረስ በቂ ጊዜ ያስፈልግዎታል።
ደረጃ 2. ጓደኛ እንዲያነበው ያድርጉ።
አንዴ የፅሁፍ ጽሑፍ ተልእኮ እንዳለዎት ካወቁ ጓደኛዎ ረቂቁን ረቂቅ እንዲፈትሽ መጠየቅ ጥሩ ሀሳብ ነው። ድርሰቱ ከመቅረቡ በፊት ፣ እንዲያተኩሩባቸው የሚፈልጓቸው ‘አስቸጋሪ አካባቢዎች’ ካሉ ያሳውቋቸው።
ለምሳሌ “እባክህ በቃላት ምርጫ ላይ አተኩር ምክንያቱም ይህ የእኔ ድክመት ነው”።
ደረጃ 3. እንደገና ያንብቡ እና ክለሳዎችን ያድርጉ።
ከጽሑፉ አጭር ዕረፍት ወስደው ሌላ ሰው እንዲገመግመው ካደረጉ በኋላ ፣ የመከለስ ሂደቱን ይጀምሩ። ለመቀመጥ ጸጥ ያለ ቦታ ይፈልጉ እና ድርሰቱን በቃላት ያንብቡ። የማክሮ (ዋና ፣ ዋና) እና ጥቃቅን (ትናንሽ ፣ ዝርዝር) ጉዳዮችን ይፈልጉ እና አስፈላጊዎቹን ለውጦች ያድርጉ።
- አንዳንድ ሰዎች በታተመው ስሪት ውስጥ ጽሑፍን መከለስ ይመርጣሉ። እንዲሁም በኮምፒዩተር ላይ የሆነ ችግር ከተፈጠረ ችግሩን ሊያድንዎት ይችላል።
- አንድ ስትራቴጂ ክለሳውን በሁለት ደረጃዎች መከፋፈል ነው። አንድ ደረጃ ሰዋሰዋዊ እና የፊደል አጻጻፍ ክለሳ ነው ፣ ሁለተኛው ደረጃ ዝግጅትን እና ይዘትን መፈተሽ ነው።
ደረጃ 4. ለሽግግሮች ትኩረት ይስጡ
እንደ ንፅፅር/ንፅፅር ወይም የምክንያት/የውጤት ድርሰቶች ‹የተለዩ› ድርሰቶችን በሚጽፉበት ጊዜ ሽግግሮች በግልጽ መገለጽ አለባቸው። ይህ ከአንባቢ ወደ ሌላ አካባቢ እየተዘዋወሩ መሆኑን ለአንባቢው ያመላክታል። ጥሩ የሽግግር ቃላት “ስለዚህ” ፣ “እንደዚያ” ፣ “በውጤቱ” እና ሌሎችንም ያካትታሉ።
ጠቃሚ ምክሮች
- አርትዖት በሚያደርጉበት ጊዜ ጽሑፍዎን ጮክ ብለው ካነበቡ አንዳንድ ጊዜ ይረዳል። ይህ በፀጥታ ካነበቡ ሊያመልጡዎት የሚችሉ ስህተቶችን ለመለየት ያስችልዎታል።
- እሱ / እሷ ከፈለገ መምህሩ የመጀመሪያውን ረቂቅ እንዲያይ መጠየቅ ይችላሉ።
ማስጠንቀቂያ
- ትምህርታዊ ውሸቶችን ላለመዝለል ወይም ላለመፈጸም ይጠንቀቁ። የራስዎን ስራ ይፍጠሩ እና ካስፈለገዎ ለእርዳታ መምህሩን ይጠይቁ።
- በስራው ወቅት የተፃፈውን ድርሰት ማስቀመጥዎን ያረጋግጡ። የኮምፒተር ችግሮች ሊከሰቱ ይችላሉ እና በእርግጠኝነት ማንኛውንም የተጠናቀቀ ሥራ ማጣት አይፈልጉም።
