የመማር ረብሻ እንዳለዎት ለማወቅ 3 መንገዶች

2024 ደራሲ ደራሲ: Jason Gerald | [email protected]. ለመጨረሻ ጊዜ የተሻሻለው: 2023-12-16 10:52

የመማር እክል (ኤልዲ) አንጎል መረጃን እንዴት እንደሚሠራ ላይ ተጽዕኖ የሚያሳድር የነርቭ ሥርዓት መዛባት ነው ፣ ይህም አንድ ሰው እንደ ንባብ ፣ ጽሑፍ እና ሂሳብ ያሉ የተወሰኑ ክህሎቶችን መማር አስቸጋሪ ወይም የማይቻል ያደርገዋል። ብዙ ሰዎች ገና በለጋ ዕድሜያቸው ተመርምረው ትምህርት ቤት ውስጥ ሕክምና ሲጀምሩ ፣ እንደ አለመታደል ሆኖ ሌሎች ያመለጡ እና በጭራሽ ምርመራ የላቸውም። ይህ መመሪያ እርስዎ ወይም ልጅዎ የመማር እክል እንዳለብዎ ለመወሰን ይረዳል። ይህ ጽሑፍ የማጣሪያ እና የምርመራውን ሂደትም ያብራራል።

ደረጃ

ዘዴ 3 ከ 3 - የመማር ችግሮች ምልክቶች ምልክቶችን ማወቅ

ደረጃ 1. ብዙ ዓይነት የመማር ችግሮች እንዳሉ ይረዱ።

እያንዳንዳቸው እነዚህ ችግሮች ግለሰቦችን በተለያዩ መንገዶች የሚነኩ እና የተለያዩ ምልክቶችን ያስከትላሉ። ኤልዲ አንጎል ድምፆችን ፣ ምስሎችን ወይም የቃል መረጃ/ማነቃቂያዎችን በሚሠራበት መንገድ ላይ ተጽዕኖ ሊያሳድር ይችላል።

• ኤልዲ የአንጎል የእውቀት (ኮግኒቲቭ) ተግባር የሆነውን አንጎል በሚቀበልበት ፣ በሚሠራበት ፣ በሚከማችበት እና መረጃ በሚሰጥበት መንገድ ላይ ተጽዕኖ የሚያሳድር የነርቭ ስርዓት መዛባት ውጤት ነው።
• ኤልዲ የማይድን እና ለሕይወት ይቆያል። ነገር ግን ኤልዲ በተገቢው እርዳታ ሊቆጣጠር ይችላል።

ደረጃ 2. በጣም የተለመዱ የኤልዲ ዓይነቶችን ይወቁ።

በምርምር መሠረት በጃካርታ ከሚገኙት 3,215 የአንደኛ ደረጃ ተማሪዎች 16.52% በኤል.ዲ. እንደ አለመታደል ሆኖ ሁሉም የኤል ዲ ዓይነቶች የአንጎል የእውቀት (ኮግኒቲቭ) ክልሎች ላይ ተጽዕኖ ስለሚያሳድሩ ብዙውን ጊዜ ምልክቶች እርስ በእርስ ይደጋገማሉ ፣ ይህም በሰለጠኑ ባለሙያዎች እንኳን ለመለየት አስቸጋሪ ያደርገዋል። ለምሳሌ ፣ ደካማ የአፃፃፍ ክህሎቶች ምልክቶች (ዲስሌክሲያ) ወይም ደካማ የቦታ አቀማመጥ (ዲሴግራሺያ) በማስኬድ ችግር ሊከሰቱ ይችላሉ። በጣም የተለመዱ የኤልዲ ዓይነቶች እዚህ አሉ

1. ዲስሌክሲያ አንድ ሰው ድምጾችን ፣ ፊደሎችን እና ቃላትን እንዴት እንደሚተረጉመው የሚጎዳ የንባብ ችግር ነው። ዲስሌክሲያ የአንድን ሰው አጠቃላይ የቃላት እና የንባብ ፍጥነት እና ቅልጥፍናን ሊጎዳ ይችላል። ዲስሌክሲያ የሚባሉት ምልክቶች ዘገምተኛ ንግግርን ፣ የመፃፍ ችግርን እና የሚገጥም ቃላትን የመረዳት ችግርን ያካትታሉ።
2. Dyscalculia አንድን ሰው በቁጥሮች የመሥራት ችሎታ ላይ ተጽዕኖ ያሳድራል ፣ እናም በማስታወስ ችሎታ ውስጥ እንደ ረብሻ ፣ እንዲሁም ንድፎችን እና ቁጥሮችን ለመለየት አስቸጋሪ ሊሆን ይችላል። የ dyscalculia ምልክቶች የቁጥር ፅንሰ -ሀሳቦችን የመቁጠር እና የማስታወስ ችግርን ያካትታሉ።

3. Dysgraphia በጽሑፍ የመማር ችግር ነው ፣ እና የተወሰኑ የመረጃ ዓይነቶችን በመረዳት እና በማቀነባበር የአካል ብቃት እንቅስቃሴን በብቃት ወይም በአእምሮ ችግሮች ለመሮጥ ባለመቻሉ ሊከሰት ይችላል። በዲሴግራፊያ የሚሠቃዩ ሰዎች ደካማ የአጻጻፍ ክህሎቶችን ፣ የማይነበብ እና/ወይም መደበኛ ያልሆነ የእጅ ጽሑፍን ያሳያሉ ፣ እና በጽሑፍ መልክ ለመግባባት ይቸገራሉ።

   

   ደረጃ 3. የመማር ችግሮች የተለመዱ ምልክቶችን ይለዩ።

   እያንዳንዱ ኤልዲ በተለያዩ መንገዶች በአንጎል ላይ ተጽዕኖ ቢያሳድርም ፣ አንድ ሰው የንግግር ፣ የእይታ ወይም የንግግር መታወክ እንዳለበት የሚጠቁሙ የተለመዱ ምልክቶች አሉ። እነዚህ ምልክቶች የሚከተሉትን ያካትታሉ:

   • የፊደል አጻጻፍ አስቸጋሪነት።
   • ለማንበብ እና ለመጻፍ ፈቃደኛ አለመሆን።
   • ማጠቃለል አስቸጋሪነት።
   • ከተንጠለጠሉ ጥያቄዎች ጋር ችግሮች።
   • መጥፎ ማህደረ ትውስታ።
   • ረቂቅ ፅንሰ -ሀሳቦች ችግሮች።
   • ሀሳቦችን መግለፅ አስቸጋሪ።
   • የቃላት አጠራር ስህተት።
   • በቀላሉ ትኩረትን የሚከፋፍል ትኩረት።
   • አቅጣጫዎችን ለመለየት በቀኝ እና በግራ ወይም በድክመት መካከል መለየት አስቸጋሪነት።
   • መመሪያዎችን የመከተል ወይም ሥራዎችን የማጠናቀቅ ችግር።

   

   ደረጃ 4. የዕለት ተዕለት ንድፎችን እና ልምዶችን ይመልከቱ።

   አስፈላጊ ከሆነ ዝርዝር ማስታወሻዎችን ይውሰዱ እና በጣም ግልጽ የሆኑትን የ LD ምልክቶች ይፈልጉ - ደካማ ማህደረ ትውስታ ፣ ደካማ ማህበራዊ ችሎታዎች ፣ በንባብ እና/ወይም በመፃፍ ብስጭት።

   • እርስዎ ወይም ልጅዎ በየእያንዳንዱ ጊዜ የዕለት ተዕለት ሥራዎችን በተለየ መንገድ ይሠራሉ? ይህ የኤል ዲ ምልክት ሊሆን ይችላል።
   • ይህንን ረዘም ላለ ጊዜ ያድርጉ።

   

   ደረጃ 5. ሌሎች ምክንያቶችን ግምት ውስጥ ያስገቡ።

   እነዚህ ምልክቶች በኤልዲ (LD) ላይሆኑ ይችላሉ ፣ ነገር ግን እርስዎ ወይም ልጅዎን በሚነካ ሌላ ሁኔታ። ብዙውን ጊዜ ፣ ብዙ ሰዎች የኤልዲ (LD) ምልክቶችን ያሳያሉ ፣ ግን በእውነቱ በማንኛውም በሽታ አይሰቃዩም። ይልቁንም ለማጥናት ወይም በትኩረት ለመቆየት አስቸጋሪ በሚያደርጋቸው በማህበራዊ ፣ በገንዘብ ፣ በግላዊ ወይም በአጠቃላይ የኑሮ ሁኔታ ተጎድተዋል።

   • እነዚህ “የመማር ችግሮች” የጤና እክሎችን አያካትቱም።
   • የመማር አካል ጉዳተኝነት መዛባት እና የመማር ችግርን መለየት በጣም ከባድ ነው።

   

   ደረጃ 6. ጥያቄውን ይውሰዱ።

   ምልክቶችዎ በማህበራዊ ወይም በውጫዊ ሁኔታዎች ምክንያት ስለመሆናቸው እርግጠኛ ካልሆኑ ፣ ቀጣዩ እርምጃ ጥያቄ ወይም መጠይቅ መውሰድ ነው ፣ ብዙዎቹ በመስመር ላይ ይገኛሉ። እነዚህ ምርመራዎች ተጨማሪ ምርመራ ማድረግ እንዳለብዎ ለመገምገም ይረዱዎታል።

   ቤት ውስጥ ሊወስዱት የሚችሉት ፈተና እዚህ አለ።

   

   ደረጃ 7. ኤልዲ መኖር ሰውዬው ብልህ ወይም ችሎታ የለውም ማለት እንዳልሆነ ይረዱ።

   በተቃራኒው ፣ ኤልዲ ያለባቸው ሰዎች ብዙውን ጊዜ ከአማካይ በላይ የማሰብ ችሎታን ያሳያሉ። ቻርልስ ሽዋብ እና ዊኦፒ ጎልድበርግ በኤል ዲ ምርመራ እንደተደረጉ እና ብዙ አልበርት አንስታይን በተመሳሳይ በሽታ ተይዘው ሊሆን ይችላል።

   • እንደ ቶም ክሩዝ ፣ ዳኒ ግሎቨር እና ጄይ ሌኖን የመሳሰሉ ዝነኞች ዲስሌክሲያ ናቸው ፣ እናም የበሽታውን ግንዛቤ ለማሳደግ በዘመቻዎች ውስጥ በንቃት እየተሳተፉ ነው።
   • የታሪክ ተመራማሪዎች እና ተመራማሪዎች የሚከተሉት ታሪካዊ ሰዎች በተወሰነ የመማር አካል ጉዳተኝነት ተጎድተው ይሆናል ብለው ይጠራጠራሉ - ጆርጅ ፓተን ፣ ዋልት ዲሲን ፣ ሊዮናርዶ ዳ ቪንቺ ፣ ቶማስ ጄፈርሰን እና ናፖሊዮን ቦናፓርት።

   ዘዴ 2 ከ 3 - ምርመራን በባለሙያ ማግኘት (ለአዋቂዎች)

   

   ደረጃ 1. የሕክምና ዶክተር ያማክሩ።

   የሕመም ምልክቶች ካለዎት ወይም ኤልዲ ሊኖርዎት ይችላል ብለው ከጠረጠሩ ፣ እርዳታ ለመፈለግ የመጀመሪያው እርምጃ ሐኪምዎን ማነጋገር ነው። ሐኪሙ ሊወሰዱ የሚችሉትን እርምጃዎች ከእርስዎ ጋር ይወያያል ፣ እና ሌሎች ምልክቶችን በበለጠ ሁኔታ ይፈልጉ። አስፈላጊ ከሆነ ተጨማሪ የማጣሪያ ምርመራዎችን እንዲያካሂዱ ሐኪምዎ በትክክል ሊመራዎት ይችላል።

   • ይህ ምርመራ አይደለም ፣ ግን ትክክለኛውን ምርመራ ማድረግ እንዲቻል የብዙ እርምጃዎች የመጀመሪያ ደረጃ ብቻ ነው።
   • ትክክለኛ የምርመራ ሂደት የመጀመሪያ ምክክርን ፣ የማጣሪያ ምርመራን ፣ ከዚያም የመጨረሻ ምርመራን ያጠቃልላል።

   

   ደረጃ 2. ለኤልዲ የማጣሪያ ሙከራውን ያካሂዱ።

   ማጣሪያ በእርስዎ እና በኤል ዲ አማካሪ መካከል የሚደረግ መደበኛ ያልሆነ ሂደት ነው። የማጣሪያ ምርመራውን ካደረጉ በኋላ አማካሪዎ ምርመራውን በበለጠ መከታተል ይፈልጉ እንደሆነ ወይም እንዳልሆነ ይነግርዎታል።

   • የማጣሪያ ሙከራው በጣም ርካሽ ነው።
   • የማጣሪያ ፈተናው ምልከታዎችን ፣ ቃለመጠይቆችን እና አጭር ፈተናዎችን ያጠቃልላል።
   • የአእምሮ ጤና ክሊኒኮች እና የስቴቱ የመልሶ ማቋቋም ኤጀንሲዎች የመጀመሪያ ምክክሮችን ማካሄድ ይችላሉ።
   • የአእምሮ ጤና ክሊኒኮች እና የአከባቢ ዩኒቨርሲቲዎች ብዙውን ጊዜ ግምገማዎችን በተመጣጣኝ ዋጋ መሠረት ያካሂዳሉ።

   

   ደረጃ 3. ብቃት ባለው ባለሙያ የሚመራውን ኦፊሴላዊ ግምገማ ይከተሉ።

   ይህ ባለሙያ የግድ ዶክተርዎ አይደለም - አብዛኛዎቹ የሕክምና ባለሙያዎች በአጠቃላይ ኤልዲ ለመመርመር ፈቃድ የላቸውም - ግን ክሊኒካዊ ወይም ኒውሮሳይኮሎጂስት ናቸው።

   አንዴ አማካሪዎ ሁሉንም መረጃ በመጠቀም ግምገማውን ማካሄድ ከጨረሰ በኋላ በውጤቶቹ ላይ ለመወያየት ከእሱ/እሷ ጋር እንደገና መገናኘት ይኖርብዎታል።

   

   ደረጃ 4. ለምክር ወደ አማካሪው ይመለሱ።

   በስብሰባው ወቅት አማካሪዎ ስለርስዎ ኤልዲ ዝርዝር መረጃ የያዘ የጽሑፍ ሪፖርት ያቀርባል። ይህ ሪፖርት እንደ ተጨማሪ መረጃ እርዳታ ስፔሻሊስቶች እንደሚያስፈልግዎት ያገለግላል።

   ይህ ሪፖርት በትምህርት ቤት ወይም በሥራ ቦታ ልዩ ማረፊያዎችን ለመጠየቅ ሊያገለግል ይችላል።

   

   ደረጃ 5. ጥያቄዎችን ይጠይቁ።

   በግምገማዎ ውጤቶች ላይ ለመወያየት ሲመለሱ ፣ ግልጽ ያልሆነ ስለሚሰማዎት ማንኛውም ነገር አማካሪዎን መጠየቅዎን ያረጋግጡ።

   • ያልገባቸው ነገሮች አሉ?
   • የሚቀጥሉት እርምጃዎች ግልፅ እንዳልሆኑ ይሰማዎታል? አማካሪዎችዎ ምን ይጠብቃሉ?

   ዘዴ 3 ከ 3 - ለልጅዎ የባለሙያ ምርመራ ማድረግ

   

   ደረጃ 1. የልጁን መምህር ያነጋግሩ።

   ስለ ስጋትዎ ይንገሩት። መምህሩ ወይም ሌላ ባለሙያ ስለ ልጅዎ የመማር ችሎታዎች መረጃ ይሰበስባሉ።

   • በቂ መረጃ ከሰበሰበ በኋላ አስተማሪው ወይም ስፔሻሊስቱ ተከታታይ የመማሪያ ስልቶችን ወይም ተጨማሪ የመማሪያ እንቅስቃሴዎችን ለልጅዎ ያቀርባሉ።
   • ያለ የጽሑፍ ፈቃድዎ ትምህርት ቤቱ ስለ ልጅዎ መረጃ መሰብሰብ አይችልም።

   

   ደረጃ 2. በልዩ ባለሙያዎ የቀረቡትን የመማር ስልቶች እና እንቅስቃሴዎች ይከልሱ።

   በልዩ ባለሙያ በተሰጡት ተጨማሪ የጥናት ዕቅዶች ውስጥ የልጅዎ ድክመቶችም መሟላታቸውን ያረጋግጡ።

   የልጅዎን ፍላጎቶች በትክክል ለማካተት ከትምህርቱ ዕቅድ ምን ይጠበቃል?

   

   ደረጃ 3. በልዩ ባለሙያዎ የተሰጠውን የዕለት ተዕለት ተግባር ይከተሉ።

   ይህ ልማድ የተፈጠረው ልጅዎ የበለጠ ውጤታማ ተማሪ እንዲሆን ለመርዳት ነው። ከዚህም በላይ ፣ ይህ የተለመደ አሠራር የልዩ ባለሙያዎችን የኤልዲ ዓይነት በትክክል ለመመርመር ይረዳል። ግን እንደማንኛውም ልምምድ ፣ ይህ እንቅስቃሴ ስኬታማ የሚሆነው በእቅዱ መሠረት ከተከተለ ብቻ ነው።

   ይህ የጥናት ዕቅድ አወንታዊ ውጤት የሚያስገኝ ከሆነ ፣ ብዙውን ጊዜ ተጨማሪ እርምጃ አያስፈልግም።

   

   ደረጃ 4. መደበኛ ግምገማ ይፈልጉ።

   የትምህርት እና የሕፃናት ልማት ተቋማት ብዙውን ጊዜ ለልጆች ነፃ የማጣሪያ ምርመራ ያደርጋሉ። ስለዚህ ልጅዎ ስፔሻሊስትዎ ከሰጡዎት እንቅስቃሴዎች እድገት እያሳየ ካልሆነ ልጅዎ መደበኛ ግምገማ ሊኖረው ይገባል።

   • የልጅዎ መምህር ስለ ሂደቱ ተጨማሪ መረጃ ሊሰጥ ይችላል።
   • ይፋዊ የማጣሪያ ፈተናው ተከታታይ ፈተናዎችን እና ቃለመጠይቆችን ያጠቃልላል።
   • ኮሚቴው ልዩ ትምህርት እንዲወስድ ሐሳብ ሊያቀርብ ይችላል።

   

   ደረጃ 5. የግለሰብ ትምህርት ፕሮግራም (IEP) ያግኙ።

   ኮሚቴው ሁሉንም መረጃ በመጠቀም ግምገማውን ካጠናቀቀ በኋላ ለልጅዎ የግለሰብ ትምህርት መርሃ ግብር ለመፍጠር ከእነሱ ጋር ይገናኛሉ። ይህ ፕሮግራም ለልጅዎ የመማር ግቦችን የሚመለከት ፣ እንዲሁም ትምህርት ቤትዎ ወይም የትምህርት ቤት ዲስትሪክት ስለሚሰጡት አገልግሎቶች መረጃ ይሰጥዎታል።

   • እርስዎ የዚህ ሂደት አካል መሆን ይገባዎታል!
   • ለልጅዎ የተወሰኑ የመማር ግቦች ካሉዎት ፣ እነዚህ ከግምገማው በኋላ በስብሰባው ውስጥ መወያየት አለባቸው።

   

   ደረጃ 6. የግለሰብ ትምህርት መርሃ ግብርን ይከተሉ።

   በተወሰኑ የመማር ግቦች እና በኤልዲ ዓይነት ላይ በመመስረት በልጅዎ ውስጥ ጉልህ እድገት ለማየት ትንሽ ጊዜ ሊወስድ ይችላል።

   የግለሰብ ትምህርት ፕሮግራሞች የእድገት ጊዜ ስሌት ሊኖራቸው ይችላል። ይህ መመሪያ ብቻ እንጂ ቋሚ ደንብ አይደለም።

   

   ደረጃ 7. ፕሮግራሙ እየሰራ አይደለም ብለው ካመኑ ትምህርት ቤቱን ያነጋግሩ።

   የተቀበሉት የግለሰብ ትምህርት መርሃ ግብር ጉልህ ውጤት ካላመጣ ልጅዎን ለግምገማ የማካተት መብት አለዎት።

   • ኤልዲ ለመመርመር በጣም ከባድ ነው ፣ ይህ ማለት እንደገና መገምገም የተለመደ ነው።
   • የኤልዲ ምልክቶች ምልክቶች እርስ በእርስ ስለሚደጋገፉ ፣ ከፍተኛ የሰለጠነ ስፔሻሊስት እንኳን የተወሰነውን የኤልዲ ዓይነት በተሳሳተ መንገድ መመርመር ይችላል።

   ጠቃሚ ምክሮች

   • የትኩረት ጉድለት Hyperactivity Disorder (ADHD) በመማር ላይ ተጽዕኖ ሊያሳድር እንደሚችል ልብ ይበሉ ፣ ግን እንደ ኤል ዲ አይቆጠርም። ምንም እንኳን ADHD ካላቸው ግለሰቦች ከ 30 እስከ 50 በመቶ የሚሆኑት ኤልዲ እንዳለባቸው ቢታመሙም ሁለቱም አንድ ዓይነት እክል አይደሉም።
   • ADHD የሚያመለክተው አንድ ሰው በትኩረት ለመከታተል እና በትኩረት ለመከታተል በጣም አስቸጋሪ የሆነበትን ሁኔታ ነው።
   • ኤልዲ በርካታ ምልክቶችን እና ሀሳቦችን በማስኬድ በችግር ተለይቶ ይታወቃል።