ለስራ ለማመልከት ወይም ለአዲስ ተማሪ ለማመልከት በተፈጠረበት ከቆመበት ቀጥል ላይ ፍላጎቶች እና የትርፍ ጊዜ ማሳያዎች ስብዕናዎን ለማሳየት ጥሩ አጋጣሚ ናቸው። ጥሩ የጽሑፍ የትርፍ ጊዜ ማሳለፊያዎች እና ፍላጎቶች የሥራ ልምድን ወይም የትምህርት ታሪክን እጥረት እንኳን ሊካስ ይችላል። ሁሉም ከቆመበት ቀጥል ተመሳሳይ ናቸው ብለው ቢያስቡም ፣ ያ ሰው ከአመልካችዎ የሚፈልገውን ከግምት ውስጥ በማስገባት ለሚያነበው ሰው በተለይ የተነገረውን ሪኢማን ለመፍጠር ሁልጊዜ ይሞክሩ። ይህ ጽሑፍ በሁለት ነገሮች ላይ በትርፍ ጊዜ ማሳለፊያዎች እና ፍላጎቶች እንዴት መዘርዘር እንደሚቻል ይመለከታል - አዲስ ተማሪዎችን መመዝገብ እና ለሥራ ማመልከት።
ደረጃ
ዘዴ 1 ከ 2 - ለዩኒቨርሲቲ ለማመልከት
ደረጃ 1. ቅድሚያዎን በቅደም ተከተል ቅደም ተከተልዎን ያስተካክሉ።
ሪኢሜይ ምን ማለት እንደሆነ አስቀድመው ያውቁ ይሆናል - የትምህርት ታሪክ ፣ የሥራ ልምድ ፣ ችሎታዎች ፣ ስኬቶች እና የትርፍ ጊዜ ማሳለፊያዎች። ሆኖም ፣ ሁሉንም መረጃ መጻፍ ብቻ በቂ አይደለም። እንዲሁም በሪፖርቱ ላይ መረጃው የሚቀርብበትን ቅደም ተከተል ያስቡበት።
- የመግቢያ ኮሚቴው ከትርፍ ጊዜ ማሳለፊያዎች እና ፍላጎቶች ይልቅ የመማር ውጤቶች ፣ የሥራ ልምዶች ፣ ችሎታዎች እና ስኬቶች ዋጋ የበለጠ ፍላጎት አለው።
- ስለዚህ በትርፍ ጊዜ ማሳለፊያዎች እና ፍላጎቶች በሪፖርቱ መጨረሻ ላይ መዘርዘር አለባቸው። በትርፍ ጊዜ ማሳለፊያዎች እና ፍላጎቶች ጨርስ ፣ አትጀምር።
- እንዲሁም እንቅስቃሴዎችን በቀዳሚነት ይመድቡ። እንቅስቃሴዎች “የሥራ ልምድን” መፃፍ ፣ ወይም ከአስደናቂ እስከ በጣም ተራ እስከሆነ ድረስ በጊዜ ቅደም ተከተል ሊታዘዙ ይችላሉ።
- ያስታውሱ ፣ ከቆመበት ቀጥል “ከላይ ወደታች” ሰነድ ነው ፣ ይህ ማለት አንባቢዎችን ስለራስዎ ለመናገር በጣም ከሚፈልጉት ጋር መጀመር አለብዎት ማለት ነው።
ደረጃ 2. ትክክለኛዎቹን ቃላት ይጠቀሙ።
ቴኒስ ወይም ቼዝ ለእርስዎ አስደሳች የትርፍ ጊዜ ማሳለፊያዎች ቢሆኑም ፣ በሂደትዎ ላይ ያሉት ቃላት የበለጠ ትርጉም ያለው ነገር ማመልከት አለባቸው። የዓምድ ርዕሶችን “የትርፍ ጊዜ ማሳለፊያዎች እና ፍላጎቶች” እንደ “የትርፍ ጊዜ ማሳለፊያዎች” ከመጻፍ ይልቅ “ድርጅታዊ ተሞክሮ” ወይም “ከመደበኛ ትምህርት ውጭ እንቅስቃሴዎች” የሚሉትን ቃላት ይጠቀሙ። የበለጠ መደበኛ ቃልን በመምረጥ ፣ መዝናናትን እና መዝናናትን ብቻ ሳይሆን እነዚህን እንቅስቃሴዎች በባለሙያ ለመከታተል የወሰኑት በስውር ነው። አዲሱ የተማሪዎች ቅበላ ኮሚቴ የሚጠብቀው ይህንኑ ነው።
ደረጃ 3. የሪፖርቱን ዝርዝር ክፍል ለመፃፍ ትክክለኛውን ቅርጸት ይምረጡ።
ዝርዝር ዝርዝሮች የሆኑ ሁሉም የሂሳብ ዝርዝሮች በተመሳሳይ ቅርጸት መፃፍ አለባቸው። የሪፖርቱ “ከመደበኛ ትምህርት ውጭ እንቅስቃሴዎች” ክፍል እንደ “የሥራ ልምድ” ክፍል በተመሳሳይ ቅርጸት መፃፍ አለበት። ማንም የተለየ ቅርጸት ትክክል አይደለም። ሆኖም ፣ የእንቅስቃሴውን ስም ማካተት ብቻ ሳይሆን አጭር መግለጫም እንዲጽፉ በቂ ቦታ ይተውዎት።
- በተከታታይ የሁሉንም እንቅስቃሴዎች ስም በኮማ አይጻፉ። ቅርጹ የሚያመለክተው እርስዎ ስለእሱ ምንም ልዩ እንቅስቃሴ ሳይኖርዎት እንቅስቃሴውን ብቻ እንደሚያደርጉ ነው። እያንዳንዱን እንቅስቃሴ በተናጠል ነጥበ ነጥቦችን ይዘርዝሩ እና ይግለጹ።
- የእንቅስቃሴው መግለጫ በሙሉ ዓረፍተ ነገሮች ወይም በአጫጭር ሐረጎች ውስጥ መፃፍ እንዳለበት ይወስኑ። አንድ ከቆመበት ቀጥል በጣም ረጅም መሆን የለበትም - በሐሳብ ደረጃ ፣ አንድ ገጽ ብቻ። የእርስዎ ከቆመበት ቀጥል ረጅም ከሆነ ፣ ከሙሉ ዓረፍተ ነገሮች ይልቅ ሐረጎችን ይጠቀሙ።
- ምሳሌ - “ቴኒስ -ብሔራዊ ሻምፒዮን ፣ 2013 ፣ 2014 ፣ የትምህርት ቤት ቴኒስ ቡድን መሪ ፣ 2012-14; የትምህርት ቤቱ የቴኒስ ቡድን አባል ፣ 2010-14።
- ከቆመበት ቀጥል በቂ ካልሆነ ፣ ሙሉ ዓረፍተ-ነገር ማብራሪያ ይፃፉ-“ቴኒስ-በ 2010-2014 ውስጥ እንደ ትምህርት ቤት ቴኒስ ቡድን አባል ፣ ቡድኑ የ 2013 እና 2014 ብሔራዊ ሻምፒዮናዎችን እንዲያሸንፍ ረድቻለሁ። እንደ ቡድን መሪ በ 2012-2014 ፣ ከሜዳ ውጭም ሆነ ከሜዳ ውጭ የአመራር ግዴታዎችን ፈጽሜያለሁ ፣ ከሻምፒዮናው ጊዜ ውጭ መደበኛ ሥልጠና በመያዝ ፣ በቡድን አባላት መካከል ስምምነትን ጠብቄአለሁ።
ደረጃ 4. የፍላጎቶችን ልዩነት ያሳዩ።
አዲሱ የተማሪዎች መቀበያ ኮሚቴ የመጨረሻ ዓመት የሁለተኛ ደረጃ ተማሪዎች ወደፊት ምን መሆን እንደሚፈልጉ በትክክል እንዲያውቁ አይጠብቅም። የወደፊት ዕቅዶች እና ከፍ ያሉ ግቦች እንዳሉዎት በድርሰትዎ ውስጥ ግልፅ ማድረጉ የተሻለ ቢሆንም ፣ በእውነቱ የተማሪዎች ዕቅዶች በእውቀታቸው ሲለማመዱ እና በኮሌጅ ውስጥ ፍላጎቶችን ሲያሳድጉ ብዙውን ጊዜ እንደሚለወጡ ኮሚቴው ያውቃል።
- የእርስዎ ከቆመበት ቀጥል “ከመደበኛ ትምህርት ውጭ እንቅስቃሴዎች” ክፍል አንድ ነገር ላይ ብቻ ያተኮሩ እንዳልሆኑ ለማመልከት ነው ፣ ይልቁንም በ 4 ዓመታት ኮሌጅ ውስጥ ሊገነቡ የሚችሉ ሰፊ ፍላጎቶች ይኑሩዎት።
- ከቻሉ ንቁ እና የማወቅ ጉጉት ያለው አእምሮን የሚያመለክቱ እንቅስቃሴዎችን ይዘርዝሩ -አትሌቲክስ ፣ በጎ ፈቃደኝነት ፣ የአካዳሚክ ቡድኖች ፣ ማህበራዊ ፍላጎቶች (የንግግር ቡድኖች) ወይም ትክክለኛ ሳይንስ (የሂሳብ አትሌቶች) ፣ ወዘተ.
- ብዙ የተለያዩ ፍላጎቶች ሲኖርዎት ፣ በሚቀጥሉት አራት ዓመታት ውስጥ ልማትዎ ምን እንደሚመስል ለመተንበይ ለሚሞክረው ኮሚቴ ይበልጥ ማራኪ ይሆናሉ።
ደረጃ 5. ከሕዝቡ ተለይተው እንዲወጡ ያድርጉ።
ይህ ዘዴ ከቀዳሚው ደረጃ በተቃራኒ ሊመስል ይችላል። ሆኖም ፣ ከተለያዩ የወደፊት ተማሪዎች ሁሉ የማይለዩ በጣም የተለያዩ ፍላጎቶችን ማሳየት አይፈልጉም። የትኞቹ እንቅስቃሴዎችዎ ከሌሎች የወደፊት ተማሪዎች እንደሚለይዎት ያስቡ።
- ቢያንስ በአንድ እንቅስቃሴ ላይ ከፍተኛ ፍላጎት ያሳዩ። እርስዎ የቡድን መሪ ፣ የተመረጠ የተማሪዎች ምክር ቤት አባል ወይም የሌላ ቡድን ንቁ አባል ከሆኑ በተቻለ መጠን ግልፅ ያድርጉት።
- በእንቅስቃሴው ውስጥ በመሳተፍዎ ያዳበሩትን ማንኛውንም የአመራር ባህሪዎች ይግለጹ። ምሳሌ - “የቁልፍ ክበብ ሊቀመንበር እንደመሆኔ መጠን ሳምንታዊ ስብሰባዎችን እመራለሁ ፣ ለሚመለከታቸው ኮሚቴዎች የተለያዩ የክለብ ምደባዎችን እመድባለሁ ፣ አብረዋቸው የሚማሩ ተማሪዎችን እንደ አዲስ በጎ ፈቃደኞች በመመልመል ክበቡን ማስፋፋት እና በማህበረሰቡ ውስጥ እንዲሠሩ ከመመደቤ በፊት የአዳዲስ በጎ ፈቃደኞችን ሥልጠና እሰጣለሁ።
- በእንቅስቃሴው በኩል ለማዳበር የረዱዎትን ማንኛውንም ተጨማሪ ባህሪዎች ይግለጹ። ምሳሌ - “በቁልፍ ክበብ ውስጥ በንቃት በነበርኩባቸው 4 ዓመታት ውስጥ በአካባቢው ማህበረሰብ ውስጥ ያሉትን ድሆችን ለመርዳት የማያቋርጥ ቁርጠኝነትን አዘጋጀሁ።
ደረጃ 6. ድርጅታዊ ልምዱ ጥሩ ሆኖ እንዲታይ ትክክለኛ ቃላትን ይጠቀሙ።
እስካሁን የተገለፁት አብዛኛዎቹ ዘዴዎች በቀላሉ በሂሳብ ዝርዝር ላይ በቀላሉ ሊዘረዘሩ የሚችሉ ብዙ አስደናቂ የድርጅት ተሞክሮ እንዳሎት ያስባሉ። እንደ አለመታደል ሆኖ ብዙ የወደፊት ተማሪዎች እንደዚህ ያለ ድርጅታዊ ተሞክሮ የላቸውም። በሪፖርቱ ላይ መረጃን ማጭበርበር በጥብቅ የተከለከለ ቢሆንም ፣ ያለዎት ትንሽ የድርጅት ተሞክሮ ትክክለኛ ቃላትን በመጠቀም የበለጠ አስደናቂ ሊሆን ይችላል።
- በምዝገባው ሂደት ውስጥ ባስገቡት በሁሉም ሰነዶች ውስጥ ንቁ ዓረፍተ ነገሮችን ይጠቀሙ። ተገብሮ ዓረፍተ ነገሮች የሚያመለክቱት ችሎታዎችን ወይም ባሕርያትን በተገላቢጦሽ ማግኘትን ነው ፣ ማለትም ፣ በቀላሉ ሕይወት በመኖር ነው። በሌላ በኩል ፣ ንቁው ድምጽ ተሳትፎዎን ይገልጻል - እነዚህን ሁሉ ችሎታዎች በንቃት ይማራሉ።
- “የእግር ኳስ ቡድን አባል መሆን የቡድን ሥራን አስፈላጊነት አስተምሮኛል” እና “የጋራ ዓላማን ለማሳካት ለእያንዳንዱ አባል የቡድን ትስስርን አስፈላጊነት በማጉላት የቡድን ቆራጥነትን እና ስኬትን አጠናክሬአለሁ” የሚለውን ልዩነት ይረዱ። እርስዎ መሪ ባይሆኑም እንኳን ያደረጉትን እያንዳንዱን አስተዋፅኦ ይወቁ።
- በአንድ የተወሰነ እንቅስቃሴ ውስጥ በመሳተፍ ብዙ ጥቅም አያገኙም ብለው ቢያስቡም ፣ በእንቅስቃሴው ያዳበሩትን ችሎታዎች እና ባህሪዎች ግምት ውስጥ ያስገቡ። ለምሳሌ ፣ ታላቅ አነቃቂ ላይሆኑ ይችላሉ። ሆኖም ፣ አሁንም “በሻምፒዮናው ዘመን በየቀኑ በትጋት ተለማመድኩ እና ለሁለቱም ሀላፊነቶች ሙሉ በሙሉ ቁርጠኝነት እያለሁ የትምህርት ቤት ሥራን እንደ ተስፋ ሰጪ ቡድን ቁርጠኝነትን ሚዛናዊ ለማድረግ የምጠቀምበትን ውጤታማ የጊዜ ማጋራት ሥርዓት አዳብረዋል” ብለው መጻፍ ይችላሉ።
- ምንም እንኳን የቫርስቲቭ ቼርሊንግ ቡድን አባል መሆን ባይችሉም ፣ አሁንም እንደ ጥሩ ጊዜ ሥራ አስኪያጅ ፣ ከሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤት የደስታ ቡድን ጋር በመቀላቀል ያዳበሩት ክህሎት እንደሆኑ ይቆጠራሉ።
ዘዴ 2 ከ 2 - ለስራ ለማመልከት
ደረጃ 1. ለአንድ የተወሰነ ሥራ ለማመልከት “የትርፍ ጊዜ ማሳለፊያዎች እና ፍላጎቶች” በሂደትዎ ላይ ተገቢ መሆናቸውን ይወስኑ።
በሚያመለክቱት የሥራ አጠቃላይ ውሎች ላይ በመመስረት በትርፍ ጊዜ ማሳለፊያዎችዎ ላይ ተገቢ ላይሆኑ ይችላሉ። ሊሆኑ የሚችሉ አሠሪዎች መረጃው ምንም ፋይዳ የሌለው ሆኖ ሊያገኙት ይችላሉ እና በእርግጠኝነት ያንን ግምገማ ከማመልከቻዎ ጋር እንዲገናኝ አይፈልጉም።
- ለስራ የሚያመለክቱትን የኩባንያውን ባህል ይወቁ። አንዳንድ ኩባንያዎች ሠራተኞቻቸውን ፍላጎታቸውን በፈጠራ የሥራ ቦታ ውስጥ እንዲያካትቱ ያበረታታሉ። ለምሳሌ ፣ ጉግል ብዙ ዓይነት የትርፍ ጊዜ ማሳለፊዎችን የሚቀበል “ክፍት ባህል” የሥራ ቦታን በግልፅ ይፈጥራል። የትርፍ ጊዜ ማሳለፊያ ዓምድ በ Google ላይ ለስራ ለማመልከት በሂደት ላይ ለመዘርዘር ፍጹም ነው።
- ሆኖም ፣ በሂሳብ አያያዝ ድርጅት ውስጥ ሥራ ለማግኘት የሚያመለክቱ ከሆነ ፣ ባህሉ በትርፍ ጊዜ ማሳለፊያዎች ላይቀበል ይችላል። በሂሳብዎ ላይ የትርፍ ጊዜ አምድ አያካትቱ።
ደረጃ 2. የትርፍ ጊዜ ማሳለፊያዎችዎን እና ፍላጎቶችዎን በተቻለ መጠን በአጭሩ ይፃፉ።
አዲሱ የተማሪ መቀበያ ኮሚቴ በኮሌጅ ወቅት ወደፊት እንዴት እንደሚያድጉ ለመተንበይ ነው። በሌላ በኩል ፣ ሊሆኑ የሚችሉ አሠሪዎች እርስዎ ለኩባንያው ተስማሚ መሆንዎን ወይም አለመሆኑን በተቻለ ፍጥነት ማወቅ ይፈልጋሉ። በአማካሪ ድርጅት ውስጥ ሥራ ለማግኘት የሚያመለክቱ ከሆነ በየቀኑ ጠዋት በቢስክሌትዎ ውስጥ በተፈጥሮ ውስጥ ምን ያህል እንደሚደሰቱ በዝርዝር አይግለጹ። በመደበኛነት በብስክሌት እና በሩጫዎች ውስጥ እንደሚሳተፉ ይፃፉ።
ደረጃ 3. ፍላጎቶችዎን ሲጽፉ በጥንቃቄ ያስቡ።
በእውነቱ የማይወዷቸውን ፍላጎቶች አይዘርዝሩ - በቃለ መጠይቅ ካደጉ ፣ ስለእነዚያ ፍላጎቶች ሲናገሩ የእውቀት ማነስ እና የጋለ ስሜት ማጣት እርስዎ ቀጣሪዎች በሂሳብዎ ላይ ጥሩ ለመምሰል እየሞከሩ እንደሆነ እንዲያስቡ ያደርጋቸዋል።.
- ለእርስዎ ትልቅ ትርጉም ያለው ብቻ ሳይሆን ስብዕናዎን የሚያመለክት ፍላጎት ይምረጡ።
- ለምሳሌ ፣ “ንባብ” በጣም የተለመደ እንቅስቃሴ ነው እና ስለ ስብዕናዎ ብዙ አይገልጽም። በሌላ በኩል ፣ “ማራቶን መሮጥ” የሚያመለክተው እርስዎ በጣም የወሰኑ እና መከራን ማሸነፍ እንደሚችሉ ነው።
- “ዘፈን ማዳመጥ” ስብዕናዎን በጭራሽ አይገልጽም። በሌላ በኩል ‹ለ 17 ዓመታት ክላሲካል ፒያኖን እለማመዳለሁ› ስለእርስዎ ብዙ ይጠቁማል።
- “በጎ ፈቃደኝነት” ስለ ስብዕናዎ አንድ ነገር ያመለክታል ፣ ግን ዝርዝር የለውም። ስለዚህ ለ 3 ዓመታት በየሳምንቱ በዚያው የሾርባ ወጥ ቤት ውስጥ በበጎ ፈቃደኝነት እያገለገሉ መሆኑን ወይም ብሔራዊ ሻምፒዮናውን ያሸነፈውን የሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤት የእግር ኳስ ቡድን አባል በመሆን ልምድን በማካፈል በበጎ ፈቃደኝነት የአከባቢው የእግር ኳስ ሊግ።
ደረጃ 4. ፍላጎቶችን ከስራ ጋር ያዛምዱ።
በእያንዳንዱ አጋጣሚ ፣ ከትርፍ ጊዜዎ ያዳበሩዋቸው የተለያዩ ችሎታዎች እና ባህሪዎች እርስዎ ለቀረበው የሥራ ቦታ ጥሩ እጩ እንዳደረጉዎት ያብራሩ። ለምሳሌ ፣ በአማካሪ ድርጅት ውስጥ ሥራ ለማግኘት ማመልከት የተራራ ቢስክሌት ወደ ተፈጥሮ እንዴት እንደሚያቀርብዎት ማብራሪያ ላይፈልግ ይችላል። ሆኖም ፣ አማካሪ ድርጅቶች ውስጥ ሊሆኑ የሚችሉ አሠሪዎች ራስን መወሰን እና ጽናት በሚፈልግ ሥልጠና መልክ መዘጋጀት በሚያስፈልጋቸው በብዙ ትላልቅ ውድድሮች ውስጥ ስለመሳተፍዎ ያለዎትን ተሞክሮ ለማወቅ ይፈልጉ ይሆናል። የትርፍ ጊዜ ማሳለፊያ ፣ ግን በእነዚህ መሰናክሎች አልደነገጡም እና አሁን አሸንፈዋል።
ጠቃሚ ምክሮች
- እነዚህ ባሕርያት በተወሰኑ አሠሪዎች ላይጠሉ ስለሚችሉ ለአደጋ እና ለአደጋ መከልከልን የሚያመለክቱ የትርፍ ጊዜ ማሳለፊያዎች እና ፍላጎቶችን በጥንቃቄ ይዘርዝሩ።
- አሠሪዎች ከሥራዎ ይልቅ ለግል ፍላጎቶችዎ የበለጠ እንደሚጨነቁ ሊያስቡ ስለሚችሉ ለትርፍ ጊዜዎ እና ለፍላጎቶችዎ በጣም ቁርጠኛ አይመስሉ። ለምሳሌ ፣ “የሙሉ ጊዜ ፕሮፌሽናል ቼዝ ተጫዋች ሆ as በዓለም ዙሪያ ለመጓዝ ስለምመኝ ባገኘሁት አጋጣሚ ሁሉ ቼዝ እጫወታለሁ” በተሻለ ሊተካ ይችላል “የቼዝ ክለብ አባል መሆን እወዳለሁ ምክንያቱም ጨዋታው የችግር አፈታት ችሎታን ያሠለጥናል። እና በቼዝ ክበብ ውስጥ አዳዲስ የአስተሳሰብ መንገዶችን ያስተምራል። ከተለመደው ውጭ።
