እስከ ገጹ መጨረሻ ድረስ ደርሰው ወደ የቀን ህልም እንደዘለቁ ተገንዝበዋል? ይህ በአንድ ወይም በሌላ በሁሉም ላይ ይከሰታል ፣ ከሆሜር ወይም ከkesክስፒር ጋር አንድ ደቂቃ ለማሳለፍ በጣም ትንሽ ጊዜ ወይም ፍላጎት አለዎት። እንደ እድል ሆኖ ፣ ብልህ ማንበብን እና ማስታወሻዎችን መውሰድ መማር ንባብን በጣም ቀላል ፣ ፈጣን እና የበለጠ አስደሳች ያደርገዋል። ለተጨማሪ መረጃ ደረጃ 1 ን ይመልከቱ።
ደረጃ
የ 3 ክፍል 1 ብልጥ ንባብ
ደረጃ 1. የሚረብሹ ነገሮችን ያስወግዱ።
ከኮምፒዩተር ይራቁ ፣ ቴሌቪዥኑን ያጥፉ እና ሙዚቃውን ያቁሙ። በተለይ አስቸጋሪ ነገር ሲያነቡ ፣ ትኩረትዎ ሲከፋፈል ማንበብ በጣም ከባድ ነው። መዘዋወር ማለት ከማዘናጋት ነፃ የሆነ ጥሩ እና ምቹ ቦታ ማግኘት አለብዎት ማለት ነው።
ቀለል ያለ መክሰስ ወይም መጠጥ በማቅረብ እና ምቾት በማግኘት ንባብን አስደሳች ያድርጉት። እራስዎን ምቾት ለማድረግ እና ንባብን በተቻለ መጠን አስደሳች ለማድረግ ጥሩ መዓዛ ያለው ሻማ ያብሩ ወይም በመታጠቢያው ውስጥ ያንብቡ ፣ በተለይም እርስዎ ማንበብ የማይደሰቱ ከሆነ።
ደረጃ 2. መጀመሪያ በፍጥነት ያንብቡ እና ከዚያ የበለጠ በጥንቃቄ ያንብቡ።
አንድ አስቸጋሪ ነገር እያነበቡ ከሆነ ፣ መጨረሻውን ስለማሳየት ብዙ አይጨነቁ። አንድ አንቀጽ ካነበቡ እና እንደገና ማንበብ ካለብዎት ፣ ስለ ሴራው ፣ ስለ ዋና ገጸ -ባህሪያቱ እና የንባቡ ቃና ሀሳብ ለማግኘት መላውን ታሪክ ማቃለል ወይም መጽሐፉን መገልበጥ ያስቡበት ፣ ስለዚህ በየትኛው ላይ ማተኮር እንዳለበት ያውቃሉ። የበለጠ በጥንቃቄ ሲያነቡ።
የክሊፍ ማስታወሻዎችን መመልከት ወይም ስለ መጽሐፉ በመስመር ላይ ማንበብ በቀላሉ እንዲከተሉ ለማገዝ የንባብ ማጠቃለያ ለማግኘት ጥሩ መንገዶች ሊሆኑ ይችላሉ። ወደ ኋላ ተመልሰው ነገሩን በበለጠ በጥንቃቄ ማንበብዎን አይርሱ።
ደረጃ 3. የምታነበውን አስብ።
እራስዎን እንደ የፊልም ዳይሬክተር ያስቡ እና በሚያነቡበት ጊዜ ጨዋታውን ያስቡ። ይህ የሚረዳ ከሆነ በፊልሙ ውስጥ ተዋናዮችን ያካትቱ ፣ እና በእውነቱ በመጽሐፉ ውስጥ ያሉትን ክስተቶች በተቻለ መጠን በእውነቱ ይሞክሩ እና ያስቡ። ይህ በጣም አስደሳች ሊሆን ይችላል ፣ እና እርስዎ ያነበቡትን በተሻለ ለማስታወስ እና ለመረዳት ይረዳዎታል።
ደረጃ 4. ጮክ ብለው ያንብቡ።
አንዳንድ ሰዎች ጮክ ብለው ካነበቡ ትኩረታቸውን እና በሚያነቡት ላይ ፍላጎት ማሳደር ይቀላቸዋል። እራስዎን በአንድ ክፍል ውስጥ ይቆልፉ ፣ ወይም በመሬት ውስጥ ይደብቁ እና የፈለጉትን ያህል በሚያስደንቅ ሁኔታ ያንብቡ። ዝንባሌዎ በጣም በፍጥነት ለመሞከር እና ለማንበብ ከሆነ ፣ እና ትንሽ አሰልቺ ሆኖ ካገኙት ንባቡን የበለጠ አስገራሚ ሊያደርገው ይችላል።
ሁል ጊዜ ግጥም ጮክ ብሎ ለማንበብ ይሞክሩ። የአምልኮ ሥርዓቱን ጮክ ብለው ሲጠቅሱ ኦዲሲን ማንበብ የበለጠ የማይረሳ ተሞክሮ ይሆናል።
ደረጃ 5. እርስዎ የማያውቋቸውን ቃላት ፣ ሥፍራዎች ወይም ሀሳቦች ይፈልጉ።
ነገሮችን በራስዎ ለማወቅ እንዲረዱዎት የአውድ ፍንጮችን መጠቀም ይችላሉ ፣ ግን ለመጀመሪያ ጊዜ ላያገኙዋቸው ሁሉንም ማጣቀሻዎች ለማለፍ ሁል ጊዜ አንድ ደቂቃ መውሰድ የተሻለ ነው። ይህ ንባብን በጣም ቀላል ያደርገዋል።
በትምህርት ቤት ፣ የማይታወቁ ቃላትን ወይም ጽንሰ -ሀሳቦችን መፈለግ ሁል ጊዜ የጉርሻ ነጥቦችን ያስገኝልዎታል። ይህን ማድረግ መልመድ ጥሩ ነገር ነው።
ደረጃ 6. እረፍት ይውሰዱ።
በምቾት እንዲጨርሱ እና ብዙ ጊዜ እረፍት እንዲያደርጉ ለንባብ በቂ ጊዜ መመደቡን ያረጋግጡ። ለእያንዳንዱ 45 ደቂቃዎች ንባብ ፣ ለ 15 ደቂቃዎች የቪዲዮ ጨዋታዎችን እንዲጫወቱ ወይም ሌላ የቤት ሥራ እንዲሠሩ ፣ ለአእምሮዎ እረፍት ለመስጠት እና ለተወሰነ ጊዜ በሌላ ነገር ላይ እንዲያተኩሩ ይፍቀዱ። ዝግጁ በሚሆኑበት ጊዜ ፣ በታሪኩ ተደስተው በደስታ ይመለሱ።
ክፍል 2 ከ 3 ማስታወሻዎችን መውሰድ
ደረጃ 1. ጽሑፉን ምልክት ያድርጉ።
ጥያቄዎችን በዳርቻዎቹ ውስጥ ይፃፉ ፣ የሚስቡትን ያስምሩ ፣ አስፈላጊ ፅንሰ ሀሳቦችን ወይም ሀሳቦችን ያድምቁ። በሚያነቡበት ጊዜ በጽሑፉ ላይ ብዙ ምልክቶችን ለማድረግ አይፍሩ። አንዳንድ አንባቢዎች እርሳስ ወይም ማድመቂያ መያዛቸው የበለጠ ንቁ አንባቢዎች ያደርጋቸዋል ፣ ይህም በስራው ላይ “እንዲያደርጉ” የሆነ ነገር ይሰጣቸዋል። ይህ ለእርስዎ እንደሚሰራ ይመልከቱ።
በጣም ብዙ አስምር ወይም አጉልተው አይናገሩ ፣ እና ያ የሚጠበቅ ነው ብለው ስለሚያስቡ የዘፈቀደ ክፍሎችን አያደምቁ። የዘፈቀደ ማድመቅ ወደ ኋላ ተመልሰው የበለጠ እንዲማሩ አይረዳዎትም ፣ እና ጽሑፍዎን እንደገና ለማግኘት በጣም ከባድ ያደርገዋል።
ደረጃ 2. በእያንዳንዱ ገጽ ግርጌ ጥቂት የማጠቃለያ ዓረፍተ ነገሮችን ይጻፉ።
አንድ አስቸጋሪ ነገር እያነበቡ እና ያመለጡትን ለማግኘት ብዙ ጊዜ ተመልሰው መምጣት የሚፈልጉ ከሆነ ፣ በአንድ ገጽ አንድ ገጽ ማንሳት ይጀምሩ። በእያንዳንዱ ገጽ መጨረሻ ፣ ወይም በእያንዳንዱ አንቀጽ መጨረሻ ላይ ፣ በዚያ ገጽ ላይ የተከሰተውን አጭር ማጠቃለያ ይፃፉ። ይህ ንባቡን ይከፋፍላል እና የበለጠ ጥንቃቄ በተሞላበት ሁኔታ ንባቡን እንዲያጠናቅቁ ያስችልዎታል።
ደረጃ 3. ስለምታነቡት ማንኛውም ጥያቄ ያላችሁ ጻፉ።
ግራ የሚያጋባ ነገር ካጋጠመዎት ፣ ወይም የሆነ ችግር ሲሰጥዎት ካስተዋሉ ሁል ጊዜ ይፃፉት። ይህ በክፍል ውስጥ በኋላ ለመጠየቅ ጥሩ ጥያቄ ሊሰጥዎት ይችላል ፣ ወይም ማንበብዎን ሲቀጥሉ የሚያስቡበት ነገር ይሰጥዎታል።
ደረጃ 4. ምላሽዎን ይፃፉ።
አንብበው ሲጨርሱ ለታሪኩ ፣ ለመጽሐፉ ወይም ለመጽሐፉ ምዕራፍ የሚፈልጉትን ምላሽ ወዲያውኑ ይፃፉ። አስፈላጊ የሚመስለውን ፣ የመጽሐፉ ዓላማ ምን እንደሆነ እና መጽሐፉን ካነበቡ በኋላ እንደ አንባቢ ምን እንደሚሰማዎት ይፃፉ። እንደ መልስ ማጠቃለል አያስፈልግዎትም ፣ ግን ያነበቡትን በደንብ ለማስታወስ የሚረዳዎት ከሆነ በአጠቃላይ ቃላትን ጠቅለል አድርጎ ማጠቃለሉ ጠቃሚ ሆኖ ሊያገኙት ይችላሉ።
ታሪኩን ወደዱትም አልወደዱትም ፣ ወይም “አሰልቺ” መስሎዎት አይፃፉ። ይልቁንም ፣ ካነበቡት በኋላ በተሰማዎት ስሜት ላይ ያተኩሩ። የመጀመሪያ ምላሽዎ “ይህንን ታሪክ አልወደውም ፣ ምክንያቱም ጁልዬት በታሪኩ መጨረሻ ላይ ትሞታለች” ሊሆን ይችላል ፣ ግን ለምን እንደዚያ እንደሚሰማዎት ያስቡ። እሱ ቢኖር ኖሮ ታሪኩ እንዴት የተሻለ ሊሆን ይችላል? ይችላል? Kesክስፒር ለማስተላለፍ ምን እየሞከረ ሊሆን ይችላል? ሰብለትን ለምን አጠፋው? አሁን ይህ በጣም የሚስብ ምላሽ ነው።
ክፍል 3 ከ 3 - ስለ ንባብ ማውራት
ደረጃ 1. ከጓደኞችዎ ወይም የክፍል ጓደኞችዎ ጋር ተሰብስበው በንባቡ ላይ ይወያዩ።
ከክፍል በፊት ወይም በኋላ ያነበቡትን መወያየት ማጭበርበር አይደለም። እንደ እውነቱ ከሆነ ብዙ መምህራን ምናልባት ደስተኛ ሊሆኑ ይችላሉ። የክፍል ጓደኞችዎ እንዴት ምላሽ እንደሚሰጡ ይወቁ እና ከእርስዎ ጋር ያወዳድሩ። እንደገና ፣ ንባቡ “አሰልቺ” ይሁን አይሁን ላለመናገር ይሞክሩ ፣ ግን ሁሉም ለሚያስቸግርዎት ወይም ግራ ለተጋቡት ነገር ጥሩ ማብራሪያ እንዳለው ይመልከቱ። ጓደኞችዎን ለመርዳት የንባብ ችሎታዎን ያቅርቡ።
ደረጃ 2. ንባቡን ለመዳሰስ ክፍት የሆኑ ጥያቄዎችን ያስቡ።
በክፍል ውስጥ ለመጠየቅ አስደሳች የውይይት ጥያቄዎች ሊሆኑ የሚችሉ አንዳንድ ጥያቄዎችን በማስታወሻ ደብተር ውስጥ ይፃፉ። አንዳንድ መምህራን ይህንን ተግባር ያደርጉታል ፣ ግን በንባብዎ ውስጥ እንዲሳተፉ ይረዳዎታል።
በ “አዎ” ወይም “አይደለም” መልስ ሊሰጡ የሚችሉ ጥያቄዎችን አይጠይቁ። “እንዴት” የሚለውን ለመጠየቅ መማር ትልቅ የውይይት ጥያቄዎችን ለማምጣት ጥሩ መንገድ ነው።
ደረጃ 3. አስፈላጊ ገጾችን በሚጣበቁ ማስታወሻዎች ምልክት ያድርጉ።
በኋላ ላይ ጥያቄዎች ካሉዎት ፣ አስፈላጊው የፖሎኒየስ ዓረፍተ ነገር በየትኛው ገጽ ላይ ለማስታወስ ከመሞከር ይልቅ ለመነጋገር ወይም ለመጠየቅ የፈለጉት ገጽ ዕልባት እንዲኖረው ማድረጉ ጠቃሚ ነው።
ደረጃ 4. እራስዎን በሚያነቡት ገጸ -ባህሪ ጫማ ውስጥ ያስገቡ።
ሰብለ ብትሆን ምን ታደርጋለህ? እሱ ሆዴን ካውፊልድ በክፍልዎ ውስጥ ቢሆን ኖሮ ይፈልጋሉ? ከኦዲሴስ ጋር መጋባት ምን ይመስላል? ተመሳሳይ መጽሐፍ ካነበቡ ሰዎች ጋር ይህንን ይወያዩ። የተለያዩ ሰዎች አንድ ዓይነት ጥያቄ እንዴት ይመልሳሉ? እራስዎን በማንበብ ውስጥ ማስገባት እና ከጽሑፉ ጋር መስተጋብርን መማር መማር እሱን ለመረዳትና ለመረዳት ጥሩ መንገድ ነው። በአንድ መጽሐፍ ውስጥ እራስዎን ያስቡ።
