እርስዎን ለማለፍ ሀ ሲ በቂ ሊሆን ይችላል ፣ ነገር ግን የመጨረሻ ወረቀትዎን በፍሪጅ በርዋ ላይ እንዲሰቅሉ A+ ብቻ ያገኛሉ። ጓደኞችዎን ለማሸነፍ ብዙ እየሞከሩ ነበር ፣ ግን መካከለኛ ውጤቶችን ለማግኘት ብቻ ተሳክተዋል? ደህና ፣ አያትዎ ለማቀዝቀዣዋ ማግኔት እንዲያዘጋጅልዎት ያድርጉ ፣ ምክንያቱም እነዚህን እርምጃዎች በመከተል በጠቅላላው ስብስብዎ ውስጥ በጣም ጥሩውን የመጨረሻ ወረቀት ይፈጥራሉ።
ደረጃ
ዘዴ 1 ከ 1 - የራስዎን የመጨረሻ ወረቀት መጻፍ
ደረጃ 1. ለወረቀትዎ ርዕስ ይምረጡ።
በፈጠራ ለማሰብ ይሞክሩ ፣ እና የራስዎን ርዕስ የመምረጥ ነፃነት ከተሰጠዎት ፣ ይህንን ነፃነት ይጠቀሙበት። በተለይ እርስዎ የሚስቡትን ርዕስ ይምረጡ ፣ ምክንያቱም ይህ ለመፃፍ ቀላል ያደርግልዎታል። በተለይ እርስዎ የሚስቡዎት አንዳንድ ጥያቄዎች ስላሉዎት የሚነሳውን ርዕስ ይምረጡ። አንድ ርዕስ ከመረጡ በኋላ ፣ ይህ ርዕስ በእውነቱ በወረቀት መልክ ሊሠራ የሚችል መሆኑን ያረጋግጡ። ብዙውን ጊዜ ብዙ ርዕሶች በጣም ሰፊ ወሰን ይዘዋል ፣ ስለሆነም ውይይቱ በተወሰነው የጊዜ ገደብ በወረቀት መልክ ለማጠናቀቅ የማይቻል ነው። በወረቀቱ ማጠናቀቂያ ገደቦች ውስጥ እንዲስማማ የርዕስዎን ወሰን ጠባብ። የወረቀቱ ርዕስ ለእርስዎ አስገዳጅ ከሆነ ፣ ያቀረቡትን መረጃ እና ውይይት በአጠቃላይ ሌሎች ከሚወስዷቸው አቀራረቦች የተለየ የሚያደርጉትን ልዩ የእይታ ነጥቦችን ማሰስ ይጀምሩ። በመጨረሻ ፣ እርስዎ የሚጠቀሙት ማንኛውም የእይታ ነጥብ ፣ እርስዎ የሚያቀርቡት የመጀመሪያ አቀራረብ መሆን አለበት እንዲሁም ለአንባቢው ጠቃሚ እና አንባቢን ፍላጎት እንዲኖረው ማድረግ።
- አንድ ርዕስ ላለመውሰድ ይጠንቀቁ እና ከዚያ በመጨረሻው ውጤት ላይ በጣም ከመጠመድዎ የተነሳ በወረቀት ላይ በሚሠሩበት ጊዜ አዳዲስ ሀሳቦችን እና አዲስ የአስተሳሰብ መንገዶችን ማየት አይፈልጉም። በአካዳሚክ ውስጥ ፣ ይህ “ያለጊዜው የእውቀት ቁርጠኝነት” በመባል ይታወቃል። በጣም ጥሩ ወረቀት ምን መሆን አለበት ፣ በእውነቱ እርስዎ በሚያስቡት የመጨረሻ ውጤት ወሰን ይገደባል ፣ ምክንያቱም የመጨረሻው ውጤት ስዕል እርስዎ ሳያውቁት የሚከታተሉት “ዒላማ” ሆኗል ፣ ምንም እንኳን እርስዎ ያገ findingsቸው ግኝቶች ቢኖሩም የምርምር ሂደቱን ማለፍ። በስራ ወቅት። የእርስዎ ወረቀት ስለ ግኝቶችዎ እውነተኛ ትንታኔ አያደርግም። ይህንን ለማስቀረት በእያንዳንዱ የምርምር እና የጽሑፍ ደረጃ ጥያቄዎችን መጠየቁን ይቀጥሉ እና ርዕሱን እንደ መላምታዊ ፣ የመጨረሻ መደምደሚያ አይደለም። በዚህ መንገድ ፣ በወረቀቱ ሂደት ውስጥ የእራስዎን አመለካከት ለመጋፈጥ እንኳን አዲስ ፈተናዎችን ለመቀበል ዝግጁ ይሆናሉ።
- የሌሎች ሰዎችን አስተያየቶች ፣ አስተያየቶች እና ውይይቶች ማንበብ ብዙውን ጊዜ የራስዎን አመለካከት ለማጠንከር ይረዳል ፣ በተለይም ሌላ ሰው እርስዎ “ተጨማሪ ምርምር” እንዲያደርጉ ቢጠቁሙ ወይም መልስ ሳይሰጡ ፈታኝ ጥያቄዎችን ቢጠይቁ።
- ለተጨማሪ እገዛ የምርምር ርዕሶችን በመወሰን ላይ የ wikiHow ጽሑፎችን ለመፈለግ መሞከር ይችላሉ።
ደረጃ 2. ምርምር ያድርጉ።
ምርምር ካላደረጉ መጻፍ መጀመር አይችሉም። በርዕሰ -ጉዳዩ ላይ የርዕሰዎን ዳራ እና የአሁኑን አስተሳሰብ ሙሉ በሙሉ መረዳትና በዚያ ርዕሰ -ጉዳይ አካባቢ ተጨማሪ ምርምር የሚያስፈልገውን አስፈላጊነት መለየት ያስፈልግዎታል። እርስዎ አስቀድመው የሚያውቁትን እና በትክክል የሚረዷቸውን የተወሰኑ መረጃዎችን ለመጠቀም ፈታኝ ሊሆን ይችላል ፣ ነገር ግን በምርምር እና በጽሑፍ ወረቀቶች ሂደት አሁንም አዳዲስ ነገሮችን መማር እንዲችሉ ይህ በእርግጥ መወገድ አለበት። ከዚህ በፊት የማያውቋቸውን ነገሮች ለመማር ፣ እንዲሁም ቀደም ሲል የነበሩትን ችግሮች ለመመልከት አዳዲስ አመለካከቶችን እና መንገዶችን ለማግኘት በጀብደኝነት መንፈስ እና ክፍትነት ምርምርዎን ያካሂዱ። ምርምር በሚያካሂዱበት ጊዜ ሁለቱንም የመጀመሪያ ምንጮች (የመጀመሪያ ጽሑፎች ፣ ሰነዶች ፣ የሕግ ጉዳዮች ፣ ቃለመጠይቆች ፣ ሙከራዎች ፣ ወዘተ) እንዲሁም ሁለተኛ ምንጮች (ስለነዚህ ዋና ምንጮች ትርጓሜዎች እና ማብራሪያዎች ከሌሎች) ይጠቀሙ። እንደ ፍላጎቶችዎ ከመስመር ውጭ ወይም በመስመር ላይ ተመሳሳይ ፍላጎቶች ካሏቸው ተማሪዎች ጋር ለመወያየት ቦታዎችን ማግኘት ይችላሉ። ምንም እንኳን ብዙውን ጊዜ የእነዚህ ምንጮች መረጃ በምርምር ጽሑፍዎ ውስጥ በመደበኛነት ሊጠቀስ ባይችልም ይህ የሃሳቦችን እና መነሳሳትን ለማመቻቸት ይረዳል። ለበለጠ መረጃ ፣ ለማጥናት አንዳንድ ጠቃሚ ቁሳቁሶች እዚህ አሉ
- የጥናት ወረቀት እንዴት እንደሚደረግ።
- ማስታወሻዎችን እንዴት እንደሚይዙ ፣ የተሻሉ ማስታወሻዎችን እንዴት እንደሚይዙ ፣ ከታተመ መጽሐፍ ማስታወሻዎችን እንዴት እንደሚወስዱ ፣ በመጽሐፉ ውስጥ ማስታወሻዎችን እንዴት እንደሚይዙ ፣ እና እንዴት ላ ላ ኮርኔል ማስታወሻዎችን እንደሚይዙ።
ደረጃ 3. ቁልፍ ዓረፍተ ነገርዎን (“ተሲስ መግለጫ”) ያጥሩ።
ምርምርዎን ካጠናቀቁ በኋላ እርስዎ የሸፈኗቸውን ሁሉንም ርዕሶች ይከልሱ። በዚህ ጊዜ ፣ በወረቀቱ ውስጥ ተጣብቀው መቆየት እና አንባቢው ሊማርበት የሚችልበት ዋናው ነገር ፣ እንዲሁም ጠንካራ ቁልፍ መደምደሚያ። የእርስዎ ተሲስ መግለጫ የጠቅላላው ወረቀትዎ የጀርባ አጥንት ነው ፣ በወረቀቱ ውስጥ በሙሉ የሚከላከሉት ቁልፍ ሀሳብ። ከፊል የተጠናቀቀ የፅሁፍ መግለጫን ካቀረቡ ፣ ሙሉ ወረቀትዎ ክብደት የሌለው ይሆናል። እርስዎ ባደረጓቸው ምርምር አስደሳች መሆኑን የተረጋገጠ የፅሁፍ መግለጫ ያቅርቡ። በዚህ መንገድ ፣ እሱን ለማቆየት ምንም ችግር የለብዎትም። በርዕሱ እና በሐተታ መግለጫዎ ከረኩ በኋላ የመጀመሪያውን ረቂቅ በመፃፍ ይቀጥሉ።
ያስታውሱ ፣ ጥናቱ እዚህ አያበቃም። እና በተመሳሳይ ፣ የተሲስ መግለጫው እዚህ አያቆምም። አዳዲስ ነገሮችን ሲያገኙ የተወሰኑ ለውጦችን ማድረግ ስለሚፈልጉ ምርምር ወይም የወረቀት ጽሑፍዎን ሲቀጥሉ ለራስዎ የተወሰነ ቦታ ይስጡ። በሌላ በኩል ፣ በሀሳብ ላይ እስካልተቀመጡ ድረስ እና አዲስ ክብደት ያለው ሀሳቦችን ለመወያየት በመፍራት ትንተናዎን እንዳይጀምሩ ለረጅም ጊዜ ዙሪያውን ላለመመልከት ይጠንቀቁ። አንዳንድ ጊዜ “በቂ ነው። ይህንን ውይይት የምጀምርበት ጊዜ አሁን ነው!” በርዕሱ ላይ ምርምርን ለመቀጠል በጣም ፍላጎት ካለዎት ይህንን ለማድረግ ተጨማሪ የጥናት ጊዜ ሊወስድ ይችላል (ለምሳሌ ፣ የድህረ ምረቃ ትምህርቶችን ይውሰዱ)። ግን ለአሁን ፣ የመጨረሻው ወረቀትዎ እንደ መስፈርቶቹ በቂ ክብደት እና ርዝመት ያለው መሆኑን እና በተጠቀሰው የጊዜ ገደብ ውስጥ መጠናቀቁን ያረጋግጡ
ደረጃ 4. የወረቀቱን ይዘት ዝርዝር ወይም ረቂቅ ያዘጋጁ።
አንዳንድ ሰዎች እንደዚህ ዓይነት ዝርዝር መግለጫ ሳይኖራቸው በመጨረሻው ወረቀት ላይ ሊሠሩ ይችላሉ ፣ ነገር ግን እንደዚህ ያሉ ሰዎች እምብዛም አይደሉም እና ብዙውን ጊዜ በመጨረሻው ግፊት ስር የበለጠ ውጤታማ የሚሰሩ ናቸው። በጠቅላላው ሂደት ውስጥ እያንዳንዱን እርምጃ እንዲያውቁ የወረቀቱን ይዘት ዝርዝር ማዘጋጀት ለእርስዎ በጣም የተሻለ ነው። ይህ ረቂቅ ከቦታ ሀ እስከ ነጥብ ለ መንገድዎን ለማወቅ የሚረዳዎ እንደ ካርታ ሆኖ ይሠራል እንደ ሌሎቹ ወረቀቶች ሁሉ ግትር እና ቋሚ አይደለም ፣ ግን አስፈላጊ ከሆነ ሊለወጥ ይችላል። ሆኖም ፣ ዝርዝሩ በሂደቱ መሃል ግራ ሲጋቡ እንደ ማጣቀሻ ሊጠቀሙበት የሚችለውን መዋቅር እንዲሁም የወረቀትዎ ዋና ዋና ነጥቦች ዝርዝር ፣ የተቀረው ይዘት ሁሉ ዋና ዋና ነጥቦችን የሚያሟላበት መሆን አለበት።. የወረቀት ዝርዝርን ለማዳበር ብዙ የተለያዩ መንገዶች አሉ ፣ እና ልዩ እና እርስዎ የሚመርጡት የራስዎ ሊኖርዎት ይችላል። እንደ አጠቃላይ መመሪያ ፣ በወረቀት ዝርዝር ውስጥ መሆን ያለባቸው አንዳንድ መሠረታዊ ቁርጥራጮች እዚህ አሉ
- መግቢያ ፣ የውይይት ክፍል እና መዝጊያ ወይም መደምደሚያ።
- ከጀርባው በኋላ ገላጭ ክፍል ወይም ማብራሪያ ፣ ይህም ዳራውን ወይም ጭብጡን የሚገልጽ።
- የትንታኔ ወይም የክርክር ክፍል። በምርምር ውጤቶች ፣ ለእያንዳንዱ አካል አንቀጽ ዋናውን ሀሳብ ይፃፉ።
- እርስዎ እርግጠኛ ያልሆኑ ማንኛውም ጥያቄዎች ወይም ቁልፍ ነጥቦች።
- ስለእዚህ የበለጠ ለማወቅ እንዴት ረቂቅ መጻፍ እንደሚቻል ይመልከቱ።
ደረጃ 5. በመግቢያው ላይ የእይታዎን ነጥብ ይግለጹ።
የመግቢያ አንቀጹ ፈታኝ መሆን አለበት ፣ ግን ከመጠን በላይ ውስብስብ መሆን የለበትም። ከወረቀቱ ክፍሎች ሁሉ ፣ ይህ በወረቀቱ ቀጣይነት ላይ ሲሰሩ እና የተወሰኑ ለውጦችን ሲያገኙ የሚቀይር እና እንደገና የሚፃፍበት ክፍል ነው። ይህ በሚሆንበት ጊዜ መግቢያው ወረቀትዎን የሚጀምርበት መሣሪያ መሆኑን ያስታውሱ ፣ እና ስለዚህ እሱን መከለስ ሁል ጊዜም ተቀባይነት አለው። ይህ አቀራረብ ሁል ጊዜ አስፈላጊውን ለውጥ ለማድረግ ነፃነት ይሰጥዎታል። እንደዚሁም ፣ አንባቢው ከጅማሬው ጀምሮ ረቂቁን በደንብ እንዲያውቅ / እንዲገልጽ / እንዲገልጽ / እንዲገልጽ የሙሉውን ወረቀት አደረጃጀት እንደገና ለማደራጀት ይህንን እድል ይጠቀሙ።
- “ኤች”- ጥያቄ ወይም ጥቅስ በመጠቀም አንባቢው (የአንባቢውን ፍላጎት ይያዙ)። ምናልባት ከወረቀትዎ አውድ ጋር በትክክል የሚስማማውን ከርዕሱ ጋር የተዛመደ አፈታሪክን ሊጠቀሙ ይችላሉ።
- “እኔ”- ርዕስዎን ያስተዋውቁ (ርዕስዎን ለአንባቢው ያስተዋውቁ)። ርዕስዎን በአጭሩ ፣ በግልፅ እና በቀጥታ ይፃፉ።
-
“ቲ”- የሂስ መግለጫ (ቁልፍ መግለጫ)። ይህ መግለጫ ቀደም ባለው ደረጃ ላይ በግልጽ መታየት አለበት።
በሚጠይቋቸው ጥያቄዎች ውስጥ የሚታዩትን ቃላት መግለፅዎን አይርሱ! እንደ “ግሎባላይዜሽን” ያሉ ቃላት የተለያዩ ትርጉሞች አሏቸው ፣ እና በመግቢያ ውስጥ የትኛውን ፍቺ እንደሚጠቀሙ በግልፅ መግለፅ አስፈላጊ ነው።
ደረጃ 6. አንባቢው የይዘቱን/የውይይቱን ክፍል እርግጠኛ እንዲሆን ያድርጉ።
እያንዳንዱ አንቀፅ ክርክርዎን በተለየ መንገድ የሚደግፍ መሆኑን ያረጋግጡ። ስላላችሁት የአካል አንቀጾች እርግጠኛ ካልሆኑስ? የእያንዳንዱን አንቀጽ የመጀመሪያ ዓረፍተ ነገር ለመለየት ይሞክሩ። ሁሉንም የመጀመሪያ ዓረፍተ -ነገሮች አንድ ላይ ካዋሃዱ ፣ ለጽሑፍ መግለጫዎ እንደ ድጋፍ ማስረጃ ዝርዝር ሆነው ይታያሉ።
የወረቀቱን ርዕስ (ለምሳሌ ፣ የፕላቶ ሲምፖዚየም) እርስዎ ከሚያውቁት ሌላ ነገር ጋር ለማዛመድ ይሞክሩ (ለምሳሌ ፣ በተማሪዎች ፓርቲዎች ውስጥ የፍቅር ጓደኝነት አጋሮች የማደግ አዝማሚያ)። በዝግታ ፣ በአንቀጾቹ ውስጥ ውይይቱን ወደ ትክክለኛው ርዕስዎ ይዘው ይምጡ ፣ እና እርስዎ እየተወያዩበት ያለው ርዕስ ለምን በጣም አስደሳች እና ሊመረመር የሚገባው ለምን እንደሆነ አንዳንድ አጠቃላይ መግለጫዎችን ይስጡ (ለምሳሌ ቀደም ሲል የሰው ልጅ የአካላዊ ቅርበት ተስፋዎች እንዴት እንደተለወጡ በመጠቆም))። አሁን)።
ደረጃ 7. ጠንካራ መደምደሚያዎችን ይሳሉ።
የ ROCC ዘዴን ለመጠቀም ይሞክሩ
- “አር”- የሒሳብ መግለጫዎን (ንብረትዎን እንደገና ይድገሙት)።
- “ኦ”- አስፈላጊ ዝርዝር (በጣም አስፈላጊ የቁልፍ ዝርዝር ብዙውን ጊዜ በመጨረሻው አንቀጽዎ ውስጥ መካተት አለበት)።
- “ሐ”- ያካትቱ (ውይይትዎን ለማጠናቀቅ መደምደሚያ ያድርጉ)።
- “ሐ”- ሊንቸር (አንባቢው ስለ እርስዎ ርዕስ የበለጠ እንዲያስብ ለማድረግ ለአንባቢው የሚያስተላልፉት የመጨረሻው ማጥመጃ)።
ደረጃ 8. የእርስዎን ዘይቤ ያሳዩ።
የውጭ ምንጮችን ብትጠቀሙስ? የ MLA ወይም የ APA የጥቅስ ስርዓት ወይም በተለያዩ አገራት ውስጥ የሚተገበሩ ሌሎች የጥቅስ ሥርዓቶች አስተማሪዎ የሚመርጠውን የጥቅስ ዘይቤ መጠቀሙን ያረጋግጡ። እያንዳንዱ ስርዓት የራሱ በጣም ዝርዝር የመጥቀሻ መንገድ አለው ፣ ስለዚህ እሱን የማያውቁት ከሆነ ፣ መመሪያውን ይመልከቱ (ይህንን መመሪያ በመስመር ላይ በጉጉት እንግሊዝኛ ።Purdue. EU ላይ ማግኘት ይችላሉ)። ሀሳቦችዎን ለማብራራት እንዲረዳዎት ወረቀትዎን በጥቅስ ማሳመር ጠቃሚ ነው ፣ ግን ከመጠን በላይ አይውሰዱ እና ወረቀትዎ በሌሎች ደራሲዎች የተሰራ እንዲመስል ብዙ ጥቅሶችን እንዳይጠቀሙ ያረጋግጡ።
- የሌሎች ሰዎችን ክርክሮች በዘፈቀደ ቅጅ መለጠፍን ያስወግዱ። እባክዎን በርዕስዎ አካባቢ ያሉ ትክክለኛ ባለሙያዎችን ሀሳብ ይጠቀሙ ፣ ግን “ሀ ይላል …” ወይም “ቢ ያስባል …” ብቻ አይፃፉ አንባቢዎች የእነዚያን ሀሳቦች ማንበብ ብቻ ሳይሆን ሀሳቦችዎን ማወቅ አለባቸው። ባለሙያዎች።
- በወረቀት መጻፍ መጨረሻ ላይ ግራ መጋባትን ለማስቀረት ፣ መጽሐፍ ቅዱሳዊ ጽሑፍን እንዴት እንደሚጽፉ ፣ በኤፒኤ ቅርጸት መጽሐፍ ቅዱሳዊ ጽሑፍን እንዴት እንደሚጽፉ ፣ እና በ MLA ቅርጸት መጽሐፍ ቅዱሳዊ ጽሑፍን እንዴት እንደሚጽፉ በምርምር ሂደቱ መጀመሪያ ላይ የመጽሐፍ ቅዱሳዊ ጽሑፎችን ማጠናቀርዎ በጣም አስፈላጊ ነው።.
ደረጃ 9. ስቡን ያቃጥሉ ፣ ጡንቻውን ይገንቡ።
በእንደዚህ ዓይነት አስፈላጊ ወረቀት ውስጥ ክፍተት እንዲሁ በጣም አስፈላጊ ሚና ይጫወታል። አላስፈላጊ ቃላትን እንዴት ማስወገድ እንደሚቻል መምህር። የእርስዎ ዓረፍተ ነገሮች በደንብ የተደራጁ ናቸው? ዓረፍተ -ነገሮችዎን አንድ በአንድ ይሂዱ እና ያንን ነጥብ ለማስተላለፍ በተቻለ መጠን ጥቂት ቃላትን ከተጠቀሙ ይመልከቱ።
ደካማ የሚመስሉ ቃላትን ሳይሆን ጠንካራ የሚመስሉ እና ድርጊትን የሚያመለክቱ ቃላትን ይጠቀሙ። ለምሳሌ “የመጨረሻ ወረቀቴን ለመጻፍ በሂደት ላይ ነኝ” ወደ “የመጨረሻ ወረቀቴን እጽፋለሁ” መለወጥ አለበት።
ደረጃ 10. ቸልተኛ አትሁኑ።
በወረቀትዎ ውስጥ ፊደል ለመፈተሽ የኮምፒተር ፕሮግራምን መጠቀም የመጀመሪያው እርምጃ ነው! የኮምፒተር ፕሮግራሙ እንደ “አይቻልም” የሚለው ቃል (“መቻል” የሚለውን ቃል መፃፍ ሲኖርብዎት) ፣ ወይም እንደ “ከሆነ” ወይም የሰዋስው ችግሮች ያሉ ተደጋጋሚ ቃላትን (የማይክሮሶፍት ፕሮግራም ካልተጠቀሙ በስተቀር) ጥቃቅን ስህተቶችን አይለይም። የሰዋስው ማረጋገጫ ባህሪ ያለው እና ተደጋጋሚ ቃላትን የሚለይ ቃል)። እንደዚህ ያሉ ትናንሽ ነገሮች በአስተማሪዎ ዓይኖች ላይ አሉታዊ ስሜት ይፈጥራሉ። እንደገና ለመመርመር በጣም ሰነፍ ከሆኑ ፣ መምህሩ የምርምር እና የመፃፍ ሂደቱን በቁም ነገር አልወሰዱም ብሎ ያስባል። ሙሉውን ወረቀትዎን እንዲያነቡ እና ከዚያ ያገኘውን ማንኛውንም ስህተት ምልክት እንዲያደርጉ ጓደኛዎን በመጠየቅ ይህንን ችግር ይፍቱ።
ትክክለኛ ሰዋሰው ይጠቀሙ። ስህተቶችዎን እስከ ነጥቦች እና ኮማዎች ድረስ ለማረም ሳይሆን ትክክለኛውን ሰዋሰው እንዴት እንደሚጠቀሙ ለማሳየት የአስተማሪ እገዛ ያስፈልግዎታል። እዚህ እና እዚያ በጣም ብዙ ስህተቶች ሀሳብዎን የማይደረስ ያደርጋቸዋል ምክንያቱም አንባቢው ትኩረቱን በሚከፋፍሉ ስህተቶች ሁሉ ትዕግስት ያጣል።
ደረጃ 11. የአንባቢውን ትኩረት ለመሳብ ጥሩ ማዕረግ ያስቡ ፣ ግን በጣም አጭር ወይም ረዥም አለመሆኑን ያረጋግጡ
ለአንዳንድ ድርሰት ጸሐፊዎች ፣ በጽሑፉ የጽሑፍ ሂደት መጀመሪያ ላይ ተገቢው ርዕስ ይወጣል። ግን ለሌሎች ብዙ ፣ ይህ ትክክለኛ ርዕስ ሙሉውን ጽሑፍ ከጨረሰ በኋላ ይታያል። አሁንም የርዕስ ሀሳብ ማግኘት ካልቻሉ ከጓደኞችዎ ወይም ከቤተሰብዎ ጋር ይወያዩ። የማይዛመዱ ሀሳቦች በእውነቱ በቅጽበት በጣም ጥሩ ርዕስ እንዴት ብቅ ሊሉ እንደሚችሉ ትገረማለህ!
ጠቃሚ ምክሮች
-
የመጨረሻውን ወረቀት ለመፃፍ በቂ ጊዜ ይመድቡ። በእርግጥ ፣ በቶሎ ሲጀምሩ ፣ ለእርስዎ የተሻለ ነው። ዘግይተው ከጀመሩ ለመጨረስ በቂ ጊዜ የለዎትም። በሚፈልጉት ዝቅተኛ የጊዜ ምደባ ላይ ትንሽ መመሪያ እዚህ አለ -
- እስከ 3-5 ገጾችን ያህል ጽሑፍን ለማምረት ቢያንስ 2 ሰዓታት።
- እስከ 8-10 ገጾችን ለመጻፍ ቢያንስ 4 ሰዓታት።
- 12-15 ገጾችን ያህል መጻፍ ለማምረት ቢያንስ 6 ሰዓታት።
- ምንም የቤት ሥራ ካልሠሩ ወይም አሁንም በማንኛውም ትምህርት ላይ መገኘት ካለብዎት ከላይ ያለውን ጊዜ በሁለት ያባዙ።
- የምርምር ውጤቶችን በጥብቅ ለሚተነትኑ ወረቀቶች ፣ ከላይ በተጠቀሰው ጊዜ ውስጥ 2 ሰዓት ይጨምሩ (ምንም እንኳን አሁንም ይህንን ፈጣን መመሪያ ከማጥናት ያለፈ ምርምርን በፍጥነት እና በብቃት እንዴት ማካሄድ እንዳለብዎት መማር ያስፈልግዎታል)።
- ምርጥ ወረቀቶች ቴኒስ ለመጫወት እንደ ሣር ናቸው። ክርክሮቹ በአስተማማኝ ሁኔታ መፍሰስ አለባቸው ፣ መደምደሚያው ላይ ሳያቋርጡ እና ሳይጨርሱ።
- መጻፉን መቀጠል ካልቻሉ ተቆጣጣሪዎን ለማየት ይሞክሩ። የትኛውም ደረጃ ላይ ቢሆኑም ፣ የፅሁፍ መግለጫን ለማግኘት ወይም መደምደሚያዎችን ለመሞከር በመሞከር ፣ አብዛኛዎቹ ተቆጣጣሪዎች እርስዎን ለመርዳት ደስተኞች ይሆናሉ እና የግምገማ ጊዜ ሲደርስ የእርስዎን ተነሳሽነት ያስታውሳሉ።
ማስጠንቀቂያ
- ለማንኛውም ጥቃቅን ስህተቶች የመጨረሻውን ረቂቅዎን በእጥፍ ማረጋገጥዎን አይርሱ። እነዚህ ስህተቶች በቂ ጉልህ ከሆኑ አጠቃላይ ውጤትዎን ይቀንሳሉ።
- የውጭ ምንጮችን ከተጠቀሙ እና እነዚያን ምንጮች ካልጠቀሱ ፣ ያጭበረበሩ እና ያጭበረበሩ (የተጭበረበሩ) ማለት ነው። እርስዎ ይወድቃሉ እና ከትምህርት ቤት እንኳን ሊባረሩ ይችላሉ። አታጭበርብር። ትምህርቶችዎን ለመቀጠል ያገኙትን እድል የማጣት አደጋ ጋር ተመጣጣኝ አይሆንም። እንዲሁም ፣ በማስታወሻዎ ውስጥ የወረቀቱን ዕውቀት ማቆየት ወይም ስለ ሥራዎ በሚፈልጉት ርዕስ ላይ ጥልቅ ፣ ትንታኔያዊ ግንዛቤን ማዳበር አይችሉም ፣ ይህም በሙያዎ በሙሉ ያስፈልግዎታል። ዕውቀትዎ እና ግንዛቤዎ ወደፊት ማደጉን እንዲቀጥል አሁን ጠንክረው ይስሩ።
- የመጨረሻ ወረቀት መጻፍ የአካዳሚክ ሥራዎ አስፈላጊ አካል መሆኑን ያስታውሱ። በወረቀቱ ውስጥ የገጹን ርዕስ ፣ የይዘት ሰንጠረዥ ፣ የውይይት ክፍል እና የማጣቀሻዎችን ዝርዝር ማካተትዎን ያረጋግጡ።
- በተሳሳተ ርዕስ ላይ ወረቀት በጭራሽ አያቅርቡ። የአስተማሪውን ፈቃድ በመጠየቅ እና ሁሉንም መስፈርቶች በማሟላት ርዕሱን ብቻ መለወጥ ይችላሉ። ያስታውሱ ሁሉም አስተማሪዎች እና ሞግዚቶች ከፍተኛ ልምድ ያላቸው እና እርስ በእርሳቸው የሚነጋገሩ መሆናቸውን ያስታውሱ ፣ ስለዚህ እንደዚህ አይነት ስህተቶችን ከሠሩ ሁሉም ያውቃሉ።
