ተማሪዎቹ የወላጆቻቸውን ፣ ትምህርት ቤቶችን ወይም የስኮላርሺፕ አቅራቢዎችን ፍላጎት ለማሟላት ሲታገሉ ፣ እነዚህን ከሥራ መርሃግብሮች ወይም ከሌሎች እንቅስቃሴዎች ጋር በማመጣጠን በአካዳሚ ውስጥ ማጭበርበር እና ማጭበርበር በከፍተኛ ሁኔታ ጨምሯል። ከዚህም በላይ ዘመናዊ ቴክኖሎጂዎች ተማሪዎችን ለማጭበርበር ቀላል አድርገውታል። ሐቀኛ ያልሆነ ትምህርታዊ እንቅስቃሴን ለመለየት ፣ ለክፍል ሁኔታዎች ፣ ለተማሪዎች መስተጋብር እና ለሌሎች ስልቶች ትኩረት መስጠት አለብዎት።
ደረጃ
ዘዴ 1 ከ 8 - ለፈተና ቁጥጥር መዘጋጀት
ደረጃ 1. ሁልጊዜ ክፍልዎን ይቆጣጠሩ።
ተማሪዎችን ሲኮርጁ ለመያዝ አልፎ ተርፎም ተማሪዎችን ከማጭበርበር ለመከላከል በጣም ንቁው መንገድ ንቁ መሆን ነው። በክፍል መጀመሪያ እና ፈተናው ከመጀመሩ በፊት የሚጠብቁትን ይግለጹ።
ሐቀኛ ባለመሆናቸው ቅጣቱን ተማሪዎች እንዲያውቁ ያረጋግጡ።
ደረጃ 2. የፈተና አካባቢን ያዘጋጁ።
ተማሪዎቹ በተቻለ መጠን በተንጣለሉበት ክፍል ውስጥ አግዳሚ ወንበሮችን ያዘጋጁ። በተጨማሪም ፣ በተለመደው ቦታ እንዳይቀመጡ የእያንዳንዱን ተማሪ መቀመጫ መወሰን ይችላሉ። በዚያ መንገድ ፣ ለማታለል ወይም ለማጭበርበር ካቀዷቸው ጓደኞች አጠገብ መቀመጥ አይችሉም።
ተማሪዎች ቦርሳዎቻቸውን ፣ መጽሐፎቻቸውን ወይም ማስታወሻዎቻቸውን ወንበሮቻቸው ሥር እንዲያደርጉ ይጠይቋቸው።
ደረጃ 3. ከአንድ በላይ ተቆጣጣሪ ይጠቀሙ።
የፈተና ክፍልዎ በጣም ትልቅ ከሆነ ፣ ለምሳሌ አዳራሽ ፣ በፈተናው ወቅት ተማሪዎቹን እንዲከታተሉ ለማገዝ ብዙ ረዳቶችን መጠቀም ይችላሉ። እነዚህ ተጨማሪ ረዳቶች አንድ ተቆጣጣሪ ብቻ በነበረበት ጊዜ ክፍሉን በመዘዋወር ተጨማሪ ተማሪዎችን ሊቆጣጠሩ ይችላሉ።
ደረጃ 4. ተማሪዎች ወደ መማሪያ ክፍል ሲገቡ ሰላምታ ይስጡ።
እያንዳንዱ ተማሪ ሲገቡ ይመልከቱ እና ሰላም ይበሉ። እረፍት የሌላቸው ለሚመስሉ ተማሪዎች ትኩረት ይስጡ።
- በእነዚህ ክፍሎች ላይ የተጻፉ ማስታወሻዎች አለመኖራቸውን ለማረጋገጥ እጆቻቸውን ፣ እጆቻቸውን እና ባርኔጣዎቻቸውን ይመልከቱ።
- ብዙ ተማሪዎች ፈተና ለመውሰድ ሲቃረቡ ፍርሃት ወይም ፍርሃት እንደሚሰማቸው ያስታውሱ። አንድ ተማሪ ነርቮች ወይም ፈርተው ስለሚመስሉ ብቻ ያጭበረብራል ብለው ወዲያውኑ አይገምቱ።
ዘዴ 2 ከ 8 - በፈተና ወቅት ለሚታለሉ ተማሪዎች ይጠንቀቁ
ደረጃ 1. ሁል ጊዜ አዳራሽ በሆነው የፈተና ክፍል ውስጥ ንቁ ይሁኑ።
የፈተናዎ ቦታ አዳራሽ ከሆነ ፣ ተማሪዎች በዙሪያቸው ያሉትን የፈተና ወረቀቶች ማየት በጣም ቀላል ይሆናል። በቂ ቦታ ካለ ፣ በመካከላቸው ባዶ ወንበር እንዲኖር ተማሪዎችዎ ተለዋጭ እንዲቀመጡ መጠየቅ ይችላሉ።
- በፈተና ወቅት በክፍል ውስጥ በመራመድ ተማሪዎችን ይቆጣጠሩ።
- እርስ በእርስ የሚቀመጡ ተማሪዎች በአንድ ስሪት ላይ እንዳይሰሩ ቢያንስ የፈተናውን ሁለት ስሪቶች ይጠቀሙ።
ደረጃ 2. ተማሪዎቹን በጥንቃቄ ይመልከቱ።
በፈተና ወቅት አይኖችዎን ከእነሱ ላይ አይውሰዱ። የማጭበርበር ምልክቶችን ይመልከቱ። የሚኮርጁ ተማሪዎች ኮርኒሱን ቀና ብለው ስለ መልስ እያሰቡ ነው ብለው ሊያስቡ ይችላሉ ፣ ግን በእውነቱ የጓደኞቻቸውን የፈተና ወረቀቶች ለመመልከት እየሞከሩ ነው። ሌሎች ተማሪዎች ሁልጊዜ የማጭበርበሪያ ወረቀታቸውን ወይም የሞባይል ስልካቸውን ለማንበብ እየሞከሩ ሁልጊዜ በእግራቸው ይመለከቷቸው ይሆናል።
ደረጃ 3. አንድ ተማሪ እንዲያዘናጋዎት አይፍቀዱ።
አንድ ተማሪ ከክፍሉ ፊት መጥቶ አንድ ነገር ሊጠይቅዎት ይችላል ፣ እና ይህ ለተወሰነ ጊዜ ሊያዘናጋዎት ይችላል። ይህ ለሌሎች ተማሪዎች የማጭበርበሪያ ወረቀቱን እንዲያልፍ ፣ የሞባይል ስልኮቻቸውን ወይም ሌሎች የማጭበርበር ድርጊቶችን እንዲመለከቱ እድሎችን ሊሰጥ ይችላል።
ደረጃ 4. ተማሪዎች እርስ በእርስ ሲላኩ ተጠንቀቁ።
አንድ ተማሪ ያለማቋረጥ ሲያስል ፣ ጠረጴዛቸውን ወይም እግሮቻቸውን መታ ወይም ሹክሹክታ ካስተዋሉ ምናልባት ያጭበረብሩ ይሆናል።
ተማሪዎች ለተለያዩ መልሶች የተለያዩ ኮዶች ሊኖራቸው ይችላል ፤ ለምሳሌ ፣ ባለብዙ ምርጫ ሙከራ ፣ መልሱ ሀ ከሆነ ፣ እርሳሱን ሊነኩ ይችላሉ። መልሱ ቢ ከሆነ የሙከራ ወረቀታቸውን ይጫወታሉ ፣ ወዘተ
ደረጃ 5. በፈተና ወቅት ተማሪዎች በሹክሹክታ እንዲናገሩ አይፍቀዱ።
ለሌሎች ተማሪዎች ሹክሹክታ ማጭበርበር ወይም ለማታለል እየሞከሩ እንደሆነ ግልጽ ምልክት ነው። ፈተናው በሂደት ላይ እያለ መነጋገር እንደሌለባቸው ለተማሪዎች ይንገሯቸው።
ደረጃ 6. በትልቅ ፊደላት ለሚጽፉ ተማሪዎች ተጠንቀቁ።
በብዙ ምርጫ ፈተናዎች ውስጥ ፣ አንዳንድ ተማሪዎች መልሳቸው በሌሎች ተማሪዎች በቀላሉ እንዲታዩ ሀ (ወይም መልሱ ምንም ይሁን ምን) በትልቁ ፊደላት ሊጽፉ ይችላሉ።
ደረጃ 7. በተማሪው አካል ላይ ላለው ጽሑፍ ትኩረት ይስጡ።
አንድ የታወቀ የማጭበርበር መንገድ መልሶችዎን በእጆችዎ ፣ በክንድዎ ፣ በጣቶችዎ ወይም በሌሎች የሰውነት ክፍሎችዎ ላይ መፃፍ ነው።
- ብዙ ተማሪዎች ይህንን ዘዴ በመጠቀም ቀድሞውኑ የተካኑ ናቸው። የምርመራ ውጤቶቻቸውን ከመሰብሰባቸው በፊት የብዕር ቀለምን ከቆዳቸው ለማስወገድ የአልኮሆል መፍትሄ ይዘው ሊሄዱ ይችላሉ።
- ተማሪዎች ፣ በተለይም ሴት ተማሪዎች ፣ በእግራቸው ላይ ማስታወሻ ለመጻፍ ሊሞክሩ ይችላሉ። ጽሑፉን እንዲሸፍን የተወሰነ ርዝመት ያለው ቀሚስ ሊለብሱ ይችላሉ ፣ ግን ጽሑፉ እንዲነበብ አሁንም ወደ ላይ መሳብ ይችላል። ምንም እንኳን ሴት ተማሪዎች ፕሮክተሩ በእግራቸው እያፈጠጠ ከቀጠለ ፕሮክሰር አስጨነቀዋቸው ቢሉም ፈታኞች በእግራቸው ላይ ማስታወሻ ያላቸው ተማሪዎችን ለመገስገስ ድፍረት ሊኖራቸው ይገባል።
- በሸሚዙ ላይ ለጽሑፍ ትኩረት ይስጡ። ብዙ ተማሪዎች ወደ ፈተናው ክፍል ባርኔጣ ይለብሳሉ እና ባርኔጣ ጠርዝ ላይ ማስታወሻዎችን ይጽፋሉ። በላያቸው ላይ የፃፉትን ማንኛውንም ማጭበርበር እንዳያነቡ ተማሪዎቻቸውን ባርኔጣቸውን እንዲያወጡ ወይም እንዲያዞሯቸው ይጠይቋቸው። ለጽሕፈት ሊያገለግሉ የሚችሉ ሌሎች የልብስ ዓይነቶች ሸራ ፣ ሹራብ ፣ ካፖርት ፣ መነጽር ወዘተ ናቸው።
ደረጃ 8. በተወሰኑ ዕቃዎች ላይ የተቀመጡ ማስታወሻዎችን ይወቁ።
አንዳንድ ተማሪዎች ማጭበርበራቸውን ለመልበስ ኢሬዘርን ሊጠቀሙ ይችላሉ። እነሱ በጭራሽ እንዲታዩ ኢሬዘርን ዘርግተው ማስታወሻዎችን በላያቸው ላይ መጻፍ ይችሉ ነበር። ማጥፊያው ካልተዘረጋ ማስታወሻዎች ጥቁር መስመሮች ይመስላሉ። ፈተናው እየገፋ ሲሄድ ፣ ተማሪው በላዩ ላይ የሠሩትን ማስታወሻዎች ለማንበብ ማጥፊያውን ወደ ኋላ መዘርጋት ይችላል።
ተማሪዎች በጣም በትንሽ ወረቀት ላይ ማስታወሻዎችን መጻፍ ይችላሉ ፣ ከዚያ ጠቅልለው ግልፅ በሆነ ቱቦ በብዕር ውስጥ ያስቀምጡት።
ደረጃ 9. በፈተና ወቅት ወደ ኋላ የሚሄዱ ተማሪዎች ይጠንቀቁ።
ወደ መጸዳጃ ቤት ለመሄድ ከክፍል ወጥተው ፈቃድ የሚጠይቁ ተማሪዎች ሊኖሩ ይችላሉ። እነዚህ ተማሪዎች በሞባይል ስልኮቻቸው ላይ ማስታወሻዎችን ለመመልከት ወይም ለማታለል ወረቀቶች ለመመልከት ያንን ጊዜ ይጠቀሙ ይሆናል። ተማሪው ወደ ኋላ እንዲሄድ ከመፍቀድዎ በፊት ሞባይል ስልካቸውን በክፍል ውስጥ እንዲለቁ ይጠይቋቸው (ሞባይል ስልካቸውን በክፍሉ ውስጥ ሲወጡ መመልከታቸውን ያረጋግጡ)።
ዘዴ 3 ከ 8 - በፈተና ወቅት የተማሪዎችን የቴክኖሎጂ አጠቃቀም መቆጣጠር
ደረጃ 1. ስልኩን መጠቀም ላይ እገዳ ያድርጉ።
ተንቀሳቃሽ ስልኮች በተጠቃሚዎች በቀላሉ ሊደረስባቸው የሚችሉ የተለያዩ መረጃዎችን ማከማቸት ይችላሉ። ሞባይል ስልኮችም ለመቆጣጠር በጣም አስቸጋሪ ሊሆኑ ይችላሉ። በክፍል ውስጥ ሞባይል ስልኮችን መጠቀም ላይ እገዳ ያድርጉ። ተማሪዎች ይህንን ዘዴ ለማታለል እንዳይፈተን ይህንን ክልከላ በጥብቅ ይተግብሩ።
ደረጃ 2. ካልኩሌተሮችን ከመጠቀም ይጠንቀቁ።
በቀላሉ ሊዘጋጁ የሚችሉ ብዙ የካልኩሌተር ዓይነቶች ፣ በተለይም የተራቀቁ ፣ አሉ። በፈተና ወቅት ተማሪዎች ሊያታልሏቸው የሚችሏቸው የተለያዩ ቀመሮችን እና ቀመሮችን በቀላሉ ማዳን ይችላሉ። የሂሳብ ማሽን አጠቃቀምን በጥንቃቄ ይቆጣጠሩ። እንዲሁም የሂሳብ ማሽን አጠቃቀምን ሙሉ በሙሉ ማገድ ይችላሉ።
ሌላው አማራጭ ለፈተናው የሚጠቀምበትን ቀላል ካልኩሌተር መምሪያዎን መጠየቅ ነው። በዚህ መንገድ ተማሪዎች የራሳቸውን ካልኩሌተር ማምጣት የለባቸውም።
ደረጃ 3. በክፍል ውስጥ የጆሮ ማዳመጫዎችን ማገድ።
ተማሪዎች ማስታወሻዎችን በሚያነቡበት ጊዜ ድምጾቻቸውን መቅዳት እና በፈተና ወቅት በጆሮ ማዳመጫዎች ማዳመጫዎችን ማዳመጥ ይችላሉ። የጆሮ ማዳመጫዎችን አይጠቀሙ እና መረጃን ለማከማቸት እና ለማጋራት ሊያገለግሉ የሚችሉ የ mp3 ማጫወቻዎችን ወይም ሌሎች መሳሪያዎችን ይወቁ።
ደረጃ 4. የሞባይል ስልክ ማወቂያ መሣሪያን ይጠቀሙ።
እነዚህ ብዙውን ጊዜ በኪስዎ ውስጥ ለመገጣጠም ትንሽ ናቸው እና በአቅራቢያዎ የሞባይል እንቅስቃሴን ሲያገኙ ይንቀጠቀጣሉ።
አንዳንድ የሞባይል ስልክ መመርመሪያ ዓይነቶች በቂ ስሜት ስለሚሰማቸው መርማሪው በፈተናው ክፍል ውስጥ ሲዘዋወር በርቀት ላይ በመመርኮዝ የሞባይል ስልክ አጠቃቀምን መለየት ይችላሉ።
ዘዴ 4 ከ 8 - የተፃፉ ምደባዎችን የሚኮርጁ ተማሪዎችን መያዝ
ደረጃ 1. የተማሪዎችዎን የአጻጻፍ ስልት ይወቁ።
እንደ መምህር ፣ የተማሪዎን የአጻጻፍ ዘይቤ ማወቅ ይችሉ ይሆናል። በፅሁፍ ችሎታ ፣ በአጻጻፍ ቃና እና በአጠቃላይ የአጻጻፍ ጥራት ለውጦች ላይ ይወቁ። የተማሪዎን ሥራ በሚያነቡበት ጊዜ በደመ ነፍስዎ ይመኑ። የሆነ ነገር ኦርጅናል የሚመስል ከሆነ በእርግጥ ማጭበርበር ሊሆን ይችላል።
የተማሪዎ ጽሑፍ ይሆናል ብለው የሚገምቷቸውን ክፍሎች በመስመር ላይ ይመልከቱ። አንዳንድ ጊዜ ፣ በዊኪፔዲያ ወይም በሌሎች ጣቢያዎች ላይ ትክክለኛውን ተመሳሳይ ጽሑፍ ማግኘት ይችላሉ።
ደረጃ 2. የፀረ -ፕሮፓጋንዳ ቼክ ይጠቀሙ።
በመረጃ ቋቶች ውስጥ እና በበይነመረብ ላይ ወረቀትን ከሌሎች ወረቀቶች ጋር በማወዳደር በጽሑፍ ሥራ ውስጥ የሐሰት መረጃን መለየት የሚችሉ ፕሮግራሞች አሉ። ተማሪዎች ወረቀቶቻቸውን እንደ Turnitin.com ወይም SafeAssign ላሉ የመስመር ላይ ፕሮግራም እንዲሰቅሉ ይጠይቋቸው።
ደረጃ 3. ወረቀትዎን ለመወያየት ተማሪዎን ወደ ቢሮዎ ይጋብዙ።
የተማሪው አፈፃፀም ብዙውን ጊዜ ያን ያህል ጥሩ ካልሆነ በጣም በደንብ የተፃፈ ወረቀት ጥርጣሬዎን ሊቀሰቅስ ይችላል። በስራው ላይ እንዲወያይ ተማሪውን ወደ ቢሮዎ ይጋብዙ። ተማሪው ወረቀቱን የጻፈው እውነት ከሆነ በእርግጥ የወረቀቱን ርዕስ በደንብ ሊወያይ ይችላል። እሱ ካልጻፈ ፣ እሱ በጻፈባቸው ርዕሶች ላይ ለመወያየት ሲጠየቅ በራስ የመተማመን አይመስልም። ተማሪው እያታለለ መሆኑን የሚያረጋግጥ ጠንካራ ማስረጃ ላያገኙ ይችላሉ ፣ ግን ቢያንስ ተማሪው ለማታለል ያደረገውን ሙከራ እንደሚያውቁ ያውቃሉ።
አንዳንድ ተማሪዎች ወረቀቶችን ከ “የወረቀት ፋብሪካ” ወይም ከ “ድርሰት ፋብሪካ” ሊገዙ ይችላሉ ፣ ይህም ድርሰቶችን በዋጋ የሚሸጡ ሌሎች ጣቢያዎች ወይም አገልግሎቶች ናቸው። የተማሪዎ ወረቀት በልዩ ሁኔታ ጥሩ ከሆነ እሱ ወይም እሷ ድርሰቱን ከእነዚህ አቅራቢዎች ከአንዱ ገዝተው ሊሆን ይችላል። ሆኖም ፣ ይህንን ማረጋገጥ ቀላል አይደለም ፣ ስለሆነም ጥንቃቄ ማድረግ አለብዎት።
ዘዴ 5 ከ 8 - ተማሪዎችን ከክፍል ውጭ መቆጣጠር
ደረጃ 1. በአገናኝ መንገዱ ውይይቶችን ያዳምጡ።
ተማሪዎች ብዙውን ጊዜ ፈተናዎችን ፣ እና ለፈተና ጥያቄዎች መልሶችን እንኳን ከጓደኞቻቸው ጋር ይወያያሉ።
ለምሳሌ ፣ በመጀመሪያው ሰዓት ከፈተና በኋላ ክፍልዎን የሚለቁ ተማሪዎችን ይከታተሉ። በሚቀጥለው ሰዓት ፈተና ከሚይዛቸው ተማሪዎች ጋር የሚሰበሰቡ ከሆነ መልሶች እየፈሰሱ አልፎ ተርፎም የማጭበርበሪያ ወረቀቶችን ሊሰጡ ይችላሉ።
ደረጃ 2. በስሙ ስም የክፍሉን የማህበራዊ ሚዲያ ቡድን ለመቀላቀል ይሞክሩ።
አንዳንድ ተማሪዎች ለክፍል ጓደኞቻቸው በፌስቡክ ወይም በ Google ላይ ዝግ ቡድኖችን ሊፈጥሩ እና ማስታወሻዎችን ለመለዋወጥ እነዚህን ቡድኖች ሊጠቀሙ ይችላሉ። በክፍልዎ ውስጥ በቂ ተማሪዎች ካሉ ፣ ተማሪ በማስመሰል ፣ የውሸት ስም በመጠቀም ወደ ክፍል ቡድን ውስጥ መግባት ይችሉ ይሆናል።
እንደ ብላክቦርድ ያሉ አንዳንድ የመማሪያ ክፍል አስተዳደር ሥርዓቶች ተማሪዎች በክፍል መምህሩ ሳይታዩ እርስ በእርስ ኢሜል እንዲልኩ የሚያስችል አማራጭ አላቸው። በተማሪዎችዎ የተላኩትን ኢሜይሎች በመላው ዓለም ለማየት እንዲችሉ ቅንብሮቹን ይቀይሩ።
ደረጃ 3. ለሚወዷቸው ተማሪዎች ተጠንቀቁ።
አንዳንድ ጊዜ ፣ አንድ ተማሪ ለክፍልዎ ፍላጎት ያለው መስሎ በቢሮዎ ውስጥ ሊጎበኝዎት እና ስለ ትምህርቱ ቁሳቁስ ጥያቄዎችን ሊጠይቅ ይችላል። እነዚህ ተማሪዎች እንደ ሞዴል ተማሪዎች አድርገህ ስለማታለልህ እንዳትጠራጠር እነዚህ ተማሪዎች በአንተ ላይ እየፈጠሩ ሊሆኑ ይችላሉ።
ደረጃ 4. አካላዊ እና ዲጂታል ቦታዎን ይጠብቁ።
እርስዎ በማይኖሩበት ጊዜ ተማሪዎችዎን ወደ ክፍልዎ ወይም ቢሮዎ እንዲገቡ አይፍቀዱ። ተማሪዎች በፈተና ወረቀቶች ላይ እንዳያዩ ለመከላከል ከትምህርት ጋር የተዛመዱ ሰነዶችን የሚያቆዩባቸውን ቁምሳጥኖቹን ይቆልፉ ፣ እና ከእነሱ ጋር በሚሆኑበት ጊዜም እንኳ እነዚህን ድርጊቶች ይወቁ።
ኮምፒውተሮችን እና የእሴት ስርዓቶችን ለማስገባት ውስብስብ የይለፍ ቃሎችን ይፍጠሩ። እነዚህን የይለፍ ቃላት በደንብ ያስታውሱ። ይህንን መረጃ በማንኛውም ወረቀት ላይ አይፃፉ።
ዘዴ 6 ከ 8 - በመስመር ላይ ክፍሎች ውስጥ የሚኮርጁ ተማሪዎችን መያዝ
ደረጃ 1. በመስመር ላይ ትምህርቶች ውስጥ ሐቀኛ ባልሆነ የአካዳሚ ባህሪ ላይ ፖሊሲ ይፋ ያድርጉ።
ለብዙ ተማሪዎች ፣ በሐቀኝነት የጎደለው ባህሪ ድንበሮች በኦንላይን የመማሪያ ክፍል ሥርዓቶች ውስጥ በጣም ግልፅ ላይሆኑ ይችላሉ። በመስመር ላይ ትምህርቶች ውስጥ ሐቀኝነት የጎደለው አካዴሚያዊ ባህሪን በተመለከተ ፖሊሲ እንዳለዎት እንዲሁም በመስመር ላይ ትምህርቶች ውስጥ ማጭበርበርን የሚያመለክቱ ምሳሌዎችን ያቅርቡ።
ደረጃ 2. የድር ካሜራ ክትትልን ይሞክሩ።
አንዳንድ የመስመር ላይ ትምህርቶች ተማሪዎች ፈተና በሚወስዱበት ጊዜ የድር ካሜራዎችን እንዲጠቀሙ ይጠይቃሉ። ይህ ፈተናውን የሚወስደው ሰው ትክክለኛ ሰው መሆኑን ያረጋግጣል ፣ እና ከሌላ ከማንም ጋር መተባበራቸውን ያረጋግጣል። ለማጭበርበር እድሎችንም ሊቀንስ ይችላል።
ደረጃ 3. የፊርማ መከታተያ ይጠቀሙ።
የፊርማ መከታተያዎች በመስመር ላይ ትምህርቶች ውስጥ ተሳትፎን ለመቆጣጠር ሌላ መንገድ ናቸው። የፊርማ መከታተያው ተማሪዎች ማንነታቸውን በፎቶ እና በልዩ የትየባ ዘይቤ እንዲያረጋግጡ ይጠይቃል።
ደረጃ 4. ፈተናውን በሙከራ ማእከል ውስጥ ያካሂዱ።
አንዳንድ የመስመር ላይ ትምህርቶች ተማሪዎች በደንብ እንዲቆጣጠሩ እና በቀላሉ ማጭበርበር እንዳይችሉ በፈተና ማዕከላት ውስጥ ፈተናዎችን እንዲወስዱ ይጠይቃሉ።
ደረጃ 5. የፀረ -ፕሮፓጋንዳ ቼክ ይጠቀሙ።
በመረጃ ቋቶች ውስጥ እና በበይነመረብ ላይ ወረቀትን ከሌሎች ወረቀቶች ጋር በማወዳደር የጽሑፍ ሥራን በፅሁፍ ሥራ መለየት የሚችሉ ፕሮግራሞች አሉ። ተማሪዎች ወረቀቶቻቸውን እንደ Turnitin.com ወይም SafeAssign ላሉ የመስመር ላይ ፕሮግራም እንዲሰቅሉ ይጠይቋቸው።
ዘዴ 7 ከ 8 - ተማሪዎችን መጋፈጥ
ደረጃ 1. ተማሪው ማጭበርበሩን የሚያረጋግጥ ማስረጃ ሊኖርዎት ይገባል።
ተጨባጭ ማስረጃ ማቅረብ ቀላል ላይሆን ይችላል ፣ ነገር ግን ማንኛውንም ክስ ከመሰንዘርዎ በፊት ማስረጃ ማቅረብዎ በጣም አስፈላጊ ነው።
- በተማሪ ወረቀቶችዎ ውስጥ የሐሰት መረጃን ካገኙ በይነመረቡን በመፈለግ የመጀመሪያውን ለማግኘት ይሞክሩ።
- ለተማሪዎች ከመመለስዎ በፊት አስፈላጊ የፈተና ወረቀቶችን ወይም የቤት ሥራዎችን ቅጂዎች ያድርጉ። አንዳንድ ጊዜ ተማሪዎች በተሰጣቸው የፈተና ወረቀቶች ላይ መልሶችን በማስተካከል ያጭበረብራሉ ፣ ከዚያ ለሚመለከተው መምህር እንዲመለሱ እና እንደገና እንዲጤን ይጠይቁ ፣ በተለይም ተማሪው ከአስተማሪው ጋር በደንብ የሚያውቅ ከሆነ እና ትንሽ የተሻለ ውጤት ማግኘት ከፈለገ።
ደረጃ 2. ማስታወሻዎችን ወይም ሌሎች ቁሳቁሶችን ይያዙ።
በፈተና ላይ ለማታለል ማስታወሻ ደብተር በመጠቀም ተማሪ ካገኙ ፣ እንዳገኙት ወዲያውኑ ይውሰዱ። ሌሎች ተማሪዎችን እንዳይረብሹ በፀጥታ ያድርጉት።
ደረጃ 3. ተማሪዎች መልሳቸውን በቢሮዎ ውስጥ እንዲደግሙ ይጠይቋቸው።
አንድ ተማሪ ያጭበረብራል ብለው ሲጠራጠሩ ፈተናው እንዳለቀ ወዲያውኑ መጋፈጥ አለብዎት። እሱ ካልናዘዘ መልሶቹን እንደገና እንዲጽፍ ይጠይቁት። ያንን ማድረግ ካልቻለ ምናልባት ሲያጭበረብር የነበረ እውነት ነው።
ደረጃ 4. በትምህርት ቤት ሐቀኝነት የጎደለው ትምህርት ቤት ፖሊሲዎን ይወቁ።
ማጭበርበርን ከመቅጣትዎ በፊት የትምህርት ቤትዎን ህጎች እንደገና ያረጋግጡ። መደበኛ የአሠራር ሂደቶችን ሳይከተሉ ቅጣትን መስጠት ለወደፊቱ ወቀሳ ወይም ክስ ሊመሰርት ይችላል።
ዘዴ 8 ከ 8 - የፈተና ሞዴልዎን መለወጥ
ደረጃ 1. የፈተናውን ሁለት ወይም ከዚያ በላይ ስሪቶች ይፍጠሩ።
ተማሪዎች እርስ በእርሳቸው በወረቀት ላይ እንዳያዩ ለመከላከል ፣ የፈተናውን ሁለት ስሪቶች ይጠቀሙ። የመጀመሪያው ተማሪ ፈተና ሀ ፣ ቀጣዩ ተማሪ ፈተና ቢ ፣ ሦስተኛው ተማሪ ፈተና ሀ እና የመሳሰሉትን በሚያገኝበት ሁኔታ ያሰራጩ።
እንደአማራጭ ፣ የፈተናውን ተመሳሳይ ስሪት መጠቀም ይችላሉ ፣ ግን የተለያየ ቀለም ያለው ወረቀት በመጠቀም ያባዙት ፣ ከዚያ ሁለት የፈተና ጥያቄዎች ስብስቦች እንዳሉ ለተማሪዎችዎ ይንገሩ።
ደረጃ 2. ረቂቅና ረቂቅ ረቂቅ ይጠይቁ።
ተማሪዎች የተጠናቀቁ ድርሰቶችን ወይም የምርምር ወረቀቶችን ከበይነመረቡ ለማውረድ ሊሞክሩ ይችላሉ ፣ ወይም በተለያዩ ሴሚስተሮች ውስጥ የየራሳቸውን ተልእኮ ያጠናቀቁ ጓደኞች ሊኖራቸው ይችላል። የወረቀታቸውን ረቂቅ እና ረቂቅ ረቂቅ ከጠየቁ ፣ ተልእኳቸውን ለመፃፍ ሂደቱን ሊያሳዩዎት ይገባል። ይህ ማጭበርበርን እና ማጭበርበርን ለመቀነስ ይረዳል።
ደረጃ 3. ተማሪዎች የማጭበርበሪያ ወረቀት እንዲያመጡ ይፍቀዱ።
እንዲያጭበረብሩ በመፍቀድ ማጭበርበርን ይከላከሉ ፣ ቢያንስ ትንሽ የማጭበርበሪያ ወረቀት ወደ ፈተና ክፍል ውስጥ በማምጣት። ይህ ማጭበርበርን ሙሉ በሙሉ ላያጠፋ ይችላል ፣ ግን ቢያንስ ይቀንሳል። ይህንን ዘዴ የሚጠቀሙ ከሆነ ተማሪዎችዎን በጥንቃቄ መከታተል እንደሚኖርብዎት ያስታውሱ።
ደረጃ 4. የትብብር ተግባሮችን ይፍጠሩ።
አንዳንድ ተማሪዎች ብቻቸውን ከመሥራት ይልቅ ትብብር በሚያስፈልጋቸው የቡድን ፕሮጀክቶች ላይ መሥራት ይመርጡ ይሆናል። የእርስዎ ምደባዎች ትብብርን የሚያጎሉ ከሆነ ፣ ተማሪዎች ለማታለል ብዙም ላይፈነዱ ይችላሉ።
ደረጃ 5. የርዕሰ -ጉዳዩን የበላይነት ለማጉላት የፈተናዎን ሞዴል ይለውጡ።
ብዙ ተማሪዎች ስለክፍላቸው ስለሚጨነቁ እንደሚኮርጁ አምነዋል። ትምህርቱን ማስተዳደር አስፈላጊው ፣ ደረጃው ሳይሆን አስፈላጊ መሆኑን አፅንዖት ከሰጡ ፣ ተማሪዎች ለማጭበርበር የተገደዱ ላይሆኑ ይችላሉ።
ፖርትፎሊዮዎች ተማሪዎች ችሎታቸውን ለማሳየት ጥሩ መንገድ ሊሆኑ ይችላሉ። በፖርትፎሊዮ ፣ እነሱ በጊዜ የተካኑትን እና ያዳበሩትን ፅንሰ ሀሳቦች ማሳየት ይችላሉ።
ጠቃሚ ምክሮች
- ስለተማሪዎችዎ እንደሚያስቡ ያስቡ። የእያንዳንዱን ተማሪ ስም ይወቁ ፣ እና ከተቻለ የእያንዳንዱ ተማሪ ፍላጎቶች ምን እንደሆኑ ለማወቅ ይሞክሩ። በርካታ ጥናቶች እንደሚያሳዩት ተማሪዎች መምህራቸው ስለእነሱ እንደሚያስብላቸው ከተሰማቸው ለመማር የበለጠ ይነሳሳሉ እና ለማጭበርበር ያነሳሳሉ።
- የተማሪዎችን መልሶች ያወዳድሩ። አንድ ላይ ተቀምጠው ያሉ ተማሪዎች ተመሳሳይ የተሳሳተ መልስ ከሰጡ ምናልባት አጭበርብረዋል። ሆኖም ፣ ይህ ዘዴ ሁል ጊዜ ትክክል አይደለም ፣ እና ብዙ ጊዜ ከተከሰተ እና በሌሎች አጠራጣሪ ድርጊቶች ከተጠናከረ ብቻ በቁም ነገር መታየት አለበት። ለመጀመሪያ ጊዜ ተማሪው ንፁህ ነው ብለው ቢገምቱ እና ተመሳሳይ ነገር እንደገና ይከሰት እንደሆነ ለማየት ይጠብቁ ይሆናል።
- አንድ ተማሪ ክፍሉን በመመልከት ብቻ ያጭበረብራል ብለው አያስቡ። አንዳንድ ተማሪዎች ይህንን ለማድረግ ለመነሳሳት ብቻ ይፈልጉ ይሆናል።
ማስጠንቀቂያ
- ተማሪዎችን በማጭበርበር ወዲያውኑ አይክሱ። አንዳንድ ተማሪዎች ፈተና በሚወስዱበት ጊዜ ይጨነቃሉ ፣ ሌሎቹ ደግሞ በክፍሉ ውስጥ ለመነሳሳት መፈለግ ይፈልጋሉ።
- በትምህርት ጊዜ መጀመሪያ ላይ በአካዳሚ ውስጥ ስለ ሐቀኝነት ስለማያስተምሩ ተማሪዎችዎ ያስተምሩ።
