ብዙ ሰዎች በፍጥነት ማንበብ ይፈልጋሉ ፣ ግን የሚያነቡትን ጽሑፍ ለመረዳት ይቸገራሉ። በዚህ ምክንያት በንባቡ ውስጥ ያለውን መረጃ ለመረዳት ከመጀመሪያው ወይም ቀርፋፋው እንደገና ለማንበብ ይገደዳሉ። ሆኖም ፣ ይህ ችሎታ በእውነቱ በንባብ ፍጥነት አይወሰንም። ይህ ጽሑፍ በአንድ ንባብ ብቻ ጽሑፉን በተቻለ መጠን እንዴት እንደሚረዱት ያብራራል።
ደረጃ
ዘዴ 1 ከ 4 - ጽሑፍን በጨረፍታ ማንበብ
ደረጃ 1. ጽሑፉን በጨረፍታ ያንብቡ።
ጽሑፉን በደንብ ለመመርመር እና ማወቅ ያለብዎትን አስፈላጊ ነገሮች ለማግኘት 1-2 ደቂቃዎችን ይውሰዱ። በመጀመሪያ ፣ በሁለተኛው ዘዴ ውስጥ የተገለጹትን አንዳንድ ደረጃዎች (“አስቀድመው የሚያውቁትን መረጃ መጠቀም”) መሰረታዊ ነገሮችን ለመወሰን ለምሳሌ -
- ጽሑፉ የቀረበው እንደ እውነታዎች ዝርዝር ፣ መረዳት የሚያስፈልጋቸው ፅንሰ -ሀሳቦች ወይም የክስተቶች ቅደም ተከተል ነው?
- የሚያነቡትን ጽሑፍ ለመረዳት ቀላል ለማድረግ ምን እንቅስቃሴዎች ማድረግ አለብዎት?
ደረጃ 2. ማንበብ ስለሚፈልጉት ጽሑፍ ለጥያቄዎች መልሶች መሠረት በማንበብ ላይ ያተኩሩ።
የትምህርት ቤት ምደባን ለማጠናቀቅ ማንበብ ካለብዎት የሚከተሉትን ጥያቄዎች ይመልሱ
- ይህንን ጽሑፍ ለምን አነባለሁ? የዚህ ምደባ ጥቅሞች ምንድ ናቸው?
- ይህ ምደባ በትምህርት ቤት ከሚማረው ትምህርት ጋር ይዛመዳል? ይህ ጽሑፍ ዋናውን ሀሳብ ያብራራል ወይስ ዋናውን ሀሳብ የሚደግፉ ምሳሌዎችን እና መረጃዎችን ብቻ የያዘ ነው?
- ይህንን ጽሑፍ ካነበብኩ በኋላ ምን አገኛለሁ? (ሀሳቦች ፣ የበስተጀርባ መረጃዎች ፣ ሂደቶች ፣ አጠቃላይ እይታ?)
- የትኞቹን የመረጃ ዝርዝሮች ማስታወስ አለብኝ? (ሙሉውን ጽሑፍ መረዳት አለብኝ ወይስ ዋናውን ሀሳብ ብቻ?)
ደረጃ 3. በሚያነቡበት ጊዜ የጥያቄዎቹን መልሶች እንደ ማስታወሻ ለማስታወስ ይፃፉ።
ዘዴ 4 ከ 4 - እርስዎ አስቀድመው የሚያውቁትን መረጃ ማሻሻል
ደረጃ 1. በጽሑፉ ውስጥ አስቀድመው የሚያውቁትን ያስቡ።
ከጽሑፉ አጻጻፍ ወይም አጠቃቀም ጋር የተዛመዱ የሚከተሉትን ጥያቄዎች ይመልሱ
- ይህንን ጽሑፍ የጻፈው ማነው? ስለ ደራሲው ምን አውቃለሁ?
- ጽሑፉ የተጻፈው መቼ ነበር? ስለዚያ የፅሁፍ ጊዜ ምን አውቃለሁ?
ደረጃ 2. በጽሑፉ ውስጥ የተጻፈውን ፣ ቅደም ተከተሉን እና በየትኛው ገጽ ላይ ምን አስፈላጊ መረጃ እንደተዘረዘረ ይወቁ።
ለዚህም የሚከተሉትን ነገሮች ያድርጉ
- ማውጫውን ያንብቡ።
- የምዕራፎችን ብዛት ይፈልጉ እና የእያንዳንዱን ምዕራፍ ርዕስ ያንብቡ።
- የቀረቡትን ስዕሎች እና ግራፎች ይመልከቱ።
- መግቢያውን እና መደምደሚያውን ያንብቡ።
- መግቢያውን ያንብቡ።
ደረጃ 3. እየተወያየበት ስላለው ርዕስ ስለሚያውቁት ያስቡ።
ምናልባት ተጨማሪ ማንበብ አያስፈልግዎትም ወይም ማጥናት ያለበትን ክፍል ማንበብ ብቻ ነው።
ዘዴ 3 ከ 4 - አስፈላጊ ነገሮችን ምልክት ማድረግ
ደረጃ 1. ዋና ሀሳቦችን እና አስፈላጊ መረጃን እንዴት ምልክት ማድረግ እንደሚቻል ይወስኑ።
የተጠናውን ጽሑፍ ማግኘት ለእርስዎ ቀላል እንዲሆን በጽሑፉ ውስጥ ያሉት ምልክቶች እንደ ፍንጮች ጠቃሚ ናቸው። በተጨማሪም ፣ ምልክት የተደረገበትን ጽሑፍ እንደገና ሲያነቡ መጀመሪያ የታየውን ግንዛቤ ያስታውሱዎታል። ጽሑፍን እንዴት ምልክት እንደሚያደርጉት እርስዎ በሚያነቡት ላይ የተመሠረተ ነው ፣ ለምሳሌ - የራስዎ መጽሐፍ ወይም የቤተመጽሐፍት መጽሐፍ ፣ በወረቀት ወይም በኮምፒተር ማያ ገጽ ላይ የታተመ ጽሑፍ።
ደረጃ 2. የራስዎን መጽሐፍ ወይም ወረቀት የሚያነቡ ከሆነ ጠቋሚ ወይም ብዕር በመጠቀም ጽሑፉን ምልክት ያድርጉ።
ይህ ጥያቄዎችን ለመጠየቅ እና በክፍል ውስጥ ለመወያየት በሚፈልጉት ላይ አስተያየት ለመስጠት ዝግጁ ያደርግልዎታል። ስለዚህ አስተማሪው እንደ ንቁ እና ኃላፊነት የሚሰማው ተማሪ ይፈርዳል። ለዚያ ፣ የሚከተሉትን ያድርጉ
- የተለያየ ቀለም ያላቸው 2 ጠቋሚዎች እና 1 ኳስ ነጥብ ብዕር ያዘጋጁ።
- አስፈላጊ መረጃን እና የሚያስታውሷቸውን ነገሮች ለማመልከት የመጀመሪያውን ምልክት ማድረጊያ ይጠቀሙ። (በአንድ ገጽ ላይ ጥቂት አስፈላጊ መረጃዎችን ብቻ ምልክት ያድርጉ። ጽሑፉን በሙሉ ምልክት አያድርጉ)።
- እርስዎ የማይረዷቸውን ፣ ጥያቄዎችን ለመጠየቅ የሚፈልጓቸውን እና የማይስማሙባቸውን ነገሮች ለማመልከት ሁለተኛ አመልካች ይጠቀሙ።
- በጽሑፉ ላይ አስተያየቶችን ለመጻፍ ብዕር ይጠቀሙ። (አስተያየቶችን መጻፍ የተነበበውን ነገር በንቃት እንዲረዱ እና እንዲያስታውሱ ይረዳዎታል)።
ደረጃ 3. የቤተ መፃህፍት መጽሐፍ እያነበቡ ከሆነ ፣ ምንም ምልክት አያድርጉበት።
በምትኩ ፣ ትንሽ ወረቀት ፣ ማስታወሻ ደብተሮችን ወይም ማስታወሻ ደብተሮችን በመጠቀም ማስታወሻ ይያዙ።
ደረጃ 4. በኮምፒተርዎ ማያ ገጽ ላይ ከጽሑፍ ማስታወሻዎችን ማድረግ ከፈለጉ አስፈላጊውን ጽሑፍ ይምረጡ እና ከዚያ ለጥፍ ይቅዱ እና እንደ አዲስ ሰነድ ያስቀምጡ።
አንዳንድ ፕሮግራሞች ቀለም በመስጠት ፣ አስተያየቶችን በመፃፍ ወይም በሌላ መንገድ በማያ ገጹ ላይ ያለውን ጽሑፍ ምልክት ለማድረግ ተቋሙን ይሰጣሉ።
ዘዴ 4 ከ 4 - እየተነበበ ያለውን ነገር መረዳት
ደረጃ 1. አሁን ባነበብከው ጽሑፍ ላይ አሰላስል።
ካነበቡ በኋላ ወዲያውኑ ሌሎች እንቅስቃሴዎችን አያድርጉ ምክንያቱም ሁሉም መረጃዎች ከአጭር ጊዜ ማህደረ ትውስታ ይደመሰሳሉ። አሁን ባነበቡት ጽሑፍ ላይ በማሰላሰል የበለጠ መረጃን በተሻለ ሁኔታ መረዳት እና ማስታወስ ይችላሉ።
ደረጃ 2. ከሚከተሉት ዘዴዎች ቢያንስ 2 ን ይጠቀሙ -
- በጨረፍታ ከተነበበ በኋላ ጽሑፉን ያስቡ (የንባብ ዓላማ ያለው ቁሳቁስ ተስማሚ መሆኑን ለማወቅ)።
-
የሚከተሉትን ጥያቄዎች በመመለስ ማጠቃለል -
- ይህንን ጽሑፍ ለመጻፍ የደራሲው ዓላማ ምንድነው? ይህንን ጽሑፍ የሚያነበው ታዳሚው ማነው?
- የተወያዩባቸው ዋና ዋና ሀሳቦች/ርዕሶች ምንድናቸው?
- ዋናውን ሀሳብ የሚደግፉት የትኞቹ ምክንያቶች እና ማስረጃዎች ናቸው?
- ይህ ጽሑፍ ከንባብ ዓላማ ጋር ይጣጣማል?
- ከዚህ ጽሑፍ ምን እማራለሁ?
- የእኔ ምላሽ ምንድነው እና ለዚህ ጽሑፍ ምን ያህል አጥብቄ እመልሳለሁ? እንዴት?
- በጽሑፉ ውስጥ ያለውን ነገር ይጠይቁ። ምን ስህተት/ትክክል ይመስለኛል? እንዴት? ይህንን አስተያየት ለመደገፍ ምክንያቶች ምንድናቸው?
ደረጃ 3. በደንብ እንዲረዱት በ 24 ሰዓታት ውስጥ ጽሑፉን እንደገና ያንብቡ።
ይህ ዘዴ መረጃን ከአጭር ጊዜ ማህደረ ትውስታ ወደ የረጅም ጊዜ ማህደረ ትውስታ ያስተላልፋል።
ደረጃ 4. ጽሑፉን ካነበቡ በኋላ በተቻለ ፍጥነት ተግባሩን ያጠናቅቁ።
አንድ ተልእኮ ማጠናቀቅ ስላለብዎት ይዘቱን ለመረዳት ከፈለጉ ፣ የሚፈልጉትን መረጃ በፍጥነት ያገኛሉ።
