በእርግጥ የተቃዋሚውን ክርክር ውድቅ በማድረግ እና የእነሱ ክርክር የተሳሳተ መሆኑን የማረጋገጥ ሂደት የክርክር ሂደት በጣም አስደሳች ክፍል ነው ፣ በተለይም ሴራው ለመተንበይ በጣም አስቸጋሪ ስለሆነ። በሂደቱ ውስጥ የእርስዎ ቡድን ክርክሮቻቸው የተሳሳቱ እና እየተወያዩበት ባለው ጉዳይ ላይ ምንም ዓይነት ተጽዕኖ እንደሌለ ለማረጋገጥ ተቃዋሚዎ የተሰጡትን ሁሉንም ክርክሮች ማስተባበል አለበት። ጥራት ያለው ማስተባበያ ለመስጠት ፣ የቡድንዎን ክርክሮች በትክክል መረዳታቸውን ፣ ሊነሱ የሚችሉ ተቃርኖዎችን መገመት እና የተቃዋሚዎን ክርክሮች ውድቅ ለማድረግ የተለያዩ ስልቶችን መገንዘብዎን ያረጋግጡ።
ደረጃ
ክፍል 1 ከ 3 - ጠንካራ እምቢታ መገንባት
ደረጃ 1. ክርክርዎን ይወቁ።
የሚነሳውን ርዕስ ፣ በርዕሱ ውስጥ ያለዎትን አቋም ፣ ቦታውን የመረጡበት ምክንያቶች እና ያንን አመክንዮ ለመደገፍ የሚጠቀሙበትን ማስረጃ ሙሉ በሙሉ መረዳቱን ያረጋግጡ። የጽሑፍ ጉዳይ ካለዎት ክርክሮችን ለመረዳት ቀላል ነው። ግን ካልሆነ ፣ በክርክሩ ሂደት ውስጥ ማስታወሻዎችን በመያዝ አሁንም የክርክሩን ጥራት መጠበቅ ይችላሉ።
- የጽሑፍ ጉዳይ ካለዎት ክርክሩ ከመካሄዱ በፊት ጉዳዩን በጥንቃቄ ያጥኑ እና ክርክሩን ይግለጹ። አስፈላጊ መግለጫዎችን አስምር እና እርስዎ የሚያቀርቡት ማስረጃ ከየት እንደሚመጣ ይረዱ።
- የጽሑፍ ጉዳይ ከሌለዎት በመጀመሪያ የሚቀርቡትን ማስረጃዎች መመርመርዎን እና በክርክሩ ርዕስ ላይ ሊገነቡ የሚችሉ አንዳንድ ክርክሮችን ማዘጋጀትዎን ያረጋግጡ። እንዲህ ማድረጉ በክርክሩ ወቅት ክርክሮችን ወይም ደጋፊ ማስረጃን በፍጥነት ለመምረጥ ይረዳዎታል።
ደረጃ 2. 3 ወይም 4 ዋና ክርክሮችዎን ይፃፉ።
ተቃዋሚው ቡድን ክርክርዎን ስለሚያጠቃ ፣ ጥቃታቸውን ለመገመት ዋናውን ክርክርዎን በጥንቃቄ ይረዱ እና ከዚያ በኋላ ስለሚመለከተው ማስተባበያ ያስቡ።
- የጽሑፍ ጉዳይ ካለዎት ይህ ዘዴ ለመተግበር ቀላል ነው። የጽሑፍ ጉዳይ ካለዎት በቀላሉ ዋና ክርክርዎን ያደምቁ እና ጠቅለል ያድርጉት።
- የጽሑፍ ጉዳይ ከሌለዎት ፣ አሁን ባለው ርዕሰ ጉዳይ ላይ የሚገነባውን በጣም የሚከራከር ክርክር ለመምረጥ ይሞክሩ።
- ለምሳሌ ፣ እርስዎ ሊጽፉ ይችላሉ- “የእኔ ዋና ክርክር የኦቾሎኒ ምርቶች ከትምህርት ቤቱ አከባቢ መወገድ አለባቸው ምክንያቱም ለኦቾሎኒ አለርጂ የሆኑ ተማሪዎችን ሕይወት አደጋ ላይ ሊጥሉ ይችላሉ። በጣም አስፈላጊ ጉዳይ። በመጨረሻ ፣ ምርቱን ማስወገድ ከሌሎች መፍትሄዎች ጋር ሲወዳደር ችግሩን ለመፍታት ቀላሉ እና በጣም ርካሽ መንገድ ነው ብዬ እከራከራለሁ ፣ ለምሳሌ አዲስ ካንቴራ መገንባት ወይም ተማሪዎችን ከአለርጂ ጋር ማንቀሳቀስ።
ደረጃ 3. በክርክርዎ ላይ ሊሆኑ የሚችሉ ተቃውሞዎችን መለየት።
ትክክለኛው የክርክር ሂደት ከመከናወኑ በፊት እነዚህን ተቃውሞዎች የመለየት ሂደት መከናወን አለበት። የተቃዋሚዎ ሊሆኑ የሚችሉ ተቃውሞዎችን ማወቅ ስለ ትክክለኛው ምላሽ ለማሰብ ብዙ ጊዜ ይሰጥዎታል። ስለዚህ ፣ እርስዎ የሚሰጧቸውን 3 ወይም 4 ዋና ዋና ክርክሮችን ይገምግሙ እና የራስዎን ክርክሮች ለማጥቃት ይሞክሩ። ከዚያ በኋላ ጥቃቱን ለመከላከል እቅድ ያውጡ።
- ግንዛቤዎን ለማበልጸግ ፣ አንዳንድ የክርክር አጋሮች ክርክርዎን ውድቅ እንዲያደርጉ ለመጠየቅ ይሞክሩ።
- ለተቃዋሚዎቻቸው ምላሽ ለመስጠት ሊሰጡዋቸው የሚችሏቸውን አንዳንድ ማስተባበያዎችን ያስቡ። ይህንን መልመጃ በመደበኛነት በማድረግ ፣ በእውነቱ የክርክር ሂደቱን በቀላሉ ለመቃወም ይረዳዎታል።
- ለምሳሌ ፣ ተቃራኒ ቡድኑ ለኦቾሎኒ አለርጂ የሆኑ ተማሪዎች መቶኛ በጣም ትንሽ በመሆኑ ጉዳዩ ለመወያየት እዚህ ግባ የሚባል አይደለም ብለው ይከራከሩ ይሆናል።
- ለዚህ ክርክር መልስ ለመስጠት ፣ የአለርጂ ምላሹ በጣም አደገኛ ከመሆኑ የተነሳ ጉዳዩ ወሳኝ መሆኑን ለማሳየት ማስረጃ ለማቅረብ ይሞክሩ። እንዲሁም ለምግብ አለርጂ የሆኑ ሰዎች ቁጥር ከጊዜ ወደ ጊዜ እየጨመረ መሆኑን ማስረጃ ያቅርቡ።
ደረጃ 4. በቡድንዎ እና በተቃዋሚ ቡድኑ የተሰጡትን ክርክሮች ሁል ጊዜ ይከታተሉ።
ቡድንዎ - እና የተቃዋሚ ቡድን - የሚሰጡትን ሁሉንም ክርክሮች ሁል ጊዜ መመዝገብዎን ያረጋግጡ። ይህን በማድረግ ፣ ተቃዋሚ ቡድኑ ክርክርዎን ውድቅ ማድረጉ እና ቡድንዎ ከዳኞች ነጥቦችን የማግኘት መብት እንዳገኘ ማወቅ ይችላሉ።
“በመጨረሻው ማስተባበያቸው ተቃዋሚ ቡድኑ በእቅዳቸው አግባብነት ላይ ላደረሰው ጥቃት ምላሽ አልሰጠም። ተቃዋሚ ቡድኑ ማስተባበያውን ችላ ስለነበር ቡድናችን ክርክሩን ማሸነፉ ግልፅ ነው።”
ደረጃ 5. ማስተባበያዎችን በሚሰጡበት ጊዜ እንደ ማጣቀሻ ሊጠቀሙባቸው የሚችሉ የክርክር ማዕቀፍ ይፍጠሩ።
የክርክርዎን ዝርዝሮች ሁሉ ለመፃፍ ጊዜዎን አያባክኑ። የዝግጅት ጊዜዎን ከማባከን በተጨማሪ ፣ ያለማቋረጥ የእርስዎን ማስተባበያ መመልከት እና ከዳኞች ጋር የዓይን ንክኪ ማድረግ ሳይኖርብዎት አይቀርም። ይልቁንም ተቃዋሚዎን በሚቃወሙበት ጊዜ እንደ ማጣቀሻ እንዲጠቀሙበት ክርክርዎን በተዋቀረ ማዕቀፍ ውስጥ ያጠቃልሉ። ሊኮርጁት የሚችሉት የክርክር ማዕቀፍ አጠቃላይ መዋቅር
- ሀ.
- ለ አግባብነት - ተቃዋሚው ያቀረበው ማስረጃ ለቡድኔ አቋም አግባብነት የለውም
- ሐ አሉታዊ ተፅእኖ - የተገኘው የተቃራኒ ቡድን ዕቅዶች ችግሩን ያባብሱታል የሚለው ይጠቁማል። ይህ በእንዲህ እንዳለ የቡድኔ ቡድን ችግሩን መቀነስ መቻሉ ማረጋገጫ
- መ ምሳሌዎች - በተቃዋሚው ቡድን የተሰጡት ምሳሌዎች አመክንዮ ጉድለት አለባቸው - ማስረጃውን ያንብቡ
- ሠ የቡድኑን አቀማመጥ እንደገና ይድገሙት
ክፍል 2 ከ 3 - ጠንካራ ማስተባበያ ማድረስ
ደረጃ 1. የተቃዋሚውን የቅርብ ጊዜ ክርክር ያጠቁ።
አብዛኛዎቹ ክርክሮች ለሁለቱም ቡድኖች ከአንድ በላይ ማስተባበያ ለመስጠት በቂ ጊዜ ይሰጣሉ። በተለይም የቅርብ ጊዜዎቹን ክርክሮች በመጀመሪያ ማጥቃት ይጀምሩ ፣ በተለይም እነሱ በዳኞች አእምሮ ውስጥ ትኩስ መሆን አለባቸው።
- ክርክርዎን በአጭሩ ለመገምገም ጊዜ ይውሰዱ።
- ክርክር አሸንፈዋል ብለው ካመኑ (ወይም የተቃዋሚ ቡድኑ ክርክር ስህተት መሆኑን ካረጋገጠ) ክርክርዎ ማሸነፍ እንዳለበት ዳኛውን ለማስታወስ ወዲያውኑ መላውን ክርክርዎን በአጭሩ ያጠቃልሉ።
ደረጃ 2. የተቃዋሚውን ክርክር ዳኝነት ያስታውሱ።
የተቃዋሚውን መግለጫ በአንድ አጭር ዓረፍተ ነገር ማጠቃለል ፤ በርዕሱ ላይ በጣም የማይታመን ወይም በጣም ወሳኝ ክርክር ይጀምሩ።
ምን ያህል ተማሪዎች ለሳሙና የመጋለጥ አደጋ ላይ ቢሆኑም ፣ ተቃዋሚዎቻችን በጣም ከተለመዱት አለርጂዎች አንዱን በት / ቤታችን አከባቢ ውስጥ ለማቆየት አጥብቀው ይከራከራሉ።
ደረጃ 3. አቋምዎን ያረጋግጡ።
የክርክርዎን ዳኞች ያስታውሱ ፣ እና አሁን ባለው ሁኔታ የተሻለው አማራጭ መሆኑን ይጠቁሙ። ቃላትዎን በጥበብ ይምረጡ እና ክርክሮችዎን በጣም ጥሩ ለማድረግ ይጠንቀቁ።
እንዲህ ለማለት ይሞክሩ ፣ “ሁሉም ተማሪዎች ደህንነቱ የተጠበቀ የትምህርት ሁኔታ ያስፈልጋቸዋል። እስካሁን በአስቤስቶስ ፋይበር የበለፀጉ ትምህርት ቤቶችን ተማሪዎችን መላክ አቁመናል። ከአሁን በኋላ ተማሪዎቻቸውን አሁንም በካቶኖቻቸው ውስጥ ኦቾሎኒን ወደሚሰጡ ትምህርት ቤቶች መላክ ማቆም አለብን።”
ደረጃ 4. የመቃወሚያዎን አጣዳፊነት ለማጉላት ለዳኞች ሁለት አማራጮችን ይስጡ።
አሳማኝ በሆነ መንገድ ክርክርዎን ያቅርቡ ፣ ግን ዳኛው ምርጫ እንዳላቸው በሚያስብበት መንገድ ለማሸግ ይሞክሩ። እንደውም የሚያሳየው ሁለቱ ዳኞች እርስ በርሳቸው የሚቃረኑ በመሆናቸው ዳኛው ምርጫውን መጨነቅ እንደሌለበት ያሳያል።
- ለምሳሌ ፣ “ምርጫው ቀላል ነው - ተማሪዎችን ከአለርጂ ጥቃቶች ልንጠብቃቸው እንችላለን ፣ ወይም አሁንም አንዳንድ ተማሪዎች ምሳ ላይ የኦቾሎኒ ቅቤ እንዲበሉ መፍቀድ እንችላለን” ለማለት ይሞክሩ።
- ክርክሩ በተዘዋዋሪ አንድ ወሳኝ የጤና ጉዳይ በምሳ ላይ የኦቾሎኒ ቅቤ ሳንድዊች ከማቅረቡ ጋር በጣም ቀላል ከሚባል ነገር ጋር የተቀላቀለ መሆኑን ይገልጻል።
ደረጃ 5. ክርክርዎ ለምን የተሻለ እንደሆነ ያብራሩ።
ክርክርዎን ከርዕሱ ጋር ያገናኙት እና እሱን ለመደገፍ ማስረጃ ያቅርቡ። ማስረጃዎ ክርክርዎን ለመደገፍ ለምን ጠንካራ እንደሆነ ለዳኞች ያስረዱ; እንዲሁም የእርስዎ ክርክር ከተቃዋሚው የተሻለ ለምን እንደሆነ አፅንዖት ይስጡ። እሱ በእውነቱ ለማስተባበል በሚፈልጉት የክርክር ብዛት ላይ የሚመረኮዝ ቢሆንም ይህንን ለማድረግ በአጠቃላይ ጥቂት ደቂቃዎችን ይወስዳል።
- ከማብራሪያ ጋር የማይሄዱ ምክንያቶችን አይስጡ። ያስታውሱ ፣ የእርስዎ መቃወም ክርክርን እንዴት እንደሚያብራሩ ላይ በጣም ጥገኛ ነው።
- ለምሳሌ ፣ ‹የኦቾሎኒ ምርቶችን ከትምህርት ቤት ካንቴንስ ለማስወገድ ያደረግነው ዕቅድ የጋራ እምቅ አደጋዎችን በማስወገድ ደህንነቱ የተጠበቀ የመማሪያ አካባቢን የመፍጠር ግባችንን ያሟላል። ያሉት ማስረጃዎች ለኦቾሎኒ የአለርጂ ስጋት እጅግ ከፍተኛ መሆኑን እና በየቀኑ በየቀኑ ፣ በትምህርት ቤቶች ውስጥ የአለርጂ ችግር ያለባቸው ተማሪዎች ቁጥር እየጨመረ ነው። ስለዚህ ተማሪዎችን ለመጠበቅ ቀላሉ እና ርካሽ መንገድ የኦቾሎኒ ምርቶችን ማስወገድ ነው። ለሁሉም ተማሪዎች ደህንነቱ የተጠበቀ የት / ቤት አከባቢን ለመፍጠር እባክዎን ለክርክራችን ድምጽ ይስጡ።
ደረጃ 6. የአሸናፊነት ክርክርዎ በዳኞች ዘንድ ለምን መታየት እንዳለበት ያሳዩ።
አጋጣሚዎች ፣ የእርስዎ ቡድን እና ተቃዋሚ ቡድን በክርክሩ ወቅት በተለዋጭ ክርክር ያሸንፋሉ። ሆኖም ፣ ዳኛው አሁንም አንድ አሸናፊ መምረጥ እንዳለበት ይረዱ። ስለዚህ ፣ የእርስዎ ክርክር ለተነሳው ችግር በጣም ተገቢውን መፍትሄ መስጠት የሚችል መሆኑን ያሳዩ ፣ ስለሆነም አሸናፊውን ለመምረጥ በዳኞች ዘንድ በጣም ተገቢ ነው።
- ለምሳሌ ፣ አግባብነት ክርክርን ሊያሸንፉ ከሚችሉ ምክንያቶች አንዱ ነው ምክንያቱም አግባብነት የሌለው ክርክር ምንም ተጽዕኖ ስለማያመጣ። ስለዚህ የተከራካሪዎ ክርክር አሁን ላለው ርዕስ የማይዛመድ መሆኑን ለማሳየት ይሞክሩ ስለዚህ ክርክርዎ ለማሸነፍ ይገባዋል።
- ለምሳሌ ፣ “ተቃዋሚ ቡድኑ የኦቾሎኒ ቅቤን ሳይሆን የስኳር ምግቦችን መከልከል እንዳለበት ይከራከራሉ። ሆኖም ፣ ያ ክርክር ለኔ ጉዳይ አግባብነት የለውም። ስለዚህ ፣ እነሱ ስለ ስኳር ምግቦች አደገኛነት አንድም ማስረጃ የለም። ሊታሰብበት የሚገባውን ይሰጥዎታል።”
ደረጃ 7. ዳኛው ክርክርዎን እንዲመርጥ የሚገፋፋ መደምደሚያ ያቅርቡ።
ክርክርዎን በአጭሩ ለማጠቃለል ይሞክሩ እና ዳኛው የእርስዎን አቋም እንዲደግፉ ይጠይቁ።
ለምሳሌ ፣ “ቡድኔ ያቀረበው ማስረጃ የተቃዋሚው ክርክር አግባብነት እንደሌለው እና ጉዳዩን መፍታት አለመቻሉን ያሳያል። በተጨማሪም ፣ ተቃራኒው ቡድን እንዲሁ የተሳሳተ ግምት ሰጥቷል ፣ ማለትም ኦቾሎኒ ሲጠጣ የአለርጂ ምላሾችን ብቻ ያስከትላል። በእነዚህ ሁሉ ምክንያቶች መሠረት ዳኛው የቡድኔን አቋም መደገፍ አለበት።
ደረጃ 8. ክርክርን ችላ አትበሉ።
ያስታውሱ ፣ ያልተብራሩ ክርክሮች በሌሎች ቡድኖች ለመወሰድ የተጋለጡ እና እርስዎን ለማጥቃት እንደ ቡሜራንግ ሆነው ያገለግላሉ። ወደ ክርክርዎ ከመሸጋገርዎ በፊት ክርክርዎ ቢጠፋም ቢያንስ ቢያንስ በእርስዎ ማስተባበያ ውስጥ ይጥቀሱ። ተቃዋሚው ቡድን ክርክርን ችላ ማለቱን ለማሳየት ከቻለ ፣ እርስዎ እራስዎ አምነው ከመቀበል ይልቅ ሁኔታው በዳኞች ፊት በጣም የከፋ ይመስላል።
እንዲሁም ተቃራኒው ቡድን ችላ ለሚላቸው ክርክሮች ትኩረት ይስጡ። ሁኔታውን ለዳኞች ማቅረቡን ያረጋግጡ እና በመሬት መንሸራተት ክርክር ማሸነፍዎን ይግለጹ።
ክፍል 3 ከ 3 - የተቃዋሚውን ዋጋ መቀነስ
ደረጃ 1. የተቃዋሚ ቡድኑ ክርክር ወይም ማስረጃ አግባብነት እንደሌለው ያሳዩ።
አንዳንድ ጊዜ ተቃዋሚዎችዎ ከነሱ አቋም ጋር የማይዛመዱ ክርክሮችን ወይም ማስረጃዎችን ያቀርባሉ። በአጠቃላይ ፣ የዚህ ዓይነቱ ክርክር ለመለየት አስቸጋሪ ይሆናል ምክንያቱም አሁንም በትክክለኛው ርዕስ ኮሪደር ውስጥ ነው። ሆኖም ፣ ሁል ጊዜ ያስታውሱ ሥራቸው አስፈላጊ ናቸው ብለው የሚያስቧቸውን መግለጫዎች መስጠት ብቻ ሳይሆን የነበራቸውን አቋም ማስረጃ ለማሳየት መሆኑን ያስታውሱ።
ለምሳሌ ፣ የኦቾሎኒ አለርጂ ያለባቸው ተማሪዎችን ለመጠበቅ ኦቾሎኒ ከትምህርት ቤት ምሳዎች መወገድ አለበት ብለው ይከራከሩ ይሆናል። ከዚያ በኋላ ተቃዋሚ ቡድኑ ኦቾሎኒ ጤናማ መክሰስ እና በፕሮቲን የበለፀገ እንደሆነ ከተከራከረ ክርክሩ በእውነቱ አግባብነት የለውም ምክንያቱም በትምህርት ቤቱ ካንቴና ውስጥ የኦቾሎኒ መኖር የአለርጂ በሽተኞችን ጤና ላይ ጉዳት እንደማያደርስ ማሳየት መቻል ነበረባቸው።
ደረጃ 2. በተቃዋሚው ክርክር ውስጥ የሎጂክ ሰንሰለቱን ይሰብሩ።
የተቃዋሚዎን ሎጂክ የሚያበላሹ ቀዳዳዎችን ይፈልጉ እና ከባላጋራዎ አቋም ፣ መግለጫ ወይም ማስረጃ ጋር የማይስማሙ። የእነሱ አመክንዮ ጉድለት እና ምክንያታዊ ያልሆነ የሚመስሉበትን ምክንያቶች ይስጡ።
ለምሳሌ ፣ የተቃዋሚው ቡድን 50% ተማሪዎች በትምህርት ቤቱ ምሳ ምናሌ ውስጥ እንዲቆዩ ኦቾሎኒን እንደጠየቁ ገልፀዋል። ስለዚህ ኦቾሎኒን የማስወገድ ፖሊሲ የእነዚያ 50% ተማሪዎችን መብት ሊጥስ ይችላል። እንደዚያ ከሆነ ኦቾሎኒን የመብላት እና የመዳረስ እድሉ እንደ መብት ስለማይሆን አመክንዮቸው ጉድለት አለበት ብለው ሊከራከሩ ይችላሉ።
ደረጃ 3. ተቃራኒው ቡድን የተሳሳተ ግምት እንዳደረገ ይጠቁሙ።
በዚህ ስትራቴጂ አማካይነት ፣ የተቃዋሚዎ ክርክር በበቂ ሁኔታ እንደሚሰማዎት ይገነዘባሉ ፣ ግን በተሳሳቱ ግምቶች ላይ በመመርኮዝ መደምደሚያዎችን እያሳዩ ነው።
- ለምሳሌ ፣ ተቃራኒ ቡድኑ ለውዝ አለርጂ ያላቸው ተማሪዎች ለውዝ የያዙ ምግቦች በሙሉ እስከተለጠፉ ድረስ አሁንም ደህና ይሆናሉ ሲሉ ተከራክረዋል። በእውነቱ ፣ ይህንን ክርክር ውድቅ ማድረግ ይችላሉ ምክንያቱም ተቃራኒው ቡድን የአለርጂ ምላሹ የሚከሰተው ፍሬዎቹን ከበሉ ብቻ ነው። በእርግጥ አንዳንድ ሰዎች መብላት ሳያስፈልጋቸው ለኦቾሎኒ ፕሮቲን የአለርጂ ምላሽ ሊኖራቸው ይችላል።
- ወይም ፣ ለአንዳንድ ክርክሮች እውነት እውቅና መስጠት ይችላሉ ፣ ግን የበለጠ አስፈላጊ የሆነውን ነገር ውድቅ ያድርጉ። ለምሳሌ ፣ የኦቾሎኒ ቅቤ ርካሽ የፕሮቲን ምንጭ ስለሆነ ተማሪዎች ትምህርት ቤት ከመድረሳቸው በፊት በማንኛውም ቦታ ሊገዙ ይችላሉ። ከዚያ ፣ የአለርጂ ችግር ያለባቸው ተማሪዎች ደህንነት በጣም አስፈላጊ እና ቅድሚያ ሊሰጠው የሚገባ መሆኑን አጽንኦት ይስጡ።
ደረጃ 4. የተቃዋሚውን ክርክር ተፅእኖ ያዳክማል።
በዚህ ስትራቴጂ ፣ ተቃዋሚ ቡድኑ ጉዳዩን መንካት እንደቻለ ፣ ነገር ግን ምንም ማስተካከል እንዳልቻለ እውቅና ይሰጣሉ። የእነሱ ክርክር ብዙ ለውጥ ስለማያመጣ የእርስዎ ክርክር ከዚያ በኋላ አሸናፊ መሆን አለበት።
ለምሳሌ ፣ ተቃዋሚ ቡድኑ የአለርጂ ያልሆኑ ተማሪዎች ኦቾሎኒን ከካፊቴሪያ ውጭ ሊበሉ ይችላሉ በማለት በመቃወም የእርስዎን ማስተባበያ ሊቃወም ይችላል። እንደዚያ ከሆነ ፣ ከአከባቢው ውጭ በአከባቢው ውስጥ ሊቀር የሚችል የኦቾሎኒ ቀሪ አሁንም የአለርጂ ተማሪዎችን ሊጎዳ እንደሚችል አጽንኦት ይስጡ። ስለዚህ የእነሱ ክርክር ለችግሩ ምንም ዓይነት መፍትሄ መስጠት አልቻለም።
ደረጃ 5. ተቃዋሚው ቡድን ከአንድ በላይ ክርክር ከሰጠ በጣም መሠረታዊ የሆኑትን ክርክሮች ያጠቁ።
አንዳንድ ጊዜ ፣ ተቃራኒው ቡድን ሁለት ክርክሮችን ይሰጣል ፣ እነሱ ሲጣመሩ ጠንካራ ክርክር ይፈጥራሉ። ሁሉም ክርክሮች በአንድ ዋና ክርክር ላይ የተመሠረቱ ከሆኑ ሁሉንም በአንድ ጊዜ ለመስበር ይሞክሩ።
ተቃዋሚ ቡድኑ ኦቾሎኒን ማገድ የተማሪዎችን መብት ሊጥስ እና ባለሥልጣናትን መፍራት ሊሆን ይችላል ብሎ ከተከራከረ ፣ ኦቾሎኒን የማስወገድ ፖሊሲ የተማሪዎችን መብት እንደማይጥስ በማሳየት ሙሉውን ክርክር ውድቅ ያድርጉ።
ደረጃ 6. በክርክሮቻቸው ውስጥ ያሉትን ተቃርኖዎች ይጠቁሙ።
አንዳንድ ጊዜ ተቃዋሚው ለርዕሰ ጉዳዩ በትክክል የሚቃረኑ ወይም የሚቃረኑ ሁለት የጥራት ክርክሮችን ይሰጣል። ተቃዋሚ ቡድኑ ስህተት ከሠራ ፣ ከራሳቸው አፍ የሚወጡ ክርክሮችን በመጠቀም እነሱን ለመዋጋት ይሞክሩ።
ለምሳሌ ፣ ተቃዋሚ ቡድኑ ኦቾሎኒን ወደ ትምህርት ቤት የሚያመጡት ተማሪዎች ቁጥር በጣም ዝቅተኛ በመሆኑ ሊደርስ የሚችለውን አደጋ አናሳ ነው በማለት ተከራክሯል። ከዚያ በኋላ አብዛኛዎቹ ተማሪዎች ስለሚፈልጓቸው ኦቾሎኒ በትምህርት ቤቱ ካፊቴሪያ ውስጥ ሊፈቀድላቸው ይገባል ሲሉ ተከራከሩ። ሁለቱ ዓረፍተ ነገሮች በእውነቱ እርስ በርሳቸው የሚቃረኑ ናቸው ስለዚህ በቀላሉ ማስተባበል ይችላሉ።
ደረጃ 7. ክርክራቸው ተግባራዊ ሊሆን የማይችልበትን ምክንያት ያሳዩ።
አጋጣሚዎች ተቃዋሚ ቡድኑ ችግሩን የሚፈቱ ነገር ግን በገንዘብ እጥረት ፣ በጊዜ ፣ በሀብት ፣ በሕዝብ አስተያየት ወይም በሌሎች አግባብነት ባላቸው ምክንያታዊ ምክንያቶች የተነሳ ለመተግበር አስቸጋሪ የሆኑ ክርክሮችን ያቀርባል። እንደዚያ ከሆነ ፣ ተግባራዊ ያልሆነውን በመጠቀም የተቃዋሚዎን ክርክር ውድቅ ለማድረግ ይጠቀሙበት።
ለምሳሌ ፣ ተቃራኒ ቡድኑ ትምህርት ቤቶች ኦቾሎኒን መብላት እና ማከማቸት ለሚፈልጉ ተማሪዎች ልዩ ቦታ እንዲሰጡ ፣ እና መውጫው ላይ እጃቸውን የሚታጠቡበት ልዩ የመታጠቢያ ገንዳ እንዲያቀርቡ ሐሳብ አቅርቧል። በእርግጥ ተማሪዎችን በአለርጂዎች ለመጠበቅ ቢችልም ፣ ለመተግበር አስቸጋሪ እንዲሆን ፖሊሲው በጣም ትልቅ ወጪ ይጠይቃል።
ደረጃ 8. ተቃራኒው ቡድን በመጨረሻው ሰዓት የሰጠውን ምሳሌ ይፃፉ።
ጊዜ ካለዎት ክርክራቸውን ለማስተባበል የተሰጡትን የተለያዩ ምሳሌዎች (እንደ ተረት ፣ ምሳሌዎች ወይም ታሪካዊ እውነታዎች) ለማስተባበል ይሞክሩ። በጣም የከፋ ምሳሌን ይምረጡ እና ለምን ደካማ እና/ወይም የተቃዋሚውን ክርክር ለመደገፍ አለመቻሉን ለዳኞች ያብራሩ።
- ለምሳሌ ፣ አፈ ታሪኩ በእውነቱ የፈጠራ ሊሆን እንደሚችል ወይም የተሰጠው ምሳሌ ለምን ክርክር እንደማይደግፍ መግለፅ ይችላሉ።
- መጀመሪያ ደካማ ምሳሌዎችን መቃወም ፣ እና ጊዜዎ እስኪያልቅ ድረስ መንቀሳቀስዎን ይቀጥሉ። ማስተባበያውን ለማጠቃለል እና የመጨረሻ መደምደሚያ ለማምጣት አሁንም ጊዜ እንዳለዎት ያረጋግጡ።
ጠቃሚ ምክሮች
- በጣም አስፈላጊ በሆኑ ክርክሮች ላይ ያተኩሩ።
- ከቡድን ጓደኞችዎ ጋር ይወያዩ። እመኑኝ ፣ አብሮ መሥራት ብቻውን ከማሰብ በጣም የተሻለ ነው። ተቃዋሚው ቡድን ክርክሩን በሚሰጥበት ጊዜ ማስታወሻዎችዎን ለቡድን ጓደኞችዎ ያስተላልፉ።
- ሊሆኑ የሚችሉ ምሳሌዎችን ወይም ቅድመ -ግምቶችን በመጠቀም ይለማመዱ።
- መረጃን ብቻ አታውቁ። ይልቁንስ ትክክለኛ እና አስተማማኝ የኃላፊነት ማስተባበያ ማቅረብ እንዲችሉ መረጃው ከየት እንደመጣ ይወቁ።
ማስጠንቀቂያ
- ያስታውሱ ፣ ለማጥቃት ያለዎት የተከራካሪው ቡድን ስብዕና ሳይሆን ክርክር ነው።
- በአንድ ማስተባበያ ላይ ብዙ ጊዜ አይውሰዱ።
