አንድ ሰው ስለራሱ ሕይወት ለመጻፍ የሚፈልግበት የተለያዩ ምክንያቶች አሉ ፣ ይህም ለልጆቻቸው እና ለመጪው ትውልዶች ማስታወሻዎችን ለመተው መፈለግን ፣ ሲያረጁ እና ሲረሱ የወጣት ጀብዱዎች ትዝታዎችን ለራሳቸው ማስታወሻዎች ማድረግ እና ለእነሱ ዋጋ ያለው ነገር መስጠትን ጨምሮ። ዓለም። ምንም እንኳን በጣም የግል ቢሆንም ፣ የሕይወት ታሪክዎን ለሌሎች ሰዎች ማጋራት ከፈለጉ ፣ የመታሰቢያ ማስታወሻ መጻፍ የሚኮራበት ነገር ሊሆን ይችላል።
ደረጃ
ክፍል 1 ከ 3 ከመፃፍ በፊት መዘጋጀት
ደረጃ 1. የማስታወሻውን ዘውግ ይረዱ።
በማስታወሻዎች ውስጥ ፣ የእራስዎ የሕይወት ታሪክ ዋና ገጸ -ባህሪ ነዎት። ብዙ የማስታወሻ ጸሐፊዎች አንባቢዎችን የሚሳተፉ ታሪኮችን ለመፍጠር በሕይወታቸው ውስጥ እውነተኛ ክስተቶችን ይዘረዝራሉ። እንደ ምንጭ ወይም የታሪክ ቁሳቁስ በእራስዎ ትዝታዎች ላይ ስለሚተማመኑ ፣ ሌሎች ሰዎች ስለእነሱ ወይም ስለ ነገሮች ከሚያስታውሱት በተለየ ሁኔታ ክስተቶችን ወይም ነገሮችን መግለፅ ይቻል ይሆናል። ዋናው ነገር የሚያስታውሷቸውን ነገሮች በተቻለ መጠን በሐቀኝነት መፃፍ ነው። ያስታውሱ የመታሰቢያ ሐውልት ከህይወት ታሪክዎ የሚለየው በሕይወትዎ ውስጥ ያሉትን ጥቂት አስፈላጊ ገጽታዎች ብቻ የሚሸፍን መሆኑን ነው ፣ ከልደትዎ እስከ አሁን የተከናወኑትን ሁሉ አይደለም።
አብዛኛዎቹ ትዝታዎች ታሪካቸውን ለመጀመር ይቸገራሉ እና የት መጀመር እንዳለ አያውቁም። እንደ እውነቱ ከሆነ ፣ ስለ ልጅነት ትዝታዎችዎ ወይም ክስተቶችዎ (በህይወት ታሪክዎ ላይ በመመስረት) ዝርዝሮችን ለማግኘት የቤተሰብ አባላትን መጠየቅ ይችላሉ። ሆኖም ፣ እነዚያ ትዝታዎች “መራራ” ወይም አሳፋሪ ቢሆኑም ፣ በግል ልምዶችዎ እና በልጅነት ትዝታዎችዎ ወይም ክስተቶችዎ ላይ ማተኮር አስፈላጊ ነው። ብዙውን ጊዜ ፣ የተፃፉት ምርጥ ማስታወሻዎች አስፈላጊ ሆኖ የተሰማውን ያለፈውን የማስታወስ ሂደት ይዘዋል።
ደረጃ 2. ያሉትን ማስታወሻዎች ያንብቡ።
የታተሙ በርካታ የማስታወሻዎች ምሳሌዎች አሉ እና አንዳንዶቹ በማስታወሻ ዘውግ ውስጥ በጣም ዝነኛ ናቸው-
- የ Oei Tjoe Tat ማስታወሻዎች -በፕሬዚዳንት ሶካርኖ ረዳት በኦይ ትጆ ታት። ኦይ ትጆ ታት እ.ኤ.አ. በ 1963 ሚኒስትር ዴኤታ ሆነው የተሾሙ ፖለቲከኛ ናቸው። Oe በ G30SPKI ክስተት ውስጥ ተሳትፈዋል ተብሎ የተከሰሰ እና ለ 10 ዓመታት በእስር ላይ የቆየ የሱካርኖ ምስጢር ነው። በኋላ በ 1977 ተለቀቀ። ይህ መጽሐፍ በብሔራዊ ስሜት እና በታሪክ ጭብጥ ላይ የመታሰቢያ ምሳሌ ሆኖ ሊያገለግል ይችላል።
- የሰልፈኛ ማስታወሻዎች በሶ ሶ ሆክ ጂ። ይህ ትዝታ የሕይወቱን ታሪክ ከመናገር በተጨማሪ በዕለት ተዕለት ጽሑፉም ሆነ በብሔራዊ ጋዜጦች የታተሙት በሟቹ ጂይ ጽሑፎችን ይ containsል። አንባቢዎች በ 1960 ዎቹ ውስጥ የኢንዶኔዥያ ሁኔታን በአሮጌው የትዕዛዝ ዘመን እንደ ተማሪ በጊ እይታ በኩል ማየት ይችላሉ። እንደ ተማሪ ያለዎትን አመለካከት ለማሳየት እና የፖለቲካ ወይም ታሪካዊ ጭብጥን ለመጠቀም ከፈለጉ ይህ የመታሰቢያ ሐውልት የመታሰቢያ ጥሩ ምሳሌ ሊሆን ይችላል።
- ሀቢቢ እና አይኑን በባካሩዲን ጁሱፍ ሀቢቢ። ይህ ትዝታ የኢንዶኔዥያ ሪፐብሊክ ሶስተኛው ፕሬዝዳንት ቢ ጄ ሀቢቢ እና ባለቤቱ ሃስሪ አይኑን ቤሳሪ የሕይወት ታሪክ ይተርካል። በዚህ ማስታወሻ ውስጥ የፓክ ሃቢቢ እና የቡአ አይኑን የፍቅር ታሪክ እና የትዳር ሕይወት የታሪኩ ትኩረት ናቸው። ይህ ትዝታ እንኳን እ.ኤ.አ.
- በፓንግጂ ፕራጊዋኮሶኖ ነፃነት ቀልድ። በእርሳቸው ማስታወሻ ውስጥ ፓንጂ በኢንዶኔዥያ ውስጥ የመቆም ኮሜዲ በማንሳት ከጓደኞቹ ጋር ያደረገውን ትግል ይተርካል። ኮሜዲ-በዚህ ሁኔታ ቁም-ቀልድ-በግልጽ ፣ በድፍረት እና በጥበብ የሚታየው የማህበራዊ ተቃውሞ ዓይነት ነው።
ደረጃ 3. የማስታወሻ ትዝታዎችን ምሳሌዎች መተንተን።
አንድ ወይም ሁለት የናሙና ማስታወሻዎችን ይምረጡ እና በጥንቃቄ ያንብቡ። ከዚያ በኋላ ጥቂት ጥያቄዎችን እራስዎን ይጠይቁ-
- ደራሲው በማስታወሻዎቹ ውስጥ የተወሰኑ ክስተቶችን ለምን አጉልቷል? ደራሲው ያለፈውን ወይም የክስተቱን የተወሰነ ክፍል በመጽሐፉ ውስጥ እንደ ዋና ትኩረት ወይም ጭብጥ ለምን እንደመረጠ ያስቡ። ለምሳሌ የሀቢቢ እና የአይኑን ትዝታዎች በተለይ በጀርመን ሲኖሩ በፓክ ሃቢቢ እና ቡ አይኑን የጋብቻ ሕይወት ላይ ያተኩራሉ። ይህ በእንዲህ እንዳለ ፣ በሰልፉ ማስታወሻ ማስታወሻዎች ፣ ጂ በትምህርቶቹ ወቅት የተከናወኑትን ክስተቶች ጎላ አድርጎ ያሳያል። ሁለቱ መጻሕፍት ሲወዳደሩ የመጀመሪያው ማስታወሻ በትዳር ሕይወት (ድህረ-ኮሌጅ) ላይ ያተኩራል ፣ ሁለተኛው ማስታወሻ ደግሞ በኮሌጅ ሕይወት ላይ ያተኩራል። ሆኖም ሁለቱ ትዝታዎች አሁንም ጸሐፊው ማለፍ የነበረበትን ታላቅ ተጋድሎ ያሳያሉ።
- የታሪኩ ምኞቶች (በዚህ ሁኔታ ፣ ደራሲው) በማስታወሻው ውስጥ ተንፀባርቀዋል? ተራኪው የሕይወት ታሪኩን ለአንባቢዎች እንዲያካፍል የገፋፋው ምንድን ነው? ብዙውን ጊዜ ፣ ማስታወሻዎች በደራሲው ‹ካታርስሲስ› ወይም መተንፈሻ ዓይነት ናቸው። ለምሳሌ በሀቢቢ እና በአይኑን ደራሲው (ፓክ ሃቢቢ) ማስታወሻውን ለሟቹ ለቡኑ አይኑ አክብሮትና ትውስታ አድርጎ ጽ wroteል። በርካታ ምንጮች እንደሚገልጹት ፣ ትዝታው ሚስተር ሀቢቢ ከወይዘሮ አይኑን ከሄደ በኋላ ያደረገው የራስ-ሕክምና ዓይነት ነው ምክንያቱም ያጋጠመው ሐዘን በጤንነቱ ላይ አሉታዊ ተጽዕኖ አሳድሯል። የደራሲውን የሕይወት ታሪክ ለመጻፍ እና ለአንባቢዎች ለማጋራት ያነሳሳውን ያስቡ።
- አንባቢው ፍላጎት እንዲኖረው እና ታሪኩን በማስታወሻው ውስጥ እንዲከተል የሚያደርገው ምንድን ነው? ጥሩ ማስታወሻዎች ደራሲው በእውነተኛ ህይወት ለመናገር ሊፈሩ ከሚችሏቸው የክስተቶች ወይም የእምነት መግለጫዎች ጋር ሐቀኛ እና “ደፋር” ናቸው። ምናልባት ደራሲው ፍጹም መስሎ እስከሚታይ ድረስ ጸሐፊው ታሪኩን በሐቀኝነት እና ሙሉ በሙሉ ሊናገር ይችላል (በዚህ ሁኔታ ፣ ደራሲው ያጋጠሟቸው ጉድለቶች ወይም ችግሮች በትዝታዎቹ ውስጥ እስኪታዩ)። ሆኖም ፣ ብዙውን ጊዜ አንባቢዎች ስኬት ለማግኘት ስኬቶቻቸውን ለመናገር የማይፈሩ በማስታወሻዎች እና በጸሐፊዎች ውስጥ በሚንፀባረቀው ‹ደካማነት› ይሳባሉ ወይም ይንቀሳቀሳሉ።
- በማስታወሻው መጨረሻ ላይ ረክተዋል? ምክንያቶችን ይስጡ ፣ አዎንታዊም ሆነ አሉታዊ። ከግል ታሪክ በተለየ ፣ የማስታወሻ ማስታወሻ መስመራዊ መጀመሪያ ፣ መካከለኛ እና መጨረሻ አያስፈልገውም። አንዳንድ ጊዜ ማስታወሻዎች ያለ ግልጽ መደምደሚያ ወይም የመጨረሻ ቅጽበት ያበቃል። አብዛኛውን ጊዜ የማስታወሻ ማስታወሻዎች ስለ መጽሐፉ ዋና ጭብጥ ሀሳብ ወይም ሀሳብ ያበቃል ፣ ወይም በደራሲው ሕይወት ውስጥ አንድ አስፈላጊ ክስተት ወይም ቅጽበት ነፀብራቅ።
ክፍል 2 ከ 3 - ታሪክን መስራት
ደረጃ 1. በማስታወሻዎ ውስጥ የታሪኩን ምኞቶች ይለዩ።
በማስታወሻዎች ውስጥ እርስዎ የታሪኩ ተራኪ ነዎት። አንባቢውን በታሪኩ ለመሸከም “እኔ” የሚለውን የመጀመሪያውን ሰው ተውላጠ ስም ይጠቀማሉ። ሆኖም ፣ ማስታወሻዎ በአንድ የተወሰነ ግብ ወይም ፍላጎት ላይ እንዲያተኩር ማድረጉ አስፈላጊ ነው። ታሪኩን መምራት እና ለንባብ ዋጋ እንዲኖረው ማድረግ አለብዎት። ለማስታወሻዎ ያለዎትን ፍላጎት ፣ ወይም ተራኪው ታሪኩን እንዲናገር ያነሳሳው ምን እንደሆነ ያስቡ። የማስታወሻው ገላጭ በታሪኩ በኩል ፍላጎቶቹን ለማሳካት እና በታሪኩ ውስጥ አስፈላጊ ጊዜዎችን እውን ለማድረግ ይሞክራል።
- የታሪኩን ምኞቶች በአንድ ዓረፍተ ነገር ለማጠቃለል ይሞክሩ። ለምሳሌ - እናቴ ከቤተሰቧ ጋር ወደ አሜሪካ ለመዛወር የወሰደችውን ውሳኔ መረዳት እፈልጋለሁ። ወይም ፣ ሕይወቴን ካጣሁ በኋላ ጤናማ መሆን እፈልጋለሁ። ወይም ፣ በሁለተኛው የዓለም ጦርነት የአየር ኃይል አብራሪ የመሆን ልምድን ማየት እፈልጋለሁ።
- አንድ የተወሰነ ፍላጎት ወይም ግብ ማቀናበርዎን እና አሻሚ መግለጫዎችን ማስወገድዎን ያረጋግጡ። በመፃፍ ሂደት ውስጥ በማስታወሻው ውስጥ በሚንፀባረቁ ግቦች ወይም ፍላጎቶች ላይ ለውጦች ሊኖሩ ይችላሉ። ሆኖም ፣ መጻፍ ከመጀመርዎ በፊት ዋና ግብዎን ወይም ፍላጎትዎን መወሰን ጥሩ ሀሳብ ነው።
ደረጃ 2. በታሪክዎ ውስጥ ገጸ -ባህሪያት የገጠሟቸውን ዋና ዋና ደረጃዎች ወይም ድርጊቶች እና ተግዳሮቶች ይወስኑ።
በማስታወሻው ውስጥ ለመዳሰስ የሚፈልጉትን ግብ ወይም ፍላጎት አንዴ ካወቁ ፣ ተራኪው ፍላጎቱን ወይም ግቡን ለማሳካት ሊያደርጋቸው የሚገቡትን ድርጊቶች ወይም ተግዳሮቶች መወሰን ይችላሉ። አሁን ያሉት ተግዳሮቶች እና መሰናክሎች ታሪክዎን አስደሳች ያደርጉታል ስለዚህ አንባቢዎች ወደ ማስታወሻው ገጾች ማንበብ እና ማዞራቸውን ይቀጥላሉ። በታሪኩ ውስጥ ድርጊቱን የሚመሩት እርስዎ ነዎት ፣ ግን የታሪኩን መስመር የሚነዳ ዋና እርምጃ ከሌለ ታሪኩ አስደሳች አይሆንም።
- በአጭሩ ዓረፍተ ነገሮች ውስጥ ድርጊቱን ወይም ተግዳሮቱን ለመፃፍ ይሞክሩ - ፍላጎቴን/ግቤን ለማሳካት አንድ ነገር ማለፍ/ማድረግ አለብኝ። ሆኖም ፣ አንድ ነገር ማድረግ እንዳለብኝ የሚያጋጥመኝ መሰናክል አለ።
- ለምሳሌ - እናቴ ለምን ከቤተሰቦ with ጋር ወደ አሜሪካ እንደሄደች ለመረዳት የፖላንድ ውስጥ የእናቴን ቤተሰብ ለመከታተል ሞከርኩ። ሆኖም ግን ፣ በቤተሰብ መዛግብት እጥረት እና በርካታ ዘመዶች በመጥፋታቸው ላገኛቸው አልቻልኩም። ስለዚህ እናቴን እና ቤተሰቧን በደንብ ለመረዳት ወደ ፖላንድ ሄድኩ።
ደረጃ 3. በማስታወሻው ውስጥ የደመቀውን እና የማጠናቀቂያ ክስተቶችን ምልክት ያድርጉ።
ብዙ ጊዜ ጸሐፊዎች የታሪኩን መጀመሪያ ለመወሰን ይቸገራሉ። እንደ መነሻ ነጥብ (ወይም ቢያንስ አስፈላጊ ተደርገው የሚወሰዱ) ብዙ ዝርዝሮች ወይም አፍታዎች እንዳሉ ሲሰማዎት የማስታወሻ ጽሑፍ የበለጠ ፈታኝ ይሆናል። ለመጀመር አንዱ መንገድ ከፍተኛውን አፍታ ወይም ክስተት እና የመዝጊያውን ጊዜ መወሰን ነው። በጽሑፍ ማስታወሻ ውስጥ ሁለቱንም አፍታዎች ድራማ ማድረግ ያስፈልግዎታል።
- ቁመቱ በታሪኩ ውስጥ አስፈላጊ ጊዜ ነው። በዚህ ጊዜ ፍላጎትዎን ይገነዘባሉ። ምንም እንኳን ክስተቱ ቀላል ቢመስልም ፣ ከእናትዎ ጋር እንደ ትንሽ ጠብ ፣ ትልቅ አፍታ ወይም የታሪክዎ ቁንጮ ሊሆን ይችላል። ለምሳሌ ፣ ትንሹ ውጊያ ከእናትዎ ጋር ከመሞቷ በፊት ለመነጋገር እና በፖላንድ ስላለው ህይወቷ አንዳንድ ደብዳቤዎችን ለመተው ለመጨረሻ ጊዜ ሊሆን ይችላል። በህይወት ውስጥ የፈለጉትን ሲያውቁ ፣ ወይም በህይወት ውስጥ አንዳንድ ክስተቶችን ወይም አፍታዎችን በማየቱ ስህተት እንደነበሩ ሲረዱ ስለ ታሪኮች ውስጥ ስለ ‹መገለጥ› አፍታዎች ያስቡ።
- የመዝጊያው ክስተት ፍላጎትዎን ወይም ግብዎን ለማሳካት ቅጽበት ነው። ይህ ክስተት የጽሑፍ ማስታወሻዎን መጨረሻ እንዲያዳብሩ ይረዳዎታል። ለምሳሌ ፣ የመታሰቢያ ሐውልት መዝጊያ ክስተት እናትዎ የትውልድ አገሯን ለምን እንደለቀቁ ባወቁበት ቅጽበት ሊሆን ይችላል።
ደረጃ 4. የታሪኩን መስመር ይዘርዝሩ።
እርስዎ ማስታወሻዎችን ይጽፋሉ ፣ ግን ልብ ወለድ የመፃፍ ህጎችን በመከተል (ለምሳሌ የታሪክ መስመርን በመዘርዘር) የተፃፈ መጽሐፍን መቅረጽ ወይም ማዋቀር ይችላሉ። የታሪክ መስመር በታሪኩ ውስጥ የሚሆነውን እና የክስተቶችን ቅደም ተከተል ያመለክታል። ታሪክ ለመሆን አንድ ነገር መንቀሳቀስ ወይም መለወጥ አለበት። በአንድ ክስተት ፣ ምርጫ ፣ በግንኙነት ለውጥ ፣ ወይም በባህሪ ለውጥ ምክንያት የሆነ ነገር ወይም አንድ ሰው ከ A ወደ ነጥብ ለ መንቀሳቀስ አለበት። የተፈጠረው የታሪክ መስመር ዝርዝር የሚከተሉትን ማካተት አለበት
- የታሪኩ ዓላማ - የታሪኩ ሴራ አንድን ችግር ለመፍታት ወይም ግቡን ለማሳካት ከሚደረገው ሙከራ ጋር አብሮ የሚሄድ የክስተቶች ቅደም ተከተል ነው። የታሪኩ ዓላማ ተራኪው ለማሳካት የሚፈልገውን ወይም ሊፈታው የፈለገውን ችግር ወይም የሚፈልገውን ነው።
- መዘዙ - ተራኪው ግቦች ካልተሳኩ ምን መጥፎ ወይም መጥፎ ነገር እንደሚከሰት እራስዎን ይጠይቁ። ግቡ ላይ መድረስ ወይም ችግሩን መፍታት ካልቻለ ዋናው ገጸ -ባህሪ የሚፈራው ምንድነው? መዘዞች ግቦች ሊሳኩ በማይችሉበት ጊዜ የሚከሰቱ አሉታዊ ሁኔታዎች ወይም ክስተቶች ናቸው። የዓላማ እና የውጤት ጥምር በታሪክ መስመርዎ ውስጥ አስገራሚ ውጥረት ይፈጥራል ፣ እናም የታሪኩን መስመር የበለጠ ትርጉም ያለው የሚያደርገው ይህ ነው።
- ፍላጎቶች - ፍላጎቶች ዋናው ግብ እንዲሳካ መሟላት ያለባቸው ነገሮች ናቸው። አንድ ወይም ብዙ ክስተቶችን ያካተተ እንደ ዝርዝር ያሉ ጥያቄዎችን ያስቡ። በታሪኩ ሂደት ውስጥ ፣ ጥያቄዎቹ አንድ በአንድ መሟላት ሲጀምሩ ፣ አንባቢው ተራኪው ሊያገኘው ወደሚፈልገው ግብ እየቀረበ እንደሆነ ይሰማዋል። ፍላጎቶችም ተራኪውን ስኬት ስለሚጠብቅ በአንባቢው አእምሮ ውስጥ አንድ ዓይነት የመጠባበቅ ሁኔታ ይፈጥራሉ።
ደረጃ 5. አንዳንድ መሠረታዊ ምርምር ያድርጉ።
ሊጽፉት በሚፈልጉት ታሪክ ላይ በመመስረት እንደ አንድ የተወሰነ ርዕሰ ጉዳይ ላይ ጥልቅ ምርምር ማድረግ ሊያስፈልግዎት ይችላል ፣ ለምሳሌ በብሉይ ትዕዛዝ ዘመን ውስጥ የተማሪ ሕይወት ወይም የቋሚ ኮሜዲያን ለመሆን የሚደረግ ትግል። ሆኖም ፣ የመጀመሪያውን ረቂቅ መጻፍ ከመጀመርዎ በፊት ብዙ ምርምር ከማድረግ ይቆጠቡ። በምርምርው በተገኘው የመረጃ መጠን ይጨናነቃሉ እናም መረጃውን በተመለከተ የግል ልምዶችዎን ወይም አመለካከቶችዎን ይረሳሉ። ያስታውሱ ማስታወሻ ስለ ክስተቱ በእውነተኛ ወይም በትክክለኛ መረጃ ላይ ሳይሆን በአንድ ክስተት ወይም ቅጽበት ትውስታዎችዎ ላይ ማተኮር እንዳለበት ያስታውሱ።
- በበይነመረብ ላይ ምርምር ማድረግ ወይም የቤተ መፃህፍት ስብስቦችን ፣ የቢሮ ፋይሎችን እና መዝገቦችን ፣ ጋዜጣዎችን እና ማይክሮ ፊልሞችን መጠቀም ይችላሉ።
- እንዲሁም ለተፈጠረው ሁኔታ ምስክሮችን ቃለ መጠይቅ ማድረግ ይችላሉ። የክስተት ምስክሮች ስለ አንድ ክስተት ልምዶቻቸውን ወይም ትዝታዎቻቸውን ከመጀመሪያው ሰው እይታ አንፃር መናገር የሚችሉ ሰዎች ናቸው። መመሪያዎቹን መገምገም ፣ ለሚመለከታቸው ሰዎች ቃለ መጠይቅ ማድረግ ፣ የቃለ መጠይቆቹን ውጤቶች መቅዳት እና ብዙ ተዛማጅ ጽሑፎችን ማንበብ ያስፈልግዎታል።
ክፍል 3 ከ 3 ታሪኮችን መጻፍ
ደረጃ 1. የጽሑፍ መርሃ ግብር ይፍጠሩ።
ይህ መርሃግብር ረቂቅ ማስታወሻ ለመፃፍ ምን ያህል ጊዜ እንደሚወስድ ለመወሰን ይረዳዎታል። ቀነ -ገደብ ካለዎት ፣ ለመፃፍ የበለጠ ነፃ ጊዜ ካገኙ ይልቅ በጥብቅ መርሃግብር ላይ መጣበቅ ሊኖርብዎት ይችላል።
- በቃል ወይም በገጽ ብዛት መርሃ ግብርዎን ለማደራጀት ይሞክሩ። ብዙውን ጊዜ በሰዓት እስከ 750 የሚደርሱ ቃላትን የሚጽፉ ከሆነ ፣ የጊዜ ሰሌዳ በማዘጋጀት ያንን ቁጥር ደንብ ወይም ግምት ያድርጉት። ወይም ፣ በአንድ ሰዓት ውስጥ ሁለት ገጾችን መጻፍ ይችላሉ ብለው የሚያስቡ ከሆነ ፣ የጽሑፍ መርሃ ግብር ለመፍጠር የገጾችን ብዛት እንደ ግምት ይጠቀሙ።
- በአንድ ቀን ውስጥ የተወሰኑ ቃላትን ወይም ገጾችን ለማምረት የሚወስደውን አማካይ ጊዜ ይወስኑ። የመጨረሻ ግብዎ እንደ የ 50,000 ቃላት ወይም የገጽ ብዛት (ለምሳሌ 200 ገጾች) ያሉ የቃላት ብዛት ከሆነ ፣ ያንን ግብ ለማሳካት በየሳምንቱ ስንት ሰዓታት ማሳለፍ እንዳለብዎት ላይ ያተኩሩ።
ደረጃ 2. የመጀመሪያውን ረቂቅ ረቂቅዎን ይፃፉ።
እያንዳንዱን ዓረፍተ ነገር ለመጻፍ እና እንደገና ለመፃፍ ሊገደዱ ይችላሉ ፣ ግን አንድ ማስታወሻ ወይም ማስታወሻ አንድ እርምጃ አንድ አስፈላጊ ክስተት ወይም አፍታ በሐቀኝነት በእራስዎ ቃላት እና የአጻጻፍ ዘይቤ መፃፍ ነው። በተቻለ መጠን የ “ጸሐፊውን ድምጽ” ከመጠቀም ይቆጠቡ (ለምሳሌ የአጻጻፍ ዘይቤዎ ወይም ቋንቋዎ የተደናቀፈ ይመስላል ወይም የሌላ ሰው የሕይወት ታሪክ የሚናገር ይመስላል)። ይልቁንም እርስዎ በሚናገሩበት ጊዜ ለመፃፍ ነፃነት ይሰማዎ። ከፈለጉ መደበኛ ያልሆኑ ቋንቋዎችን እና ክልላዊ ቀበሌዎችን ያካትቱ። የጻፍከውን ታሪክ በአካል እየነገርከው ይመስል።
ጽሑፍዎ ወዴት እንደሚያመራ ሀሳብ ለማግኘት የፍሰት ዝርዝሮችን ይጠቀሙ ፣ ግን አሁንም በከባድ ረቂቅ ውስጥ የተዘረዘሩትን ማንኛቸውም ክስተቶችን ወይም አፍታዎችን ማሰስ እንደሚችሉ ያረጋግጡ። አይጨነቁ የእርስዎ ጽሑፍ ፍጹም ካልሆነ። ለእርስዎ እውነተኛ የሚመስሉ አፍታዎችን ለመጻፍ ትውስታዎን ይጠቀሙ።
ደረጃ 3. ተዘዋዋሪውን ድምጽ ከመጠቀም ይቆጠቡ።
ተዘዋዋሪውን ድምጽ ሲጠቀሙ ጽሑፍዎ ረጅምና አሰልቺ ይሆናል። “ዲ-” በሚለው ቅጥያ የሚጀምሩ ግሶችን ምልክት በማድረግ በእጅ ጽሑፍዎ ውስጥ ተገብሮ የድምፅ ምልክቶችን ይመልከቱ።
በብራና ጽሑፉ ውስጥ የማይለዋወጡ ዓረፍተ ነገሮችን ብዛት ለመቁጠር የሰዋስው አረጋጋጭ (ወይም እንደ ሄሚንግዌይ ሰዋስው ሊፈትሽ የሚችል መተግበሪያ) ይጠቀሙ። ከተለዋዋጭ ዓረፍተ-ነገሮችዎ 2-4% ብቻ እንዲፃፉ ይሞክሩ።
ደረጃ 4. መደበኛ ቋንቋን ወይም ውሎችን በፍፁም እስካልተጠቀሙ ድረስ መደበኛ ባልሆነ ቋንቋ ይኑሩ።
ለምሳሌ ፣ “ትግበራ” የሚለውን ቃል ከመጠቀም ይልቅ “ትግበራ” የሚለውን ቃል መጠቀም ይችላሉ። ቀላል እና አጭር የቃላት አጠቃቀምን በመጠቀም ላይ ያተኩሩ። ሳይንሳዊ ቃላትን ሲጠቅሱ ወይም ቴክኒካዊ ሂደቶችን ሲያብራሩ ብቻ ከፍተኛ ደረጃ ወይም ውስብስብ ቋንቋን መጠቀም ይችላሉ። ሆኖም ፣ እርስዎ ለጠቅላላው ታዳሚ እንደሚጽፉ ያስታውሱ ስለሆነም ለቋንቋ አጠቃቀምዎ ትኩረት መስጠት አለብዎት።
ለጽሑፍ ማስታወሻ የሚሆን ተስማሚ አንባቢ የንባብ ደረጃን መለየት ጥሩ ሀሳብ ነው። በአንባቢው ተስማሚ የትምህርት ደረጃ ላይ በመመርኮዝ የንባብ ደረጃን መወሰን ይችላሉ። ልጆች ማስታወሻዎችዎን እንዲያነቡ ከፈለጉ ለአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ልጆች ለማንበብ ተስማሚ የሆነውን ቋንቋ ይጠቀሙ። ከፍተኛ የትምህርት ደረጃ ባላቸው አንባቢዎች ላይ ያነጣጠሩ ከሆነ ፣ ለሁለተኛ ደረጃ ተማሪዎች ለማንበብ ተስማሚ ቋንቋ ይጠቀሙ። የረቂቅ ማስታወሻዎን የንባብ ደረጃ ለመወሰን ልዩ መተግበሪያን ወይም ሌላ የንባብ ደረጃ መሣሪያን (ብዙዎች በመስመር ላይ ይገኛሉ) ይጠቀሙ።
ደረጃ 5. ንገሩት ብቻ ሳይሆን ያለዎትን መረጃ ያሳዩ።
በቀጥታ ከመተረክ ይልቅ አንድን የተወሰነ ሂደት ወይም ክስተት በመጠቆም አንባቢውን ፍላጎት ያሳዩ። ለምሳሌ ፣ እናትዎ ከሞተች በኋላ በፖላንድ ውስጥ ቤተሰቦቻቸውን የላኳቸውን ደብዳቤዎች እንዴት ማግኘት እንደቻሉ ለአንባቢው የሚያሳይ አፍታ ይፃፉ። በዚህ መንገድ አንባቢዎች ረጅም እና አሰልቺ አንቀጾችን ማንበብ ሳያስፈልጋቸው ታሪኩን ለመምራት የሚረዳ ቁልፍ መረጃ ያገኛሉ።
ደረጃ 6. የእጅ ጽሑፍዎን ጮክ ብለው ያንብቡ።
ለእርስዎ ቅርብ የሆኑ (ለምሳሌ ጓደኞች ፣ የትምህርት ቤት ባልደረቦች ፣ ወይም የቡድን ጓደኞች መጻፍ) አንድ ላይ ተሰብስበው የእጅ ጽሑፎቹን ክፍሎች ጮክ ብለው እንዲያነቡ ይጠይቋቸው። ጥሩ ጽሑፍ ጥልቅ ምስሎችን እና ጠንካራ ትረካዎችን በሚፈጥሩ ዝርዝሮች እና መግለጫዎች እንደ አድማጮች የአንባቢዎችን ትኩረት ሊስብ ይችላል።
የእጅ ጽሑፍን በሚያነቡበት ጊዜ ‹ድራማ› ድምጽን በመጠቀም አድማጮችን ለማስደመም አይሞክሩ። በቀስታ እና በተፈጥሯዊ የንባብ ዘይቤ ያንብቡ። አንብበው ከጨረሱ በኋላ ከአድማጮች ምላሽ እንዲሰጡ ይጠይቁ። አድማጩ ግራ የሚያጋባ ወይም ግልጽ ያልሆነባቸውን ክፍሎች ያስተውሉ።
ደረጃ 7. የተሰራውን የእጅ ጽሑፍ ይከልሱ።
ማስታወሻዎን ለአሳታሚ ለመላክ ካቀዱ መጀመሪያ የእጅ ጽሑፉን ማረም ያስፈልግዎታል። የእጅ ጽሑፍዎን ለመመርመር እና የተለመዱ ስህተቶችን ለመፈለግ ባለሙያ ማረጋገጫ አንባቢ መቅጠር ይችላሉ።
- ከተፃፈው ጽሑፍ 20% ለመተው ወይም ለመሰረዝ ነፃነት ይሰማዎ (ቢያንስ)። በጣም ረጅም እንደሆኑ እና አንባቢውን ግራ የማጋባት አንዳንድ ክፍሎችን መሰረዝ ሊያስፈልግዎት ይችላል። ስለዚህ ፣ በጣም ከባድ ወይም ረዥም እንደሆኑ የሚሰማቸውን ምዕራፎች ወይም ገጾችን ክፍሎች ለመቁረጥ ወይም ለመቀነስ አይፍሩ።
- በመጽሐፍዎ ውስጥ ያለው እያንዳንዱ ክስተት የስሜት ህዋሳትን ኃይል የሚጠቀም መሆኑን ልብ ይበሉ። በየተራ ቢያንስ የአንዱን የስሜት ህዋሳት አጠቃቀም ለማበረታታት ይሞክራሉ? በስሜት ህዋሳት (ጣዕም ፣ መነካካት ፣ ማሽተት ፣ እይታ እና መስማት) በመጠቀም ማበልፀግ አንባቢዎች ጽሑፎቻቸውን ለማንበብ ፍላጎት እንዲኖራቸው ለማድረግ ጸሐፊዎች (ልብ ወለድ እና ልብ ወለድ ያልሆኑ) የሚጠቀሙበት ተንኮል ነው።
- ማስታወሻዎችዎን የሚያዘጋጁትን የጊዜ ገደቦች ይገምግሙ። በመጨረሻው ግብዎ ወይም ፍላጎትዎ ላይ እስከመጨረሻው ይቆያሉ? የእርስዎ መጽሐፍ ማብቂያ ለአንባቢው ስኬት ወይም ተስማሚ መጨረሻን ያመለክታል?
- እንዲሁም የተፃፉትን ዓረፍተ ነገሮች ይፈትሹ። ከአንድ አንቀጽ ወደ ሌላ የሚደረግ ሽግግር ሥርዓታማ ከሆነ ወይም ዙሪያውን የሚዘል ይመስላል። እንዲሁም ከልክ በላይ ጥቅም ላይ ለዋሉ ምሳሌዎች ወይም ውሎች ትኩረት ይስጡ እና እርስዎ የሚጽፉት ዓረፍተ ነገር አድካሚ እንዳይመስል እነዚያን ምሳሌዎች ወይም ውሎች ይተኩ።
