ዛሬ ፣ መደበኛ ክርክር አሁንም በሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ላሉ ወይም ዩኒቨርሲቲ ለቀመሱ ተማሪዎች እንደ አካዴሚያዊ ምደባ ከሚጠቀሙባቸው ተግባራት አንዱ ነው። በተለይም የክርክር ሂደቱ በአጠቃላይ በአንድ ጉዳይ ላይ የተለያየ አመለካከት ያላቸው ሁለት ግለሰቦችን ወይም ሁለት ቡድኖችን ያካትታል። ምንም እንኳን አንድ ሰው በክርክር ውስጥ ባለሙያ ቢሆንም በእውነቱ ጥቅም ላይ የዋሉት ክርክሮች በእውነት ውጤታማ ፣ የተዋቀሩ እና ሁሉን አቀፍ መሆናቸውን ለማረጋገጥ አሁንም የክርክር ማዕቀፍ ያስፈልጋል። እንደ አለመታደል ሆኖ የክርክር ዝርዝርን መፃፍ የእጅ መዳፍን እንደማዞር ቀላል አይደለም። ለዚያም ነው ፣ ይህ ጽሑፍ በክርክሩ ማዕቀፍ ውስጥ ቦታዎችን በመመደብ እና በተሟላ ክርክር መልክ እንዲያቀርቡ እርስዎን ለማገዝ እዚህ አለ። ተጨማሪ መረጃ ማወቅ ይፈልጋሉ? ለዚህ ጽሑፍ ያንብቡ!
ደረጃ
ዘዴ 1 ከ 3 - ምርምር ማድረግ
ደረጃ 1. ረቂቅ ከመፍጠርዎ በፊት የክርክር ዓይነትን ይለዩ።
በመሠረቱ ፣ እንደ የፓርላማ ክርክር እና የሊንከን-ዳግላስ ክርክሮች ያሉ በርካታ የክርክር ዓይነቶች አሉ ፣ እያንዳንዳቸው የራሳቸው የድርጅት መዋቅር አላቸው እና በመጨረሻም እያንዳንዱ የክርክር ተሳታፊ ክርክሮችን የሚያቀርብበትን ቅደም ተከተል ይወስናል። ለዚህም ነው የክርክሩ ማዕቀፍ እርስዎ ከሚያካሂዱት የክርክር መዋቅር ወይም ዓይነት ጋር የሚስማማ መሆን ያለበት።
- የኢንተር-ቡድን ክርክር በጣም ከተለመዱት የክርክር ዓይነቶች አንዱ ነው። በዚህ ዓይነት ክርክር ውስጥ በአጠቃላይ የመጀመሪያው ዙር ሁለት ክፍሎችን ያቀፈ ሲሆን በእያንዳንዱ ክፍል እያንዳንዱ ቡድን ክርክራቸውን የማቅረብ ዕድል አለው። ይህ በእንዲህ እንዳለ በሁለተኛው አጋማሽ እያንዳንዱ ቡድን በመጀመሪያው አጋማሽ የቀረቡትን የተቃዋሚ ቡድን ክርክሮች ለማስተባበል እንደገና የራሱ ክፍል ነበረው።
- ይህ በእንዲህ እንዳለ ፣ በሊንከን-ዳግላስ ክርክር ውስጥ ፣ አንድ ወገን ወይም ቡድን ክርክራቸውን የማቅረብ ዕድል አለው። ከዚያ ፣ ሌላኛው ቡድን ክርክሩን ለመመርመር እድሉ ነበረው። ከዚያ በኋላ ተመሳሳይ ሂደት በሌላው ቡድን ላይ ይደገማል። በመጨረሻ እያንዳንዱ ቡድን የመጨረሻውን ማስተባበያ ለመስጠት ዕድል ነበረው።
ደረጃ 2. የትኛውን ወገን እንደሚወስዱ ለመወሰን የክርክሩ ጥያቄዎችን ይመርምሩ።
አሁን ባለው ርዕስ ላይ ያለዎትን ግንዛቤ ለማሳደግ ከታመኑ ምንጮች ፣ እንደ መጽሔቶች እና ትምህርታዊ ጽሑፎች መረጃን ይፈልጉ። በተለይም ፣ ከርዕሱ ጋር የተዛመዱ እውነታዎችን ፣ ስታቲስቲክስን ፣ ጥቅሶችን ፣ የጉዳይ ምሳሌዎችን እና ሌሎች ቁሳቁሶችን በማግኘት ላይ ያተኩሩ። ከዚያ ፣ በተሰበሰበው ማስረጃ ላይ በመመስረት ፣ የሚቻል ከሆነ ጠንካራ ክርክር ያለውን ጎን ይምረጡ።
- ለምሳሌ ፣ የሚከራከርበት ርዕስ በኤሌክትሪክ መኪኖች ውስጥ በአከባቢ መጎዳትና በአንዱ ጉዳይ ላይ ከጋዝ መኪናዎች ሚና ጋር ከሆነ ፣ ለማወቅ በካርቦን ልቀት ደረጃዎች ላይ የሸማች ባህሪን ከሚከታተሉ ትምህርታዊ መጽሔቶች እና ለትርፍ ያልተቋቋሙ ድርጅቶች ቁሳቁሶችን ለመሰብሰብ ይሞክሩ። ካርቦን በአካባቢያዊ ጉዳት ላይ የሚያሳድረው ተጽዕኖ ፣ እና በርዕሱ ላይ በባለሙያዎች ከተገለጹት መግለጫዎች ፣ ለምሳሌ የአካባቢ ጥበቃ ሳይንቲስቶች እና የመኪና ፋብሪካ ባለቤቶች ወይም ሠራተኞች።
- የክርክሩ ማዕቀፍ የምድቡን ዋጋ እንዲያሟላ ከተደረገ እና የትኛውን ወገን እንደሚታገሉ በመምረጥ ላይ ችግር እያጋጠመዎት ከሆነ ፣ በኋላ ክርክርዎን ለማጠናከር በተቻለ መጠን ብዙ ማስረጃዎችን በመሰብሰብ ላይ ማተኮር የተሻለ ነው።
- የትኛውም ክርክር እርስዎ የመረጡት ፣ አመክንዮአዊ መስሎ ያረጋግጡ እና ከተለያዩ ተዛማጅ እና አሳማኝ ደጋፊ ማስረጃዎች ጋር አብሮ መሆኑን ያረጋግጡ።
- እርስዎ የጠቀሱትን መረጃ ሁሉ መጻፍዎን አይርሱ።
- ለሚያገኙት ለእያንዳንዱ ደጋፊ ማስረጃ ፣ ማስረጃውን ለማስተባበል ወይም ለማስተባበል ሌሎች እውነታዎችን ለማግኘት ይሞክሩ። ይህ ዘዴ ክርክርዎን ከጊዜ በኋላ ለማጠናከር በጣም ውጤታማ ነው።
- ያስታውሱ ፣ በቂ ምርምር ከማድረግ እና ደጋፊ ማስረጃ ከማጣት ይልቅ ብዙ መረጃዎችን መሰብሰብ የተሻለ ነው።
ደረጃ 3. ምርምርዎን በሚያካሂዱበት ጊዜ ያገኙትን ማስረጃዎች ሁሉ በቡድን ያስቀምጡ።
በወረቀት ላይ ፣ በጣም ተደማጭነት ካለው ማስረጃ በመጀመር ፣ መካከለኛ በሆነ ማስረጃ በመቀጠል እና በጣም ጠንካራ በሆነው የመጨረሻ ማስረጃ በመጨረስ ዋናውን ክርክርዎን ሊደግፉ የሚችሉትን ማስረጃዎች ሁሉ ይፃፉ። ከዚያ በተለያዩ የሥራ ሉሆች ላይ እርስ በርሱ የሚቃረኑ ማስረጃዎችን ለመዘርዘር ተመሳሳይ ዝርዝሮችን ያዘጋጁ።
- ለምሳሌ ፣ በጣም ተደማጭነት ያለው ደጋፊ ማስረጃ ጋዝ-ነዳ ያሉ መኪኖች ከኤሌክትሪክ መኪኖች ሁለት እጥፍ የካርቦን ልቀትን እንደሚያመጡ የሚያሳይ ግራፊክ ከሆነ ፣ ያንን እውነታ በማስረጃ ዝርዝርዎ አናት ላይ ያስቀምጡ።
- ክርክሩ ረጅም ከሆነ እና/ወይም የሚከራከረው ርዕስ ውስብስብ ከሆነ ፣ ያለዎትን ማስረጃ ወደ ብዙ ምድቦች ለመከፋፈል ይሞክሩ ፣ እንደ ሕጋዊ ፣ ሥነ ምግባራዊ እና ኢኮኖሚያዊ።
- ቢያንስ በክርክሩ ማዕቀፍ ውስጥ ሶስት እውነታዎችን ወይም ደጋፊ ማስረጃዎችን ያካትቱ።
ዘዴ 2 ከ 3 - መሠረታዊ ረቂቅ መፍጠር
ደረጃ 1. ውጤቱ ሥርዓታማ እና የተዋቀረ መሆኑን ለማረጋገጥ ረቂቅ የመፍጠር መሰረታዊ መርሆችን ይከተሉ።
ምንም እንኳን የቁሱ ቅደም ተከተል በእውነቱ በተጠቀመበት የክርክር ዓይነት ላይ የሚመረኮዝ ቢሆንም ፣ የክርክር ማዕቀፉ ቅርጸት አሁንም በአጠቃላይ የሚተገበሩትን መሰረታዊ ህጎች መከተል አለበት። ለምሳሌ ፣ የክርክሩ ረቂቅ ርዕሶች እና ንዑስ ርዕሶች በሮማ ቁጥሮች ፣ በትላልቅ ፊደላት እና በአረብ ቁጥሮች ምልክት መደረግ አለባቸው።
- መረጃውን ወደ ክፍሎች ይከፋፍሉ። በአጠቃላይ ፣ ዋናው የርዕስ ክፍል በክርክርዎ ይሞላል ፣ ንዑስ ርዕሱ ክፍል ክርክሩን ለመደገፍ በአንዳንድ ማስረጃዎች ይሞላል።
- ትክክለኛዎቹን ምልክቶች ይጠቀሙ። በእርግጥ በክርክር ማዕቀፉ ውስጥ ያለው እያንዳንዱ ደረጃ የራሱ ምልክት አለው። ለምሳሌ ፣ ዋናዎቹ ርዕሶች በሮማን ቁጥሮች (I ፣ II ፣ III ፣ IV) ምልክት ተደርጎባቸዋል። ይህ በእንዲህ እንዳለ ንዑስ ርዕሱ ክፍል በካፒታል ፊደል (ሀ ፣ ለ ፣ ሐ) ፣ እና ንዑስ ንዑስ ክፍል (ሁለተኛ ንዑስ ርዕስ) በአረብ ቁጥሮች (1 ፣ 2 ፣ 3) ምልክት ተደርጎበታል። በአንቀጹ ውስጥ ያንን ወጥነት ጠብቁ።
- እያንዳንዱ ደረጃ የተፃፈ ወይም የተተየበ መሆኑን ያረጋግጡ። ይህ ጽንሰ -ሀሳብ የክርክር ፍሰትን ለመከታተል እና የተጣራ የውቅር ቅርጸት ለመጠበቅ ቀላል ያደርግልዎታል።
ደረጃ 2. መግቢያ ወይም መግቢያ መግለፅ ይጀምሩ።
በመግቢያው ወይም በመግቢያው ውስጥ የምርምር ጥያቄን ወይም የክርክር ጭብጥን ፣ እንዲሁም አጠቃላይ ክርክርዎን የሚያጠቃልል የመዝገበ -ቃላት መግለጫን ያካትቱ። የክርክሩ ረቂቅ በእጅ የተፈጠረ ከሆነ ፣ በጥይት ወረቀት ነጥብ አናት ላይ “መግቢያ/መግቢያ” የሚለውን ቃል ይከተሉ። ከዚያ ፣ የክርክርን ርዕስ ማጠቃለያ የያዘ ውስጠኛ ነጥበ -ነጥብ ያክሉ ፣ ከዚያ የፅሁፍ መግለጫዎን የያዘ ሌላ ጥይት ነጥብ ይከተላል።
- የተሲስ መግለጫው በክርክሩ ውስጥ የወሰዱትን ወገን ለማብራራት መቻል አለበት ፣ እና የክርክርዎ ምክንያቶች ከተቃዋሚው ክርክር የበለጠ ጠንካራ ናቸው።
- ለምሳሌ ፣ የክርክር ርዕሰ ጉዳይ በኤሌክትሪክ መኪኖች እና በጋዝ መኪኖች ላይ በጋዝ ልቀት ምርት ላይ የሚያሳድረው ተጽዕኖ ከሆነ ፣ የእርስዎ ተሲስ መግለጫ “የኤሌክትሪክ መኪናዎች ከጋዝ መኪናዎች የበለጠ ለአካባቢ ተስማሚ ናቸው” የሚል ይሆናል።
ደረጃ 3. ዋናውን ክርክርዎን በፅሁፍ መግለጫ መልክ ይፃፉ።
“ጭቅጭቅ” በሚለው ርዕስ ሁለተኛ ርዕስ ያክሉ ፣ ከዚያ ዋና ክርክርዎን ወይም የመጽሔት መግለጫዎን ከዚህ በታች የያዘ ንዑስ ርዕስ ያካትቱ። በሐሳብ ደረጃ ፣ ክፍሉ የክርክርዎን እውነት ለመደገፍ በጣም አሳማኝ በሆነ ማስረጃ ተሞልቷል።
ለምሳሌ ፣ የኤሌክትሪክ መኪኖች አነስተኛ ካርቦን ዳይኦክሳይድን ስለሚያመነጩ ከጋዝ መኪናዎች የበለጠ ለአካባቢ ተስማሚ ናቸው ብለው የሚከራከሩ ከሆነ ፣ የዋና ክርክርዎ ወይም የተሲስ መግለጫዎ ምሳሌ “የኤሌክትሪክ መኪኖች ከጋዝ መኪናዎች ያነሱ የካርቦን ዳይኦክሳይድ ልቀቶችን ያመርታሉ” የሚል ይሆናል።
ደረጃ 4. ዋናውን ክርክር ለመደገፍ አግባብነት ያላቸው እና ጉልህ ማስረጃዎችን ያካትቱ።
ከዋናው ክርክር በታች ሁለተኛ ንዑስ ርዕስ ያክሉ ፣ እና ዋናውን ክርክር ሊደግፉ የሚችሉ ተዛማጅ ማስረጃዎችን በአጭሩ በማብራራት ክፍሉን ይሙሉ። ከዚያ በክርክር ሂደት ውስጥ ለሚሟገቱት ጉዳይ ሁሉ የዋናውን ክርክር አስፈላጊነት ለማብራራት የመጨረሻ ንዑስ ርዕስ ያካትቱ።
ለምሳሌ ፣ የኤሌክትሪክ መኪኖች ከጋዝ ከሚነዱ መኪኖች ያነሱ የካርቦን ዳይኦክሳይድ ልቀቶችን እንደሚያመነጩ ማስረጃን ያካትቱ ፣ እንደ ኦፊሴላዊ የመንግስት ድር ጣቢያዎች ማለትም እንደ ኢነርጂ እና ማዕድን ሀብቶች ሚኒስቴር እና/ወይም ከሚኒስቴሩ ሊያገኙት ከሚችሉት የስታቲስቲክስ ስብስብ ጋር። የአካባቢ እና የደን ልማት።
ደረጃ 5. እያንዳንዱን ክርክር ለመዘርዘር ተመሳሳይ ሂደቱን ይድገሙት።
ለሚያቀርቡት እያንዳንዱ ክርክር ንዑስ ርዕስ ይፍጠሩ ፣ ከዚያ ለእያንዳንዱ ነጋሪ እሴት አግባብነት ያለው እና ጉልህ የሆነ ደጋፊ ማስረጃን ያካትቱ።
ደረጃ 6. ሊጋጩ ለሚችሉ ክርክሮች ምላሽ ለመስጠት ማስተባበያዎችን ያዘጋጁ።
በክርክሩ ሂደት መሃል የተቃዋሚዎን ክርክር ለማስተባበል ወይም ለመጠየቅ እድሉ ይኖርዎታል። ክርክሩ ከመጀመሩ በፊት ተቃዋሚዎ ሊያቀርቧቸው የሚችሏቸውን ክርክሮች ፣ እና በምርምር ሂደት ውስጥ ሊያገ willቸው የሚችሏቸው አብዛኛዎቹ ክርክሮች ለመለየት የተወሰነ ጊዜ ይውሰዱ። ብዙ ተቃራኒ ክርክሮችን ከሰበሰቡ በኋላ ፣ ሌላኛው ወገን በክርክሩ ሂደት ውስጥ ያንን ክርክር ቢያቀርብ ከእያንዳንዱ ክርክር ማስተባበያዎችን ይፈልጉ።
- ለምሳሌ ፣ ሌላኛው ወገን ክርክርዎን ከአድሎ ምንጭ የመጣ እንደሆነ በምክንያታዊነት እርግጠኛ ከሆኑ ፣ ከተለያዩ ምንጮች ደጋፊ ማስረጃን በመፈለግ ማስተባበያ ያዘጋጁ።
- ከአንድ ሙሉ ክርክር ይልቅ ከእያንዳንዱ የክርክራቸው ገጽታ ማስተባበያዎችን ይፈልጉ። ይህን በማድረግ በክርክሩ ውስጥ ያለዎት አቋም ያለ ጥርጥር የበለጠ ጠንካራ እና ደህንነቱ የተጠበቀ ይሆናል።
- ምናልባትም ፣ የተቃዋሚው ክርክር ሁል ጊዜ ከእርስዎ ጋር ይቃረናል። ማለትም ፣ የእርስዎ ክርክር በአንድ ሀሳብ ወይም ፖሊሲ ጥቅሞች ላይ የሚያተኩር ከሆነ ፣ የተቃዋሚው ክርክር የሚያተኩረው በተመሳሳይ ሀሳብ ወይም ፖሊሲ ጉድለቶች ላይ ነው። ለዚህ ገጽታ የበለጠ ትኩረት መስጠት ከቻሉ የተቃዋሚውን ክርክር ትክክለኛነት ማረጋገጥ ከመቻልዎ በተጨማሪ በአድማጮች ፊት የግል ክርክሮችን በቀላሉ ማስተዋወቅ ይችላሉ።
ደረጃ 7. ማንኛውንም አስፈላጊ ዝርዝሮች ያክሉ።
የክርክሮችን እና የመልሶ ማመሳከሪያዎችን ዝርዝር ከፈጠሩ በኋላ በአንድ ርዕሰ ጉዳይ ላይ ጽሑፍዎን ወይም አከራካሪ ይዘትን ለማጠናከር የበለጠ ዝርዝር ማከል ይጀምሩ። በሌላ አነጋገር ፣ የክርክሩ ረቂቅ በአርዕስቶች ፣ በክፍሎች እና በጥይት ነጥቦች ተከፋፍሎ እንዲቆይ ያድርጉ ፣ ነገር ግን ክርክርዎ የበለጠ የበለፀገ እና የበለጠ የተሟላ እንዲሆን የተሟላ ዓረፍተ ነገሮችን ፣ ተዛማጅ ጥያቄዎችን እና ጉልህ ማስረጃዎችን ያካትቱ።
በትክክል የሚከራከሩ ይመስል ረቂቁን ይሙሉ። ይህ የግል ክርክሮችዎን በተሻለ ለመረዳት ፣ እንዲሁም ለተቃዋሚዎ ክርክሮች አመክንዮአዊ ጥያቄዎችን እና ማስተባበያዎችን እንዲያገኙ ይረዳዎታል።
ዘዴ 3 ከ 3 - ምክንያታዊ ስህተቶችን ማስወገድ
ደረጃ 1. የገለባ ሰው ክርክር ከመጠቀም ይቆጠቡ።
የክርክር ማዕቀፍ በሚዘጋጅበት ጊዜ በጀማሪ ተከራካሪዎች ከሚሰጡት በጣም የተለመዱ ሎጂካዊ ስህተቶች አንዱ ገለባ ሰው ነው። በተለይም የገለባ ሰው አመክንዮ ስህተት የተቃዋሚውን ሀሳብ በተሳሳተ መንገድ ሲረጉሙ እና በተመልካቾች ፊት የተሳሳተ ትርጓሜ ሲያቀርቡ ነው። ይህንን ስህተት ላለመፈጸምዎ እርግጠኛ ይሁኑ ፣ እና እርስዎን የሚያደርጉትን ተቃዋሚዎች ለመቃወም ዝግጁ ይሁኑ።
ለምሳሌ ፣ የእርስዎ ክርክር የሞት ቅጣትን በማጥፋት ላይ ያተኮረ ከሆነ ፣ ተቃዋሚዎ ለተጠቂው ቤተሰብ ምንም ርህራሄ የለዎትም ብለው በመወንጀል ፣ ወይም ወንጀለኛው ለድርጊቱ መዘዙ እንዲደርስበት አይፈልጉም በማለት ምክንያታዊ ገለባ ሰው ስህተት ሊፈጽም ይችላል።
ደረጃ 2. የሚንሸራተቱ ቁልቁል አመክንዮ ስህተቶችን ለማስወገድ አይገምቱ።
ፈጥኖም ይሁን ዘግይቶ ፣ በዚህ ጊዜ ተመሳሳይ ፣ ያነሰ ጽንፍ የሆነ ነገር እንዲከሰት ከተፈቀደ በጣም ጽንፈኛ የሆነ ነገር እንደሚከሰት ከገመቱ ይህ አመክንዮአዊ ውድቀት ይከሰታል። ምንም እንኳን የሚታወቅ ቢመስልም በእውነቱ ክርክሩ በትክክለኛው አመክንዮ ላይ የተመሠረተ አይደለም ስለሆነም መወገድ አለበት።
ለምሳሌ ፣ የእርስዎ ክርክር የተመሳሳይ ጾታ ጋብቻን ሕጋዊ ማድረግ ላይ የሚያተኩር ከሆነ ፣ ተቃዋሚዎ አንዴ የተመሳሳይ ጾታ ጋብቻ ሕጋዊ ሆኖ ከተገኘ ፣ ፈጥኖም ሆነ ዘግይቶ ግዛቱ በሰው እና በእንስሳት መካከል የግብረ ሥጋ ግንኙነትን ሕጋዊ ያደርጋል ብሎ በማሰብ ወደ ተንሸራታች ተዳፋት አመክንዮ ውስጥ ሊወድቅ ይችላል።
ደረጃ 3. የማስታወቂያ ሆምሚክ አመክንዮ ስህተቶችን ለማስወገድ ተቃዋሚዎን በግል አያጠቁ።
ብዙውን ጊዜ በተሸናፊው ወገን በክርክር የሚጠቀምበት ፣ ይህ አመክንዮአዊ ስህተት የሚከሰተው አንድ ወገን ተገቢ ያልሆነ በሚመስል ክርክር ላይ በማተኮር ላይ ከማተኮር ይልቅ አንዱ ወገን በሌላው ላይ የግል ጥቃት ሲፈጽም ነው። ይህ ዓይነቱ ባህሪ ማድረግ ምክንያታዊም ሆነ ሥነ ምግባራዊ አይደለም ፣ ስለሆነም በመደበኛ ክርክር ሁኔታዎች ውስጥ በተቻለ መጠን መወገድ አለበት።
- ለምሳሌ ፣ በጣም የተሟላ እና ግልፅ ክርክር ካሰባሰቡ ነገር ግን ተቃዋሚዎ ከሌለዎት ፣ ከክርክርዎ ይልቅ ፣ እንደ ውጊያ መንገድ አድርገው ደካማ የትምህርት ደረጃዎን ለማጥቃት ሊሞክሩ ይችላሉ። ምንም እንኳን ዝቅተኛ ውጤት ቢያስመዘግቡም ፣ ጥቃቱ አሁን ላለው ርዕስ የማይዛመድ መሆኑን እና ስለሆነም አመክንዮአዊ እንዳልሆነ ይረዱ።
- ተፎካካሪዎ በክርክር ውስጥ የግል ጥቃት ቢፈጽሙ እንኳን ፣ ተመሳሳይ ነገር በጭራሽ አያድርጉ። ይህ አመክንዮ ጉድለት ከመኖሩ በተጨማሪ ይህ ባህሪ እጅግ አክብሮት የጎደለው ነው።
ደረጃ 4. አሻሚነትን ለማስወገድ ልዩ መዝገበ -ቃላትን ይጠቀሙ።
አሻሚ እና/ወይም በጣም አጠቃላይ መዝገበ -ቃላትን መጠቀም ተቃዋሚዎ ማብራሪያዎን ለመረዳት አስቸጋሪ ያደርገዋል። በዚህ ምክንያት ክርክርዎን ለማጥቃት ቀላል ሊሆኑ ይችላሉ ፣ እና እርስዎ የሚናገሩትን ባለማወቅ ደደብ እንዲመስሉ ያደርጉዎታል።
ለምሳሌ ፣ የኤሌክትሪክ መኪኖች ከጋዝ መኪናዎች “ሁል ጊዜ” ንፁህ ናቸው ብለው ከጠየቁ ፣ መኪናዎ በጭቃ ከተሸፈነው ኤሌክትሪክ መኪና ይልቅ አሁንም ንጹሕ ነው በማለት ተቃዋሚዎ ክርክሩን ሊያጠቃ ይችላል። እንደዚህ ዓይነቱን አሻሚነት ለማስወገድ ፣ እንደ “ሁል ጊዜ” ያሉ አሻሚ መዝገበ ቃላትን አይጠቀሙ።
ደረጃ 5. የባንዲንግ ሎጂክ ስህተቶችን ያስወግዱ።
በእውነቱ ፣ አንድ ነገር ትክክል ወይም ጥሩ ነው ብለው ሲያስቡ ይህ በጣም የተለመዱ ሎጂካዊ ስህተቶች አንዱ ነው ፣ ምክንያቱም ብዙ ሰዎች ተመሳሳይ አስተያየት ስላላቸው ብቻ። ይህ አመክንዮአዊ ውድቀት “ለሕዝብ ብዛት ይግባኝ” በመባልም ይታወቃል።
ለምሳሌ ፣ ብዙ ሰዎች ፖሊሲውን ስለሚደግፉ ብቻ የሞት ቅጣት በጣም ውጤታማ ውጤት ነው ብለው ሊከራከሩ አይችሉም።
ደረጃ 6. የሐሰተኛውን አጣብቂኝ አመክንዮአዊ ስህተት ላለማድረግ ይጠንቀቁ።
ብዙውን ጊዜ በክርክር መጨረሻ ላይ አድማጮች ክርክርን የመደገፍ አስፈላጊነትን ለማጉላት ያገለግላሉ ፣ ይህ ውድቀት ለተመልካቾች ሁለት የመጨረሻ አማራጮችን (ጥቁር እና ነጭ) ብቻ ሲያቀርቡ ፣ በእውነቱ ብዙ ሌሎች አማራጮች ሲኖሩ። ይህንን ስህተት ከሠሩ እና ተቃዋሚዎ ሦስተኛ አማራጭ በመስጠት ቢክደው ፣ በእርግጥ የእርስዎ ክርክር በጣም ደካማ ይመስላል።
