ሐቀኛ እንሁን - እያንዳንዱ ትምህርት ፣ የሚወስዱት እያንዳንዱ ክፍል አስደሳች እና አሳታፊ አይሆንም ፣ ምንም ያህል እርስዎ እና አስተማሪዎ አስደሳች ለማድረግ ቢሞክሩ። አንዳንድ ጊዜ ፣ ክፍሉ ከእርስዎ ስብዕና ጋር አይዛመድም ፣ አንዳንድ ጊዜ ስለ ጉዳዩ ጉዳይ ግድ የላቸውም። እንደዚያም ሆኖ ፣ በጣም አሰልቺ በሆነው ክፍል ውስጥ እንኳን ሌሎች የሚደረጉ ነገሮች አሉ።
ደረጃ
ዘዴ 1 ከ 4 - ከመማር ጋር የተዛመዱ እንቅስቃሴዎችን መሞከር
ደረጃ 1. ለሌሎች ትምህርቶች የቤት ስራ ይስሩ።
በዚህ መንገድ ፣ ገንቢ የሆነ ነገር በማድረግ ጊዜዎን ያሳልፋሉ እና ስለ ተግባሩ በኋላ አይጨነቁም።
- በክፍል ውስጥ የቤት ሥራ መሥራት ይችሉ እንደሆነ መምህሩን ይጠይቁ። ትምህርቱን በደንብ ስለተቆጣጠሩት ይህ እርምጃ ጠቃሚ ነው።
- በመካከለኛ ወይም በጀርባ ረድፍ ላይ ቁጭ ይበሉ።
- ለሌሎች ትምህርቶች ቁሳቁስ ከአስተማሪዎ እይታ ይደብቁ።
ደረጃ 2. በዚህ ሳምንት ውስጥ መደረግ ያለባቸውን የእንቅስቃሴዎች መርሃ ግብር ይፃፉ።
ይህ እርምጃ አሰልቺ በሆነ መቼት ውስጥ አንድ አስፈላጊ ነገር እያደረጉ እንዲሰማዎት ያደርግዎታል እና ማስታወሻዎችን የሚጽፉ ይመስላሉ።
-
የሚደረጉ ዝርዝሮችን ይለዩ። በበይነመረብ ላይ ምን መፈለግ እንዳለብዎ ፣ ወይም የልደት ቀን ስጦታዎች ሀሳቦችን ፣ ወይም ከማንኛውም ምድብ በጣም የሚወዷቸውን አሥር ነገሮች (ለምሳሌ የሙዚቃ ቡድኖች ፣ የቪዲዮ ጨዋታዎች ፣ የቴሌቪዥን ትርኢቶች ፣ ወዘተ) ይፃፉ። የሚወዱትን እና የማይወዱትን መወሰን ጊዜን በመግደል ረጅም መንገድ ሊሄድ ይችላል።
የአምስት ተወዳጅ ዘፈኖችዎን ግጥሞች ፣ ከሚወዷቸው የቪዲዮ ጨዋታዎች ጥቅሶች ፣ የቴሌቪዥን ትርዒቶች ወይም መጽሐፍት ፣ ወዘተ
- ዝርዝርዎን ወደ ግቦች ፣ ፕሮጄክቶች እና ምደባዎች ይከፋፍሉ። እነዚህ እርምጃዎች ጊዜዎን ከክፍል ውጭ እንዴት እንደሚያሳልፉ ሀሳብ ይሰጡዎታል።
-
ምናባዊ መርሃግብሮችን ይፃፉ -እንደ ሰኞ ያሉ ነገሮች - የትምህርት ቤት መጻሕፍትን በጅምላ ማጥፋት ፣ ማክሰኞ - ዓለምን መግዛት። ረቡዕ - በሁሉም ወንድሞች እና እህቶች እና ወላጆች ላይ ድምጸ -ከል የሆነ አዝራር ያድርጉ። ሐሙስ - ዓለምን ለመግዛት ተመለስ። ዓርብ: እንቅልፍ።
የፃፉትን ካየ መምህሩ ምን እንደሚሰማው አስቡት።
ዘዴ 2 ከ 4 - እራስዎን ለማዝናናት አስደሳች እንቅስቃሴዎችን ያግኙ
ደረጃ 1. ድድ ማኘክ ወይም ጠንካራ ድድ ማኘክ።
አሁንም ትምህርቶችን ማዳመጥ አለብዎት ፣ ግን በአፍዎ ውስጥ ጣፋጮችን በመጫወት ብዙ አስደሳች ሊሆኑ ይችላሉ።
- በክፍልዎ ውስጥ የመብላት ህጎች ከሌሉ ይወቁ።
- በክፍል ውስጥ ለመብላት ወይም ላለመብላት ምርጫዎን ያድርጉ-ከተያዙ የሚያስከትለውን መዘዝ ያስቡ።
- አስተማሪው እርስዎን በማይመለከትበት ጊዜ ማስቲካ ወይም ጣፋጮች በአፍዎ ውስጥ ያስገቡ።
- ጣፋጮች ሲደሰቱ ፊትዎ ላይ ጠፍጣፋ መግለጫ ይኑርዎት። እርስዎ እንዲያውቁ አይፈልጉም!
ደረጃ 2. በማስታወሻው ድንበር ላይ በወረቀት ላይ ይሳሉ ወይም ይቅረጹ።
ባዶ ማስታወሻ ደብተር ወይም አንዳንድ ወረቀት ወደ ክፍል አምጥተው እንደ ስዕል መጽሐፍ ይጠቀሙበት ወይም አንዳንድ የወረቀት ማያያዣዎችን ይጠቀሙ። እርስዎን በሥራ ላይ ለማዋል ከመቻል በተጨማሪ ይህ እንቅስቃሴ በተዘዋዋሪ የፅሁፍ ችሎታዎን ሊያበረታታ ይችላል።
- በማስታወሻ ደብተርዎ ውስጥ ሁሉንም ነገር በቦርዱ ላይ ይፃፉ - አሁንም ማስታወሻዎች ያስፈልግዎታል ፣ ምክንያቱም በሆነ ጊዜ ፈተና ስለሚኖር።
- ከመምህሩ ርቀው ቁጭ ይበሉ እና ማስታወሻ ደብተርዎን ወደ ላይ ያጋድሉ - እርስዎ ማስታወሻ እየያዙ ይመስላሉ።
- እርስዎን ሥራ እስኪያደርግዎት ድረስ እና በመማር እና በመማር ሂደት ውስጥ እስካልተነካ ድረስ ወደ ራስዎ የሚመጣ ማንኛውንም ቅርፅ ይሳሉ - የጂኦሜትሪክ ንድፎች ፣ ክበቦች ፣ ብሎቦች - አብዛኛዎቹ መምህራን አይጨነቁም።
- አልፎ አልፎ አስተማሪውን ይመልከቱ - ይህ እርስዎ ትኩረት እየሰጡ ነው የሚል ስሜት ይፈጥራል።
ደረጃ 3. ከመስኮቱ ውጭ ወይም በክፍል ውስጥ ይመልከቱ።
ይህ ጊዜን ለማለፍ ሌላ ጸጥ ያለ መንገድ ነው - እና የእራስዎን የክፍል ጓደኞች ከማየት የበለጠ አስደሳች ምንድነው?
- ምን ያህል ተማሪዎች የትምህርት ቤት ሹራብ እንደለበሱ ፣ ስንት አሳማዎች እንዳሏቸው ፣ ወዘተ በመቁጠር እራስዎን ያዝናኑ።
- ከእርስዎ አጠገብ ከተቀመጠ ጓደኛዎ ጋር የቢንጎ ጨዋታ ይጫወቱ። ጨዋታው አስደሳች እና የታዛቢነት ችሎታዎን ያከብራል።
- የቀን ሕልም ማለም ይችላሉ ፣ ግን እርስዎ የሰሙትን እንዲያረጋግጡ ቢጠይቅዎት አስተማሪዎ የተናገረውን የመጨረሻ ዓረፍተ ነገር ለማስታወስ ይሞክሩ።
ደረጃ 4. መጽሔት ወይም ልብ ወለድ ያንብቡ።
መጽሔቶች እና ልብ ወለዶች ብዙውን ጊዜ ከመማሪያ መጽሐፍት የበለጠ የሚስቡ እና በቀላሉ ሊደብቋቸው ይችላሉ።
- እንደ ማስታወሻ ደብተርዎ ትንሽ ወይም ተመሳሳይ መጠን ያለው መጽሐፍ ወይም መጽሔት ይምረጡ።
- ከማስታወሻ ደብተር ጀርባ መጽሔቱን ደብቅ እና መጽሔቱን አንብብ።
- ፍላጎትዎን ለማስመሰል ብቻ ሳይሆን መምህሩ በክፍል ውስጥ እየተራመደ መሆኑን ለመፈተሽ ፊትዎን በየጊዜው ያንሱ።
- ከመያዙ በፊት መጽሐፍዎን ወይም መጽሔትዎን በጥንቃቄ እና በሚያምር ሁኔታ የሚደብቁበትን መንገድ ይፈልጉ።
ደረጃ 5. እንቅልፍ
ይህ እርምጃ ለሌሎች የማይረብሽ ሊሆን ይችላል ፣ ግን ለአስተማሪዎ በጣም አክብሮት የጎደለው ነው። ሆኖም ፣ አንዳንድ ጊዜ በቂ እንቅልፍ አያገኙም።
- ከክፍሉ ጀርባ ቁጭ ይበሉ። በአካል ከሚበልጠው የክፍል ጓደኛዎ ጀርባ ቢቀመጡ ጥሩ ነው።
- ከመጽሐፍ ጀርባ ለመደበቅ ይሞክሩ።
- አስተማሪው ከእንቅልፉ ከመነሳቱ በፊት በአቅራቢያዎ ያለ ጓደኛዎን እንዲነቃዎት ይጠይቁ።
- በክፍል ውስጥ ተኝተው ከተያዙ ማይግሬን እንዳለዎት ይናገሩ ወይም ሌላ ተቀባይነት ያለው ምክንያት ይስጡ።
ዘዴ 3 ከ 4 - የበለጠ አደገኛ የመዞሪያ እንቅስቃሴዎች
ደረጃ 1. ለጓደኞችዎ አጭር መልእክት ይላኩ።
ከአሥሩ ተማሪዎች ዘጠኙ በክፍል ውስጥ የጽሑፍ መልእክት የሚጨምሩ ሲሆን ቁጥራቸው ከጊዜ ወደ ጊዜ እየጨመረ የመጣ መምህራን የጽሑፍ መልእክት በማስተማሪያ ዘዴዎቻቸው ውስጥ እያካተቱ ነው።
- አስተማሪው እስካልታየ ድረስ ስልክዎ በቀላሉ በሚደረስበት ቦታ ላይ ያስቀምጡ-በኪስዎ ውስጥም ይሁን በጠረጴዛዎ ስር።
- ስልኩን በዝምታ ላይ ያዋቅሩት-በንዝረት መገለጫ ላይ ካዋቀሩት ሁሉም ሰው የሚንቀጠቀጠውን ድምጽ (ለአብዛኞቹ ስልኮች) ይሰማል።
- የስልክ ማያ ገጹን ብዙ ሳይመለከቱ ለጓደኞችዎ አጭር መልዕክቶችን ይላኩ።
- ፍላጎትን እና ትኩረትን ለማስመሰል አስተማሪዎን ደጋግመው ይመልከቱ።
ደረጃ 2. መልዕክቶችን በወረቀት መለዋወጥ።
ይህ እንቅስቃሴ የድሮ የጽሑፍ መልእክት ስሪት ነው ፣ ከጓደኞችዎ ጋር ካሳለፉት ጊዜ በፍጥነት ያልፋል።
- ትንሽ ወረቀት ይውሰዱ-ከእርስዎ ማስታወሻ ደብተር ጀርባ የተቀደደ ይሁን ወይም አስቀድሞ ከተቆረጠ ወረቀት።
- መልእክትዎን ይፃፉ - ማስታወሻ እየያዙ እንዲመስል ወረቀቱን በማስታወሻ ደብተር ላይ ያስቀምጡ።
- መልዕክትዎን አጭር ያድርጉት - ብዙ ቦታ የለዎትም።
- አስተማሪዎ እንዳላየ ያረጋግጡ
- መልእክትዎን ያጥፉ ፣ የተቀባዩን ስም በውጭ ይፃፉ
- መልዕክቱን ለሚቀጥለው ሰው ለሚያስተላልፈው ከጎንዎ ወዳጃዊ ባልሆነ መንገድ ይስጡት።
- ሌላውን መንገድ ይመልከቱ እና መልስ ይጠብቁ!
- የሞርስን ኮድ ማጥናት እና መጠቀም ያስቡበት - ለመልዕክቶችዎ ምስጢራዊ ስሜትን ይጨምራል።
ደረጃ 3. የኦሪጋሚ እደ -ጥበብ (የወረቀት ማጠፍ ጥበብ) ያድርጉ።
ይህ የወረቀት ማጠፍ ጥበብ አሰልቺ በሆኑ ክፍሎች ውስጥ እጆችዎን እና አዕምሮዎን ይይዛል እና በትክክል እንዲያተኩሩ ይረዳዎታል!
- በወረቀት ማጠፍ መሰረታዊ ቴክኒኮች እራስዎን ይወቁ።
- እንደ ውሾች ወይም ድመቶች ባሉ ቀላል እና በሚያምሩ ቅርጾች ይጀምሩ።
- ወረቀቱን በቅርበት ሳይመለከቱ ማጠፍን ይለማመዱ - በዚህ መንገድ ሁል ጊዜ አስተማሪዎን ማየት እና ማዳመጥዎን ማስመሰል ይችላሉ።
- ኦሪጋሚን በማጠፍ ላይ አስተማሪዎ የሚናገረውን ለመስማት ጆሮዎን ያዘጋጁ። ወረቀቱን አጣጥፈው ከተያዙ እና ቢያንስ የመጨረሻ ቃላቱን መድገም ከቻሉ የተሰጠው ቅጣት በጣም ከባድ ላይሆን ይችላል።
- በቀስታ እና በዝምታ እጠፍ - የኦሪጋሚ ወረቀት በጣም ጥሩ ድምጽ ማሰማት ይችላል።
- ከተያዙ ቆንጆዎቹን የኦሪጋሚ እንስሳትን ያቅርቡ-ወይም ለመምህሩ ያቅርቡ!
- የበለጠ ብቃት ከተሰማዎት በኋላ ከጓደኞችዎ ጋር ሲጫወቱ ሟርተኛ ያድርጉ።
ደረጃ 4. በለቀቀ ለውጥ ይጫወቱ።
እርስዎ እና የክፍል ጓደኞችዎ እንዲዝናኑ የሚያደርግ ሳንቲሞችን ለማሽከርከር ብዙ አስደሳች መንገዶች አሉ።
- በኪስዎ ውስጥ አንድ ሳንቲም ይፈልጉ-ማንኛውም ሳንቲም ይሠራል።
- ሳንቲሙ በቀኝ ጠቋሚ ጣትዎ ስር እንዲቆም ያድርጉ እና ለማሽከርከር በሌላ ጠቋሚ ጣት ያንሸራትቱ።
- ዘዴዎችዎን ይለዩ። የቀኝ ጠቋሚ ጣትዎን ይሞክሩ ፣ ከዚያ በአውራ ጣትዎ ወይም ሳንቲም ከእጅዎ አናት ላይ እንዲንከባለል ያድርጉ።
ደረጃ 5. እርሳሱን በአውራ ጣቱ ላይ እንዴት ማዞር እንደሚቻል ይወቁ።
ይህ እንቅስቃሴ ጓደኛዎችዎን ለማድነቅ እና እጆችዎን በሥራ ለማቆየት አስደሳች መንገድ ነው።
- በክብደት ሚዛናዊ እና ለስላሳ ወለል ባለው ብዕር ይጀምሩ።
- ወደ ክፍል ከመሄድዎ በፊት የቪዲዮ አጋዥ ስልጠናን ይመልከቱ - እርስዎ ስለሚያደርጉት ሀሳብ ሊኖርዎት ይገባል።
- በቀላል የብዕር ሚዛን ዘዴዎች ይጀምሩ ፣ ከዚያ የበለጠ አስቸጋሪ የሆኑትን ይማሩ።
- መምህሩ እርስዎን በማይመለከትበት ጊዜ እርሳሱን ያሽከርክሩ - በተለይም በሙከራው መጀመሪያ ላይ ብዙውን ጊዜ እርሳሱን ስለሚጥሉ።
ደረጃ 6. የቪዲዮ ጨዋታውን ይጫወቱ።
ጨዋታዎችን በስልክዎ ወይም በትንሽ በእጅ በኤሌክትሮኒክ መሣሪያዎ ላይ መጫወት ይችላሉ።
- በጨዋታ መሣሪያዎ ላይ ያለው ባትሪ ሙሉ በሙሉ መሙላቱን ያረጋግጡ-በጨዋታ መካከል ባትሪ መሞቱን አይፈልጉም።
- ከሌሎች ሰዎች (ከክፍል ጓደኞችዎ ጋር) በመስመር ላይ ለመጫወት ወይም እራስዎን ለማዝናናት ብቻ ይወስኑ።
- ለመጫወት የሚፈልጉትን ጨዋታ ይምረጡ እና ክፍል ከመጀመሩ በፊት ያዘጋጁት።
- ሁሉንም ድምፆች አጥፋ።
- በመማሪያ መጽሐፍ ስር ሁል ጊዜ የጨዋታ መሣሪያዎን ይደብቁ። ከጠረጴዛው ስር ሌላ አማራጭ አለ ፣ ግን ይህ አማራጭ ከጥቂት ጊዜ በኋላ አንገትዎን ጠንካራ ያደርገዋል።
ደረጃ 7. በእያንዳንዱ የኪስ ልብስ ውስጥ በሚመጥን እና እርስዎ እና የክፍል ጓደኞችዎ እንዲዝናኑ በሚያደርግ በዚህ አነስተኛ-መጫወቻ የበረዶ መንሸራተቻ ሰሌዳ ይጫወቱ።
- አነስተኛውን ተንሸራታች ሰሌዳ በኪስዎ ወይም በመያዣዎ ውስጥ ያኑሩ።
- ከአንዳንድ እስክሪብቶች እና ሌሎች መጽሐፍት ከፍ ያለ መወጣጫ ያድርጉ - የትምህርት ቤትዎ አቅርቦቶች ለስኬትቦርዲንግ እንደ ትናንሽ ገጾች ሆነው ሊያገለግሉ ይችላሉ።
- በማስታወሻ ደብተር ወይም በመያዣ ላይ አነስተኛውን የስኬትቦርድ ሰሌዳ ይጫወቱ። ይህ ሲያርፍ የቦርዱ ከፍተኛ ድምጽ ያዳክማል።
- አስተማሪዎን ይከታተሉ እና አስተማሪው አንድ ነገር ማስተዋል ሲጀምር ወዲያውኑ የመርከብ ሰሌዳውን በኪስዎ ውስጥ ያስገቡ።
ደረጃ 8. ትምህርት እያዳመጡ በመምሰል የሚወዱትን ሙዚቃ ያዳምጡ።
- ከተቻለ ከግድግዳው ጋር ፣ ከክፍሉ በስተጀርባ ቁጭ ይበሉ።
- በቀላሉ የማይታዩ የጆሮ ውስጥ የጆሮ ማዳመጫዎችን ይጠቀሙ።
- በአንድ ጆሮ ብቻ ለመስማት ይሞክሩ። አንድ የጆሮ ማዳመጫ መደበቅ ቀላል እና አሁንም ለትምህርቱ በቂ ትኩረት መስጠት ይችላሉ።
- ገመዱን ከሸሚዝዎ ስር ያስቀምጡ ወይም ከረዥም ፀጉር በታች ይደብቁት።
- የጆሮ ማዳመጫውን የበለጠ ለመደበቅ ጭንቅላትዎን በክንድዎ ላይ ያድርጉ።
- የሙዚቃዎን ድምጽ ዝቅተኛ ያድርጉት - ጮክ ያለ ሙዚቃ በመጫወት እንዲያዙ አይፈልጉም።
ደረጃ 9. ሐሰተኛ JPRG (የጃፓን ሚና መጫወት ጨዋታ) ያድርጉ።
ይህ እንቅስቃሴ አሰልቺ ከሆነው የክፍል ሰዓት በላይ በሚሆንበት ጊዜ እርስዎን ለማዝናናት የፈጠራ መንገድ ነው።
- ለዚያ ርዕሰ -ጉዳይ እንደ ማስታወሻ ደብተር የሚመስል ተጨማሪ ማስታወሻ ደብተር ይያዙ።
- ገጸ -ባህሪያትን ፣ የታሪክ መስመሮችን እና የታሪክ ሀሳቦችን በመሳል ይጀምሩ።
- የታሪክ ስክሪፕት ይፃፉ እና የራስዎን የውጊያ ስርዓት ይንደፉ።
- ለሌላ ሰው ማኑዋል እንደጻፉ የጨዋታውን ክፍል ይፃፉ።
ደረጃ 10. ጥፍሮችዎን በማስተካከያ ፈሳሽ (እንደ ቲፕ-ኤክስ) ወይም ምልክት ማድረጊያ (እንደ ሻርፒ ያሉ)።
ይህ እንቅስቃሴ ለአጭር ጊዜ ብቻ ሥራ እንዲኖርዎት ሊያደርግ ይችላል ፣ ግን እራስዎን ለመግለጽ እና ጊዜውን ለማለፍ ጥሩ መንገድ ነው!
- ምን ዓይነት ቀለም መጠቀም እንደሚፈልጉ ይወስኑ። ፈጠራ ይሁኑ; በምስሎች ምስማሮችዎን ቀለም መቀባት ወይም በቀለሙ ላይ ትናንሽ ጌጣጌጦችን ማከል ይችላሉ።
- አንድ ወረቀት ከእጅዎ በታች ያድርጉት - መጽሐፍዎን እንዲበክል አይፈልጉም።
- በተመረጠው ቀለም ምስማሮችዎን በቀለም ይሳሉ።
- ጠቋሚውን ወይም የእርምት ፈሳሹን በመደበኛ ፣ በውጭ ምልክቶች ላይ ይተግብሩ።
- እጅዎን በአየር ውስጥ በቀስታ ይንከሩት እና ቀለሙ እስኪደርቅ ድረስ ይጠብቁ።
ዘዴ 4 ከ 4 - እራስዎን በትኩረት እንዲከታተሉ መርዳት
ደረጃ 1. ክፍል ከመግባትዎ በፊት የተሰየመውን ጽሑፍ ያንብቡ።
መምህሩ የሚናገረውን ካወቁ ትምህርቱ አሰልቺ ሆኖ ይሰማዋል።
- ሥርዓተ ትምህርቱን ያትሙ እና የሚገኝ ከሆነ የኃይል ነጥቡ ከክፍሉ ይንሸራተታል። ይህ እርምጃ አንድ ተልእኮ ሲቀርብ ለመቆጣጠር እና በጊዜ መርሐግብር መሠረት እራስዎን ለማዘጋጀት ይረዳዎታል።
- ያነበቡትን ይመዝግቡ።
- ያልገባዎትን ይፃፉ እና በክፍል ውስጥ ስለእሱ መምህሩን ይጠይቁ።
ደረጃ 2. ክፍል ከመጀመሩ በፊት ቡና ፣ ሻይ ወይም ካፌይን ያለበት መጠጥ ይጠጡ።
ይህ እርምጃ እርስዎ እንዲያተኩሩ ይረዳዎታል።
- ለክፍል መጠጦችን ማምጣት ይችሉ እንደሆነ ይወቁ። ያለበለዚያ ትምህርት ከመጀመሩ በፊት ቡናዎን ያዙ።
- ነቅቶ ለመጠበቅ ምን ያህል ካፌይን በቂ እንደሆነ ይወቁ። ሁሉም ሰው ካፌይን በተለየ መንገድ ያስኬዳል - ምክንያቱም ብዙ ካፌይን እንዲኖርዎት እና መረጋጋት እንዳይኖርዎት።
- ትምህርት ከመጀመሩ ቢያንስ አስር ደቂቃዎች በፊት ቡና ይጠጡ። ካፌይን ከመጀመሪያው መጠጡ በኋላ አስር ደቂቃዎች ያህል ተግባራዊ መሆን ይጀምራል ፣ ከተወሰደ በኋላ ከ 30 እስከ 45 ደቂቃዎች ይጨምራል።
ደረጃ 3. አስተማሪውን በጥንቃቄ ያዳምጡ እና ትምህርቱን ይከተሉ።
ምንም እንኳን ክፍሉ በጣም አስደሳች ርዕሰ ጉዳይ ባይሆንም ፣ በኋላ ላይ በፈተና ላይ እራስዎን ከቤት ሥራ ወይም ከችግር ማዳን ይችላሉ።
- አስተማሪው እንዳለው በትክክል ማስታወሻ ይያዙ።
- ለመፃፍ የሚወዱትን ብዕር ወይም ልዩ ወረቀት ይጠቀሙ - ትንሽ ተነሳሽነት ረጅም መንገድ ሊሄድ ይችላል።
- ማስታወሻዎችዎን እንዴት እንደሚያደራጁ ያስቡ - አስተማሪዎ በሚናገረው እያንዳንዱ ቃል በትክክል መፃፍ የለብዎትም ፣ ግን በጥይት ነጥቦች ፣ በንዑስ ርዕሶች እና በትንሽ ስዕሎች እንኳን ማደራጀት ይችላሉ። ይህ እርምጃ ትምህርቱን እንዲረዱ እና ጊዜውን እንዲያሳልፉ ይረዳዎታል።
ደረጃ 4. በክፍል ውስጥ ይሳተፉ እና ጥያቄዎችን ይጠይቁ።
በርዕሰ -ጉዳዩ ውስጥ ሲጠመቁ ጊዜ በጣም በፍጥነት ያልፋል።
- ስለተሰጠው ጽሑፍ እና ያልገባዎትን ይጠይቁ። ይህ እርምጃ ለአስተማሪው ግብዓት ይሰጣል እናም ለወደፊቱ ክፍሉን በተለየ ሁኔታ እንዲያዋቅር ይረዳዋል።
- ልዩነትዎን ከሌላ ሰው እይታ ይግለጹ። ጨዋ በሆነ መንገድ ክርክርዎን ይግለጹ። ክርክሩን ቢያጡም ፣ የክርክር ችሎታዎን ከፍ አድርገዋል ፣ በትኩረት ይከታተሉ እና በክፍል ውስጥ ጊዜ ያሳልፋሉ።
- በቡድን ሥራዎች ላይ በበጎ ፈቃደኝነት ያቅርቡ - ምንም እንኳን ፍጹም ባይሆኑም ፣ ለመሳተፍ ፈቃደኛነትዎ ውጤትዎን ሊደግፍ ይችላል።
- ከአስተማሪዎ ጋር የዓይን ግንኙነት ያድርጉ። እርስዎ በማይረዱት ጊዜ የተቻላቸውን ሁሉ በማድረግ እና ምልክት በማድረግ ማንኛውም መምህር ያከብርዎታል።
ጠቃሚ ምክሮች
- በትንሽ ወረቀት ላይ መልእክትዎን ይፃፉ እና ወደ ሜካኒካዊ እርሳስ ያስገቡ። ከዚያ እርሳሱ በውስጡ ማስታወሻ እንዳለ ለሚያውቅ ጓደኛ ይስጡት። እሱ መልዕክቱን ከፍቶ ፣ አንብቦ በሌላ መልእክት መልስ ሊሰጥ ይችላል ወዘተ። በዚያ መንገድ መልዕክቱን ሲያስተላልፉ እና አስተማሪው ሲያዩዎት በቀላሉ “እርሳስ አበድራለሁ” ማለት ይችላሉ።
- ለጓደኞችዎ በመልእክት ውስጥ በጣም የግል ማንኛውንም ነገር አይጻፉ ፣ አንድ ሰው መልእክቱን ይዞ ቢያነበው ብቻ።
- የመማሪያ መጽሐፍዎን አሰልቺ ክፍል ወደ ዜማ ወይም ወደ ራፕ ዘፈን ለማስገባት ይሞክሩ። ጮክ ብለው መዘመር አይጀምሩ!
- በአስተማሪው መያዙ ስልክዎን ወይም የቪዲዮ ጨዋታ መሣሪያዎን ሊወስድብዎት እንደሚችል ያስታውሱ ፣ ከዚያ በራስዎ አደጋ ይህንን ለማድረግ ዝግጁ መሆን አለብዎት።
- ጠረጴዛውን መምታት ሳንቲሞች ፣ እርሳሶች ፣ ወዘተ ከፍተኛ ድምጽ ሊያሰማ ይችላል። ዕቃዎቹን በጥንቃቄ ያዙሩት።
- አንዳንድ ጊዜ መምህራን ጥሩ ይሆናሉ እና በክፍል ውስጥ ለመጫወት ማስጠንቀቂያ ይሰጡዎታል።
- ከተያዙ እና ቅሬታ ካላገኙ የሚቀጡትን ማንኛውንም ቅጣት ይኑሩ። ይህ ስህተት የሠሩትን እንዲረዱ ለአስተማሪው ምልክት ይሆናል።
- የጨዋታ መሣሪያ ሲጫወቱ አይያዙ። እሱን በመጫወት እንዳይያዙ መሣሪያውን ሁል ጊዜ በመፅሃፍ ወይም በሌላ ነገር ውስጥ ይደብቁ።
- ተኝተው ከተያዙ ጥሩ ስሜት አይሰማዎትም ማለት ይችላሉ።
- በዙሪያዎ ያሉትን ሰዎች ያስቡ። አንዳንድ ጊዜ ከአስተማሪው አንድ ነገር መደበቅ ብቻ ሳይሆን ከሌሎች የክፍል ጓደኞችዎ ጭምር። በዙሪያዎ ላሉት ሌሎች ልጆች ያስቡ እና እርስዎን ለመናገር የበለጠ ዕድል ያለው።
ማስጠንቀቂያ
- እርስዎ የላኳቸው መልእክቶች ስድብ ፣ ሐሜት ወይም መጥፎ ሰው ማንንም አለመያዙን ያረጋግጡ። መምህራን ብዙውን ጊዜ ጮክ ብለው ያገ theቸውን መልእክቶች ያነባሉ።
- በክፍል ውስጥ እራስዎን ብዙ የሚያዘናጉ ከሆነ መጥፎ ውጤቶችን ለማግኘት ዝግጁ ይሁኑ።
- በክፍል ውስጥ ብዙ ጊዜ አይተኛ -አስተማሪዎች ከተወሰነ ጊዜ በኋላ ያስተውላሉ።
- እየሳቁ ሲያዙ የሚያምን ነገር ይናገሩ። የሚስቅዎትን አያውቁም አይበሉ።
- መምህሩ ካወቀ ለሌላ ትምህርት የቤት ሥራዎ ከተወረሰ ይዘጋጁ።
- ቀይ እጅ ከተያዙ ለመቅጣት ዝግጁ ይሁኑ።
- ብዙ ቡና አይጠጡ - እረፍት እንዲሰማዎት እና ትኩረት የመስጠት ችግር ይገጥማዎታል።
