በሚያነቡበት ጊዜ መጽሐፉ ስለ ምን እንደማያውቅ በድንገት ይገነዘባሉ። ይህ ዓይነቱ ነገር ተስፋ አስቆራጭ ሊሆን ይችላል። እንደገና ለማንበብ እንኳን ሳያስብ ማንም ሰው መጽሐፉን ለመዝጋት ይፈተናል። በመጽሐፉ ውስጥ ግራ የሚያጋቡ ንባቦችን ማስተናገድ ለእርስዎ ማድረግ አስፈላጊ ነገር ስለሆነ ይህንን ፍላጎት ይቃወሙ። እንዲሁም መጽሐፉን የሚያነቡበትን መንገድ በመቀየር ንባብዎን በተሻለ ለመረዳት መሞከር ይችላሉ።
ደረጃ
ዘዴ 1 ከ 3 - ግራ የሚያጋባ ንባብን ማስተናገድ
ደረጃ 1. እርስዎ መረዳት ይችሉ እንደሆነ ለማየት ማንበብዎን ይቀጥሉ።
ግራ በሚያጋቡ ክፍሎች ላይ ማቆም ቀላል ነው። ከማይረዱት የጽሑፍ ክፍል በፊት እና በኋላ አንቀጾቹን ያንብቡ። አሁንም ግራ ከተጋቡ ፣ የሚቀጥሉትን ጥቂት ገጾች ማንበብዎን ይቀጥሉ።
አንዳንድ ጊዜ ፣ ግራ የሚያጋቡ ምንባቦችን ወደ ሰፊው አውድ ውስጥ ማስገባት ያንን “ኦ ፣ አያለሁ!” ቅጽበት ላይ ለመድረስ ይረዳዎታል።
ደረጃ 2. ግራ የሚያጋባውን ክፍል እንደገና ያንብቡ።
ጽሑፉን ቢያንስ 2 ጊዜ ፣ እና ምናልባትም 3-4 ጊዜ ያንብቡ። ባነበቡት ቁጥር ትኩረትዎን ሙሉ በሙሉ አእምሮዎን በሚያደናግሩ ዓረፍተ ነገሮች ላይ ያተኩሩ። ይህ ተጨማሪ የትኩረት ደረጃ ግራ መጋባትዎን ለማፅዳት እንደሚረዳዎት ያገኛሉ።
ደረጃ 3. ይህንን ግራ የሚያጋባውን ክፍል በጥይት ነጥቦች ይከፋፍሉት።
መጀመሪያውን ፣ መካከለኛውን እና መጨረሻውን ይግለጹ። የንባብን ትርጉም በአጠቃላይ እንዲሁም የእያንዳንዱን ክፍል ትርጉም ይወቁ። በወረቀቱ ላይ የንባቡን ረቂቅ ይፃፉ።
ምናልባት በታሪክ መጽሐፍት ውስጥ የአሴ ጦርነት ስለ መግለጫ ሲያነቡ ተጣብቆ ይሰማዎታል። የውጊያው መነሻ ፣ የመዞሪያ ነጥብ እና የማጠናቀቂያ ነጥብ የያዘ የጊዜ መስመር ይፃፉ። ከግዜ ገደቡ ጎን ለጎን እያንዳንዱ የውጊያ ደረጃ እርስ በእርስ እንዴት እንደሚጠቅም ልብ ይበሉ።
ደረጃ 4. በክፍል ውስጥ ምሳሌዎችን ይፈልጉ።
መጻሕፍት የተወሳሰቡ ቃላትን ወይም ሀሳቦችን በሚሸፍኑበት ጊዜ ግራ ተጋብተናል። እንደ እድል ሆኖ ፣ ብዙ ጸሐፊዎች ሐሳባቸውን ለማሳየት ምሳሌዎችን ለማቅረብ ደግ ናቸው። እዚያ አንድ ምሳሌ ካላገኙ ፣ ከሚቀጥሉት ጥቂት ገጾች በኋላ ደራሲው አንድ ምሳሌ ሊለጥፍ ስለሚችል ማንበብዎን ይቀጥሉ።
ደረጃ 5. የማይረዷቸውን ነገሮች ፈልጉ።
ምናልባት የውጭ ስሜት የሚሰማቸው ቃላት ወይም ማጣቀሻዎች ስላሉ ግራ ተጋብተው ይሆናል። ትርጉሙን ለመፈተሽ መዝገበ -ቃላትን ፣ በይነመረቡን ወይም የክልል ቤተ -መጽሐፍትን ይጠቀሙ። በዚህ መንገድ ፣ እርስዎ ያነበቡትን ጽሑፍ በበለጠ ፍጥነት ለመረዳት ይችሉ ይሆናል።
- በይነመረቡን በሚጠቀሙበት ጊዜ ፣ በሚታመን ድር ጣቢያ ላይ መፈለግዎን ያረጋግጡ። በመጀመሪያ.org ወይም.gov ቅጥያ ያለው ጣቢያ ለመፈለግ ይሞክሩ። የፊደል አጻጻፍ ወይም ሰዋሰዋዊ ስህተቶችን ሊይዙ የሚችሉ ጽሑፎችን ይመልከቱ።
- አንድ መጽሐፍ በሚያነቡበት ጊዜ በአቅራቢያዎ መዝገበ -ቃላትን ያስቀምጡ። እርስዎ የማያውቋቸው 1 ወይም 2 ቃላት መኖር አለባቸው!
ደረጃ 6. መጽሐፉን አንብበው ወደ ግራ የሚያጋባ ክፍል ይመለሱ።
ግራ የሚያጋባው ክፍል ይህንን መጽሐፍ ከማንበብ እንዲያግድዎት አይፍቀዱ። ምንባቡ ምን እንደ ሆነ መገመት እና ማንበብዎን ይቀጥሉ። ከመጀመሪያው እስከ መጨረሻ ካነበቡት የመጽሐፉን ይዘቶች በእውነት ይረዱዎታል!
ግራ የሚያጋቡ የጽሑፍ ክፍሎችን የያዙ የገጽ ቁጥሮችን ይፃፉ። ሙሉውን መጽሐፍ ካነበቡ በኋላ በገጾቹ ውስጥ ይመለሱ እና በዚህ ጊዜ ሊረዷቸው ይችሉ እንደሆነ ይመልከቱ።
ደረጃ 7. መጽሐፉን ከጨረሱ በኋላ ሌላ ሰው ይጠይቁ።
አሁንም ግራ የሚያጋባውን ክፍል ለመረዳት የሚቸገሩ ከሆነ ፣ ሌላ ሰው ለእርዳታ ለመጠየቅ ይሞክሩ። እነዚህ ሰዎች መጽሐፉን የሚያነቡ ጓደኞችን ፣ መምህራንን ወይም የቤተሰብ አባላትን ያካትታሉ። ሁለታችሁም ግራ እንደተጋባችሁ ካወቃችሁ ፣ ግራ በመጋባት ላይ እውቀትን ለመሻት አብራችሁ በመሥራት እና በመጽሐፉ ላይ በመወያየት ምንም ስህተት የለውም።
ዘዴ 2 ከ 3 - በማንበብ ለስኬት መዘጋጀት
ደረጃ 1. የንባብ እንቅስቃሴዎችዎን የሚደግፍ ቦታ ይፈልጉ።
ትኩረትን የሚከፋፍሉ ነገሮችን በማስወገድ በመጽሐፉ ላይ ማተኮር ይችላሉ። ከቴሌቪዥኑ ርቆ የሚገኝ ቦታ ይምረጡ። ጸጥ ያለ ሁነታን በስልክ ላይ ይተግብሩ ፣ እና ከማንበብዎ ቦታ ይራቁ። በሚያነቡበት ጊዜ ዓይኖችዎ እንዳይደክሙ በአጠገብዎ መብራት ወይም መስኮት እንዳለ ያረጋግጡ።
ደረጃ 2. አእምሮዎ በንባብ ላይ ለማተኮር ዝግጁ መሆኑን ያረጋግጡ።
ምንም እንኳን ቀድሞውኑ ምቹ በሆነ ቦታ ፣ በጥሩ ብርሃን ፣ እና ትኩረትን የሚከፋፍሉ ባይሆኑም እንኳ ወደ ንባብ ግዛት ለመግባት በጣም ከባድ ነው። ለማንበብ የማይቸኩሉ ከሆነ መጀመሪያ መጽሐፉን አስቀምጠው በሌላ ጊዜ ቢያነቡት ይሻላል። መጽሐፉን እንደገና ለመክፈት የበለጠ ዘና ያለ ጊዜን ለመምረጥ ይሞክሩ።
ለምሳሌ ፣ እንደ ማለዳ ፣ ከስልጠና በኋላ ወይም የቀኑን ሥራ በሙሉ ከጨረሱ በኋላ በተሻለ ሁኔታ ለማተኮር የሚያስችሉዎትን ጊዜዎች ማወቅ ያስፈልግዎታል።
ደረጃ 3. ይዘቱን በተሻለ ለመረዳት ከኢ-መጽሐፍ ይልቅ የታተመ የወረቀት መጽሐፍ ይምረጡ።
የታተመ መጽሐፍ ከወረቀት ሲያነቡ አንጎል ታሪኮችን እና መረጃን በተሻለ ሁኔታ ይይዛል። ይህ የሆነበት ምክንያት የመጽሐፉን ውፍረት ወዲያውኑ ስለሚሰማዎት እና በሚያነቡበት ጊዜ ከመጽሐፉ ጋር መስተጋብር ለመፍጠር (ለምሳሌ ገጹን ማዞር) መላ ሰውነትዎን ስለሚጠቀሙ ነው።
ኢ-መጽሐፍትን ከመረጡም ጥሩ ነው። ሆኖም ፣ የመጽሐፉን ይዘት ለመረዳት እየታገሉ ከሆነ ፣ የታተመውን ስሪት ለማንበብ እና በግንዛቤዎ ውስጥ ማንኛውንም ለውጦች ማስታወሻዎችን ለማድረግ ይሞክሩ።
ደረጃ 4. መጽሐፉን በቀስታ ግን በመደበኛነት ያንብቡ።
በንባብ ውስጥ ያሉትን ነገሮች ለማስኬድ ጊዜ ይውሰዱ። ለማንበብ በየቀኑ ቢያንስ ከ 20 ደቂቃዎች እስከ 1 ሰዓት መድብ። ወደ መጽሐፍዎ እንኳን ሳይመለከቱ ለቀናት ንባብን አይዝለሉ። ያ ከሆነ ፣ ከዚህ በፊት ያነበቡትን ይዘነጋሉ።
አንድን መጽሐፍ እንደገና በሚያነቡበት ጊዜ ቀደም ብለው ያነበቡትን የመጨረሻ ገጽ ፣ አንቀጽ ወይም ምዕራፍ እንደገና በመጎብኘት ማስታወሱ ጠቃሚ ሊሆን ይችላል። በእያንዳንዱ አዲስ ክፍል መጀመሪያ ላይ በቀደመው ክፍል የተከሰተውን በአጭሩ ከሚጫወተው የሳሙና ኦፔራ ወይም የቴሌቪዥን ድራማ ጋር እንደሚመሳሰል ይህንን እንደ ድግግሞሽ ያስቡ።
ደረጃ 5. ወደ አዲሱ ክፍል ከመቀጠልዎ በፊት አስቀድመው የሚያውቁትን ያስታውሱ።
ወደ አንድ መጽሐፍ ምዕራፍ ወይም ክፍል መጨረሻ ሲመጡ ፣ ለአፍታ ቆም ይበሉ እና ዋናውን ርዕስ እና በውስጡ ያሉትን የጥይት ነጥቦችን መረዳትዎን ያረጋግጡ። በደንብ ማስታወስ እና መረዳት ከቻሉ እባክዎን ማንበብዎን ይቀጥሉ። ሆኖም ፣ ካልሆነ ፣ ወደ ቀዳሚው ገጽ ፣ ምዕራፍ ወይም ክፍል በመመለስ የማስታወስ ችሎታዎን ማደስ ጥሩ ሀሳብ ነው።
ደረጃ 6. በሚያነቡበት ጊዜ ማስታወሻ ይያዙ።
በሚያነቡበት ጊዜ ሁል ጊዜ ከእርስዎ ጋር ማስታወሻ ደብተር ይኑርዎት። በታሪኩ ውስጥ ወይም በቁልፍ ቃላት ፣ ዋና ዋና የእቅድ ነጥቦች ፣ ስለ መጽሐፉ ትልቅ ሥዕል ጥያቄዎች እና እርስዎን የሚያደናግርዎትን ማንኛውንም ነገር ለማስታወስ ብዙ የተለያዩ የወረቀት ወረቀቶችን ይጠቀሙ። በኋላ የመጽሐፉን ይዘቶች ለማስታወስ ይህንን ማስታወሻ መክፈት ይችላሉ።
ይህ ዘዴ በተለይ ለአካዳሚክ ጽሑፎች በጣም ይረዳል። ሆኖም ፣ ጊዜውን ለመደሰት መጽሐፍ ሲያነቡ ፣ ብዙውን ጊዜ ማቆም የንባብ ፍሰትዎን ብቻ ይረብሻል።
ደረጃ 7. የውይይት ቡድን እንዲኖርዎት የመጽሐፍ ክበብን ይቀላቀሉ።
ስለ መጽሐፍ ማውራት ይዘቱን ለመረዳት ጥሩ መንገድ ነው። ሌሎች ከእርስዎ ምልከታ የሚያመልጡ አንዳንድ ነገሮችን ያስተውሉ ይሆናል ፣ እና በተቃራኒው። የንባብ ክበብን ለመቀላቀል ወይም ለማቀናበር ከጓደኞችዎ ጋር ይነጋገሩ ወይም በአከባቢዎ ያለውን ቤተመጽሐፍት ይጎብኙ።
እንዲሁም በበይነመረብ ላይ የመጽሐፍ ክበቦችን ወይም የውይይት መድረኮችን ማግኘት ይችላሉ።
ዘዴ 3 ከ 3 - ስለ መጽሐፍት ጥልቅ መረጃን መቆፈር
ደረጃ 1. መጽሐፉን የሚጽፉበትን ጊዜ ይፈልጉ።
ከመጽሐፉ መጻፍ በስተጀርባ ያለውን ምክንያትም ሲረዱ የመጽሐፉን ይዘቶች ለመረዳት ቀላል ይሆንልዎታል። ከዚህ መጽሐፍ መጻፍ ጋር በተዛመዱ ዋና ዋና የዓለም ክስተቶች ላይ መረጃ ለማግኘት በይነመረቡን ይፈልጉ። ለወደፊቱ እንደ ማጣቀሻ ሉህ ሊያገለግሉ የሚችሉ ያገኙዋቸውን ክስተቶች ይፃፉ።
- መጽሐፉን ስለፃፈው ሰው ማሰብም አስፈላጊ ነው። ምናልባት መንግስት አደገኛ ነው ብሎ ያሰበውን ሀሳብ በመግለጹ ከእስር ቤት ጀርባ ባለው ሰው የተፃፈውን ልብ ወለድ ያንብቡ። በሚያነቡት በዚህ መጽሐፍ ውስጥ ያለውን አደገኛ ይዘት ያስቡ።
- ይህ ለመማሪያ መጽሐፍትም ይሠራል ፣ ያውቃሉ! ለምሳሌ ፣ በ 1950 ዎቹ በምዕራባውያን አገሮች የታሪክ መማሪያ መጽሐፍ በቀዝቃዛው ጦርነት ላይ በከፍተኛ ሁኔታ ሊያተኩር ይችላል።
- እርስዎ በተሻለ ለመረዳት እንዲረዱዎት ስለ መጽሐፍ ወቅቶች ወይም ሁኔታዎች ጽሑፎችን ማንበብ ይችላሉ። ለምሳሌ ፣ በ 1920 ዎቹ በዩናይትድ ስቴትስ ውስጥ የሴት ገጸ -ባህሪን የሚያሳይ እውነተኛ ልብ ወለድ ልብ ወለድ እያነበቡ ከሆነ በ 20 ኛው ክፍለ ዘመን መጀመሪያ ላይ ሴቶች ስለገጠሟቸው መከራዎች ጽሑፎችን ለማንበብ ያስቡ።
ደረጃ 2. እንዲሁም መጽሐፉን የመጻፍ ዓላማን ያስቡበት።
ደራሲው ለሚያስተላልፋቸው ዋና ዋና ትምህርቶች ትኩረት ይስጡ ፣ በእርግጥ በመጽሐፉ አጠቃላይ ይዘት ላይ የተመሠረተ ነው። የፍቅር ልብ ወለዶች ስለ አንባቢዎች ስለ ፍቅር እና ግንኙነቶች ያስተምራሉ ፣ እና በሚያነቡበት ጊዜ መፈለግ ያለብዎት። በሌላ በኩል ፣ የተፈጥሮ ሳይንስ መማሪያ መጽሐፍት ስለ አንድ የተወሰነ ርዕሰ ጉዳይ ፣ ብዙውን ጊዜ በቁልፍ ቃላት ፣ ምሳሌዎች እና አንዳንድ ጊዜ ታሪኮችን ለማስተማር የታሰቡ ናቸው።
ደረጃ 3. የመጽሐፉን ማጠቃለያ ወይም ትንታኔ ይጻፉ።
ለት / ቤት ሥራ መጽሐፍን ባያነቡም ፣ አንብበው ከጨረሱ በኋላ ስለእሱ አንድ ነገር ለመጻፍ ያስቡበት። ስለመጽሐፉ አስፈላጊነት እና ጥራት የራስዎን ክርክሮች በማከል የመጽሐፉን ማጠቃለያ ያዘጋጁ ወይም ትንሽ ይራቁ።
ጠቃሚ ምክሮች
- አንዳንድ መጻሕፍት ከሌሎች ይልቅ ለማንበብ ብዙ ጊዜ ይወስዳሉ። መጽሐፉ “ጥሩ” ወይም “መጥፎ” ነው ከሚለው አስተሳሰብ በተቃራኒ መንስኤው ብዙውን ጊዜ የግል ምርጫ ነው። መጽሐፍ ለምን እንደማይወዱ ያስቡ። መጽሐፉ በጣም ብዙ መግለጫዎችን ከያዘ እና ውይይትን እና ገጸ -ባህሪያትን ከመረጡ ፣ ብዙ ገጾችን በመግለጫዎች ለመዝለል ነፃነት ይሰማዎ። አሁንም በኋላ እንደገና ማንበብ ይችላሉ።
- እርስዎ የመስማት ችሎታ ተማሪ ከሆኑ ፣ የኦዲዮ መጽሐፍ ስሪቱን ማዳመጥ ይችላሉ።
