በጽሑፍ ውስጥ ፣ አንድ ርዕሰ ጉዳይ ያስፈልጋል ምክንያቱም ከጽሑፉ ወይም ከታሪኩ በስተጀርባ ያለው መሠረታዊ ሀሳብ ስለሆነ እና ቃላትን ወደ አንድ ወጥነት ባለው አንድ ለማድረግ ትልቅ ሚና ይጫወታል። ገጽታዎች እንደ ታሪኩ “ጡንቻ” ወይም “ተሽከርካሪ” ይቆጠራሉ። አንድን ገጽታ ለመግለጽ ሁለት መንገዶች አሉ እና ከመካከላቸው አንዱን መምረጥ ይችላሉ። ገጽታዎች በግልፅ ሊገለጹ ይችላሉ ፣ ብዙውን ጊዜ በንግድ ልውውጥ ፣ ቴክኒካዊ ጽሑፍ እና አርታኢዎች ውስጥ። ገጽታዎች እንዲሁ በተዘዋዋሪ በአጭሩ ታሪኮች ፣ ልብ ወለዶች እና የፊልም ስክሪፕቶች ውስጥ ሊገለጹ ይችላሉ። በዚህ ሁኔታ ፣ ጭብጡ ብዙውን ጊዜ እንደ ታሪኩ ሞራል ሆኖ ይታያል። ጠንካራ ፣ በደንብ የተብራራ ጭብጥ አንባቢው የታሪኩን ጥልቅ ትርጉም እና ያንን ታሪክ ለመጻፍ ያነሳሳዎትን ተነሳሽነት በስተጀርባ ያለውን ዓላማ እንዲያይ ያስችለዋል። ልብ ወለድ እና ልብ ወለድ የመጻፍ አወቃቀር እና ዓላማ የተለያዩ ቢሆኑም ፣ ከዚህ በታች እንደተገለፀው ለሁለቱም የአጻጻፍ ዓይነቶች አንዳንድ የተለመዱ ቴክኒኮች አሉ።
ደረጃ
የ 4 ክፍል 1 - ጭብጥ ለማዳበር መዘጋጀት
ደረጃ 1. በ “ርዕሰ ጉዳይ” እና “ጭብጥ” መካከል ያለውን ልዩነት ይረዱ።
“ርዕሰ ጉዳይ” ከ “ጭብጥ” የበለጠ አጠቃላይ ነው። በልብ ወለድ ውስጥ ፣ ርዕሰ -ጉዳዩ እርስዎን የሚስብ አጠቃላይ ርዕስ ነው ፣ በልብ ወለድ ውስጥ ፣ ርዕሰ -ጉዳዩ በታሪኩ ውስጥ የተዳሰሰው የሰዎች ሁኔታ አንዳንድ ገጽታዎች ናቸው። ጭብጡ ስለ ጉዳዩ ግልጽ ወይም ግልጽ ያልሆነ መግለጫ ነው።
- እንደ ልብ ወለድ ምሳሌ ፣ አንድ ነጭ ወረቀት የጭነት መጓጓዣ አቅርቦት ሰንሰለት ደህንነትን የማሻሻል ርዕሰ ጉዳይ ሊኖረው ይችላል። ጭብጡ እነዚህን ማሻሻያዎች ለማቅረብ የንግድ መረጃ ቅጽ እና እሱን ለማግኘት የሚቻልበት መንገድ ሊሆን ይችላል።
- እንደ ልብ ወለድ ምሳሌ ፣ “አስቀያሚው ዳክሊንግ” (አስቀያሚ ዳክሊንግ) ታሪክ በሃንስ ክርስቲያን አንደርሰን ፣ ከጓደኞቹ የተለየ ሰው ሆኖ ከተገለፀበት ዋናው ገጸ -ባህሪ ጋር የመገለል ርዕሰ ጉዳይ አለው። ሆኖም ፣ ጭብጡ የተሸከመው ጭብጥ ከአከባቢው ጋር መላመድ አለመቻል ፣ እንዲሁም ‹ዳክዬ› ሲያድግ እና እሱ በእውነቱ ሸዋን መሆኑን ሲያገኝ ራስን ማግኘቱ ነው።
ደረጃ 2. የሚጽፉበትን ይለዩ።
ከጽሑፉ በስተጀርባ ያለው ዓላማ በታሪኩ ውስጥ ጭብጡን እንዴት እንደሚያሳድጉ ይነካል። አንድ ሰው የሚጽፍበት የተለያዩ ምክንያቶች አሉ። የሚከተሉት ግቦች (ወይም የእነሱ ጥምረት) ለምን እንደሚጽፉ ከኋላ ሊሆኑ ይችላሉ)
- አንድ ክስተት ወይም መረጃ መመዝገብ ወይም መቅዳት
- የአንድ ሀሳብ ነፀብራቅ
- የእውቀት ማሳያ
- የመረጃ ማጠቃለያ
- የአንድ ሀሳብ ማብራሪያ
- የችግር ትንተና
- ማሳመን
- ችግሩን የሚያብራራ ወይም የሚፈልግ ጽንሰ -ሀሳብ
- መዝናኛ
ደረጃ 3. አንባቢዎችዎን ይወቁ።
ጽሑፍዎን ማን እንደሚያነብ መረዳት የትኛው ጭብጥ ለእነሱ ተስማሚ እንደሆነ ለመወሰን ያስችልዎታል። በተጨማሪም ፣ እነዚህን ጭብጦች ለአንባቢዎች እንዴት ማቅረብ የተሻለ እንደሆነ ማወቅ ይችላሉ። ምን ያህል መረጃ እና ልምድ እንዳላቸው ተጨባጭ ግምገማ በማድረግ ለአንባቢዎችዎ ምን ዓይነት ጭብጦች ተስማሚ እንደሆኑ መወሰን ይችላሉ።
- ለምሳሌ ፣ የንግድ ግብይት ደብዳቤ በሚጽፉበት ጊዜ አንባቢው ተስፋ ነው። የእርስዎ ግብ እንዲገዙ ማሳወቅ ወይም ማሳመን ነው ፣ እና የመረጡት ጭብጥ የእርስዎ ምርት ፍላጎቶቻቸውን እንዴት ማሟላት እንደሚችል ሊያሳይ ይችላል። ከፍላጎቶቻቸው ጋር ስለሚዛመዱ ፍላጎቶች መግለጫዎችን መስጠት ሊኖርብዎ ይችላል ፣ እና እያንዳንዱ መግለጫ እንዲሁ ምርትዎ እነዚያን ፍላጎቶች እንዴት ማሟላት እንደሚችል በሚገልጽ አጭር አንቀጽ መከተሉን ያረጋግጡ።
- ዶክተር ሴውስ ለልጆች መጽሐፍትን ይጽፋል ስለዚህ ውስን የቃላት አጠቃቀም እንዲጠቀም ይገደዳል። ‹The Star-Bellied Sneetches› በሚል ርዕስ መጽሐፉ ልዩነቶችን መቀበልን የመማር ጭብጥ አለው። በታሪኩ ውስጥ ስኔቼች በሆዱ ውስጥ ያለውን ኮከብ ብዙ ጊዜ ካስገቡ እና ካስወገዱ በኋላ ልዩነቶችን መቀበልን ይማራሉ ፣ እናም ፍጥረታቱ በመጀመሪያ ምን እንደ ሆነ አያስታውሱም። ታሪኩን በሚናገርበት ጊዜ ሴኡስ አጫጭር ቃላትን ፣ የራሱን ቃላት ይጠቀማል እና ቃላቱን ለመመስረት በራሱ ግጥሞች ይጽፋል። ይህ እርምጃ አንባቢው ከቃላቱ በስተጀርባ ያለውን ትምህርት እንዲያውቅና እንዲያስታውስ ያግዘዋል።
ደረጃ 4. የጽሑፉን ርዝመት ግምት ውስጥ ያስገቡ።
እንደ ልብ ወለዶች ወይም ማስታወሻዎች ያሉ ረዘም ያሉ ሥራዎች በዋናው ጭብጥ ስር ሌሎች ጭብጦችን እንዲያካትቱ ያስችልዎታል። በአንጻሩ አጫጭር መጣጥፎች ፣ እንደ አጫጭር ታሪኮች ወይም አርታኢዎች ፣ ብዙውን ጊዜ አንድ ጭብጥ ብቻ ሊያስተናግዱ ይችላሉ ፣ ምንም እንኳን አጫጭር መጣጥፎች ሀሳቦችን ለመደገፍ አጭር ማጣቀሻዎችን ሊሰጡ ይችላሉ።
ክፍል 2 ከ 4 - ጭብጡን መወሰን
ደረጃ 1. ታሪኩን ይዘርዝሩ።
አብዛኛዎቹ ታሪኮች የሚጀምሩት በዋና ሀሳብ ነው። ይህ አንኳር ስለ ታሪኩ ጭብጥ ፍንጮችን ይሰጣል ፣ ወይም ጭብጡ ታሪኩ ሲያድግ ሊሆን ይችላል። ለታሪክ ሀሳብ ካለዎት ፣ አንድን ታሪክ ለመዘርዘር ጠቃሚ ሊሆን ይችላል። አንዴ ረቂቁ ከተዘጋጀ በኋላ ከዚያ አቅጣጫ የትኛውን አቅጣጫ መሄድ እንደሚፈልጉ መወሰን ይችላሉ። ይህ እርምጃ ትኩረት ወደሚሆንበት ጭብጥ ይወስደዎታል። ታሪኩን ይግለጹ ፣ ሁሉንም ገጸ -ባህሪዎች ይፃፉ እና በታሪኩ ውስጥ የሚከሰቱትን ክስተቶች ቅደም ተከተል ያዳብሩ።
ደረጃ 2. ጭብጡን ሊገልጹ የሚችሉ ሁሉንም ሀሳቦች ያውጡ።
አንዴ ለታሪክዎ ጭብጥ ካገኙ ፣ ያንን ጭብጥ ለመግለጽ መንገዶች ማሰብ መጀመር ይችላሉ። ስለ አመክንዮ ወይም ትዕዛዝ ሳያስቡ ወደ አእምሮዎ የሚመጣውን ሁሉ በነፃ የማውጣት ልምምድ ይጀምሩ። በዚህ መልመጃ ፣ በአንድ ቃል ወይም ሐረግ (እንደ “ቤተሰብ” ወይም “ሠፈር” ወይም “የድርጅት ስግብግብነት”) በሆነ ጭብጥ ላይ ያተኩሩ። አዕምሮ ይቅበዘበዝ እና ወደ አእምሮ የሚገቡትን ሀሳቦች ፣ ሰዎች ፣ ምስሎች ፣ ወዘተ ይመልከቱ። እነዚህን ሀሳቦች እና ምስሎች ይፃፉ።
“የአዕምሮ ካርታ” ዘዴን ይሞክሩ። በዚህ ቴክኒክ ውስጥ እርስዎ በገለልተኛ ሀሳብ ይጀምሩ እና ከዚያ ታሪኩ እንዴት ሊዳብር እንደሚችል እድሎችን ማዘጋጀት ይጀምሩ። በዚህ ዘዴ ፣ እንዲሁ ገጽታዎች በታሪኮች እንዴት እንደሚሸከሙ ማወቅ መጀመር ይችላሉ።
ደረጃ 3. ባህሪዎን የሚያነሳሳውን ይወቁ።
በታሪኩ ውስጥ ያሉት ገጸ -ባህሪያት ግቦች እና ምኞቶች አሏቸው። ተነሳሽነት ገጸ -ባህሪው በተወሰነ መንገድ እንዲሠራ ያበረታታል። እነዚህ እርምጃዎች ብዙውን ጊዜ የጭብጡን እድገት ያበረታታሉ።
- ለምሳሌ ፣ ገጸ -ባህሪው ቪጋን የመሆን ፍላጎት ያለው ሰው ከሆነ ፣ ሰዎች የተፈጥሮን ዓለም የመቆጣጠር መብት አላቸው ወይ የሚለውን ጭብጦች በመመርመር ሊጀምሩ ይችላሉ።
- እንደ ልብ ወለድ ሥራዎች ፣ ለምሳሌ ለአርታዒው ደብዳቤዎች ፣ እርስዎ “ገጸ -ባህሪ” ነዎት እና የእርስዎ ተነሳሽነት ጭብጡን ይወስናል። ለምሳሌ ፣ የምግብ ዋጋ መጨመርን በተመለከተ ለተወካዮች ምክር ቤት አባል ደብዳቤ እየጻፉ ከሆነ ፣ ጭብጥዎ ለሕዝብ ደጋፊ የኢኮኖሚ ፖሊሲዎች ፍላጎት እና የገቢያ ቁጥጥር አስፈላጊነት ሊሆን ይችላል።
ደረጃ 4. ስለ ታሪክ ግጭቶች ያስቡ።
በታሪኩ ውስጥ ያሉት ገጸ -ባህሪያት ሴራውን የሚነዱ ግጭቶች ያጋጥሟቸዋል። ግጭት እንደ ክስተቶች ወይም ተቃዋሚዎች መልክ ሊወስድ ይችላል። የታሪኩን ማዕከላዊ ግጭት አንዴ ካወቁ ጭብጡን መግለጥ መጀመር ይችላሉ።
ለምሳሌ ፣ የባህሪዎ ወላጆች ወንጀል ፈጽመዋል። የፖሊስ መኮንኑ ፣ ወላጆቹን ለማሰር ወይም ላለማሰር የሞራል ቀውስ ይገጥመዋል። የታሪኩ ጭብጥ ከዚህ ግጭት ሊወጣ ይችላል።
ደረጃ 5. ጭብጡን ለመደገፍ አንዳንድ ምርምር ያድርጉ።
ልብ ወለድ ያልሆነ ወይም ልብ ወለድ ምርምር በጣም አስፈላጊ ነው። በልብ ወለድ ውስጥ ፣ ጭብጥዎን እና ደጋፊ ነጥቦችን ለመደገፍ በመሠረቱ እውነታዎችን ይፈልጋሉ። በልብ ወለድ ሥራዎች ውስጥ ምርምር እንዲሁ ገጸ -ባህሪያትን እና በተቻለ መጠን በተጨባጭ የሚገናኙበትን አከባቢዎች ለማዳበር ይረዳል።
ደረጃ 6. ከአንድ በላይ ጭብጥ ሊኖርዎት እንደሚችል ይወቁ።
አንድ ጭብጥ ብቻ ሊኖራችሁ የሚችል ሕግ የለም። ስለዚህ ፣ እርስዎ የሚገነቧቸውን ጭብጥ ገጽታዎች የሚያጠናክሩ እና የሚያሰፉ ንዑስ-ጭብጦች ያሉት ዋና ጭብጥ እንዲኖርዎት ከፈለጉ ምንም አይደለም። ለምሳሌ ፣ ምናልባት የእርስዎ ዋና ጭብጥ የሰው ልጅ በአከባቢው ላይ የሚያሳድረው ተጽዕኖ ነው ፣ እና ንዑስ ጭብጦች በዘመናዊው ህብረተሰብ ውስጥ የድርጅት ስግብግብነት እና የማህበረሰብ ክፍሎች ናቸው።
ክፍል 4 ከ 4 - ጭብጦችን ወደ ጽሑፍ መጻፍ
ደረጃ 1. ጭብጡን ለአንባቢው የሚያቀርብበትን መንገድ ይምረጡ።
በጽኑ የቀረበው ጭብጥ በተለያዩ የታሪኩ ገጽታዎች በኩል ይወጣል። ጭብጡ በአንባቢው በግልጽ እንዴት እንደሚታይ ማሰብ ይጀምሩ። ሊታሰብባቸው የሚገቡ አንዳንድ መንገዶች የሚከተሉትን ያካትታሉ:
- በባህሪያቱ ድርጊቶች ፣ ሀሳቦች እና ንግግር
- ለአከባቢው ምልክቶችን በመጠቀም
- በተደጋጋሚ ሀሳቦች በኩል
- ትኩረት በሚሰጡ ምልክቶች ወይም አስፈላጊ ክስተቶች በኩል
- በንፅፅር እሴቶች በኩል
ደረጃ 2. እውነታዎችን እና ዝርዝሮችን ለማቅረብ ትረካ ይጠቀሙ።
ትረካ እውነታዎችን እና ዝርዝሮችን በቅደም ተከተል ፣ እና በተለምዶ ቅደም ተከተል ፣ የሆነውን እና ማን እንደደረሰበት የሚናገርበት መንገድ ነው። ትረካ በአብዛኛው በጋዜጣ መጣጥፎች ውስጥ እና አብዛኛውን ጊዜ ከመጀመሪያው ሰው እይታ በሚነገሩ ታሪኮች ውስጥ ጥቅም ላይ ይውላል።
ደረጃ 3. በአንባቢው አእምሮ ውስጥ ምስል ለመገንባት መግለጫዎችን ይጠቀሙ።
መግለጫ ስለተገለፁት ነገሮች በአንባቢው አእምሮ ውስጥ ምስል እንዲገነባ የስሜት ሕዋሳትን የሚያነቃቁ ቃላትን መጠቀም ነው። በትረካ ምትክ መግለጫዎች በተለይም በልብ ወለድ ሥራዎች ውስጥ ኃይለኛ ተጽዕኖ ሊያሳድሩ ይችላሉ። ገጸ -ባህሪው ተቆጥቷል ብለው ከመፃፍ ይልቅ ገጸ -ባህሪው ዓይኖቹን እያበጠ ፣ አፍንጫው እብሪተኛ ፣ እና ፊቱ ደማቅ ቀይ መሆኑን እንዲሁም የባህሪውን ድምጽ ለመግለፅ ፣ ‹መናገር› ከመጠቀም ይልቅ ለምን አይተኩትም? “ማሾፍ” ፣ “መጮህ”።”፣ ወይም“ጩኸት”?
ደረጃ 4. ንፅፅር እና ንፅፅር ይጠቀሙ።
ንጽጽሮች በሁለት ወይም ከዚያ በላይ በሆኑ ነገሮች መካከል ተመሳሳይነት ያሳያሉ። ንፅፅር በሁለት ወይም ከዚያ በላይ በሆኑ ነገሮች መካከል ያለውን ልዩነት ያሳያል። ንፅፅር እና ንፅፅር በልብ ወለድ እና በልብ ወለድ ውስጥ ሊያገለግል ይችላል። ለምሳሌ ፣ ንፅፅር እና ንፅፅር በማርቆስ ትዌይን “ልዑሉ እና ደሃው” ውስጥ የዋና ገጸ -ባህሪን አኗኗር ለመግለጽ ያገለግላሉ። ይህ ዘዴ በላፕቶፕ ላይ ያሉትን ባህሪዎች ጎን ለጎን ለማነፃፀር ሊያገለግል ይችላል።
ደረጃ 5. ተመሳሳይነት ይሞክሩ።
አናሎግ የንፅፅር እና የንፅፅር ቅርፅ ነው ፣ እና አንድ ያልተለመደ ነገር ለማብራራት ከማይታወቅ ነገር ጋር ለማወዳደር ያገለግላል። የአናሎግ ምሳሌ በአጽናፈ ዓለም ውስጥ የምድርን መጠን እንደ አሸዋ እህል ማወዳደር ነው።
ደረጃ 6. በታሪኩ ውስጥ ተምሳሌታዊነትን ያካትቱ።
ተምሳሌታዊነት ሌላ ነገርን ለመግለጽ አንድ ነገር ይጠቀማል ፣ ለምሳሌ ፣ በሮድሪክ ኡሽር ቤት ዙሪያ የተሰበሰበውን ማዕበል በፖው ግጥም ውስጥ “የአሴር ቤት ውድቀት”። አውሎ ነፋሱ ከእህቱ የቀብር ሥነ ሥርዓት በኋላ በኡሴር ውስጥ ያለውን አለመረጋጋት ያሳያል። ተምሳሌታዊነት ከልብ ወለድ ይልቅ በልብ ወለድ ውስጥ ብዙ ጊዜ ጥቅም ላይ የሚውል ሲሆን አንባቢው እርስዎ የሚጠቀሙባቸውን ምልክቶች እና ለማስተላለፍ እየሞከሩ ያሉትን ትርጉሞች እንዲያውቅ ይጠይቃል።
በታሪኩ ውስጥ ምሳሌያዊነትን ለመጀመር ተደጋጋሚ ጭብጦችን ይሞክሩ። በታሪኩ ውስጥ “አቬ ማሪያ” በሚለው ሰው ውስጥ ተደጋጋሚ ጭብጥ ወይም ዝርዝር ሊኖርዎት ይችላል።
ክፍል 4 ከ 4 - ጭብጡን መጨረስ
ደረጃ 1. ግብረመልስ ያግኙ።
ጽሑፍዎን እንዲያነቡ ብዙ ሰዎችን ያግኙ። ሀሳቦችዎ በግልጽ የተላለፉ መሆናቸውን ለማየት ሌሎች ሰዎች ጽሑፍዎን እንዲያነቡ መጠየቅ ጠቃሚ ሊሆን ይችላል። አንባቢዎች ምን ዓይነት ግንዛቤ እንዳላቸው እንዲናገሩ ይጠይቁ። ሳይበሳጩ በጽሑፉ ውስጥ ጭብጡን መለየት ይችሉ እንደሆነ ይመልከቱ።
- ለጽሑፍዎ ለሌሎች ሰዎች ምላሾች ክፍት አመለካከት ያሳዩ። እርስዎ የሚሠሯቸውን የተለመዱ ስህተቶች ለመጠቆም ይችሉ ይሆናል ፣ እና ይህ የጽሑፍዎን ጥራት ለማብራራት እና ለማሻሻል ይረዳል። አንዳንድ አሳሳቢ ጥያቄዎችን ይጠይቁ እና በመጨረሻም ከዚህ በፊት በአዕምሮዎ ውስጥ ያልገቡትን አዲስ የአመለካከት ነጥቦችን እንዲያስቡ ይረዱዎታል።
- እባክዎን ይህ ግቤት ያለማስቀየም የተደረገ መሆኑን ልብ ይበሉ። እነሱ ለልጥፎች ብቻ ምላሽ ይሰጣሉ ፣ ለእርስዎ ስብዕና አይደለም።
ደረጃ 2. ጽሑፉን ለጥቂት ቀናት ያፋጥኑ።
ለጥቂት ጊዜ በመያዝ ከመጻፍ ይርቁ። አንዳንድ ጊዜ ፣ በመፃፍ ሂደት ውስጥ ለታሪኩ እና ለቃላት ቅደም ተከተል ከፍተኛ ትኩረት እንሰጣለን ፣ ይህም ስለ ትልቁ ስዕል እንረሳለን። ትኩረትን ለጥቂት ቀናት ወደ ሌላ ፕሮጀክት በማዛወር ከመጻፍ ይርቁ። ከዚያ በኋላ ወደ ጽሑፍዎ ይመለሱ እና እንደገና ያንብቡት።
ደረጃ 3. በጭብጡ ላይ ለውጦችን ያድርጉ።
በራስዎ የግምገማ ውጤቶች ላይ በመመስረት ፣ ከሌሎች ግብዓት በተጨማሪ ጭብጡ ላይ ለውጦችን ያድርጉ። ምንም እንኳን ጭብጡን የፅሁፍዎ አንድ ገጽታ አድርገው ቢቆጥሩት እንኳን ፣ አንባቢዎች ስለ ጭብጡ በጣም የተለያዩ ትርጓሜዎች ሊኖራቸው እንደሚችል ያስተውሉ ይሆናል።
- ለምሳሌ ፣ ከቀድሞው ተቃውሞ በኋላ የወላጆቹን ይሁንታ ለማግኘት በቻለ የእሳት አደጋ ተከላካይ ጭብጥ ላይ ሊያተኩሩ ይችላሉ። ግን ከዚያ የእርስዎ ታሪክ በእውነቱ በወንድ የበላይነት ሙያ ውስጥ ስለ የእሳት አደጋ ተከላካዩ ትግሎች መሆኑን ይገነዘባሉ።
- የገጽታ ለውጥ ጭብጡን የማያጠናክሩ አንቀጾችን ማከል ወይም ማስወገድ ሊያስፈልግዎት ይችላል።
