የዜና ጸሐፊዎች የመክፈቻውን ዓረፍተ ነገር ወይም የዜና አርዕስት (መሪ ወይም ሌዴ) ለማድረግ ብዙውን ጊዜ ልዩ ዘይቤ እና ቅርጸት ይጠቀማሉ። አዳዲስ ቴክኖሎጂዎች በመፈጠራቸው ምክንያት የጋዜጦች ተወዳጅነት ማሽቆልቆል ቢጀምርም ፣ ውጤታማ የዜና ዘገባዎችን ለመጻፍ ዘዴዎች አሁንም በሰፊው እየተማሩ እና ጥቅም ላይ ውለዋል። በተጨማሪም ፣ ይህ ዘዴ ለእያንዳንዱ ደራሲ ጠቃሚ ግንዛቤዎችን ሊሰጥ ይችላል።
ደረጃ
የ 2 ክፍል 1 የዜና ቴራስን መረዳት
ደረጃ 1. በእርሳስ እና በሌድ መካከል ያለውን ልዩነት ይወቁ።
እንደ እውነቱ ከሆነ ሁለቱ ቃላት የሚያመለክቱት አንድን ነገር ነው። ቀደም ሲል ሌዴ የሚለው ቃል የታሪኩን መጀመሪያ የሚያመለክት ቃል እና በማተሚያ ሂደት ውስጥ ጥቅም ላይ የዋለውን የቀለጠ ቆርቆሮ የሚያመለክት ቃልን ለመለየት በጋዜጣ አዘጋጆች ይጠቀሙ ነበር።
ደረጃ 2. በጣም አስፈላጊ በሆነ መረጃ የዜና አርዕስት ይፍጠሩ።
የዜናኮርክ ፈጠራ በመጀመሪያ ምርጡን ማዳን አለብዎት በሚለው መሠረት ላይ የተመሠረተ ነው። ርዕሱ የአንባቢውን ትኩረት ለመሳብ እና ከጽሑፉ በጣም አስፈላጊ የሆነውን መረጃ በአጭሩ ማቅረብ መቻል አለበት።
“መሪን መቅበር” የሚለው ሐረግ በጣም አስፈላጊ መረጃን መከልከል ወይም መደበቅ ማለት ነው። ለምሳሌ ፣ አንድ ልጅ በትእዛዙ መሠረት ጋራrageን ባዶ እንዳደረገ ለእናቱ ሊነግረው ይችላል ፣ ነገር ግን ጋራrage ውስጥ የቆመ መኪና በማጥፋት ይህን ማድረጉን አይጠቅስም።
ደረጃ 3. በሚደረገው ዋና ታሪክ ላይ ያተኩሩ ፣ መደምደሚያው ላይ አይደለም።
ከጽሑፎች ፣ ከመጻሕፍት ወይም ከሌሎች የጽሑፍ ሥራዎች በተቃራኒ የዜና መጣጥፎች አንባቢው ጽሑፉን እስከ መጨረሻው ላያነብ ይችላል በሚል ግምት ይጻፋሉ።
- የጋዜጣ አንባቢዎች ብዙውን ጊዜ የዜናውን የመጀመሪያ ክፍል ብቻ ያነባሉ። በተጨማሪም ፣ ጽሑፉ በመደምደሚያው ላይ ሳይሆን በዋናው ዜና ላይ እንዲያተኩር አርታኢዎችም የዜናውን መጨረሻ ያቋርጣሉ።
- የዜና መጣጥፎችን ማዘጋጀት ብዙውን ጊዜ የሚያመለክተው የተገለበጠ የፒራሚድ መዋቅር ሲሆን ፣ ዋናው መረጃ ከላይ የሚገኝበት ፣ እና ተጨማሪ መረጃ ከታች ነው።
የ 2 ክፍል 2 - የ Terrace ዜና መጻፍ
ደረጃ 1. 5W+1H ጥያቄዎችን ይጠይቁ።
የጋዜጣ መሸጫዎች አብዛኛውን ጊዜ ወይም ሁሉንም ቁልፍ ጥያቄዎች መመለስ መቻል አለባቸው - ማን? ምንድን? መቼ? የት? እንዴት? እና እንዴት?
ለምሳሌ ፣ “የተበላሸ ማሞቂያ በትናንትናው ምሽት ሁለት ሰዓት ገደማ ከግራንት ጎዳና 400 ገደማ ግዙፍ የእሳት ቃጠሎ አስነስቶ ሁለት የእሳት አደጋ ሠራተኞች እና ሦስት ቤተሰቦች ቤታቸውን አጥተዋል።”
ደረጃ 2. አጭር እንዲሆን ያድርጉ።
በተለምዶ የጋዜጠኝነት ተማሪዎች የመጀመሪያውን ዓረፍተ ነገር ከ 25 እስከ 35 ቃላት እና ከ 40 ቃላት ያልበለጠ እንዲጽፉ ይማራሉ። አስፈላጊ ዝርዝሮችን አጭር ማጠቃለያ ለማቅረብ ይህ ቁጥር በቂ እንደሆነ ይቆጠራል።
ደረጃ 3. ንቁ ዓረፍተ ነገሮችን ይጠቀሙ።
ገባሪ ዓረፍተ ነገሮች በዜና መጣጥፍ ውስጥ የታሪኩን መስመር መከተላቸውን እንዲቀጥሉ አንባቢዎችን መሳብ ይችላሉ። የዜና ታሪኩ የአንድ ክስተት ግጭትን ወይም ተፅእኖን ማሳየቱን ያረጋግጡ።
- የፓራሜዲክ ዘዴ ተብሎ የሚጠራው የአረፍተ ነገር አርትዖት “ግዥ” ን እንደ ርዕሰ ጉዳዩ ቀለል ያሉ ግሶችን መጠቀምን የሚደግፉ ቅነሳዎችን እንዲሁም ተደጋጋሚ ዓረፍተ ነገሮችን መለየት እና ማስወገድን ያካትታል።
- ለምሳሌ ፣ “የክልሉ ከፍተኛ ጽ / ቤት ትናንት ምሽት በመራጮች ለጆን ዶይ እንደገና ተመደበ” እና “ትናንት ማታ ፣ መራጮች ጆን ዶን ለክልሉ ከፍተኛ ጽ / ቤት እንደገና መድበዋል”።
ደረጃ 4. መነሳሳት ሲነሳ ደንቦቹን ይጥሱ።
ጸሐፊው ከሳይንስ ሊቅ ይልቅ እንደ አርቲስት ነው። ስለዚህ ፣ የዜና ዘገባዎችን የመፃፍ ህጎች አስቸጋሪ ቢመስሉም ፣ ጥራት ያላቸው የዜና ታሪኮችን ለማምረት የሚተገበሩ የተወሰኑ ልዩነቶች አሉ። ለምሳሌ:
- ጥያቄዎችን ማድረግ - "ከሁለት ዓመት በፊት አንድ የስልክ ጥሪ ከባንኩ በጣም ዝነኛ ቤተሰቦች አንዱን ሊያወርድ ይችላል ብሎ ያሰበ ማን ነው?"
- ተረት ተረት ለመጠቀም - “ከአያክስ ሜዳ በላይ ከፍ ካለው ከአሚ ስሚዝ ተንኮለኛ ወንበር ፣ ጥይቱ ፍጹም ይመስላል ፣ ግን አሁንም የዳኛው እምብዛም የማይታየው እጅ ለመስማማት ፈቃደኛ አልሆነም።”
- ዝርዝሮችን ሳያቀርቡ አንባቢዎችን ለመሳብ ጥያቄዎችን ፣ ታሪኮችን ወይም ሌሎች ዘዴዎችን በመጠቀም የዜና ታሪኮችን ለሌላ ጊዜ ያስተላልፉ። ሆኖም ፣ ይህ ዘዴ ብዙውን ጊዜ በረጅም ጽሑፎች ላይ በተሻለ ሁኔታ ጥቅም ላይ የሚውለው “ከባድ ዜና” አይደለም (ወዲያውኑ ለሕዝብ መድረስ ያለበት አስፈላጊ ዜና)።
ደረጃ 5. ለማንኛውም የጽሑፍ ክፍል የዜና ታሪኮች ጥቅሞችን ያስቡ።
ሁሉም ጸሐፊዎች ፣ የንባብ ሪፖርትን ለመፃፍ ለጊዜው የተጫኑ ተማሪዎችም ሆኑ ቀደም ሲል ግራጫ ያላቸው ጸሐፊዎች ፣ የጻፉትን ሥራ በአጭሩ እና በንቃት የሚስቡ ሰዎችን የመጀመሪያ ዝርዝሮችን ማቅረብ ይፈልጋሉ።
