መጀመሪያ ፣ የመፅሀፍ ዘገባ መፃፍ አስደሳች ላይሆን ይችላል ፣ ግን በእውነቱ ስራውን እና ደራሲውን በትክክል እንዲረዱ እድል ይሰጥዎታል። ከግምገማዎች በተቃራኒ የመጽሐፍት ሪፖርቶች ወዲያውኑ ማጠቃለያ እንዲያቀርቡ ይጠይቁዎታል። የመጀመሪያው እርምጃ መጽሐፍን መምረጥ እና ማንበብ ነው። በሚያነቡበት ጊዜ አንዳንድ አስፈላጊ ዝርዝሮችን ልብ ይበሉ። ይህ የአፃፃፍ ሂደቱን ቀላል የሚያደርግ ጠንካራ ረቂቅ ለመፍጠር ይረዳዎታል።
ደረጃ
የ 3 ክፍል 1 - ሪፖርቱን መመርመር እና መዘርዘር
ደረጃ 1. የተግባር መስፈርቶችን ማክበር።
የሥራውን ሉህ በጥንቃቄ ያንብቡ እና ጥያቄዎችዎን ይመዝግቡ። ማናቸውም ጥያቄዎች ካሉዎት እጅዎን ከፍ ያድርጉ ወይም ከክፍል በኋላ ከአስተማሪው ወይም ከፕሮፌሰሩ ጋር ይነጋገሩ። የተጠየቀውን የወረቀት ርዝመት ፣ የጊዜ ገደብ እና ቅርጸት ፣ እንደ ድርብ ክፍተት የመሳሰሉትን ማወቅዎን ያረጋግጡ።
- ለምሳሌ ፣ መምህሩ ወይም አስተማሪው እንደ መጽሐፍ ገጽ ያለ ምንጭ ማጣቀሻ ይፈልግ እንደሆነ ማወቅ ይፈልጋሉ።
- እንዲሁም ለመፃፍ የንፅፅር ማጠቃለያዎችን እና ትንታኔዎችን መጠየቅ ያስፈልግዎታል። አብዛኛዎቹ የመጽሐፍት ሪፖርቶች ጥቂት አስተያየቶች ብቻ ያላቸው ቀጥተኛ ማጠቃለያዎች ናቸው። በሌላ በኩል የመጽሐፍ ግምገማዎች የበለጠ አስተያየት ናቸው።
ደረጃ 2. መጽሐፉን እስከመጨረሻው ያንብቡ።
ይህ በጣም አስፈላጊው እርምጃ ነው። ሪፖርትን ለመጻፍ ከማሰብዎ በፊት በመጀመሪያ መጽሐፉን ያንብቡ። በመጽሐፍዎ ላይ ማተኮር የሚችሉበት እና በሌላ በማንኛውም ነገር እንዳይዘናጉ ጸጥ ያለ ቦታ ያግኙ። በልዩ ቦታ ላይ ማንበብ ለሴራው ወይም አስፈላጊ ገጸ -ባህሪያት ትኩረት እንዲያደርጉ እና ትኩረት እንዲሰጡ ይረዳዎታል።
- ስለዚህ ያ ትኩረት አይዘገይም ፣ በእረፍቶች ረጅም ሰዓታት ውስጥ ያንብቡ።
- እስከመጨረሻው ለማንበብ በቂ ጊዜ ይውሰዱ። መጽሐፉ ብቻ ከተንጠለጠለ ሪፖርትን ለመጻፍ ይቸገራሉ።
- የመስመር ላይ መጽሐፍ ማጠቃለያዎችን አይመኑ። ማጠቃለያው ለመጽሐፉ ይዘቶች ትክክለኛ ወይም ታማኝ መሆኑን ማረጋገጥ አይችሉም።
ደረጃ 3. በሚያነቡበት ጊዜ አንዳንድ አስፈላጊ ነገሮችን ማስታወሻ ይያዙ። እርሳስ ፣ ማድመቂያ ወይም ማስታወሻ ደብተር ይዘጋጁ።
አንድ ክፍል ያልተለመደ ወይም ግራ የሚያጋባ ሆኖ ካገኙት ፣ እባክዎ ምልክት ያድርጉበት። እንዲሁም ደራሲው ስለ ዋናው ገጸ -ባህሪ ወይም ሴራ ሲወያዩ ማስታወሻ ይያዙ። ጥቅሶችን ወይም ምሳሌዎችን ምልክት በማድረግ ወይም በመጥቀስ በሪፖርቱ ውስጥ ሊጠቀሙባቸው የሚችሉ ማስረጃዎችን እና ዝርዝሮችን መለየት ይጀምሩ።
ለምሳሌ ፣ የመጽሐፉን ዋና መቼት በግልጽ የሚገልጹ ዓረፍተ ነገሮችን ይፈልጉ ፣ ለምሳሌ ፣ “ቤተመንግስቱ ጨለመ እና በጣም ትልቅ በሆነ ጥቁር ድንጋይ የተሠራ”።
ደረጃ 4. ረቂቁን ይፍጠሩ።
ረቂቅ ዘገባዎን የሚያደራጅ በአንቀጽ በአንቀጽ ዝርዝር ነው። የእያንዳንዱን አንቀጽ ይዘቶች እና ዝርዝሮቹን ያስገቡ። ሪፖርቱ መፃፍ ሲጀምር ረቂቁ በአጠቃላይ ጥቃቅን ለውጦችን ያካሂዳል።
- በግምገማው ላይ ከሠሩ በኋላ ፣ ዝግጅቱ ትርጉም ያለው መሆኑን ለማየት እንደገና ይመልከቱ። አንድ አንቀጽ ወደ ቀጣዩ የማይፈስ ከሆነ አንቀጾቹን እንደገና ይድገሙ ወይም ያክሉ/ያስወግዱ። እንዲሁም ፣ ረቂቁ እንደ ሴራ ፣ ቁምፊዎች እና ቅንብር ያሉ ሁሉንም ዋና ዋና ክፍሎች ያካተተ መሆኑን ያረጋግጡ።
- ረቂቅ መፍጠር ጊዜ ይወስዳል ፣ ግን በማረሚያ ደረጃ ውስጥ ጊዜን ይቆጥባል።
- አንዳንድ ሰዎች በብዕር እና በወረቀት ገጸ -ባህሪያትን መፍጠር ይመርጣሉ ፣ ሌሎች ደግሞ በኮምፒተር ላይ ይተይቧቸዋል። ለእርስዎ የሚስማማዎትን ማንኛውንም ዘዴ ይምረጡ።
ደረጃ 5. ከመጽሐፉ ምሳሌዎችን እና ጥቅሶችን ያካትቱ።
ሲያብራሩ ፣ አጠቃላይ የማጠቃለያ ነጥቦችን ከመጽሐፉ የተወሰኑ ዝርዝሮች ጋር ለማጣመር ይሞክሩ። ይህ ጥምረት መጽሐፉን ማንበብ ብቻ ሳይሆን መረዳቱን ያሳያል። ምሳሌዎችን ይለዩ እና አጭር ጥቅሶችን ያድርጉ።
ጥቅሶችን ከመጠን በላይ ላለመጠቀም ይጠንቀቁ። ሁሉም የሪፖርትዎ መስመሮች ጥቅሶች ይመስላሉ ፣ እነሱን ለመቀነስ ይሞክሩ። በአንድ አንቀጽ አንድ ጥቅስ ብቻ ያካትቱ። ጥቅሶች እና ምሳሌዎች ይቀጥላሉ ፣ ግን ሪፖርቱን አይቆጣጠሩት።
ደረጃ 6. ሁሉንም ነገር ለመሸፈን አይሞክሩ።
በአንድ ሪፖርት ውስጥ ሙሉውን መጽሐፍ መሸፈን ላይችሉ ይችላሉ። ስለዚህ መጽሐፉን በጥቅሉ ለመሸፈን ስለፈለጉ የእርስዎ ሪፖርት አይሳካም። በምትኩ ፣ የእርስዎ ሪፖርት በጣም አስፈላጊ ሀሳቦችን የሚሸፍን መሆኑን እና አንባቢው ስለ መጽሐፉ እውነተኛ እንዲሰማው ያድርጉ።
ለምሳሌ ፣ በመጽሐፉ ውስጥ በብዛት የሚታዩትን በጣም አስፈላጊ ገጸ -ባህሪያትን በመወያየት ላይ ያተኩሩ።
የ 2 ክፍል 3 የሪፖርት ይዘት ይዘት
ደረጃ 1. መረጃ ሰጪ በሆነ የመግቢያ አንቀጽ ይክፈቱ።
በመጀመሪያው አንቀጽ የደራሲውን ስም እና የመጽሐፉን ርዕስ ማስገባት አለብዎት። እንዲሁም የአንባቢውን ትኩረት በሚስብ መስመር ፣ ለምሳሌ ከመጽሐፉ እንደ አንድ ጥቅስ የሚስብ ጥቅስ መክፈት አለብዎት። እንዲሁም ፣ በመጽሐፉ አንቀፅ የመጨረሻ መስመር ላይ የጠቅላላው መጽሐፍ የአንድ ዓረፍተ-ነገር ማጠቃለያ ማካተት ያስቡበት።
- የማጠቃለያ ዓረፍተ ነገር ምሳሌ “ይህ መጽሐፍ ስለ ዋናው ገጸ ባሕሪ አፍሪካ ያጋጠሙትን ጀብዱዎች እና በጉዞው ላይ ምን እንደሚማር ይናገራል” የሚለው ነው።
- መክፈቻውን በጣም ረጅም አያድርጉ። የመክፈቻው አንቀጽ በአጠቃላይ ከሦስት እስከ አሥር ዓረፍተ -ነገሮች ነው።
ደረጃ 2. የመጽሐፉን መቼት ይግለጹ።
የቅንብሩ ውይይት እንደ ሌሎች የሪፖርቱ ይዘት ጥሩ ጅምር ነው ምክንያቱም ሊወያዩበት የሚችሉ ሌሎች ነገሮችን ይከፍታል። መምህሩ ወይም ፕሮፌሰሩ ምን ማለት እንደሆነ እንዲያውቁ በመጽሐፉ ውስጥ የተጠቀሱትን ሥፍራዎች ለመግለጽ ይሞክሩ። ታሪኩ በእርሻ ቦታ ላይ ከተከናወነ ፣ ይጥቀሱ። የታሪኩ መቼት ምናባዊ ወይም የወደፊቱ ዓለም ከሆነ ፣ ምን እንደ ሆነም ያብራሩ።
ሕያው ቋንቋን እና ብዙ ዝርዝሮችን ይጠቀሙ። ለምሳሌ ፣ “እርሻው በተራሮች ሰንሰለት የተከበበ ነው”።
ደረጃ 3. የአጠቃላዩን ሴራ ማጠቃለያ ያስገቡ።
እዚህ ፣ በመጽሐፉ ውስጥ የሆነውን በትክክል መግለጽ ይችላሉ። የእቅዱ ማጠቃለያ ዋና ዋናዎቹን ክስተቶች እና በባህሪያቱ ላይ ምን ተጽዕኖ እንዳሳደሩ መጥቀስ አለበት። ይህ የሪፖርቱ ክፍል ልክ እንደ መጽሐፉ ራሱ በዝርዝር መሆን አለበት።
ለምሳሌ ፣ ዋናው ገጸ -ባህሪ ወደ አፍሪካ ከሄደ ፣ ከመንቀሳቀሱ በፊት የሆነውን ፣ የመንቀሳቀስ ሂደቱን ፣ እና መድረሻው እንደደረሰ እንዴት እንደተስተካከለ ይግለጹ።
ደረጃ 4. የዋናው ገጸ -ባህሪ መግቢያ።
እያንዳንዱን ገጸ -ባህሪ በሚጠቅሱበት ጊዜ ፣ እነማን እንደሆኑ እና በመጽሐፉ ውስጥ እንዲህ ዓይነቱን አስፈላጊ ሚና ለምን እንደያዙ ማስተዋወቅዎን ያረጋግጡ። እንደ እሱ በጣም አስፈላጊው ገጽታ እና ድርጊቶች ባሉበት ሁሉ ላይ በማተኮር ዋናውን ገጸ -ባህሪ ለመግለጽ የሪፖርቱን ክፍል መወሰን ይችላሉ።
ለምሳሌ ፣ በመጽሐፋችሁ ውስጥ ዋነኛው ገጸ-ባህሪ “እንደ ንድፍ አውጪ ልብስ ያሉ የቅንጦት ሥራን የምትደሰት በመካከለኛ ዕድሜ ላይ የምትገኝ ሴት ናት” ብለው ሊጽፉ ይችላሉ። ከዚያ ጉዞውን ከጀመረ በኋላ የእሱ አመለካከት እንዴት እንደሚለወጥ በመግለጽ ያንን ስዕል ከእቅዱ ጋር ማዛመድ ይችላሉ።
ደረጃ 5. በአካል አንቀፅ ውስጥ ለዋናው ጭብጥ ወይም ክርክር ትኩረት ይስጡ።
በሚያነቡበት ጊዜ “ትልልቅ ሀሳቦችን” ይፈልጉ። በልብ ወለድ ሥራ ውስጥ ፣ ለባህሪው ድርጊቶች እና አንድ የተወሰነ ዘይቤ ለመከተል ትኩረት መስጠት አለብዎት። በልብ ወለድ ውስጥ ፣ የደራሲውን የጽሑፍ መግለጫ ወይም ክርክር ይፈልጉ። ጸሐፊው ምን ለማሳየት ወይም ለማሳየት ይሞክራል?
- ለምሳሌ ፣ “ደራሲው ጉዞ አዲስ እይታን ይሰጣል ብለው ይከራከራሉ። ለዚህም ነው ዋናው ገጸ -ባህሪ አዲስ ቦታዎችን ከጎበኘ በኋላ ደስተኛ እና የበለጠ ወደ ምድር የሚወርደው።”
- ለፈጠራ ሥራዎች ፣ ደራሲው የሞራል መልእክት ለማስተላለፍ ተረቶች መጠቀማቸውን ትኩረት ይስጡ። ለምሳሌ ፣ ስለ ዝቅተኛ አትሌት ልብ ወለድ መጽሐፍ አንባቢዎች ህልማቸውን እንዲከተሉ ዕድሉን እንዲጠቀሙ ሊያበረታታ ይችላል።
ደረጃ 6. በአፃፃፍ ዘይቤ እና ልዩነት ላይ አስተያየት ይስጡ።
በመጽሐፉ ክፍል በየክፍሉ ይሂዱ እና እንደ የቃላት ምርጫ ላሉት የአጻጻፍ አካላት ትኩረት ይስጡ። መጽሐፉ የተጻፈው በይፋ ወይም መደበኛ ባልሆነ መንገድ እንደሆነ ያስቡ። ደራሲው የተወሰኑ ሀሳቦችን የሚወድ እና ሌሎችን የሚከራከር መስሎ ከታየ ይመልከቱ። ልዩነቶችን ለመረዳት ፣ የመጽሐፉን ክፍሎች ሲያነቡ ምን እንደተሰማዎት ያስታውሱ።
ለምሳሌ ፣ ደጋፊ ቃላትን በተደጋጋሚ የሚጠቀም ጸሐፊ ብቅ እና ተራ ዘይቤን ሊመርጥ ይችላል።
ክፍል 3 ከ 3 - ሪፖርቱን ማጠናቀቅ
ደረጃ 1. አጭር እና አጭር መደምደሚያ ይፃፉ።
የመዝጊያ አንቀጹ ለአንባቢው የሚቀርቡትን ሁሉንም ውይይቶች የሚጨርስበት ቦታ ነው። የመጽሐፉን ይዘቶች የሚያጠቃልሉ ጥቂት አጭር ዓረፍተ ነገሮችን ያካትቱ። እንዲሁም መጽሐፉን ለአንባቢዎች የሚጠቁም እና ለምን እንደሆነ የመጨረሻ መግለጫ መስጠት ይችላሉ።
- አንዳንድ መምህራን ወይም መምህራን የመጽሐፉን ርዕስ እና የደራሲውን ስም በመዝጊያ አንቀጹ ውስጥ ለማካተት ይጠይቃሉ ወይም ይጠቁማሉ።
- በመጨረሻው አንቀጽ ውስጥ አዲስ ሀሳቦችን አያስተዋውቁ። የማጠቃለያው ክፍል ለጠቅላላ እይታ ብቻ ነው።
ደረጃ 2. የተጻፈውን ሪፖርት ያርሙ።
ቢያንስ ሁለት ጊዜ ሪፖርትዎን እንደገና ያንብቡ። የመጀመሪያው ንባብ ዓላማ የሪፖርቱ አወቃቀር ጥሩ መሆኑን እና እያንዳንዱ አንቀፅ ግልፅ መሆኑን ማረጋገጥ ነው። ሁለተኛው ንባብ እንደ ጥቆማዎች ወይም ጥቅሶች ያሉ ስህተቶችን እና ስህተቶችን ይፈልጋል። የቃላት መዛባት አለመኖሩን ለማረጋገጥ ሪፖርቱን ጮክ ብሎ ለማንበብ ያስቡበት።
- ሪፖርቱን ከማቅረቡ በፊት የደራሲው ስም አጻጻፍ እና የባህሪው ስም ትክክል መሆኑን ያረጋግጡ።
- ስህተቶችን ለማግኘት በኮምፒተርዎ የፊደል አጻጻፍ መሣሪያ ላይ አይታመኑ።
ደረጃ 3. ሌላ ሰው እንዲያነበው ያድርጉ።
ሪፖርቱን ለማንበብ እንዲረዳዎት የቤተሰብ አባል ወይም ጓደኛ መጠየቅ ይችላሉ። በገጹ ጠርዝ ላይ አስተያየት ወይም እርማት ቢጽፉ እንደሚወዱት ይንገሯቸው። ከዚያ በኋላ እርስዎም ምክር መጠየቅ ይችላሉ።
ለምሳሌ ፣ “እባክዎን ይህንን ዘገባ ያንብቡ እና ቋንቋው አቀላጥፎ መሆኑን ያረጋግጡ” ይበሉ።
ደረጃ 4. የመጨረሻውን ሪፖርት ያጠናቅቁ።
ሁሉንም እርማቶች ካደረጉ በኋላ የመጨረሻውን ሪፖርት ያትሙ። በቀስታ እና በጥንቃቄ እንደገና ያንብቡ። የትየባ ስህተቶችን ወይም ሌሎች ጥቃቅን ስህተቶችን ይፈልጉ። ሁሉንም መመሪያዎች መከተልዎን ለማረጋገጥ ሪፖርቱን ከተግባር መመሪያው ጋር ያወዳድሩ
ለምሳሌ ፣ ትክክለኛውን ቅርጸ -ቁምፊ ፣ የቅርጸ -ቁምፊ መጠን እና ህዳጎች እየተጠቀሙ መሆኑን ለማረጋገጥ እንደገና ያረጋግጡ።
ጠቃሚ ምክሮች
- የመጽሐፉ ዘገባ የራስዎ ሥራ ቢሆን እንኳን ፣ “እኔ” ን ብዙ ጊዜ አይጠቀሙ ፣ ምክንያቱም ይህ ያልተጣራ ስለሚመስል።
- ሙሉውን መጽሐፍ ከማንበብ ይልቅ ፊልሙን ለማየት ወይም የመስመር ላይ ግምገማ ለማንበብ ፈታኝ ሊሆን ይችላል። ፍላጎቱን መቋቋም። መምህሩ ወይም አስተማሪው ልዩነቱን መናገር ይችላል።
ማስጠንቀቂያ
- የሌሎች ሰዎችን ሥራ መስረቅ ወይም መጠቀሙ ማጭበርበር እና የአካዳሚክ ሐቀኝነትን ያጠቃልላል። የራስዎን ሥራ ማስገባትዎን ያረጋግጡ።
- ሪፖርቶችን ለመጻፍ ብዙ ጊዜ ይመድቡ። ሥራዎ ስለሚቸኩል እስከ መጨረሻው ደቂቃ ድረስ አይጠብቁ።
