የጽሑፍ ምደባዎች አብዛኛውን ጊዜ የተወሰኑ ገጾችን ወይም በመጨረሻው ውጤት ውስጥ የሚያስፈልጉ የተወሰኑ የቃላት ብዛት ያስፈልጋቸዋል። እርስዎ የሚሉትን ሁሉ ሲጽፉ ፣ ግን አስፈላጊውን መጠን ሳያሟሉ ምን ማድረግ ይጠበቅብዎታል? ከመፃፍዎ በፊት ሀሳቦችን የመከለስ ልማድን በማዳበር ፣ ጠንካራ የመጀመሪያ ረቂቅን በማዘጋጀት ፣ እና ለመሰብሰብ በቂ እና በቂ የሆነ ቁራጭ ለማምረት በመከለስ ከባዶ መረጃ ይልቅ ገጽን በጠንካራ ይዘት እንዴት እንደሚሞሉ መማር ይችላሉ። ለተጨማሪ መረጃ ደረጃ 1 ን ይመልከቱ።
ደረጃ
ክፍል 1 ከ 3: ከመፃፍ በፊት
ደረጃ 1. በነጻ ጽሑፍ ይጀምሩ።
የበለጠ ለመፃፍ ከፈለጉ በብዕር ወደ ወረቀት ይጀምሩ እና የመጀመሪያ ሀሳቦችን ለማምጣት በነፃ ይፃፉ። ይህ የመጨረሻው ረቂቅ አይሆንም ፣ ስለዚህ ሀሳቦችዎን ከመንገድ ላይ ማስወጣት ለመጀመር በጣም ውስብስብ ወደሆኑት ዋና ዋና ነጥቦች ለመድረስ ይረዳዎታል። ምንም እንኳን መምህሩ “እኔ” መግለጫዎችን (እሱ አያውቅም ነበር!) እና በርዕሱ ላይ ሌሎች የመጀመሪያ ሀሳቦችን ቢከለክል እንኳን ከራስዎ አስተያየት ይጀምሩ።
በተወሰነ ጊዜ ውስጥ ለመጻፍ ይሞክሩ ፣ አሥር ወይም አስራ አምስት ደቂቃዎች ይበሉ። ጊዜው እስኪያልቅ ድረስ ብዕርዎን ማንቀሳቀስ ወይም መተየብዎን አያቁሙ። በዚያ ጊዜ ውስጥ ብዙ ቃላትን ማመንጨት እና የወረቀት ወይም ድርሰትዎን ዋና ዋና ነጥቦችን እና ሊሆኑ የሚችሉ ርዕሶችን ለማግኘት የሚያመነጩትን ይጠቀሙ።
ደረጃ 2. ፍርግርግ ወይም የቡድን ዲያግራም ይሞክሩ።
በማዕከሉ ውስጥ ባለው ዋና ሀሳብዎ ይጀምሩ እና በዙሪያው አንድ ክበብ ይሳሉ። እንደ “ሁለተኛው የዓለም ጦርነት” ወይም “ዘልዳ” ወይም የበለጠ “እንደ ደቡብ አሜሪካ የጦር መሣሪያ ቁጥጥር” ያሉ አጠቃላይ የሆነ ነገር መምረጥ ይችላሉ። የዚህ መልመጃ ነጥብ ተጨማሪ ቃላትን ለመፃፍ እንደ ተጨማሪ የተወሰኑ ርዕሶችን ማምጣት ነው።
- በማዕከላዊ ርዕስዎ ዙሪያ ፣ ቀደም ሲል በነጻ ጽሑፍዎ ውስጥ የነበሩ አንዳንድ ተዛማጅ ዋና ሀሳቦችን ይፃፉ። ቢያንስ ሦስት ሀሳቦችን እና ከአምስት ወይም ከስድስት ያልበለጠ ለመፃፍ ቁርጥ ውሳኔ ያድርጉ።
- በዋናው ነጥብ ዙሪያ ፣ ወደ አእምሮ ከሚመጣው ዋና ነጥብ ጋር በሚዛመዱ ቃላት እና ሀሳቦች ይጀምሩ። በሁሉም መካከል ያለውን ግንኙነት ሲመለከቱ ፣ “ድሮችን” ለማገናኘት መስመሮችን መሳል ይጀምሩ። በዚህ መንገድ ፣ የእርስዎ ክርክሮች እንዴት እንደተፈጠሩ እና በጽሑፍ መግለፅ የሚጀምሩትን የሐሳቦች ግንኙነቶች ማየት መጀመር ይችላሉ።
ደረጃ 3. በተቻለ መጠን ጽሑፍዎን በተቻለ መጠን ይግለጹ።
ነፃ ጽሑፍዎን ወደ ልዩ እና ውስብስብ የዋና ሀሳቦች ስብስብ ያደራጁ። ብዙ መጻፍዎን ለማረጋገጥ ወይም በቂ የሆነ ረቂቅ ለመፃፍ አንዱ መንገድ እነዚህን ሀሳቦች በተለይ እና በጥልቀት መግለፅ ነው። አንባቢዎች በመጀመሪያ ምን መረጃ ማወቅ አለባቸው? እርስዎ የሚናገሩትን እውነት የሚያረጋግጡ ዋና ዋና ነጥቦችን ወደ ክርክሮች ለማዋቀር የተሻለው መንገድ ምንድነው?
ብዙ ጊዜ ፣ አጭር ጽሑፍ እርስዎ አስቀድመው ሳያዘጋጁዋቸው ወይም አንባቢው እርስዎ የሚሉትን ለማወቅ የሚያስፈልገውን ዓይነት መረጃ ሳይሰጡ ሊያደርጓቸው በሚፈልጓቸው ነጥቦች ውስጥ በፍጥነት መሮጥ ነው። መተንተን መፍጠር ያንን ለመለወጥ ይረዳል።
ደረጃ 4. የተሲስ መግለጫ ይጻፉ።
የተሲስ መግለጫው ጽሑፍዎ ለማስተላለፍ የሚሞክርበት ዋናው ነጥብ ነው። የተሲስ መግለጫው የሚያከራክር ፣ የተወሳሰበ እና የተወሰነ መሆን አለበት። ተሲስ እርስዎ እየተወያዩበት ያለውን ጉዳይ ወይም ርዕስ “ማረጋገጥ” አለበት።
ጥሩ ተሲስ ስለ እሱ ብዙ መጻፍ አለበት ፣ ምክንያቱም እሱን ለማረጋገጥ ብዙ ይወስዳል። መጥፎ ተሲስ “ዜልዳ ከመቼውም ጊዜ የተሻለ የቪዲዮ ጨዋታ ነው” የሚል ነገር ነው። በማን መሠረት? ጨዋታው እንዴት ምርጥ ሆነ? ማን ምንአገባው? የንድፈ ሀሳብ መግለጫ ጥሩ ምሳሌ - “ውስብስብ እና አስማጭ ዓለምን ለማሰስ በማቅረብ ፣ የዜልዳ ተከታታይ ጨዋታዎች የአድናቂዎቹን የጀብደኝነት መንፈስ ይቀሰቅሳሉ ፣ በምዕራባዊ ባህል ውስጥ የተካተቱትን የጀግንነት ቅasቶች እንዲገነዘቡ ያስችላቸዋል”። ያ ዓረፍተ ነገር ስለ እርስዎ ለመጻፍ ብዙ እንደሚሰጥዎት ያስቡ
የ 3 ክፍል 2 - ረቂቅ
ደረጃ 1. ጽሑፉን በአምስት አንቀፅ ዝግጅት ውስጥ ያዘጋጁ።
አንዳንድ መምህራን የአምስት አንቀፅ ድርሰቶችን ቅጽ ያስተምራሉ ፣ ምንም እንኳን ይህ በጥንቃቄ መወሰድ ያለበት (አስማታዊ ቁጥር የለም)። ግን አሁንም ዋናውን ክርክርዎን ለመከላከል ቢያንስ ሦስት የተለያዩ የድጋፍ ነጥቦችን በማነጣጠር ለማስፋት እና ብዙ ለመፃፍ ይሰጥዎታል። ሁሉም መጣጥፎች ቢያንስ የሚከተሉትን አንቀጾች መያዝ አለባቸው
- መግቢያ ፣ ርዕሱን ያስተዋውቃል ፣ ዋናውን ሀሳብ ያጠቃልላል ፣ በሐተታ መግለጫ ያበቃል
- የመጀመሪያውን የድጋፍ ክርክርዎን ያዋቀሩበት እና የሚደግፉበት የአንቀጽ 1 ዋና ነጥብ።
- ሁለተኛውን የድጋፍ ክርክርዎን ያዋቀሩበት እና የሚደግፉበት የአንቀጽ 2 ዋና ነጥብ
- የመጨረሻውን የድጋፍ ክርክርዎን ያዋቀሩበት እና የሚደግፉበት የአንቀጽ 3 ዋና ነጥብ
- አጭር መደምደሚያ ፣ ዋና ዋና ነጥቦችን ጠቅለል አድርጎ ፣ ያረጋገጡትን ማሳየት
ደረጃ 2. ተሲስዎን ያረጋግጡ።
በቂ የሆነ ውስብስብ እና ልዩ ሀሳብ ያለው ጥሩ ተሲስ ካለዎት ብዙ ቃላትን መጻፍ በእርግጥ ችግር አይደለም። የታለመውን ገጽ ወይም የቃላት መስፈርቶችን ማሟላት ከከበደዎት ፣ ተሲስዎን ለመከለስ እና የበለጠ ውስብስብ ለማድረግ ይሞክሩ።
የእርስዎን ተሲስ እንደ ጠረጴዛ ጠረጴዛ ያስቡበት - የጽሑፉ ነጥብ ተሲስውን መደገፍ ነው ፣ አለበለዚያ እሱ የቦርድ ቁራጭ ብቻ ነው። የእርስዎ ዋና ዋና ነጥቦች ፣ ማስረጃዎች እና ማጣቀሻዎች እንደ ጽሁፉ ጠቃሚ ጽሑፍ አድርገው እንደ ጠረጴዛው እግሮች ሆነው ያገለግላሉ።
ደረጃ 3. ለርዕሱ ወይም ለጭብጡ አውድ ያቅርቡ።
ለርዕሰ ጉዳይዎ እና ለእይታዎ የበለጠ ዐውደ -ጽሑፍ ለማቅረብ ይህ ቀደም ሲል በጥሩ ድርሰት ረቂቅ ላይ ለማስፋት እና ትንሽ ማጠናከሪያ ለመጀመር ይህ ጠቃሚ እና መረጃ ሰጭ መንገድ ነው።
ስለ ዜልዳ የምትጽፉ ከሆነ ፣ ስለ የጊዜ ኦካሪና ውስብስብነት ወደ ተሲስዎ እና ቁልፍ ነጥቦቹ ውስጥ ዘለው መግባት ይችላሉ ፣ ወይም ለአፍታ ቆም ብለው አውድ ይስጡን። ዜልዳ ሲለቀቅ ሌሎች ጨዋታዎች የትኞቹ ነበሩ? ከዚያ ዘመን ምን ሌሎች ጨዋታዎች አሁንም እየተሰራጩ ናቸው? ስለ ቪዲዮ ጨዋታ ባህል በአጠቃላይ ምን ማወቅ አለብን?
ደረጃ 4. ተስማሚ ጥቅሶችን እና ማጣቀሻዎችን ይጠቀሙ።
ሁለቱንም ነጥቡን ለመደገፍ ፣ ተዓማኒ ማጣቀሻዎችን ለማቅረብ እንዲሁም ለመዳሰስ እና ለመከራከር ተጨማሪ ጽሑፍን በፅሁፍዎ ውስጥ ሌላ ድምጽ ይስጡ። ነጥብዎን የበለጠ ይዘት እና የቃላት ብዛት ለመስጠት አስፈላጊውን ጽሑፍ ጠቅሰው ነጥቡ እየተደረገ ያለውን አስፈላጊነት ይወያዩ።
በጽሑፍዎ ውስጥ ያለው አመለካከት የተሳሳተ መሆኑን ለማረጋገጥ ተቃራኒ የእይታ ነጥቦችን ያክሉ እና ጊዜን (እና ቦታን) ያቅርቡ።
ደረጃ 5. አስተማሪዎ ሊጠይቃቸው የሚችሉ ክፍት ጥያቄዎችን እራስዎን ይጠይቁ።
ብዙውን ጊዜ ፣ የእርስዎ ጽሑፍ እርማቶች ተሟልተው ሲመለሱ ፣ ብዙ ጥያቄዎች በወረቀቱ ጠርዝ ላይ ይፃፋሉ ፣ በአጠቃላይ ጥያቄው “ለምን?” ይጀምራል። ወይም እንዴት? መምህሩ ያንን ጥያቄ ለመጠየቅ ቀዳዳዎችን እንደሚፈልግ ለመገመት እስጢፋኖስ ኪንግ ወይም kesክስፒር መሆን የለብዎትም ፣ እና እርስዎ እራስዎ መጠየቅ መማር ይችላሉ።
ነጥቦችዎን ለመመርመር ይማሩ። ለእያንዳንዱ ዓረፍተ ነገር ትኩረት ይስጡ እና “ለምን?” ብለው ይጠይቁ። ወይም “እንዴት” በሚለው ነጥብ ላይ በመመስረት። የሚከተሉት አንቀጾች በሙሉ ለጥያቄዎ መልስ ይሰጣሉ? ስለዝልዳ እውቀታቸው ከእናንተ ያነሰ ኤክስፐርት ከሆነው አንባቢዎች ይህን ጥያቄ ለማብራራት ይህ መግለጫ ብዙ ሊያደርግ ይችላል? መልሱ አይደለም ከሆነ ብዙ የሚጽፉት ነገር አለዎት።
ደረጃ 6. ጽሑፍዎን ወደ ትናንሽ ተግባራት ይከፋፍሉ።
በተለያዩ አጋጣሚዎች ትንሽ ከጻፉ ብዙ ይዘትን መጻፍ ይቀላል። አንጎልዎ እንዲያርፍ እድል ሳይሰጥ በአንድ ጊዜ ሺህ ቃላትን መጻፍ ከባድ ነው። በትክክል ለማስተካከል የሚወስደው ጊዜ እንዲኖርዎት በጽሑፍዎ ላይ ቀደም ብለው መሥራት ይጀምሩ።
- ቀደም ብለው ይጀምሩ እና በየቀኑ 250 ወይም 300 ቃላትን (አንድ ገጽ ገደማ) ለመጻፍ ይሞክሩ። ከመከለስዎ በፊት ለመፃፍ በቂ ቁሳቁስ እንዲኖርዎት እና ጽሑፍዎ ረጅም እና ጥሩ ከመሆኑ ቀነ -ገደብ በፊት እንዲቀርብ ለማድረግ አስቀድመው ያቅዱ።
- በእርስዎ ጽሑፍ ላይ ለመስራት ጊዜ ማቀናበር ይጀምሩ። ለ 45 ደቂቃዎች ይፃፉ እና ከዚያ እራስዎን ለመክሰስ ፣ ቴሌቪዥን ለመመልከት ወይም ቪዲዮ ለመጫወት 15 ደቂቃዎችን ይስጡ። የምትጫወቱት ዜልዳ ከሆነ ፣ እንደ “ምርምር” አድርገው ይቆጥሩት።
ክፍል 3 ከ 3 - ክለሳ
ደረጃ 1. ተጨማሪ ጥቅሶችን ይጠቀሙ እና ያብራሩ።
ሁሉንም ረቂቆችዎን አንድ ላይ ካሰባሰቡ ግን አሁንም ትንሽ ጽሑፍ ካለዎት እና ሌላ ምን እንደሚጽፉ ለማወቅ አዕምሮዎን መለጠፍ ካልቻሉ ተጨማሪ የባለሙያ ጥቅሶችን ማከል ያስቡበት። አስተማማኝ ምንጮችን ይፈልጉ እና ረጅም ጥቅሶችን ይውሰዱ። የቃላቶቻቸውን ቁርጥራጭ ብቻ ከወሰዱ ፣ ረዘም ያለ ጥቅስ ያስገቡ እና እኛ ያነበብነውን የሚያብራራ መግለጫ ይስጡት።
- ከእያንዳንዱ ጥቅስ በኋላ ለምን እንዳካተቱት መግለፅ ያስፈልግዎታል። ነጥቡን ለማብራራት እና ከዋናው ነጥብዎ ጋር ለማገናኘት “በሌላ አነጋገር” በመጻፍ መጀመር ይፈልጉ ይሆናል። መምህራን ብዙውን ጊዜ ተማሪዎቻቸው ገጾቻቸውን ረዘም ለማድረግ የሚጠቀሙባቸውን “የተተዉ” ጥቅሶችን ይፈልጋሉ ፣ ግን በሆነ ምክንያት ከዋናው ነጥብ ጋር ያገናኙዋቸው ፣ ያስገቡት ጥቅስ ዋጋ ያለው ይሆናል።
- ጥቅሶችን ከመጠን በላይ አይጠቀሙ። ረዘም ላለ ድርሰቶች ፣ በአጠቃላይ በአንድ ገጽ ላይ ከጥቂት የጥቅስ ዓረፍተ ነገሮች በላይ መሆን የለበትም። በአጭሩ ድርሰቶች ውስጥ በአንድ ገጽ ከአንድ ጥቅስ በላይ ላይኖር ይችላል።
ደረጃ 2. የአረፍተ ነገር እና የአንቀጽ ሽግግሮችን ያሻሽሉ።
አንዳንድ ጊዜ አንጎልዎ ከአንባቢው አንጎል በበለጠ ፍጥነት ይንቀሳቀሳል ፣ እና የእርስዎ ነጥብ ይደበዝዛል። ከአንድ ነጥብ ወደ ሌላ ሽግግሮችን ይፈልጉ እና የተደረጉትን ነጥቦች ጠቅለል አድርጎ የሚቀጥሉትን ነጥቦች ለመገምገም ይቻል እንደሆነ ይመልከቱ ፣ ይህ ለአንባቢ ተጨማሪ ቃላትን እና መመሪያን ይሰጥዎታል።
ደረጃ 3. ነጥብዎን ያብራሩ።
እርስዎ የፃ longቸውን ረዣዥም የጥይት ነጥቦችን ፣ ወይም በድርሰትዎ ውስጥ የተወሳሰቡ መግለጫዎችን ይፈልጉ እና ሀረጎችዎን በቀላል ፣ በተለየ ቋንቋ እንደገና ያስተካክሉ። ይህንን የጽሑፍ ክፍል የሚከተለውን አዲስ ዓረፍተ ነገር ለመጀመር እንደ “በሌላ አነጋገር” ወይም “በመሠረቱ” ያሉ ሐረጎችን ይጠቀሙ።
ለቀላል ዓረፍተ -ነገሮች እና ግልፅ ነጥቦች ይህንን ዘዴ ያስወግዱ ፣ አለበለዚያ ወደ አጭር ድርሰቱ የሚጨምሩ ይመስላል። በአስተማሪ ውድቅ እስካልሆኑ ድረስ መጻፍ አያስፈልግዎትም ፣ “በ 90 ዎቹ መጀመሪያ ላይ የዜልዳ ተወዳጅነት ተወዳዳሪ አልነበረውም። በሌላ አነጋገር ከ ‹92 -’93 ›ከዜልዳ የበለጠ የቪዲዮ ጨዋታ አልነበረም። በመሠረቱ ዜልዳ በጣም ተወዳጅ ጨዋታ ነው።”
ደረጃ 4. መሙያ ሳይሆን መሙያ ይጨምሩ።
የቃላት እና የገጽ ብዛት መምህራን ለእርስዎ መጥፎ እንዲሆኑ የመረጧቸው ፋሽንዎች አይደሉም። በበቂ ሁኔታ ለመጻፍ የሚቸገሩዎት ከሆነ ፣ የእርስዎ ርዕስ እና አመለካከት በቂ ስላልሆነ እና በጽሑፍዎ ውስጥ እሱን ለማሳየት በቂ ስላልሞከሩ ነው። ስለዚህ የበለጠ ለመጻፍ እየሞከሩ ከሆነ ፣ ገጹን ባዶ እና አስፈላጊ ባልሆኑ ቃላት ከመሙላት ይልቅ ነጥቡን ለማከል እና ለማረጋገጥ ጠንካራ ይዘት ማግኘት አለብዎት። ይህ ትርጉም የለሽ መሙያ እንደሚከተለው ነው
- አንድ ቃል ሲበቃ ሁለት ወይም ሶስት ቃላትን መጠቀም
- ተውሳኮች እና ተውሳኮች ከመጠን በላይ መጠቀም
- “ብልጥ ድምፅን ለማሰማት” መዝገበ ቃላትን በመጠቀም
- ተደጋጋሚ ነጥቦች
- አስቂኝ ለመሆን ፣ ወይም ለመናቅ የሚደረግ ሙከራን ያሳያል
ደረጃ 5. “ለማብራራት” አትፍሩ።
ብዙ የተማሪ ጸሐፊዎች ለአስተማሪው “ለምን” እና “እንዴት” መልሶች “ግልፅ ናቸው” ወይም የማሸነፍ ዕድል በማይኖርበት ጊዜ ጥረትን ማባከን እንደማይፈልጉ በቁጭት ይከራከራሉ። አሁንም ፣ ይህ ከሆነ ፣ የእርስዎ ተሲስ በቂ ውስብስብ አይደለም ማለት ነው ፣ እና የበለጠ የተወሳሰበ ርዕሰ ጉዳይ ለማምጣት ብዙ ሥራ አለ ማለት ነው። ጥሩ ርዕስ ለማብራራት በጭራሽ በጣም ብዙ አይደለም።
