የህይወት እሴቶችን ለልጆችዎ ማስተማር ፈታኝ ሊሆን ይችላል። ስኬታማ ለመሆን ከፈለክ እንደ ሞራል መሪ በጽናት መቆም እና ስለ ጉዳዩ በጉዳዩ ላይ ልጅዎን ማካተት አለብዎት። ትክክለኛ እሴቶችን ለመትከል እንዲረዱዎት አንዳንድ እንቅስቃሴዎች እና ተግዳሮቶችም አሉ።
ደረጃ
ዘዴ 1 ከ 3 ክፍል አንድ በምሳሌነት መምራት
ደረጃ 1. የተነገረውን ያድርጉ።
በጣም አስፈላጊ ከሆኑት ነገሮች አንዱ በዕለት ተዕለት ሕይወት ውስጥ ለማስተማር የሚሞክሩትን እሴቶች ማሳየት ነው። ልጆች አዋቂዎችን በሕይወታቸው ውስጥ እንደ አርአያ አድርገው ይመለከቱታል ፣ እና የህይወት እሴቶችን ስለማሳደግ የመጀመሪያዎቹ ትምህርቶች ብዙውን ጊዜ የሚከናወኑት በማስመሰል ሂደት ነው።
- አንድ ነገር ከተናገሩ ግን ሌላ ያድርጉ ፣ ልጅዎ በምልክቶቹ ግራ ሊጋባ ይችላል።
- ለምሳሌ ፣ ልጅዎ ስለ ትብብር እና ፍቅር እንዲማር ከፈለጉ ፣ ያሏቸውን መጫወቻዎች እንዲያጋሩ ማበረታታት ይችሉ ይሆናል። እነሱ የሌላ ሰው የሆነ ነገር ሲወስዱ ወይም አስፈላጊ በሚሆንበት ጊዜ ዕቃዎችዎን ለማካፈል ፈቃደኛ ካልሆኑ ፣ የእነዚህን እሴቶች አስፈላጊነት በቀላሉ ይጠራጠራሉ።
ደረጃ 2. ካለፉት ታሪኮችዎ ይናገሩ።
ዛሬ ከልጅዎ ጋር ተመሳሳይ ዕድሜ በነበሩበት ጊዜ ሕይወት ለእርስዎ ምን እንደነበረ ይናገሩ። የአሁኑን የእሴት ስርዓትዎን በማጎልበት ያጋጠሙዎትን ችግሮች እና ስኬቶች ይወያዩ።
- የሚነግሯቸው ታሪኮች እውነት መሆናቸውን ያረጋግጡ እና ከመጠን በላይ ዝርዝርን ያስወግዱ።
- ለምሳሌ ፣ በትምህርት ቤት ሥራ ላይ ለማታለል በተፈተኑ ጊዜ ለልጅዎ ለመንገር ይሞክሩ። ላለመቀበል ከመረጡ ፣ ምክንያቱን ያብራሩ እና የእርስዎ ሐቀኝነት አዎንታዊ ተፅእኖ መሆኑን አፅንዖት ይስጡ። ለማታለል ከወሰኑ ፣ የሚከሰቱትን አሉታዊ ውጫዊ እና ውስጣዊ መዘዞችን ያብራሩ።
ደረጃ 3. የእምነት ስርዓትዎን ዋና ነገር ያሳዩአቸው።
እሴቶችዎ በእግዚአብሔር ላይ ከማመን የሚመነጩ ከሆነ ፣ ለምሳሌ ፣ ያንን እምነት ለልጅዎ ያስተምሩ። የእሴቶቻቸውን አስፈላጊነት ሲያጠኑ እነዚህ እሴቶች ከየት እንደመጡ መረዳታቸው አስፈላጊ ነው።
እንደ ቤተክርስቲያን ያሉ ተመሳሳይ እሴቶችን የያዘ ማህበረሰብ ለልጅዎ ማሳየቱ በጣም ጠቃሚ ሊሆን ይችላል። ይህን ማድረጉ የበለጠ አርአያ የሚሆኑ ሰዎችን ሊያቀርብላቸው ይችላል።
ደረጃ 4. ሌላ ማን ምሳሌ እንደሆነ ለማወቅ ይሞክሩ።
ልጅዎን ከውጭ ተጽዕኖ ሙሉ በሙሉ መደበቅ የለብዎትም - እና የለብዎትም። ሆኖም ፣ በልጅዎ እድገት ውስጥ የሚጫወቱትን የውጭ ተጽዕኖዎች ማወቅ አለብዎት። ትክክልም ይሁን የተሳሳተ እሴቶች በውጭ ሰዎች ሊማሩ ይችላሉ።
- በወንድሞች እና እህቶች ፣ በአስተማሪዎች ፣ በአሠልጣኞች ፣ በጓደኞች እና እንዲሁም በጓደኞች ዘመዶች መልክ ልጅዎ ላይ ተጽዕኖ ለማሳደር ትልቅ ሚና የሚጫወቱ ሌሎች ወገኖች።
- እነዚህ ሰዎች ስለያዙት እምነቶች እና እሴቶች ይጠይቁ።
- ልጅዎ የተለያዩ እሴቶች ካላቸው ከሌሎች ሰዎች ጋር እንዳይገናኝ ሙሉ በሙሉ መከልከል አያስፈልግዎትም ፣ ነገር ግን አሉታዊ ተጽዕኖው ከልጅዎ ጋር እንዳይጣበቅ ለማረጋገጥ ከዚያ ሰው ጋር ጊዜ ካሳለፉ በኋላ ልጅዎን ያነጋግሩ።
ደረጃ 5. በስነስርዓት የኃላፊነት ስሜት ያስተምሩ።
ልጅዎ ደንቦቹን ሲጥስ ወይም ያወጡትን እሴቶች ችላ ሲል ፣ ለመጥፎ ጠባይ ተገቢውን ቅጣት በመስጠት ባህሪው ተገቢ እንዳልሆነ ያሳዩ።
የተሰጡት ውጤቶች ከስህተቱ ጋር መዛመድ አለባቸው። ለምሳሌ ፣ የመጨረሻውን ኬክ ከቤተሰብ ውስጥ ካለው ሰው በትምህርት ቤት ፈተና ከማታለል ይልቅ ቀላል ወንጀል ነው ፣ ስለዚህ ከላይ ለመጀመሪያው ጉዳይ ቅጣቱ ከማጭበርበር ይልቅ ቀላል መሆን አለበት።
ደረጃ 6. ትንሽ ጊዜ ይውሰዱ።
ችላ ካሉ ልጆች ከእርስዎ እሴቶችን መማር አይችሉም። ከእነሱ ጋር ጊዜ ማሳለፍ ሌሎችን መንከባከብ ምን ያህል አስፈላጊ እንደሆነ ያሳያል ፣ እንዲሁም ከድርጊቶችዎ እንዲማሩ እድል ይሰጣቸዋል።
ብዙውን ጊዜ ፣ ከትንሽ ዕድሜ ጀምሮ ያሉ ልጆች ትኩረት ለማግኘት ሲሉ ተገቢ ያልሆነ ባህሪይ ያሳያሉ። ጥሩ ባህሪ እንደ አሉታዊ ባህሪ ብዙ ትኩረት እንደሚሰጥ ካሳዩ ፣ ካልሆነ ፣ አዎንታዊ ባህሪ የበለጠ የሚስብ ይመስላል።
ደረጃ 7. ደጋፊ ይሁኑ።
ማደግ ከባድ ነው። ልጅዎ ሲያድግ የሚያገኛቸው ብዙ ችግሮች አሉ ፣ እና አንዳንድ ስህተቶችን ማድረጋቸው አይቀርም። ከትክክለኛ እና ከስህተት ጉዳዮች ጋር ሲታገሉ ወደ ምክርዎ መዞር ምቾት እንዲሰማቸው ከእርስዎ የማይገደብ ፍቅር እንዳላቸው ያሳውቋቸው።
ዘዴ 2 ከ 3 ክፍል ሁለት - በህይወት ውስጥ ስለ እሴቶች ማውራት
ደረጃ 1. የሚያበረታቱ ጥያቄዎችን ይጠይቁ።
ስለ እሴቶች ከልጅዎ ጋር ሲነጋገሩ ስለእነሱ እንዲያስቡ ጥያቄዎችን ይጠይቁ። ሁሉንም ነገር ከመናገር ተቆጠቡ። የራሳቸውን መደምደሚያ እንዲያገኙ ከተፈቀደላቸው መማር የበለጠ ጠንካራ ይሆናል።
- ለምሳሌ ፣ “ለጓደኛው እንዲህ አይዋሽም” ከማለት ይልቅ ፣ “ስህተት የሠራ ይመስልዎታል?” ብለው ይጠይቁ። ወይም “ሁኔታውን እንዴት መያዝ አለበት ብለው ያስባሉ?”
- ስለ እሴቶች ውይይት ሊያስነሳ የሚችል ጥያቄ ለልጆችዎ ይጠይቁ። እንዲሁም ስለ አንዳንድ አስፈላጊ ነገሮች እንዲያስቡ ያስገድዳቸዋል ፣ እና እነሱ ወደራሳቸው የመጡት መደምደሚያዎች ከተሰጡት መደምደሚያዎች በጣም ረዘም ያሉ ይሆናሉ።
ደረጃ 2. አንዳንድ ጥያቄዎችን ያዳምጡ እና ይጠይቁ።
የልጆችዎን ጥርጣሬዎች ፣ ጭንቀቶች ፣ ትግሎች እና ጥያቄዎች ያዳምጡ ፣ ጽኑ ፣ ግን ደግሞ ክፍት አእምሮን ይጠብቁ። ጥያቄዎች ልጆች በጉዳዩ ላይ በቁም ነገር እንደሚያስቡበት ጥሩ ምልክት ነው።
ልጅዎ ቀደም ብለው ያስተማሩትን እሴት ከጠየቀ ፣ ታጋሽ ለመሆን እና ለመረጋጋት ይሞክሩ። በእሱ ላይ መጮህ ልጅዎ ማመፅን ይፈልጋል ፣ እንዲያውም የከፋ። በጉዳዩ ላይ በእርጋታ መወያየት ልጅዎ ትክክል መሆንዎን ለመቀበል ቀላል ያደርገዋል።
ደረጃ 3. ተናገሩ ፣ አትስበኩ።
የባለስልጣንን ሚና መጫወት ያስፈልግዎታል ፣ ግን በተመሳሳይ ጊዜ ፣ ስለእነዚህ እሴቶች ምቾት እንዲሰማቸው ምቹ እና ዘና ባለ ሁኔታ ውስጥ ማውራት ይፈልጋሉ። አብዛኛዎቹ ሰዎች - በተለይም ልጆች - ከንግግር መረጃ ይልቅ በውይይት ውስጥ ለተጋራው መረጃ የበለጠ ይቀበላሉ።
- ልጅዎ ስህተት ሲሠራ ፣ የተበላሸውን በአጭሩ ያብራሩ እና ምክንያታዊ ቅጣት ይስጡ። ሌላው ሁሉ ሲናደድ እና ቢበሳጭ እንኳን ለምን እርምጃ መውሰድ ስህተት እንደሆነ ለምን ንግግር መስጠት አይጀምሩ።
- ይልቁንስ እርስዎ እና ልጅዎ እስኪረጋጉ ድረስ ይጠብቁ። በብስጭት ላይ ከመቀመጥ ይልቅ ለልጅዎ ስለሚጠብቋቸው ነገሮች እና ለወደፊቱ እነዚያን እሴቶች ሲያሳዩ እንዴት ማየት እንደሚፈልጉ ይናገሩ።
ደረጃ 4. በሚጠብቁት ነገር ላይ ተወያዩ።
ብዙ እሴቶች ግላዊ ናቸው እና በውስጣቸው መጎልበት አለባቸው ፣ ግን የሚጠበቁ ነገሮችን ማዘጋጀት ይችላሉ እና እነዚያን እሴቶች የሚቆጣጠሩት ህጎች ይታያሉ። እነዚህን የሚጠበቁ ነገሮች በፍትሃዊነት ያዘጋጁ እና ልጅዎ በግልጽ እንዲረዳቸው ያረጋግጡ።
የሚጠብቁትን በማሟላት ወላጆችን የማስደሰት ፍላጎት በደመ ነፍስ ነው። ትርጉም ያላቸው እሴቶችን የሚያካትቱ ከፍተኛ የሚጠበቁ ነገሮችን ካዘጋጁ ፣ ልጅዎ እነዚህን የሚጠበቁትን ለመፈፀም የሚጥር ይሆናል።
ደረጃ 5. ብዙ ጊዜ ማውራት ይለምዱ።
ሊያስተላል wantቸው ስለሚፈልጓቸው እምነቶች እና እሴቶች ባወሩ ቁጥር እነዚያ እሴቶች የበለጠ ተፈጥሯዊ ይመስላሉ። ተደጋጋሚ ውይይት ርዕሱን በአዕምሮአቸው ውስጥ በተከታታይ ለማቆየት ጥሩ መንገድ ነው።
እነዚህ ውይይቶች የሚከሰቱት በተለይ ልጅዎ ጥሩ ጠባይ ሲያሳይ ወይም ገለልተኛ በሆነ መንገድ ሲሠራ ነው። እሱ ተገቢ ባልሆነ መንገድ ሲሠራ ስለ እሴቶች ብቻ ከተናገሩ ፣ ይህ ርዕስ በቀላሉ እንደ አሉታዊ ሆኖ ይወጣል።
ደረጃ 6. በስሜቶች ይናገሩ።
እርስዎ እንደሚወዷቸው ልጅዎ ያሳውቁ። በየቀኑ ይንገሯቸው። ልጆች እንደተወደዱ ሲያውቁ ፣ ለጥሩነታቸው የሚያስተምሯቸውን የሚጠበቁ እና እሴቶችን መረዳት ለእነሱ ቀላል ይሆንላቸዋል።
ለልጆችዎ ያለማቋረጥ ፍቅርን ቢያሳዩም እንኳን ፍቅርን ማሳየቱ በጣም አስፈላጊ ነው ፣ የፍቅር ቃላትን አዘውትሮ የመናገር ልማድ ያድርግ።
ዘዴ 3 ከ 3 - ክፍል ሶስት የዕለት ተዕለት እንቅስቃሴዎችን ይጠቀሙ
ደረጃ 1. ትክክለኛውን መጽሐፍ ያንብቡ።
በአሮጌ ታሪኮች ሞራል እና እሴቶችን ማስተላለፍ ይቻላል። እርስዎ ለመትከል እየሞከሩ ያሉትን የእሴቶች ዓይነት የሚያስተላልፉ መጽሐፍትን ለልጅዎ ያንብቡ።
- በለጋ ዕድሜ ላይ ፣ ተረት ተረቶች ትክክለኛ ምርጫ ሊሆኑ ይችላሉ።
- ልጆች ገና እያደጉ ሲሄዱ ፣ በጣም ጥሩዎቹ መጽሐፍት የቀኝ እና የስህተት ድንበሮችን በግልጽ የሚገልጹ ናቸው።
- በአሥራዎቹ ዕድሜ ላይ የሚገኙ ወጣቶች ጠንካራ የሞራል መሠረት እስኪኖራቸው ድረስ ሥነ ምግባራዊ “ግራጫ” ርዕሶችን የሚመለከቱ መጻሕፍት መቀመጥ አለባቸው።
- መጽሐፉ ምንም ይሁን ምን ፣ ከሁሉ የተሻለው መንገድ ልጅዎ ከማንበቡ በፊት አብረን ማንበብ ወይም መጽሐፉን በግልፅ መረዳት ነው። ይህን ማድረጉ የመጽሐፉን ይዘት እና ከዕሴቶች ጋር በተያያዙ ማናቸውም ጥያቄዎች ላይ ለመወያየት ቀላል ያደርግልዎታል።
ደረጃ 2. ስለሚዲያ ምርጫዎች መራጮች ይሁኑ።
ልጅዎ እንዲመለከት የተፈቀደላቸውን የፊልሞች ፣ የቴሌቪዥን ትርዒቶች እና ጨዋታዎች ዓይነቶች ይገድቡ። ልጅዎ በእነዚህ መዝናኛዎች እንዲያሳልፍ የተፈቀደበትን ጊዜ ለመገደብም ጥበባዊ ሀሳብ ሊሆን ይችላል።
- በእርግጥ ፣ አዎንታዊ የሚዲያ ሀብቶች ከንቃት የመማር ዕድሎች ጋር ሲነፃፀሩ ምንም ዋጋ የላቸውም። ልጆች ከተለዋዋጭ ምልከታ ይልቅ በግል ልምዳቸው የበለጠ ይማራሉ።
- ልጅዎ የሚመለከታቸው ሁሉም ሚዲያዎች አዎንታዊ ሥነ ምግባራዊ እሴቶችን ያሳዩ ፣ በተለይም ልጁ ከ 7 ወይም ከ 8 ዓመት በታች ነው። ጥናቶች እንደሚያሳዩት እንዲህ ዓይነቱን ትዕይንት የሚመለከቱ ልጆች አፀያፊ ነገሮችን በየጊዜው ከሚመለከቱት የበለጠ አክብሮት አላቸው።
- ልጁ በአሥራዎቹ ዕድሜ ውስጥ እያለ አወዛጋቢ የሆኑ ነገሮችን መገደብ በተወሰነ ጥንቃቄ መደረግ አለበት። ያለ ተጨማሪ ማብራሪያ ከማየት ከማገድ ይልቅ የትዕይንቱ ባህሪ ወይም ይዘት ጥሩ ያልሆነበትን ምክንያቶች መወያየቱ የተሻለ ነው።
ደረጃ 3. በጎ ፈቃደኛ።
ልጅዎ የማህበረሰብ አገልግሎትን እና ሌሎች የበጎ ፈቃድ ስራዎችን እንዲያከናውን ያበረታቱት። የተሻለ ሆኖ ፣ ከእነሱ ጋር በጎ ፈቃደኝነት ያድርጉ እና የቤተሰብ ጉዳይ ያድርጉት።
- በሌላ በኩል የበጎ ፈቃድ ሥራ ትሕትናን ፣ ኃላፊነትን እና ርህራሄን ሊጨምር ይችላል።
- ሊሠራ የሚችል አንድ ሀሳብ አረጋዊ ጎረቤትን መርዳት ነው። ልጅዎ የጎረቤቱን ሣር እንዲያጭድ ወይም የቤት ውስጥ ምግብን ከእነሱ ጋር እንዲያቀርብ ይጋብዙ።
ደረጃ 4. ተግባሮችን መድብ።
በልጅዎ ውስጥ እሴቶችን ለመገንባት በጣም መሠረታዊ እና ጥንታዊ መንገዶች አንዱ የዕለታዊ እና ሳምንታዊ ሥራዎችን መስጠት ነው። በትጋት እና በሰዓቱ ካጠናቀቁ ስለ ልጅዎ የሥራ ኃላፊነቶች እና በምላሹ ምን ያህል የኪስ ገንዘብ እንደሚቀበል እርግጠኛ ይሁኑ።
ምደባዎች ልጆችን የኃላፊነትን አስፈላጊነት እና ጠንክሮ መሥራት ስለሚያስገኛቸው ጥቅሞች ያስተምራሉ።
ደረጃ 5. አንድ ቡድን ለመቀላቀል ይመዝገቡ።
ልጅዎ የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ቡድን ውስጥ እንዲገባ ያበረታቱት። እሷ ለስፖርቶች ፍላጎት ከሌላት ለመቀላቀል በሌላ ተገቢ እንቅስቃሴ ውስጥ አንድ ቡድን ይፈልጉ ፣ ለምሳሌ የክርክር ቡድን ፣ የዓመት መጽሐፍ ኮሚቴ ወይም ትንሽ ቡድን።
የቡድን ሥራ በዚህ መንገድ የተማረው በጣም ግልፅ እሴት ነው ፣ ነገር ግን ቡድንን መቀላቀልም ልጆች እንደ ራስን መወሰን ፣ ኃላፊነት እና ትህትናን የመሳሰሉ እሴቶችን እንዲማሩ ያበረታታል።
ደረጃ 6. የራስዎን ሥራ ማስታወሻዎች ያዘጋጁ።
ከልጅዎ ጋር ቁጭ ብለው ለሚወዷቸው ሰዎች ማስታወሻዎችን ከባዶ ያድርጓቸው። ይህ ማስታወሻ “አመሰግናለሁ” ማስታወሻ ፣ የበዓል ካርድ ወይም “ስለእናንተ እያሰብኩ ነው” ካርድ ሊሆን ይችላል።
- የ “አመሰግናለሁ” ካርድ ምስጋናን ያስተምራል።
- የበዓል ካርዶች እና “ስለእናንተ አስባለሁ” አስተሳሰብን እና ደግነትን ያስተምራሉ።
- እነዚህን ካርዶች እራስዎ በማድረግ ፣ እርስዎም ፈጠራን ማስተማር ይችላሉ
ደረጃ 7. ልጅዎ ተግዳሮቶችን እንዲወስድ ያበረታቱት።
ተግዳሮቶች የማይነጣጠሉ የሕይወት ክፍሎች ናቸው። ልጅዎ በወጣትነት ጊዜ ሊቆጣጠሯቸው የሚችሉ ተግዳሮቶችን እንዲወስድ ማበረታታት እንደ ታዳጊዎች እና ጎልማሶች ቁጥጥር የማይደረግባቸው ተግዳሮቶች ሲያጋጥሟቸው ሊኖራቸው የሚገባቸውን እሴቶች እና ስነምግባር ሊያስተምር ይችላል።
- ከልጅዎ ጋር የአትክልት ቦታን ያስቡ። የአትክልት ሥራ ፈታኝ ሥራ ሊሆን ይችላል ፣ ግን ልጅዎን ስለ ጽናት ሊያስተምረው ይችላል። ለምግብነት የሚውሉ ተክሎችን ካደጉ ፣ ለልጅዎ ነፃነትን ማስተማርም ይችላሉ።
- በበለጠ በአጠቃላይ ፣ ልጅዎ ቀላል ያልሆኑ ነገሮችን እንዲያደርግ መጋበዝ ይችላሉ። ዓይናፋር ልጅ በመጫወቻ ስፍራው ላይ አዳዲስ ጓደኞችን እንዲቀርብ ይጋብዙ። ነገሮች በሚፈልጉት መንገድ በማይሄዱበት ጊዜ ቁጣ ከመጣል ይልቅ ስሜቱ ያለው ልጅ እንዲረጋጋ ያበረታቱት። ልጅዎ የሚከብደውን ነገር ሲያደርግ ሲሳካላቸው ያወድሷቸው።
ደረጃ 8. ልጆችን ፍርድ እንዲሰጡ ማሠልጠን።
ልጅዎ በዙሪያው ላሉት ሰዎች ሁኔታ እና ስሜት እንዲያስብ ለማበረታታት ሁል ጊዜ መንገዶችን ይፈልጉ። ርህራሄን በሚማሩበት ጊዜ ብዙ እሴቶች ሊዳብሩ እና ሊጠናከሩ ይችላሉ።
- በወጣትነት ዕድሜዎ ከልጅዎ ጋር መጽሔቶችን መገልበጥ እና በስዕሎቹ ላይ በመመርኮዝ ስሜቶችን እንዲለየው መጠየቅ ይችላሉ።
- በማንኛውም ዕድሜ ላይ ከልጅዎ ጋር “የጓደኛ ጨዋታ” መጫወት ይችላሉ። በቤተሰብ ውስጥ የእያንዳንዱን ሰው ስም ባርኔጣ ውስጥ ያስቀምጡ። በመጀመሪያው ቀን ሁሉም ሰው ስም መምረጥ አለበት ፣ እና በቀሪው ቀኑ ውስጥ እያንዳንዱ ሰው በዘፈቀደ ከራሱ ባርኔጣ ላነሳው ጓደኛ እንዴት ሞገስ ማድረግ እንዳለበት ማወቅ አለበት።
