በትምህርት ቤቶች ውስጥ ዘረኝነት ትልቅ ችግር ሊሆን ይችላል። እንደ ተማሪ ፣ ስለ ዘርዎ ወይም ጓደኞችዎ ጎጂ አስተያየቶችን ከሚናገሩ ሰዎች ጋር መገናኘት ሊኖርብዎት ይችላል። እንደነዚህ ያሉት መግለጫዎች እውነት ባይሆኑም አሁንም ይጎዳሉ። ሆኖም ፣ እንደዚህ ያሉ መግለጫዎችን እንደ የህይወትዎ አካል ከመቀበል በላይ መሄድ ይችላሉ። ለራስዎ በመቆም እና ከሰዎች ጋር በመጣበቅ በት / ቤትዎ ውስጥ ለውጥ ማምጣት ይችላሉ።
ደረጃ
ክፍል 1 ከ 3 - ለዘር መግለጫዎች ምላሽ መስጠት
ደረጃ 1. ራስን መከላከል።
አንድ ሰው በዘረኝነት ሲንገላቱ ሲያዩ ለራስዎ ለመቆም (ወይም ለጓደኞች ፣ ለማያውቋቸው ሰዎች እንኳን ለመቆም) አይፍሩ። ዘረኝነትን መሠረት ያደረገ ትንኮሳ አንዳንድ ጊዜ ይቀጥላል ፣ ምክንያቱም ጉልበተኛው ሰው ጉልበተኛ ሆኖ ራሱን ሲከላከል ወይም ስሜቱን ሲገልጽ አይቶታል። ዑደቱን አቁሙና አንድ ነገር ይበሉ!
- ክፉ መሆን የለብህም። ማንም በግዴለሽነት ያንን መግለጫ እንዲሰጥ እንደማይፈቅዱ ብቻ ያሳዩ። “ለምን እንዲህ ትላለህ?” ማለት ትችላለህ። ወይም ፣ “ያ በእውነት መጥፎ ነው።
- ጉልበተኛ የሆነው ሰው እራስዎን ሲከላከሉ ካዩ እርስዎም ለራሳቸው እንዲቆሙ ሊያነሳሷቸው ይችላሉ።
ደረጃ 2. በእውቀት መልሰው ይዋጉ።
አንድ ሰው ዘረኛ የሆነ ነገር ሲነግርዎት ፣ ይክዱ እና እርስዎን መረዳትዎን ያረጋግጡ። ለእርሳቸው መግለጫዎች በእውቀት ምላሽ መስጠት ጠንካራ እንዲሰማዎት ሊያደርግ ይችላል። ዕውቀትም በእሱ መግለጫዎች ላይ መሳሪያ ሊሆን ይችላል። አንድ ሰው ዘረኛ የሆነ ነገር ከተናገረ ፣ እንደዚህ ያሉ መግለጫዎች የሌሎች ሰዎችን ስሜት እንደሚነኩ ላያውቁ የሚችሉ ሰዎችን ለማስተማር በሚያግዙዎት ክስተቶች ፣ እውነታዎች ወይም ስታቲስቲክስ ምላሽ ይስጡ።
- አንዳንድ መግለጫዎች የተሰጡት በግዴለሽነት ነው። እንዲያም ሆኖ ቃላት አሁንም የአንድን ሰው ስሜት ሊጎዱ ይችላሉ። “የአገሬ ተወላጆችን ሲሰድቡ ከእናንተ የበታች ናቸው” ማለት ይችላሉ።
- እርስዎም ፣ “እስያውያን በሂሳብ የተሻሉ ናቸው ሲሉ ፣ ለሰዎች ቡድን ግምታዊ አስተሳሰብ እየፈጠሩ ነው ፣ እና ይህ ለእነሱ ፍትሃዊ አይደለም” ብለው ሊመልሱ ይችላሉ።
ደረጃ 3. በቀልድ ምላሽ ይስጡ።
የዘረኝነት መግለጫዎችን በእውነት ባይወዱም ፣ ችግሩን በበለጠ ልባዊ ፣ ግን ቀጥተኛ በሆነ መንገድ መቅረብ አለብዎት። ቀልድ አንድን ነገር በግዴለሽነት ለማስተላለፍ ጥሩ መንገድ ነው ፣ ግን አሁንም መግለጫው ተገቢ እንዳልሆነ ያስተላልፋል።
አንድ ሰው በክልላዊ አነጋገርዎ ቢቀልድ ፣ “ሄይ ፣ በአካባቢዎ የቋንቋ ክፍል ውስጥ የእርስዎ ደረጃ እንዴት ነበር?” ይበሉ።
ደረጃ 4. ከማይክሮግራም ጋር መታገል።
የማይክሮግራጅ ድርጊት በሰዎች ስሜት ላይ ከፍተኛ ተጽዕኖ ሊያሳድር የሚችል ትንሽ ፣ ግን ጉልህ የሆነ የመድልዎ ድርጊት ነው። ማይክሮግራሞች ከአዳራሹ እንደ ጩኸት ብልጭ ድርግም ባይሉም ፣ የእነሱ ተፅእኖ እንዲሁ ህመም ሊሆን ይችላል። እርስዎ እና ጓደኛዎ ከዘር ጋር በተዛመደ ጥቃቅን ጥቃቶች ውስጥ ሲሳተፉ እና ለራስዎ መቆምዎን ያረጋግጡ። ብዙ ጊዜ ፣ የማይክሮግራሞች መጎዳት ማለት አይደለም ፣ ግን እነሱ ግን ጎጂ ናቸው።
- የሌላ ዘርን ሰው መንካት አለመፈለግ ማይክሮግራጅ ቀላል ሊሆን ይችላል።
- አንድ ሰው ከሌላ ዘር የመጣ ሰው ሲያይ ፊቱን ሲኮንኑ ካዩ ፣ “ለምን? የተለየ ዘር ስለያዘ ሰው አይደለም ማለት አይደለም አይደል?”
- አንድን ሰው ከጠየቁ ፣ ያ ሰው “በእውነቱ” የመጣው ከየት ነው ፣ ያ የማይክሮግራጅ ዓይነት ነው። ስለ አንድ ሰው የቤተሰብ ዛፍ የማወቅ ጉጉት ካለዎት ፣ “እኔ ስለ ባህልዎ እና ስለ ቅድመ አያትዎ ለማወቅ እጓጓለሁ” ይበሉ።
ክፍል 2 ከ 3 - በትምህርት ቤት ውስጥ ደህንነቱ የተጠበቀ ድባብ መፍጠር
ደረጃ 1. ጥሰትን ሪፖርት ያድርጉ።
በጭፍን ጥላቻ ፣ በዘረኝነት ወይም በአድልዎ ላይ የተመሠረተ ድርጊት ካጋጠመዎት የጽሑፍ ሪፖርት ያድርጉ እና ለሚመለከታቸው ባለሥልጣናት (እንደ መምህር ፣ ርዕሰ መምህር ወይም መምህር ፣ ወይም ለፖሊስ እንኳን) ሪፖርት ያድርጉ። እንዲህ ዓይነቶቹ ድርጊቶች በድብቅ እንዳይሆኑ ለማረጋገጥ ይህ አስፈላጊ መንገድ ነው ፣ ይልቁንስ ሰዎች አውቀው ተግባራዊ ያደርጉባቸዋል። እንዲህ ዓይነቱ ባህሪ ደግነት የጎደለው እና መታገስ የማይገባው መሆኑን ለሌሎች ማሳየት አለብዎት።
ደረጃ 2. ከተለያዩ ዘሮች አባላት ጋር አንድ ድርጅት ይቀላቀሉ (ወይም ይመሰርቱ)።
በዘርዎ ምክንያት የመገለል ስሜት የተሰማዎት ትምህርት ቤት ውስጥ እርስዎ ብቻ አልነበሩም። በትምህርት ቤት ውስጥ ብቸኛ ባታክ ሊሆኑ ይችላሉ ፣ ግን እንደ ፓ Papዋውያን የአብዛኛው አባል ያልሆኑ ሌሎች ሊኖሩ ይችላሉ። በትምህርት ቤት ከተለያዩ ዘር ላሉ ሰዎች ክበብ ወይም ቡድን ይፍጠሩ። በተመሳሳዩ ሁኔታዎች ውስጥ ተመሳሳይ ልምዶች ካጋጠማቸው ሰዎች ጋር በመተባበር የተለየ ስሜት የሚሰማቸውን (እና ማካተት እና ብዝሃነትን በንቃት ለመደገፍ ፈቃደኛ የሆኑትን) አንድ ላይ ያሰባስቡ ፣ እና በቡድኑ ውስጥ ማንነትን መፍጠር መጀመር ይችላሉ።
የሌሎች ሰዎች አለመግባባት ሕይወትዎን እንዴት እንደሚነካው ፣ ሁለታችሁም ዘረኝነትን እንዴት እንዳጋጠማችሁ እና ለእሱ ምላሽ እንደሰጡ መወያየት ትችላላችሁ።
ደረጃ 3. ትምህርት ቤትዎ ዘረኝነትን እንዲያስተምር ይጠይቁ።
በትምህርት ቤቶች ውስጥ ዘረኝነትን ማስተማር ሁሉም ተማሪዎች ስለ ዘረኝነት ፣ ስለጎጂ ውጤቶቹ ፣ እና እሱን የማይታገሱበትን መንገዶች መማር እንዲችሉ አስፈላጊ ነው። ዘረኝነትን በስርዓተ ትምህርቱ ውስጥ እንዲያካትቱ መምህራንን ወይም ርዕሰ መምህራንን እንኳን ይጠይቁ። ዘረኝነትን የሚመለከቱ ብዙ መጽሐፍት እና የትምህርት እቅዶች አሉ።
እንዲሁም መምህሩ የተለያዩ ጭብጦችን የያዘ መጽሐፍ እንዲያቀርብ መጠየቅ ይችላሉ።
ደረጃ 4. የትምህርት ቤቱን የመድብለ ባህላዊ ታሪክ ያክብሩ።
በትምህርት ቤቱ ውስጥ የሌሎች ባህሎችን ታሪክ እንዲያከብር ትምህርት ቤትዎን ይጠይቁ። በጃቫውያን ሰዎች የሚከበረውን የ 7 ወርሃዊ ምስጋና ሁሉም ቀድሞውኑ ያውቃል ፣ ግን በሰሜን ሱማትራ ውስጥ የፓርላማም ሰዎች አዲስ ዓመት ፣ ወይም ቻይናውያን ለማክበር ስለሚያደርጉት የኪንግሚንግ (ሴንግ ቤንግ) በዓል ስለ ሲፓሃ ሳዳ ሥነ ሥርዓት ብዙዎች አያውቁም። ቅድመ አያቶቻቸው። ስለ ታሪካቸው ፣ ባህላቸው እና ልማዶቻቸው እየተማሩ ሌሎች ብሔራዊ ወይም የጎሳ በዓላትን ማክበር አስደሳች ሊሆን ይችላል።
እርስዎም ግንዛቤ እንዲኖርዎት እና እንደ ግንቦት 1998 አመፅ ተመሳሳይ ታሪካዊ ስህተቶችን እንዳይደግሙ እርስዎም ስለ አደጋዎች ማወቅ አለብዎት። እንደዚህ ያሉ ጥፋቶችን እና ተፅእኖውን የተሰማቸው እና በአደጋው የሞቱ ሰዎችን ማስታወስ አለብዎት።
ደረጃ 5. ማካተት እና ዜሮ የመቻቻል ፖሊሲን በተመለከተ ትምህርት ቤቱ መግለጫ እንዲያወጣ ይጠይቁ።
ትምህርት ቤትዎ ከእነዚህ ውስጥ ሁለቱንም በስነምግባር ደንቡ ወይም በፖሊሲዎቹ ውስጥ ካላካተተ መምህራን እና አስተዳዳሪዎች ፖሊሲውን በትምህርት ቤቱ እንዲያስፈጽሙ ያሳስቧቸው። ትምህርት ቤቶች በትምህርት ቤቱ አካባቢ ያሉ ሰዎችን ዘር እና አያያዝ በተመለከተ ግልጽ መመሪያዎች ሊኖራቸው ይገባል።
- ማካተት ማለት ሁሉም ተማሪዎች የትምህርት ዕድል አግኝተው ድጋፍ ያገኛሉ ፣ እና በት / ቤቱ ውስጥ ያሉ ሁሉም ወገኖች ከመገለል እና ትንኮሳ ነፃ እንደሆኑ ይሰማቸዋል።
- ዜሮ-መቻቻል ፖሊሲ በተለምዶ በጠመንጃዎች እና በአደንዛዥ እፅ ላይ እገዳዎችን ያጠቃልላል ፣ ነገር ግን እንደ ዘረኝነት መግለጫዎች እና ከዘር ጋር የተዛመዱ የጥላቻ ወንጀሎችን የመሳሰሉ ባህሪያትን ሊሸፍን ይችላል። ትምህርት ቤቶች ከልጆች ማቆያ ማዕከላት ወይም ከልጆች ፍትህ ጋር በመተባበር በስምምነቶች የበለጠ ንቁ ዜሮ-መቻቻል ፖሊሲን ከከባድ ቅጣቶች ጋር መተግበር ይችላሉ።
ክፍል 3 ከ 3 - ከጓደኞች ጋር በትምህርት ቤት ውስጥ መሥራት
ደረጃ 1. ስለ ዘር ተወያዩ።
በሆነ ምክንያት ዘረኝነት ስለእሱ ከመወያየት በመራቅ ብቻ አይጠፋም። አዎ ፣ ምቾት ላይሰማዎት ይችላል ፣ ግን ጓደኞችዎን እና የክፍል ጓደኞችዎን አንድ ላይ ያሰባስቡ እና ዘረኝነትን እና በት / ቤትዎ ላይ ስላለው ተፅእኖ በግልጽ ይወያዩ። ስለ ዘረኝነት ሲናገሩ በእውነቱ ሰዎች የተሻለ ግንዛቤ እና መቻቻል እንዲኖራቸው እየረዱ ነው።
ከትምህርት በኋላ አንድ ከሰዓት በኋላ በት / ቤቱ ዙሪያ የድምፅ እና የድምፅ ቡድን ውይይቶች ዙሪያ ምልክት ያድርጉ። ሰዎች ስለ ልምዶቻቸው ፣ ፍርሃቶቻቸው ፣ አድልዎዎቻቸው እና አመለካከቶቻቸው እንዲናገሩ ያበረታቷቸው። ማንኛውም ጥያቄዎች ሊጠየቁ ስለሚችሉ ከባቢ አየር ደህንነቱ የተጠበቀ እና ምቹ እንዲሆን ያድርጉ።
ደረጃ 2. አጋር ይሁኑ።
ከተለያየ ብሄር የተውጣጡ እና ኢ -ፍትሃዊ በሆነ መንገድ ሲስተናገዱ ሲያዩ የሚበሳጩ ጓደኞች ሊኖሩዎት ይችላሉ። “ግን እኔ ከአብዛኛው ቡድን ነኝ። ምን ላድርግ? አጋር መሆን ይችላሉ። ዕውቀት ለሌላቸው ወይም የሚጎዱ መግለጫዎችን ለመናገር ከብዙሃኑ ሰው ሆነው ያለዎትን ቦታ ይጠቀሙ። አጋር መሆን ማለት እርስዎ ያለዎትን ቦታ ሌሎችን ለመርዳት ይጠቀማሉ ማለት ነው።
አንድ ሰው ለጓደኛዎ የሆነ ነገር ከተናገረ ወዲያውኑ ጓደኛዎን ይከላከሉ እና “እንደዚህ አትበል። ዘረኛ ነው።"
ደረጃ 3. ዓለም አቀፍ ጓደኞችን ማፍራት።
ተማሪዎች ከሌሎች አገሮች ተማሪዎች ጋር ጓደኝነት ለመመሥረት የሚረዳ ክበብ በትምህርት ቤትዎ ውስጥ መጀመር ይችላሉ። በአሁኑ ጊዜ ቁጥራቸው እየጨመረ የመጣ ትምህርት ቤቶች በእንደዚህ ዓይነት ፕሮግራሞች ውስጥ ይሳተፋሉ። ከሌሎች አገሮች ተማሪዎች ጋር ለመገናኘት እንዲረዳዎት አስተማሪዎን ወይም ርእሰ መምህሩን ይጠይቁ።
ዕድሜዎ ከሌሎች ተማሪዎች ስለ ህይወታቸው ፣ ስለ መዝናኛ እንቅስቃሴዎች እና ስለሚኖሩበት ቦታ መማር አስደሳች ሊሆን ይችላል። በእርግጥ የተለዩ ነገሮች ቢኖሩም ፣ ተመሳሳይ የሆኑ ብዙ ነገሮች አሉ።
ደረጃ 4. እራስዎን ያስተምሩ።
የባህል ብዝሃነትን በሚያከብር ነገር ሁሉ ውስጥ እራስዎን ያስገቡ። ዘረኝነት ብዙውን ጊዜ አለመግባባት ወይም ለመማር ፈቃደኛ አለመሆን ነው። ስለዚህ ፣ ስለ ኩንዛአ ፣ ረመዳን ወይም የቻይንኛ አዲስ ዓመት መጽሐፍ ያንብቡ። በተለያዩ አገሮች ስለሚኖሩ ልጆች መጽሐፍትን ያንብቡ እና ፊልሞችን ይመልከቱ። ከትምህርት ቤት ከአሴሽ አዲስ ልጆች አሉ? ወደ እሱ ቀርበው ያነጋግሩ። ስለ ባህሉ እና ከእርስዎ እንዴት እንደሚለይ ጥያቄዎችን ይጠይቁ። በተቻለዎት መጠን ከብዙ ቦታዎች ብዙ ሰዎችን ያግኙ።
የአንድ ሰው ወግ ከእርስዎ የተለየ ቢሆንም እንኳ እሱን ማክበር አለብዎት። አንድ ሰው ስለ ባህላቸው የሚነግርዎት ከሆነ “ኡሁ!” ከማለት ይቆጠቡ። ወይም ፣ “ያ በእውነት እንግዳ ነው።” ባህሉ የተለየ መሆኑን እራሳችሁን ያስታውሱ እና ምንም ችግር የለውም።
ጠቃሚ ምክሮች
- ጉልበተኛን በማማረር እና በማቆም መካከል ልዩነት አለ።
- መግለጫን ችላ አትበሉ። እርምጃ ይውሰዱ እና ለሚያምኑት አዋቂ ይንገሩ።
