ሦስተኛው ሰው ሁሉን አዋቂ በታሪኩ ውስጥ ጸሐፊው ከአንዱ ገጸ-ባህሪ እይታ ወደ ሌላ በነፃነት እንዲንቀሳቀስ የሚያስችል የእይታ ነጥብ ነው። ይህንን ዘዴ በመጠቀም ፣ ሌላ የእይታ ዘዴን ከተጠቀሙ ሊያገኙት የማይችሉትን መረጃ ለአንባቢዎችዎ መስጠት ይችላሉ ፣ ምክንያቱም የታሪኩ ተራኪ ሁሉንም ያውቃል እና ያያል ፣ እናም ከባህሪ ወደ ባህርይ ሊንቀሳቀስ ይችላል። ይህንን ተግባር ከግምት ውስጥ በማስገባት በዚህ እይታ ምክንያት አንባቢው ግራ መጋባት ወይም አለመግባባት እንዳይሰማው ሁሉንም የሚያውቅ የሶስተኛ ሰው እይታን በመጠቀም ሲጽፉ መከተል ያለብዎት ጥቂት ህጎች አሉ።
ደረጃ
የ 3 ክፍል 1 - ሦስተኛው ሰው ሁሉን አዋቂ እይታ እንዴት እንደሚሠራ መረዳት
ደረጃ 1. የሦስተኛው ሰው ሁሉን አዋቂ እይታ እንዴት እንደሚሠራ ይወቁ።
ታሪኩ የትኛውንም የእይታ ነጥብ ይጠቀማል ፣ የመጀመሪያ ሰው እይታ ወይም የሶስተኛ ሰው እይታ ይሁን ፣ በታሪኩ ውስጥ ያሉትን ገጸ -ባህሪዎች ሀሳቦች ፣ ስሜቶች ፣ ስሜቶች እና ዕውቀት መረጃ ወይም መግለጫ መስጠት አስፈላጊ ነው።
የእይታ ነጥብ እንዲሁ አንባቢው በታሪክዎ ውስጥ ያሉ ገጸ -ባህሪዎች ምን እንደሚሰማቸው ወይም እንደሚያስቡ ፣ እና በተወሰነ ሁኔታ ውስጥ አካባቢያቸውን እንዴት እንደሚያዩ እንዲያውቅ መርዳት አለበት።
ደረጃ 2. ወደ ሦስተኛው ሰው እይታ ውስጥ ይግቡ።
በሶስተኛ ሰው በሚጽፉበት ጊዜ እንደ እሱ ፣ እሷ ፣ ወይም እነሱ ያሉ ስሞችን እና ተውላጠ ስሞችን ይጠቀሙ። ይህ አመለካከት ተራኪውን ታሪኩን ከአንዱ ገጸ -ባህሪ እይታ አንፃር የመናገር ነፃነት ይሰጠዋል። ተራኪው በታሪኩ ወቅት በባህሪያቱ ሀሳቦች በኩል ሀሳቡን እና ስሜቱን ማስተላለፍ ይችላል።
- ለምሳሌ በሦስተኛው ሰው ውስጥ የተፃፈ አንቀጽ ፣ “ካሪን በክፍሏ ውስጥ ያለውን መብራት አበራች። ብዙም ሳይቆይ ፣ ጉምብዝ አለች። እሷ ካልተጋበዘው እንግዳ ጥቂት ሜትሮች ርቃ ቆማ ነበር። ካሪን መሮጥ ወይም መዋጋት አለባት ብላ አሰበች። በፍርሃት የተነሳ መንቀሳቀስ አልቻለም።
- ከላይ ያለው አንቀጽ ካሪን የምታደርገውን ብቻ ሳይሆን የምታስበውን እና የሚሰማትን ጭምር እንደሚናገር ልብ በል።
ደረጃ 3. ሁሉን የሚያውቅ የሶስተኛ ሰው እይታን የመጠቀም ጥቅሞችን ይወቁ።
በዚህ እይታ ፣ ተራኪው በታሪኩ ውስጥ ያሉትን ገጸ -ባህሪዎች ሀሳቦች እና ስሜቶች የማወቅ ዕድል አለው ፣ እና በአንድ የተወሰነ ገጸ -ባህሪ እይታ ብቻ የተወሰነ አይደለም። እንደ ጸሐፊ ፣ ከአንድ ገጸ -ባህሪ እይታ ወደ ሌላ መንቀሳቀስ ይችላሉ። በተጨማሪም ፣ በዚህ እይታ ፣ በታሪኩ ውስጥ አንድ የተወሰነ ክስተት በበርካታ የተለያዩ ገጸ -ባህሪዎች ሊተረጎም ይችላል።
- ይህ ሁሉን አዋቂ የሆነ እይታ ስለሆነ ፣ ተራኪው ከባህሪያት (እንደ ተራኪው ገጸ -ባህሪያትን ሁሉ የሚያይ አምላክ ወይም አምላክ እንደሆነ) እና ስለ ክስተቶች ክስተቶች ፣ ድርጊቶች እና ሀሳቦች በጣም ሰፊ እይታ አለው። በታሪኩ ውስጥ ያሉ ገጸ -ባህሪያት..
- ይህ የአመለካከት ነጥብ እንደ ፀሐፊው ብዙ ገጸ -ባህሪያትን የእይታ ነጥቦችን እና ሀሳቦችን ለመጠቀም የበለጠ ኬክሮስ ይሰጥዎታል።
ደረጃ 4. በዚህ እይታ ውስጥ ካሉ ጉድለቶች ይጠንቀቁ።
እንደ አለመታደል ሆኖ ይህንን ሁሉን አዋቂ እይታ መጠቀም የራሱ ድክመቶች አሉት። በታሪኩ ውስጥ ያሉ ገጸ -ባህሪያትን ከ ‹ከላይ› ስለተመለከቱ ፣ በከፍተኛ ርቀት ለአንባቢ እያቀረቡዋቸው እና በመጨረሻም ፣ የሆነውን ነገር ከማሳየት ይልቅ የሆነውን ነገር ከማሳየት የበለጠ ነው። በተጨማሪም ፣ የዚህ አመለካከት አጠቃቀም እንዲሁ የታሪኩ ትረካ ጠንካራ ወይም አሰልቺ እንዲሆን አንባቢው ከነባር ገጸ -ባህሪያቱ ጋር በጥልቀት መገናኘቱን አስቸጋሪ ያደርገዋል።
- በባህሪያቱ (ሀሳቦች ወይም ስሜቶች) ላይ የበለጠ ያተኮረ ታሪክ እየፃፉ ከሆነ ፣ የሦስተኛ ሰው ሁሉን አዋቂ እይታን መጠቀም ከባህሪው ያነሰ ነው ፣ ምክንያቱም የባህሪውን አመለካከት በዝርዝር ለማሳየት አይፈቅድም ፣ ጨምሮ ሀሳቦቻቸው እና ስሜቶቻቸው።
- ታሪክዎ የበለጠ ሴራ ላይ ያተኮረ እና ሰፋ ያለ ገጸ-ባህሪያትን የሚያካትት ከሆነ ፣ ሁሉን የሚያውቅ የሶስተኛ ሰው እይታ በደንብ ሊሠራ ይችላል። በአግባቡ ጥቅም ላይ ሲውል ፣ ይህ ዕይታ ብዙ ቁምፊዎችን ወደሚያሳይ ከአንድ ክስተት ወደ ሌላ ፣ እና ከአንድ የጊዜ እና የቦታ ቅንብር ወደ ሌላ በቀላሉ ለመሸጋገር ያስችልዎታል።
- እርስዎ የሚጠቀሙት የአመለካከት ነጥብ ምንም ይሁን ምን ፣ አንባቢው ከታሪኩ ገጸ -ባህሪዎች ጋር መገናኘቱን እና ታሪክዎን ግራ መጋባት ወይም አለመረዳቱን ማረጋገጥ አለብዎት።
ደረጃ 5. በዚህ አመለካከት ተራኪው ከአንባቢው ጋር በቀጥታ መስተጋብር መፍጠር እንደሚችል ያስታውሱ።
እንዲሁም ፣ የሶስተኛ ሰው ሁሉን አዋቂ እይታን የመጠቀም ሌላ ጥቅም እንደ ጸሐፊ ከእነሱ ጋር የበለጠ ቅርበት ፣ ቀጥተኛ ግንኙነትን በመፍጠር በቀጥታ ከአንባቢዎችዎ ጋር መነጋገር ነው።
- ይህ ግንኙነት በቀላል ዓረፍተ ነገሮች ውስጥ ሊታይ ይችላል ፣ “አንባቢዎች ፣ እባክዎን አሊስ መግደል ከባድ ምርጫ ነው። ለምን እንደሆነ ላስረዳ።”
- ወይም ፣ ለአንባቢው ቀጥተኛ ያልሆነ ነገር ፣ ለምሳሌ ፣ “ስለ አሊስ ፣ አይጨነቁ። እሱ አንዳንድ አስቸጋሪ ጊዜዎችን ማለፍ ነበረበት ፣ ግን በመጨረሻ ይነሳል እና ለዘላለም በደስታ ይኖራል።
ደረጃ 6. የሦስተኛ ሰው ሁሉን አዋቂ እይታ ሁለት ዓይነት መሆኑን ያስታውሱ።
ይህ አመለካከት በሁለት ዓይነቶች ሊመደብ ይችላል -ተጨባጭ እና ተጨባጭ።
- የዚህ አመለካከት ተጨባጭ ስሪት ከክትትል ካሜራ እይታ ጋር ይመሳሰላል። በዚህ እይታ ተራኪው በታሪኩ ውስጥ ነው ግን የማይታይ ነው። ተራኪው ክስተቶችን (እንደ ተከሰቱ) ይዛመዳል ፣ እና ለክስተቶች ምላሽ አይሰጥም። የዓላማው ሦስተኛው ሰው ሁሉን አዋቂ እይታ በታሪኩ ውስጥ ያሉትን ገጸ-ባህሪዎች ከሚከተል ካሜራ ጋር ሊመሳሰል ይችላል። ካሜራው የባህሪውን ድርጊቶች እና ውይይቶች ይመዘግባል ፣ ግን የባህሪውን ሀሳብ አይመዘግብም ወይም አይመለከትም።
- የዚህ የእይታ ነጥብ ግላዊ ስሪት በአንድ ክስተት ወይም ትዕይንት ውስጥ የቁምፊዎችን ሀሳቦች የሚያሳዩ ወይም የሚያጋልጡ ጠንካራ የትረካ እይታ አለው። ይህ ማለት የባህሪው ሀሳቦች እና ስሜቶች ሁሉ በተራኪው ድምጽ እና በተራኪው ንግግሮች ውስጥ ተጣርተው ወይም ተገድበዋል ማለት ነው።
ክፍል 2 ከ 3-ሦስተኛ ሰው ሁሉን የሚያውቅ የእይታ ነጥብ መጠቀም
ደረጃ 1. ታሪክዎን ሊደግፍ የሚችል ምን ዓይነት ሦስተኛ ሰው ሁሉን አዋቂ የሆነ አመለካከት ይወስኑ።
በብዙ ተራኪዎች በኩል ስለ አንድ ነገር ያለዎትን አመለካከት ለማወቅ ከፈለጉ ፣ ግን አሁንም ስሜቶቻቸውን በድርጊት እና በውይይት (በሀሳቦች ሳይሆን) ለማሳየት ከፈለጉ ፣ ዓላማ ያለው የሶስተኛ ሰው ሁሉን አዋቂ እይታን መጠቀም የበለጠ ተገቢ ነው።
በተረካቢው ድምጽ ውስጥ ያሉትን ሌሎች ገጸ-ባህሪያትን የሚናገር ወይም የሚገልጽ አውራ ገላጭ ያለው ታሪክ ለመጻፍ ከፈለጉ ፣ የርዕሰ-ጉዳዩ ሦስተኛ ሰው ሁሉን አዋቂ እይታን በመጠቀም ለታሪክዎ የበለጠ ተስማሚ ነው።
ደረጃ 2. እርስዎ የመረጡትን እይታ በመጠቀም መጻፍ ይለማመዱ።
‹እኔ› የሚለውን ተውላጠ ስም ከመጠቀም ይልቅ አንባቢውን ‹እርስዎ/እርስዎ› (ሁለተኛ ሰው እይታ) ከማለት ይልቅ በታሪኩ ውስጥ ያሉ ገጸ -ባህሪያትን በስማቸው ወይም በተገቢው ተውላጠ ስም ፣ ለምሳሌ እሱ ፣ እሷ ፣ ወይም የእሱ።
ለምሳሌ ፣ “በብርድ እና ነፋሻማ ጠዋት ወደ ከተማው ደረስኩ” ለሚለው ዓረፍተ ነገር ፣ “እሷ በብርድ እና ነፋሻማ ጠዋት ወደ ከተማው እንደደረሰች” ወይም “አሊስ በብርድ ጠዋት ላይ ወደ ከተማ መጣች” ብለው ሊጽፉት ይችላሉ። እና ነፋሻማ”
ደረጃ 3. ተጨባጭ ሶስተኛ ሰው ሁሉን አዋቂ የሆነ እይታ የሚጠቀሙ ከሆነ ተራኪውን ለአንባቢ ከማስተዋወቅ ይቆጠቡ።
ታሪክዎን ከዚህ እይታ ሲጽፉ ተራኪው ‹የማይታይ ሁሉን አዋቂ› ሚና ስለሚጫወት ተራኪው የማይታወቅ ፍጡር መሆኑን ያስታውሱ። ስለዚህ ፣ ስለ ተራኪው ስም ወይም ማንኛውንም መረጃ ለአንባቢ መስጠት አያስፈልግዎትም።
ይህ ከመጀመሪያው ሰው ወይም ከሁለተኛው ሰው እይታ የተለየ ነው። በእነዚህ የእይታ ነጥቦች ውስጥ ፣ ተራኪው በታሪኩ መስመር ውስጥ ሚና አለው እናም የታሪኩን እይታ ነጥብ ይቆጣጠራል።
ደረጃ 4. በግለሰብ ደረጃ የሦስተኛ ሰው ሁሉን አዋቂ እይታ የሚጠቀሙ ከሆነ ፣ የታሪኩን የበላይነት በታሪክዎ ውስጥ ማሳየቱን ያረጋግጡ።
የርዕሰ-ጉዳዩ ሦስተኛው ሰው ሁሉን አዋቂ ተራኪ በጣም የታወቀው ምሳሌ በተከታታይ ተከታታይ የአጋጣሚ ክስተቶች ተከታታይ ልቦለድ ውስጥ የሎሚ ስኒኬት ገጸ-ባህሪ ነው። የሎሚ ስኒኬት ተራኪ እራሱን ‹እኔ› ብሎ ይጠራዋል ፣ እንዲሁም በቀጥታ አንባቢውን ይገናኛል ወይም ሰላምታ ይሰጣል እና በልብ ወለድ ውስጥ ከአንድ ገጸ -ባህሪ እይታ ወደ ሌላ ይንቀሳቀሳል።
የ 3 ክፍል 3 የጋራ ስህተቶችን ማስወገድ
ደረጃ 1. ወደ ሌላ ገጸ -ባህሪ እይታ እስካልተንቀሳቀሱ ድረስ የአንዱ ገጸ -ባህሪዎን እይታ መጠቀሙን ይቀጥሉ።
የታሪኩን አመለካከት (ለምሳሌ ከባህሪ ሀ እይታ ፣ በድንገት ወደ መጀመሪያ ሰው መለወጥ) ከቀጠሉ ፣ የሶስተኛ ሰው ሁሉን አዋቂ እይታን የመጠቀም ውሎችን እየጣሱ ወይም እየተከተሉ ነው።
- የእይታ ነጥብ መጣስ የሚከሰተው አንድ ገጸ -ባህሪ ከእሱ እይታ ሊያውቀው የማይገባውን አንድ ነገር ሲያውቅ ነው። ለምሳሌ ፣ በአንድ ታሪክ ውስጥ ተራኪው ጳውሎስ ዮሐንስን ከኋላ እንደመታው ቢያውቅም ፣ ዮሐንስ ከሌላ ምንጭ ወይም በማስወገድ ሂደት እስካልተገኘ ድረስ ጳውሎስ እንደመታው አያውቅም።
- የእይታ ጥሰቶች እንዲሁ አጠቃላይ ታሪኩ ምን ያህል አመክንዮ እንደሆነ እና እርስዎ ለመፍጠር ብዙ የሠሩትን የባህሪ ድምጾችን ሊያበላሹ ይችላሉ። ስለዚህ ፣ በትኩረት ይከታተሉ እና በታሪክዎ ላይ የአመለካከት ጥሰትን ይከታተሉ።
- ሌላው ብዙ ጊዜ የሚነሳው ችግር በአመለካከት መዝለል ነው። በአንድ ትዕይንት ወይም ክስተት ከአንድ ገጸ -ባህሪ ወደ ሌላ ሲዘሉ መዝለል ይከሰታል። ይህ በቴክኒካዊ የሚቻል እና ሁሉን የሚያውቅ የሶስተኛ ሰው እይታን ሲጠቀሙ ሊደረግ የሚችል ቢሆንም ፣ ይህ የመዝለል ዘዴ አንባቢውን ግራ ሊያጋባ እና በአንድ ትዕይንት ወይም ክስተት ውስጥ በጣም ብዙ የተለያዩ ገጸ-ባህሪያትን ሀሳቦች ሊያስከትል ይችላል።
ደረጃ 2. ከአንዱ ገጸ -ባህሪ ወደ ሌላ በተቀላጠፈ ሁኔታ ለመንቀሳቀስ ሽግግሮችን ይጠቀሙ።
አንባቢው ግራ እንዳይጋባ እና ከአንዱ እይታ ወደ ሌላ እንዳይዘል ፣ በታሪኩ ውስጥ ከአንድ ገጸ -ባህሪ ወደ ሌላ ድልድዮች ወይም ለስላሳ ሽግግሮች በመገንባት ላይ ያተኩሩ።
ደረጃ 3. ወደ ሌላ ገጸ-ባህሪ እይታ ከመሄድዎ በፊት የአመለካከት ነጥብ እንደሚኖር ለአንባቢ ማስጠንቀቂያ ይስጡ።
እርስዎ የአንባቢውን ትኩረት ወደ ማተኮር ወደሚፈልጉት ገጸ -ባህሪ በማዞር እና በታሪኩ ውስጥ የዚያ ገጸ -ባህሪ ድርጊቶችን ወይም እንቅስቃሴዎችን በማብራራት ይህንን ማድረግ ይችላሉ።
ለምሳሌ ፣ ከጳውሎስ አመለካከት ወደ ዮሐንስ ለመዛወር ከፈለጉ ፣ “ጆን በተመታበት ቦታ ጀርባውን አሽቆለቆለ። ከዚያም ጳውሎስ ከጎኑ ቆሞ አየ። ዮሐንስ ምናልባት ጳውሎስ ሊመታ ይችል እንደሆነ አስቦ ነበር።
ደረጃ 4. በታሪክዎ ውስጥ አስፈላጊ የሆነውን ቁልፍ ሚና ወይም እርምጃ ለመውሰድ ከቁምፊዎች አንዱን ይጠቀሙ።
ይህ ከአንድ እይታ ወደ ሌላ ለመሸጋገር አስደሳች መንገድ ነው። አዲሱ ገጸ -ባህሪ ቁልፍ ሚና ከያዘ በኋላ ሀሳቡን ወይም ስሜቱን በመግለጽ ታሪኩን ይቀጥሉ።
ለምሳሌ - “ጆን ብርጭቆውን በግምባር አሞሌ ላይ አኖረ። አሁን ሊመታኝ የደፈረው ያ ባለጌ ማን ነበር? ብሎ ረገመ። ዮሐንስም ጳውሎስን በአጠገቡ ቆሞ አየው። ማነው እሱ? አእምሮው።"
ደረጃ 5. በረጅም ሥራዎች ውስጥ ለመጠቀም ከመሞከርዎ በፊት በአጫጭር ሥራዎች ውስጥ ከሦስተኛው ሰው ሁሉን አዋቂ እይታ ጋር ሙከራ ያድርጉ።
በመጀመሪያ ፣ የብዙ ሰው ገጸ-ባህሪያትን እይታዎች በመጠቀም ታሪኮችን ለመፃፍ ካልለመዱ ፣ እና አሁንም ከአንድ ገጸ-ባህሪ ወደ ሌላ ለስላሳ ሽግግሮችን ለመጠቀም እየተማሩ ከሆነ ፣ የሦስተኛው ሰው ሁሉን አዋቂ እይታ እርስዎ ለመቆጣጠር አስቸጋሪ ሊሆንዎት ይችላል።.
