በሰው አካል ውስጥ እንደ አባሪ ሁሉ ፣ አባሪው በጽሑፍ የሚያስፈልገውን ተጨማሪ መረጃ ይሰጣል ፣ ግን በዋናው ጽሑፍ አካል ውስጥ መካተት አያስፈልገውም። አባሪው ለአንባቢዎች ማጣቀሻዎችን ፣ የጥሬ መረጃ ማጠቃለያዎችን ወይም ስለተጠቀሙባቸው ዘዴዎች ተጨማሪ ዝርዝሮችን ሊይዝ ይችላል። ለትምህርት ቤት ምደባ አባሪ እንዲጽፉ ሊጠየቁ ወይም ለግል ፕሮጀክት ለመጻፍ ሊወስኑ ይችላሉ። አባሪ ቁሳቁሶችን በመሰብሰብ እና ተገቢውን ቅርጸት በመጠቀም በማደራጀት መጀመር አለብዎት። ከዚያ ለማንበብ ቀላል ፣ ጠቃሚ እና ሳቢ ለማድረግ አባሪውን ማረም አለብዎት።
ደረጃ
የ 3 ክፍል 1 - ቁሳቁሶችን ለአባሪው መሰብሰብ
ደረጃ 1. ጥሬ መረጃን ያካትቱ።
አባሪው በምርምርዎ ወቅት የሰበሰቡትን ጥሬ መረጃ ለመፃፍ ቦታ መሆን አለበት። እርስዎ ለሚጽፉት ጽሑፍ ጠቃሚ ነው ብለው የሚያስቧቸውን ጥሬ መረጃ ያካትቱ ፣ በተለይም ውሂቡ የምርምርዎን ውጤት የሚደግፍ ከሆነ። ተገቢነቱን ለአንባቢው ማረጋገጥ ስላለብዎት በጽሑፉ ውስጥ ከጠቀሱት መረጃ ጥሬ ውሂብ ብቻ ያስገቡ።
- ጥሬው መረጃ በስሌቱ ምሳሌዎች ወይም በልዩ መረጃ መልክ ሊሆን ይችላል ፣ ይህም በጽሑፉ አካል ውስጥ ለሚጽፉት መረጃ ወይም መረጃ ተጨማሪ ማብራሪያ ነው።
- እንዲሁም የምርምር ውጤቶችዎን ሊደግፉ የሚችሉ ተጨማሪ መረጃዎችን ከሌሎች ምንጮች ማካተት ይችላሉ። ከሌሎች ምንጮች ያገኙትን መረጃ በትክክል መጥቀሱን ያረጋግጡ።
ደረጃ 2. ደጋፊ ግራፊክስን ፣ ንድፎችን ወይም ምስሎችን ያስገቡ።
እንደ ግራፎች ፣ ሥዕላዊ መግለጫዎች ፣ ስዕሎች ፣ ካርታዎች ፣ ሥዕሎች ወይም ፎቶግራፎች ያሉ የሚደገፉ የእይታ ሰነዶችን ለማካተት አባሪውን ይጠቀሙ። በጽሁፉ አካል ውስጥ ከጻ wroteቸው የምርምር ግኝቶች ጋር የሚዛመዱ ምስሎችን ብቻ ያካትቱ።
እርስዎ እራስዎ የፈጠሯቸውን ግራፎች ወይም ገበታዎች መጠቀም ይችላሉ። በአባሪው ውስጥ የሌሎች ሰዎችን የእይታ ዕቃዎች በትክክል መጥቀሱን ያረጋግጡ።
ደረጃ 3. የምርምር መሣሪያዎችዎን በአባሪው ውስጥ ይዘርዝሩ።
እርስዎ የሚጠቀሙበትን የምርምር መሣሪያ መግለፅዎን ያረጋግጡ። መሣሪያው ውሂብ ለመሰብሰብ የሚጠቀሙበት ካሜራ ፣ መቅጃ ወይም ሌላ መሣሪያ ሊሆን ይችላል። ይህ መረጃ አንባቢዎች ምርምር ለማካሄድ አንድን ልዩ መሣሪያ እንዴት እንደሚጠቀሙ እንዲረዱ ይረዳቸዋል።
ለምሳሌ ፣ በአባሪው ውስጥ “ሁሉም ቃለመጠይቆች እና የዳሰሳ ጥናቶች የቀጥታ እና የተቀረጹት በቴፕ መቅረጫ በመጠቀም ነው” ብለው ሊጽፉ ይችላሉ።
ደረጃ 4. የቃለ መጠይቁን ወይም የዳሰሳ ጥናቱን ግልባጭ ያስገቡ።
በምርምርዎ ውስጥ ያደረጓቸውን የቃለ መጠይቆች ወይም የዳሰሳ ጥናቶች ግልባጮች ለማካተት አባሪውን ይጠቀሙ። የቃለ መጠይቁን ጥያቄዎች እና መልሶች ጨምሮ ሙሉውን የቃለ መጠይቅ ግልባጭ ይፃፉ። እንዲሁም የተፃፈውን የዳሰሳ ጥናት ፎቶ ኮፒ ወይም የመስመር ላይ የዳሰሳ ጥናት ቅጂ ማያያዝ ይችላሉ።
በምርምርዎ ርዕሰ ጉዳዮች እንደ ኢሜይሎች ፣ ደብዳቤዎች ወይም ማስታወሻዎች ካሉ የጥናት ርዕሰ ጉዳይ ጋር የእርስዎን ግንኙነት ማካተት አለብዎት።
የ 2 ክፍል 3 - አባሪ ማደራጀት
ደረጃ 1. ርዕስ ይስጡት።
አባሪው በገጹ አናት ላይ በግልጽ መፃፍ አለበት። እንደ “አባሪ” ወይም እንደ “አባሪ” ያሉ የመጀመሪያ ካፒታል ፊደላትን የመሳሰሉ ሁሉንም ዋና ፊደላትን ይጠቀሙ። በጽሑፎችዎ ውስጥ እንደ ንዑስ ርዕሶች ተመሳሳይ ዓይነት እና የቅርጸ -ቁምፊ መጠንን መጠቀም ይችላሉ።
- ከአንድ በላይ አባሪ ካለዎት በደብዳቤ ወይም በቁጥር ያዘጋጁዋቸው እና ወጥነት ያድርጓቸው። ለምሳሌ ፣ ፊደሎችን የሚጠቀሙ ከሆነ ፣ አባሪው “አባሪ ሀ ፣” “አባሪ ለ” ፣ ወዘተ የሚል ርዕስ ያለው መሆኑን ያረጋግጡ። ቁጥርን የሚጠቀሙ ከሆነ አባሪው “አባሪ 1” ፣ “አባሪ 2” ፣ ወዘተ የሚል ርዕስ ያለው መሆኑን ያረጋግጡ።
- ከአንድ በላይ አባሪ ካለዎት እያንዳንዱ አባሪ በአዲስ ገጽ ላይ መጀመሩን ያረጋግጡ። ስለዚህ አንባቢው የእያንዳንዱን አባሪ መጀመሪያ እና መጨረሻ የት አያደናግርም።
ደረጃ 2. የአባሪው ይዘቶች ያዘጋጁ።
የአንቀጹን ይዘቶች በአንቀጹ አካል ውስጥ በሚታዩበት ቅደም ተከተል ያዘጋጁ። ይህ ዘዴ አባሪዎን ለማንበብ እና ለመረዳት ቀላል ያደርገዋል።
ለምሳሌ ፣ ጥሬው መረጃ በአንቀጹ አካል የመጀመሪያ መስመር ላይ ከተጠቀሰ ፣ ጥሬውን መረጃ በመጀመሪያው አባሪ ውስጥ ያስገቡ። ወይም ፣ በአንቀጹ አካል መጨረሻ ላይ የቃለ መጠይቅ ጥያቄዎችን ከጠቀሱ ፣ የቃለ መጠይቁ ጥያቄዎች በመጨረሻው አባሪ ውስጥ መቀመጣቸውን ያረጋግጡ።
ደረጃ 3. አባሪውን ከመጽሐፍ ቅዱሳዊ ጽሑፉ በኋላ ያስቀምጡ።
አባሪው ከመጽሐፍ ቅዱሱ በኋላ መቀመጥ አለበት። የእርስዎ ፕሮፌሰር ወይም ፕሮፌሰር አባሪው በተለየ ቦታ እንዲቀመጥ ከጠየቁ ፣ ለምሳሌ ከመጽሐፍ ቅዱሱ በፊት ፣ መመሪያዎቻቸውን ይከተሉ።
ካለ ፣ በይዘት ሠንጠረዥ ውስጥ አባሪዎን ያክሉ። ከአንድ በላይ አባሪ ካለዎት በርዕስ ፣ ለምሳሌ ፣ “አባሪ” ወይም “አባሪ ሀ” መዘርዘር ይችላሉ።
ደረጃ 4. ገጾቹን ቁጥር።
የእርስዎ አባሪ በገጹ ታችኛው ክፍል በስተቀኝ ወይም ከታች መሃል ላይ የገጽ ቁጥሮች እንዳሉት ያረጋግጡ። ከጽሑፉ አካል ጋር ተመሳሳይ የገጽ ቁጥር ቅርጸት ይጠቀሙ። አባሪው የጠቅላላው መጣጥፍ አካል ሆኖ እንዲታይ ለማድረግ ከጽሑፉ አካል የገጽ ቁጥሮችን ያስተላልፉ።
ለምሳሌ ፣ ጽሑፉ በገጽ 17 ላይ ካበቃ ፣ ይህንን ቁጥር ወደ አባሪው የመጀመሪያ ገጽ ይቀጥሉ።
የ 3 ክፍል 3 - አባሪውን ማበጠር
ደረጃ 1. ግልፅ እና አንድ እንዲሆን ለማድረግ አባሪውን ይከልሱ።
ለአባሪዎች መደበኛ ርዝመት ወይም የቃላት ብዛት ገደብ የለም። ሆኖም ፣ አባሪው በጣም ረጅም መሆን የለበትም። አባሪዎን እንደገና ያንብቡ እና በውስጡ ያለው መረጃ ሁሉ ከጽሑፉ ጋር የሚዛመድ መሆኑን ያረጋግጡ። ከጽሑፉ አካል ጋር የማይዛመድ ወይም ጽሑፍዎን ግልፅ የማያደርግ መረጃን ያስወግዱ። በጣም ረዥም የሆነ አባሪ ሙያዊ ያልሆነ ይመስላል እና ጽሑፍዎን ያጥለቀለቃል።
ሌላ ሰው ፣ ለምሳሌ የሥራ ባልደረባ ወይም አማካሪ ፣ አባሪዎን እንዲያነብ መጠየቁ ጠቃሚ ሊሆን ይችላል። በአባሪው ውስጥ ያካተቱት መረጃ ከጽሑፉዎ ጋር የሚዛመድ መሆኑን እንዲገመግሙ እና አላስፈላጊ የሚመስላቸውን ማንኛውንም መረጃ እንዲያስወግዱ ይጠይቋቸው።
ደረጃ 2. የፊደል እና የአረፍተ ነገር አወቃቀር ስህተቶችን ይፈትሹ።
አባሪዎ ከፊደል ፣ ከአረፍተ ነገር አወቃቀር ወይም ከሥርዓተ ነጥብ ስህተቶች ነፃ መሆኑን ያረጋግጡ። በኮምፒተርዎ ላይ የፊደል ማረም ባህሪን ይጠቀሙ እና እራስዎ ለመፈተሽ ይሞክሩ።
የተሳሳቱ ፊደሎች አለመኖራቸውን ለማረጋገጥ መላውን አባሪ ያንብቡ። በተቻለ መጠን እንደ ባለሙያ መታየት ይፈልጋሉ።
ደረጃ 3. በጽሑፉ አካል ውስጥ ያደረጉትን አባሪ ይጥቀሱ።
አባሪውን ከጨረሱ በኋላ ወደ መጣጥፉ አካል መመለስ እና ተገቢውን ርዕስ በመጠቀም በአባሪው ውስጥ ያለውን መረጃ እየጠቀሱ መሆኑን ማረጋገጥ አለብዎት። በዚህ መንገድ ፣ አንባቢው ለሚያነቡት ጽሑፍ ተዛማጅ የሆነ ተጨማሪ መረጃ እንደሚሰጥ እና ያንን ተጨማሪ መረጃ እንዲያገኙ እንደሚረዳቸው ያውቃሉ።
