በብዙ ሰዎች ስለሚታወቅ ስለ አንድ ሰው ሪፖርት እንዲጽፉ ተመድበዋል? በአጻጻፍ ዓለም ውስጥ ያለዎት ተሞክሮ ምንም ያህል ዝቅተኛ ቢሆን ፣ ብዙ መጨነቅ አያስፈልግዎትም ምክንያቱም እውነታው ፣ የመፃፍ ሂደት በአጠቃላይ መጀመሪያ ላይ አስቸጋሪ ብቻ ይሆናል። በሌላ አነጋገር ፣ ሂደቱ ከተጠናቀቀ በኋላ ሁሉም የእንቆቅልሹ ቁርጥራጮች ቦታቸውን በፍጥነት ማግኘት አለባቸው። መርሳት የሌለብዎት በጣም አስፈላጊው ነገር ምርምር ማድረግ ነው! ከዚያ የተገኘውን መረጃ ወደ ብዙ አጠቃላይ ምድቦች ይለያዩ ፣ ከዚያ የተሟላ ጽሑፍ እስኪሆን ድረስ እያንዳንዱን ምድብ ማጠናቀቅ ይጀምሩ። በመሠረቱ ፣ ስለማንኛውም ወይም ስለማንኛውም ነገር በትንሽ ጊዜ ፣ በትኩረት እና በጥሩ የአመራር ችሎታዎች መፃፍ ይችላሉ።
ደረጃ
የ 3 ክፍል 1 - በርዕሱ ላይ ምርምር ማድረግ
ደረጃ 1. በአስተማሪ ካልተወሰነ የሚሾመውን ምስል ይምረጡ።
የትኞቹን ቁጥሮች ሪፖርት እንደሚያደርጉ የመምረጥ ነፃነት ካለዎት ፣ በጣም የሚስብዎትን የስዕሉን ስም ለማሰብ ይሞክሩ። ለምሳሌ ፣ ጠቃሚ የቴክኖሎጂ ፈላጊ (እንደ ማሪ ኩሪ ወይም ሄንሪ ፎርድ) ፣ ታዋቂ የፖለቲካ ሰው (እንደ ዊንስተን ቸርችል ወይም ኢር ሶኬካኖ) ፣ ወይም በሕይወቱ ውስጥ ትልቅ ክፍልን ለመርዳት የወሰነ ሰው ሊፈልጉ ይችላሉ። ሌሎች (እንደ እናት ቴሬሳ ወይም ማህተማ) ጋንዲ)።
- ከተወሰነ የጊዜ ክፍለ ጊዜ ውስጥ አንድን ምስል መምረጥ ካለብዎ ፣ ከዚያ ጊዜ ታሪካዊ ታሪካዊ ሰዎችን ለማግኘት ይሞክሩ ፣ ከዚያ እርስዎን የሚስብ ታሪክ እስኪያገኙ ድረስ የሕይወት ታሪኮቻቸውን አንድ በአንድ ያንብቡ።
- ከፈለጉ ፣ በአንድ የተወሰነ ርዕስ ላይ በመመርኮዝ የስዕል ስም መምረጥም ይችላሉ። ለምሳሌ ፣ ለኤሌክትሪክ ፍላጎት ካለዎት ኒኮላ ቴስላ ፣ ሚካኤል ፋራዴይ ወይም ጄምስ ፕሬስኮት ጁሌ ይምረጡ።
ደረጃ 2. በጥያቄ ውስጥ ስላለው ምስል አንዳንድ መሠረታዊ መረጃዎችን ለማግኘት በይነመረቡን ያስሱ።
ስለእዚህ ሰው ብዙ የማያውቁ ከሆነ በበይነመረብ ላይ ስለ እሱ መሠረታዊ መረጃ መፈለግ ምንም ስህተት የለውም። ዘዴው ፣ በፍለጋ ገጹ ውስጥ ስሙን ብቻ ይተይቡ እና የሚታዩትን ውጤቶች ይመልከቱ።
- ብዙውን ጊዜ ይህ የመጀመሪያ የፍለጋ ሂደት በሪፖርቱ ውስጥ ተስማሚ ምንጮችን እንዲያገኙ አይፈቅድልዎትም። ሆኖም ፣ ቢያንስ ተጨማሪ ተዓማኒ ምንጮችን ለማግኘት እንኳን ተጨማሪ ምርምር ለማድረግ እንደ ማጣቀሻ ሊያገለግሉ የሚችሉ የተለያዩ መሠረታዊ መረጃዎችን ያገኛሉ።
- በባለሙያዎች ካልተፃፉ ወይም ይዘታቸው በማንም በቀላሉ ሊስተካከል ከሚችል መጣጥፎች መረጃን አለመቀበሉ የተሻለ ነው። ሆኖም ፣ ከዚያ በኋላ የበለጠ ጥልቅ ምርምር ለማካሄድ እንደነዚህ ያሉትን መጣጥፎች እንደ የመጀመሪያ ማጣቀሻ መጠቀም ይችላሉ።
ደረጃ 3. መረጃ ለመሰብሰብ ወደ ቤተመጽሐፍት ይሂዱ።
መጻሕፍትን ከቤተመጽሐፍት በመዋስ ፣ የኩባንያ የውሂብ ጎታዎችን በማሰስ ወይም በመጽሔቶች እና በጋዜጦች ውስጥ ጽሑፎችን በማንበብ ሪፖርት ስለሚደረጉባቸው አኃዞች መረጃ ለመቆፈር ይሞክሩ። በእርግጥ ፣ ቤተ -መጽሐፍት ትክክለኛው ቦታ ነው ፣ ምክንያቱም መረጃን ለማግኘት ምቾት ከመስጠት በተጨማሪ ፣ በችግር ጊዜ ከቤተመጽሐፍት ባለሙያው ጋር መወያየት ይችላሉ። በአጠቃላይ ፣ የቤተ -መጻህፍት ባለሙያው ለተጠቀሰው ቁጥር ትክክለኛ እና አስተማማኝ ምንጭ ሊጠቁምዎት ይችላል።
- ምርምር ሲያካሂዱ ፣ የምንጩን ተዓማኒነት ሲገመግሙ ይጠንቀቁ። የሚቻል ከሆነ ሪፖርት ለማድረግ ስለ አኃዞቹ ምርጥ እና በጣም ትክክለኛ መረጃ ለማግኘት የተለያዩ ምንጮችን ይጠቀሙ።
- በአጠቃላይ ፣ ከሥዕሉ ጋር የተዛመዱትን ነገሮች ሁሉ ዕውቀትን ካረጋገጡ ምንጮች መረጃን ብቻ መጥቀስ አለብዎት።
ደረጃ 4. ማስታወሻ ይያዙ።
እንደ እውነቱ ከሆነ ፣ አብዛኛው የሰው ልጅ ምንጩን ለማስታወስ ይቅርና ያነበቡትን መረጃ ሁሉ ወዲያውኑ አያስታውሰውም። ለዚያም ነው ማስታወሻ መያዝ በጣም አስፈላጊ እንቅስቃሴ ነው! ማጣቀሻን በሚያነቡበት ጊዜ አስፈላጊ ናቸው ብለው የሚያስቧቸውን ነገሮች ልብ ይበሉ። በዚህ መንገድ ፣ አንጎልዎ መረጃን በተሻለ ሁኔታ ለማስታወስ እና በጽሑፉ ሂደት ውስጥ በሪፖርቱ ውስጥ በበለጠ ዝርዝር ውስጥ ማስቀመጥ ይችላል። መረጃን ከምንጭ ሲጠቅሱ ወይም ሲያብራሩ ፣ በኋላ በሪፖርቱ ውስጥ መጥቀስ እንዲችሉ ምንጩን ልብ ይበሉ።
- ዓረፍተ ነገሩን የጠቀሱትን ሰው ስም ይፃፉ ፣ ከዚያ በእሱ የተላለፉትን የተለያዩ አስፈላጊ መረጃዎችን ያካትቱ። የገጹን ቁጥር ልብ ማለትዎን እርግጠኛ ይሁኑ!
- ለእርስዎ ምርጫዎች በጣም የሚስማማውን የማስታወሻ ዘዴን ያግኙ።
- አንዳንድ ሰዎች መረጃን በወረቀት ላይ መቅዳት ይመርጣሉ ፣ ሌሎች ደግሞ በኮምፒተር ላይ መረጃን መተየብ የበለጠ ምቾት ይሰማቸዋል። ለእርስዎ በጣም የሚስማማውን ዘዴ ይምረጡ!
ደረጃ 5. ትኩረትዎን ይፈልጉ።
በእውነቱ ፣ በአንድ ሪፖርት ውስጥ በአንድ ሰው ሕይወት ውስጥ ያሉትን ሁሉንም ዝርዝሮች ለማብራራት አንድ ዘገባ በቂ አይሆንም። ለዚህም ነው በጥያቄ ውስጥ ያለውን አኃዝ በተመለከተ መሠረታዊ መረጃዎችን ለአንባቢዎች ከመስጠት በተጨማሪ አንባቢዎች እንዲያውቁት አስፈላጊ ነው ብለው የሚያስቧቸውን የስዕሉ የሕይወት ገፅታ ለማግኘት የሚሞክሩት።
- ለምሳሌ ፣ በ R. A. ላይ ዘገባ ለመጻፍ ከፈለጉ። ካርቲኒ ፣ ማወቅ ያለብዎት አንዳንድ መሠረታዊ መረጃዎች የትውልድ ቀንዋ ፣ የወላጆ identity ማንነት እና ከታዋቂነቷ በስተጀርባ ያለው ምክንያት ነው። በተጨማሪም አንባቢዎች ለማሳደግ እና ለማሳወቅ አስፈላጊ ናቸው ብለው የሚያስቧቸውን አንድ ገጽታ ይፈልጉ ፣ ለምሳሌ በዘመኑ ለሴቶች መብት ለመታገል ያደረገችው ጥረት።
- በአማራጭ ፣ ለሕይወትዎ ቅርብ የሚሰማውን ገጽታ ይምረጡ። ለምሳሌ ፣ በአንዲ ሙሐመድ ጋሊብ አኃዝ ተጽዕኖ ምክንያት ሁል ጊዜ የኢንዶኔዥያ ወታደራዊ ድርጅት ውስጥ ለመግባት ከፈለጉ ፣ አሁንም በወታደራዊ ትምህርት ውስጥ እያለ ስለዚያ አኃዝ ሕይወት ዘገባ ይፃፉ።
ደረጃ 6. ያገለገሉ የመረጃ ምንጮችን ይመዝግቡ።
እርስዎ ያካተቱት መረጃ ከየትም ይምጣ ፣ አንባቢዎች ትክክለኛነቱን እንዲያውቁ ምንጩን ልብ ይበሉ። ለምሳሌ ፣ በጥያቄ ውስጥ ስላለው የልደት ቀን እና ስለሞቱበት ቀን ፣ ወይም አኃዙ ስለተነሳበት ቦታ መረጃን ሲያካትቱ በጥቅስ ወይም በጥቅስ ምንጩን ለአንባቢ ማሳወቅዎን አይርሱ።
- ለአስተማሪው ፣ ጥቅስ ማካተት አለብዎት ወይም አይፈልጉ ፣ እና መምህሩ እንዴት መጥቀስ እንደሚፈልግ ይጠይቁ። በመሠረቱ ፣ በሳይንሳዊ ጽሑፍ ዓለም ውስጥ እንደ ኦፊሴላዊ ተደርገው የሚቆጠሩ በርካታ ዓይነቶች መንገዶች ወይም የመጥቀስ ዘይቤዎች አሉ። ለዚያም ነው ተገቢ ባልሆነ መንገድ ጠቅሰው እንዳይጨርሱ መምህርዎን መጠየቅ ያለብዎት።
- በሪፖርቱ መጨረሻ ላይ መጽሐፍ ቅዱሳዊ ጽሑፍ ወይም መጽሐፍ ቅዱሳዊ ጽሑፍ እንዲያካትቱ ሊጠየቁ ይችላሉ። በተለይም የመጽሐፍት ጽሑፉ ወይም የማጣቀሻ ዝርዝሩ በሪፖርቱ ውስጥ የተጠቀሱትን ሁሉንም የንባብ ምንጮች ወይም ሪፖርቱን ለመጻፍ እንደ ማጣቀሻ ለመዘርዘር ልዩ ምዕራፍ ነው።
- ጥቅም ላይ የዋሉ የሁሉም የምርምር ምንጮች ልዩ ዝርዝር ይኑርዎት። ይመኑኝ ፣ ይህን ማድረጉ በሪፖርቱ መጨረሻ መጽሐፍ ቅዱሳዊ ጽሑፍን መፍጠር ቀላል ያደርግልዎታል።
ክፍል 2 ከ 3 - ሪፖርት መጻፍ
ደረጃ 1. በአስተማሪው የቀረበውን የሪፖርት ጽሑፍ መመሪያዎችን ይከተሉ።
በአንዳንድ ሁኔታዎች ፣ አስተማሪው ስለ አንድ ታሪካዊ ሰው የተወሰኑ ጥያቄዎችን እንዲመልሱ ፣ የምርምርዎን ሂደት የሚመራ የይገባኛል ጥያቄ ወይም የፅሁፍ መግለጫ እንዲሰጡ ወይም አኃዙን እንዴት እንደሚመለከቱ እንኳን እንዲያብራሩ ሊጠይቅዎት ይችላል። ሪፖርትዎ ትክክለኛ እንዲሆን ፣ ምንም ሂደት ወይም ቅርጸት እንዳያመልጥዎት በአስተማሪው የተሰጠውን መመሪያ ይከልሱ።
ደረጃ 2. የሪፖርት ዝርዝር ማዘጋጀት።
በተለይም የሪፖርቱ ዝርዝር ሀሳቦችዎን ለማቅረፅ ረቂቅ ረቂቅ ነው ፣ እና የሪፖርቱን ሂደት በኋላ ለማቃለል የታሰበ ነው። በመክፈቻ አንቀፅ ውስጥ ዋናው ርዕስ መሆን ያለበት ዋና ክርክርዎን ወይም ሀሳብዎን በመዘርዘር የሪፖርቱን ዝርዝር ይጀምሩ። ከዚያ በኋላ በአካል አንቀፅ ውስጥ ዋና ርዕስ የሚሆኑትን ንዑስ ሀሳቦችን ያካትቱ። በአጠቃላይ ንዑስ ሀሳቦች ዋና ሀሳብዎን ለማረጋገጥ የተለያዩ ክርክሮችን ይዘዋል።
- ለምሳሌ ፣ የእርስዎ ዋና ሀሳብ ቢትልስ በ 60 ዎቹ ውስጥ በጣም ታዋቂው ባንድ ከሆነ ፣ በመክፈቻ አንቀጽዎ ውስጥ ያንን ይግለጹ። ከዚያ በሚቀጥሉት አንቀጾች ውስጥ የሃሳቡን እውነት የሚደግፉ እና/ወይም የሚያረጋግጡ ከተለያዩ ክርክሮች ጋር ሀሳቡን ያጅቡ።
- የሪፖርት አብነቶች በተለያዩ ቅርፀቶች ሊዘጋጁ ይችላሉ። ለምሳሌ ፣ አንዳንድ ሰዎች ቀላል ነጥቦችን በመጠቀም ሀሳቦቻቸውን መፃፍ ይመርጣሉ ፣ ሌሎቹ ደግሞ የበለጠ ዝርዝር እና የተዋቀረ ዘገባን መግለፅ ይመርጣሉ።
- ከፈለጉ ፣ እርስዎ የመደምደሚያ መግለጫም ማድረግ ይችላሉ ፣ ምንም እንኳን በአጠቃላይ ፣ ደራሲው በመደምደሚያው ክፍል ውስጥ በመክፈቻ አንቀፅ ውስጥ ዋናውን ሀሳብ ብቻ መድገም አለበት።
ደረጃ 3. የመክፈቻውን አንቀጽ ያዘጋጁ።
አንባቢውን ትኩረት ሊስብ በሚችል ዓረፍተ ነገር አንቀጹን ይጀምሩ ፣ ለምሳሌ ስለ ስዕሉ አስገራሚ እውነታዎችን በማካተት። በተጨማሪም ፣ ቢያንስ ከቁጥሩ ጋር የማይዛመዱ አንባቢዎች በሪፖርቱ መጀመሪያ ላይ የበለጠ መረጃ እንዲኖራቸው በመክፈቻ አንቀጹ ውስጥ ከስዕሉ ጋር የተዛመዱ የተለያዩ አስፈላጊ እና የግል መረጃዎችን ማካተትዎን ያረጋግጡ።
- እንዲሁም ዋና ሀሳብዎን ይግለጹ። አንባቢውን ከሪፖርቱ አኃዝ ጋር የማስተዋወቅ ሂደቱን ለማጠናቀቅ የተካተተው የርዕስ ዓረፍተ ነገር መሆን አለበት።
- በመግቢያው አንቀፅ ውስጥ ስለ ስዕሉ የተወለደበትን ጊዜ እና ቦታ መረጃ ያካትቱ። የሞተበትን ቀን ለመግለጽ ወደ መደምደሚያው አንቀጽ ወይም መደምደሚያ ክፍል እስኪደርሱ ድረስ መጠበቅ ጥሩ ነው።
- የሪፖርቱ ዋና ርዕሰ ጉዳይ የሆነውን ሰው በስሙ ወይም በስሟ አይጥሩ። በአጻጻፍ ዓለም ውስጥ ይህ ባህሪ በእውነቱ በጣም ሙያዊ ያልሆነ ነው። በምትኩ ፣ በመግቢያው አንቀጽ ላይ የዘገበው ሰው ሙሉ ስም ይግለጹ ፣ እና በቀሪው ጽሑፉ ውስጥ የመጨረሻ ስሙን ይጠቀሙ።
ደረጃ 4. ለእያንዳንዱ አንቀጽ የርዕስ ዓረፍተ ነገር ይወስኑ።
በተለይም የርዕሰ -ጉዳዩ ዓረፍተ -ነገር በእያንዳንዱ አንቀጽ ውስጥ ዋናው ሀሳብ ነው። በሌላ አነጋገር ፣ ከርዕሰ -ጉዳዩ ዓረፍተ -ነገር ውጭ ሐረጎች እና ዓረፍተ -ነገሮች የርዕሰ -ነገሩን ዓረፍተ ነገር ለመደገፍ የተጻፉ ሀሳቦች ብቻ ናቸው።
- ለምሳሌ ፣ በአንቀጽ ውስጥ ያለው ዋናው ሀሳብ ቢያትልስ በ 60 ዎቹ ውስጥ ከማንኛውም አርቲስት በበለጠ ብዙ አልበሞችን መሸጡ ነው ፣ ያንን ሀሳብ እንደ ርዕሰ ጉዳይዎ ዓረፍተ ነገር ይጠቀሙበት።
- በጫካው ዙሪያ አይመቱ! የርዕስዎን ዓረፍተ ነገር ወይም ዋና ሀሳብዎን በግልጽ እና በግልጽ ይግለጹ።
- ያስታውሱ ፣ እያንዳንዱ አንቀጽ የርዕስ ዓረፍተ ነገር ሊኖረው ይገባል! የርዕስ ዓረፍተ -ነገር የሌለውን አንቀጽ ካገኙ እሱን ለማስተካከል አይርሱ!
ደረጃ 5. የአካል አንቀጹን ይፃፉ።
ጽሑፍን ሪፖርት ለማድረግ አዲስ ከሆኑ በእያንዳንዱ አንቀጽ ውስጥ የርዕስ ዓረፍተ ነገሮችን ለመደገፍ ሶስት ምሳሌዎችን ለማቅረብ ይሞክሩ። በተለይም ምሳሌዎቹ የተወሰኑ መረጃዎችን ሊይዙ ይችላሉ ፣ ለምሳሌ በምርምር ሂደት ውስጥ ያገ thatቸውን አስፈላጊ ሪፖርቶች ወይም አሃዞች እና በሪፖርቱ ውስጥ ማካተት አስፈላጊ ናቸው። የአካል አንቀፅን በሚሰበስቡበት ጊዜ ሁል ጊዜ ትክክለኛ መረጃን ከታመኑ ምንጮች ማካተትዎን ያረጋግጡ ፣ እና በሪፖርቱ የመመሪያ መመሪያዎች ውስጥ ያለውን መረጃ በመከተል ጥቅሶችን ያካትቱ እና መረጃውን ያብራሩ።
- የተለያዩ ምሳሌዎች በተለያዩ ዓረፍተ ነገሮች ውስጥ መካተት አለባቸው። ስለዚህ ፣ በእውነቱ አንድ የይዘት አንቀጽ 4-5 ገደማ ዓረፍተ ነገሮችን ብቻ ይይዛል።
- የተወሰኑ ምሳሌዎችን መስጠት ሀሳቦችዎን እንደ ጸሐፊ ለአንባቢዎች ለማረጋገጥ ሊረዳ ይችላል። ሀሳቦችን ያለማቋረጥ ከመስጠት ይልቅ ለአንባቢዎችዎ የሚያቀርቧቸውን ሀሳቦች በሙሉ በትክክለኛ እውነታዎች መደገፉን ይቀጥሉ።
- እንደ እውነቱ ከሆነ በእያንዳንዱ ዘገባ ውስጥ ጥቅም ላይ የዋሉት የአንቀጾች ብዛት በእጅጉ ይለያያል። በአብዛኛዎቹ አጋጣሚዎች ተስማሚው ቁጥር 5 አንቀጾች ሲሆን ይህም በአጠቃላይ 1 የመክፈቻ አንቀጽን ፣ 3 የአካል አንቀጾችን እና 1 መደምደሚያ አንቀጽን ያጠቃልላል።
- መሟላት ያለባቸውን ዝቅተኛ የቃላት ብዛት ወይም የገጽ ቁጥሮች በተመለከተ አስተማሪዎ መመሪያዎችን ከሰጠ ፣ ያገለገሉትን አንቀጾች ብዛት መጨመር ወይም መቀነስ ያስፈልግዎታል።
ደረጃ 6. የሪፖርቱን መደምደሚያ አንቀጽ ወይም መደምደሚያ ያዘጋጁ።
የሪፖርትዎ ዋና ትኩረት የሆኑትን ሦስቱ ሀሳቦች እንደገና ይድገሙ ፣ ከዚያ ሪፖርት የተደረጉትን የቁጥሮች ትርጉም ሊወክል በሚችል ዓረፍተ ነገር ሪፖርቱን ይዝጉ። ያስታውሱ ፣ የመደምደሚያው ዓላማ ሀሳብዎን ማረጋገጥ እና ማረጋገጥ ነው። በዚያ መንገድ ፣ አንባቢዎች የእርስዎ ሪፖርት ከዚያ በኋላ ምን እንደሚይዝ ግልፅ ምስል ሊኖራቸው ይችላል።
- በምሳሌ ምሳሌ ዋና ሀሳብዎን በመድገም የመዝጊያውን አንቀጽ ይጀምሩ። ለምሳሌ ፣ ስለ ‹ቢትልስ› ታዋቂነት ድርሰት ወይም ዘገባ ውስጥ ፣ “አስገራሚ የአልበም ሽያጭ አሃዞችን ፣ ግዙፍ አድናቂዎችን እና በዘመናዊው ዘመን የኖረውን ዘላቂ ቅርስ ስንመለከት ፣ ሕልውናው ግልፅ ነው” የ Beatles እንደ የሙዚቃ ቡድን በዓለም የሙዚቃ ትዕይንት ውስጥ በጣም አስፈላጊ ነው።
- በአንዳንድ ሁኔታዎች ፣ በደራሲው መደምደሚያ በሪፖርቱ መጀመሪያ ላይ የተገኘውን የመክፈቻ ዓረፍተ ነገር ለአንባቢው ሊያስታውሰው ይችላል።
- በማጠቃለያ ክፍል ውስጥ አዲስ መረጃን አያስተዋውቁ። ይህን ለማድረግ ምንም ያህል ፈታኝ ቢሆን ፣ አዲስ መረጃን ለማስቀመጥ በጣም ጥሩው ቦታ በአንቀጽ አንቀፅ ውስጥ መሆኑን ያስታውሱ!
ክፍል 3 ከ 3 - ሪፖርቱን ማሻሻል
ደረጃ 1. ሪፖርትዎን እንደገና ያንብቡ።
የሪፖርቱን ርዕሰ ጉዳይ በትክክል የማያውቅ እንደ ተራ አንባቢ አድርገው እራስዎን ያስቀምጡ። የእርስዎ ሪፖርት የተዘገበውን ሰው ማንነት ለማብራራት እና የሪፖርቱን አስፈላጊነት ለማሳየት ይችላል? የስዕሉን ስም ሰምቶ የማያውቅ ሌላ ሰው ቢያነበው ፣ ሪፖርትዎን በማንበብ ብቻ በጥያቄ ውስጥ ያለውን የስዕላዊ ማንነት ግልፅ ሀሳብ ማግኘት ይችላል?
- እርስዎ የጻፉት ሪፖርት ያልተሟላ ወይም ዝርዝር እንደሆነ ከተሰማዎት እባክዎን ለማሻሻል በተቻለ መጠን ብዙ ጊዜ ይውሰዱ። ያስታውሱ ፣ ሪፖርቱን ለመጻፍ ቀድሞውኑ በቂ ጊዜ አሳልፈዋል። እሱን የበለጠ ለማጠናቀቅ ብዙ ጊዜ ማሳለፍ ምንም ስህተት የለውም ፣ አይደል?
- ሪፖርቱን ከጻፉ በኋላ ጮክ ብለው ለማንበብ ይሞክሩ። እንዲህ ማድረጉ ስህተቶችን ለይቶ ለማወቅ ፣ እንዲሁም የማይመች ወይም ግራ የሚያጋቡ ሐረጎችን ወይም ዓረፍተ ነገሮችን ለመለየት ቀላል ያደርግልዎታል።
ደረጃ 2. በሪፖርትዎ ውስጥ የፊደል አጻጻፍ እና የሰዋስው ትክክለኛነት ይገምግሙ።
የክለሳ ሂደቱ በሂደት ላይ እያለ በሪፖርቱ ውስጥ የሚጠቀሙበትን ትክክለኛ የፊደል አጻጻፍ እና ሰዋሰው መፈተሽዎን አይርሱ። የፊደል ስህተቶችዎ ካሉ በጣም በቀላሉ መከታተል እንዲችሉ አብዛኛዎቹ የቃላት ማቀነባበሪያ ፕሮግራሞች ልዩ የፊደል ማረም ባህሪ አላቸው። ሆኖም ፣ ጥቅም ላይ የዋለው የሰዋስው እና የቃላት ምርጫም ትክክል መሆኑን ለማረጋገጥ ሪፖርቱን በበለጠ በቅርበት መመርመርዎን ይቀጥሉ።
ለምሳሌ ፣ “ማዕቀብ” የሚለውን ቃል ከ “ማዕቀብ” ይልቅ ቅጣትን ለመግለጽ ተጠቅመዋል? የፊደል ማረም ባህሪው ስህተቱን ለይቶ ማወቅ ስለማይችል በግብረ -ሰዶማውያን (ተመሳሳይ የሚመስሉ ቃላት ግን የተለያዩ ትርጉሞች እና አጻጻፎች አሏቸው) ይጠንቀቁ።
ደረጃ 3. ሪፖርትዎን እንዲያርትዕ አንድ ሰው ይጠይቁ።
አስተማሪዎ እስከከለከለ ድረስ ይህንን ማድረግ እንደ የተከለከለ ተግባር ሊመደብ አይችልም። ኦፊሴላዊ እገዳ ከሌለ እባክዎን ሪፖርትዎን ለማርትዕ እባክዎን የታመነ ሰው እገዛን ይጠይቁ እና እንደ ጸሐፊ ጥራትዎን ለማሻሻል አስፈላጊውን ትችት እና ጥቆማ ያቅርቡ።
- ትችትን በግል አይውሰዱ። ይመኑኝ ፣ እነሱ ምርጥ ሪፖርቶችን ለማምረት ብቻ እየረዱዎት ነው!
- ሪፖርትዎን እንዲያነቡ እንዲረዳዎት ወላጅ ወይም የክፍል ጓደኛዎን ይጠይቁ። ከፈለጉ ፣ እንዲሁም በምትኩ የክፍል ጓደኛዎን ሪፖርት እንዲያነቡ ማቅረብ ይችላሉ።
