Paraphrasing ቀጥተኛ ጥቅሶችን ሳይጠቀሙ የሌሎች ሰዎችን ሀሳቦች በጽሁፍዎ ውስጥ የማካተት መንገድ ነው። ሀሳቡን ለማረጋገጥ ወይም ለመደገፍ አገባብ መጠቀም ይችላሉ። ለማብራራት ከፈለጉ የራስዎን ቃላት በመጠቀም የመጀመሪያውን የደራሲውን ሀሳቦች በትክክል ማቅረብ መቻል አለብዎት። ከዚያ በኋላ ምንጩን በትክክል መግባቱን ያረጋግጡ።
ደረጃ
የ 3 ክፍል 1 - ጥቅሶችን መፈተሽ
ደረጃ 1. 1-3 ጥቅሶችን ይምረጡ።
ብዙ መረጃዎችን በአንድ ጊዜ ለማብራራት አይሞክሩ። ሀሳብዎን ወይም ክርክርዎን ለመደገፍ በጣም ውጤታማ በሆኑ ዓረፍተ ነገሮች ላይ ያተኩሩ እና ወደ አንድ ግልፅ መግለጫ ያዋህዷቸው። ረዘም ያለ ጽሑፍ ለመጠቀም ከፈለጉ ማጠቃለያ እንዲጽፉ እንመክራለን።
- ማጠቃለያ ከትርጓሜ የበለጠ ሰፊ ነው ምክንያቱም በጠቅላላው ክፍል ዋና ዋና ነጥቦች ላይ ያተኮረ እና ጽሑፉን በአጠቃላይ ያጠቃልላል። ፓራግራፊንግ በትልቅ ሥራ ውስጥ በዋናው ሀሳብ ወይም ጽንሰ -ሀሳብ ላይ ያተኩራል።
- ክርክሩን በቀጥታ የሚደግፍ ጥቅስ ይምረጡ። ለምሳሌ ፣ እርስዎ በጻፉት ጉዳይ ላይ በአንድ ጽሑፍ ወይም የባለሙያ አስተያየት የታተመ የስታቲስቲክስ መረጃ።
ደረጃ 2. ዋናውን ሀሳብ በመለየት እና ዝርዝሮችን በመደገፍ ጥቅሱን ያብራሩ።
እንደ ዋናው ነጥብ ወይም ክርክር ያሉ ደራሲው የሚናገረውን ይወስኑ። ከዚያ ሀሳቡን እንዴት እንደሚደግፉ ልብ ይበሉ። ጥቅሱ በጥቅሉ ምን ማለት ነው?
- ዝርዝር ማስታወሻዎችን ይፃፉ። ይህ ጥቅሱን እንዲረዱዎት ይረዳዎታል ፣ እንዲሁም ማስታወሻዎችን ወደ አንድ ነጠላ ሐረግ ያዋህዳል።
- ለምሳሌ ፣ ይህንን ጥቅስ ይመርጣሉ- “ባልታሰበ ሁኔታ የትራፊክ መብራቶች መጫኛ በዚህ መንገድ ላይ የመጨናነቅ ደረጃን አይቀንሰውም። ከከተማው መሃል ወደ ቅርብ የመኖሪያ አከባቢ የሚጓዘው የጉዞ ጊዜ የትራፊክ መብራቶች ከመጫኑ በፊት በአማካይ 40 ደቂቃዎች ነው። ከተጫነ በኋላ አማካይ የጉዞ ጊዜ 38 ደቂቃዎች ነው ፣ ይህ ጉልህ ልዩነት አይደለም። በዚህ ጥቅስ ውስጥ የደራሲው ዋና ሀሳብ የትራፊክ መብራቶች በመንገድ ላይ ያለውን የመጨናነቅ ችግር አይፈቱም ፣ እና ደጋፊ ዝርዝሩ ከመጫኛ በፊት እና በኋላ በጣም የተለየ ባልሆነ የጉዞ ጊዜ መልክ ስታቲስቲክስ ነው።
ደረጃ 3. ቃላቶቹ ከሐሳቡ እራሳቸው አስፈላጊ ካልሆኑ ጥቅሱን በአጭሩ ያብራሩ።
ተመሳሳዩን ሀሳብ በተለያዩ ቃላት መግለፅ ከቻሉ መግለፅ ጥሩ ሀሳብ ነው። ይህ የቃላትዎን የበለጠ ያረጋግጣል። በተጨማሪም ፣ በጣም ብዙ ጥቅሶችን ማካተት የለብዎትም።
- ፓራግራፊንግ መረጃን ፣ እውነታዎችን ወይም ስታቲስቲክስን ለመጥቀስ ጥሩ ሀሳብ ነው።
- በጣም ብዙ ቀጥታ ጥቅሶችን ለማስቀረት paraphrasing ን መጠቀም ይችላሉ። ፓራግራፊንግ ሀሳቦችን በጥቅሶች ውስጥ ያዋህዳል እና የመጀመሪያውን ቋንቋ ይለውጣል።
- አባባሎች አሁንም መጠቀስ አለባቸው። ካልሆነ ታዲያ የሐሰት መረጃ እየፈጸሙ ነው።
- ለምሳሌ ፣ በውይይት ፣ በግጥም ፣ በንግግር ወይም በልዩ ሐረጎች ውስጥ ቀጥተኛ ጥቅሶችን ይጠቀሙ። ይህ በእንዲህ እንዳለ ሌላ መረጃ ሊገለፅ ይችላል።
ደረጃ 4. ቀጥተኛ የጥቅስ ሐረጎች አስፈላጊ ከሆኑ ከማብራራት ተቆጠቡ።
ትርጉሙን ለማቆየት ፣ እነሱን ለመጥራት የባለሙያ ስልጣን እና አስደናቂ የቃላት አጠራር የደራሲውን የመጀመሪያ ቃላት ከፈለጉ ቀጥታ ጥቅሶች የበለጠ አስፈላጊ ናቸው። ለምሳሌ ፣ የ Soekarno ቃላትን በቀጥታ መጥቀስ ይችላሉ ፣ “አንድ ሺህ ወላጆችን ስጡኝ ፣ በእርግጠኝነት ሴሜሩን ከሥሩ ነቅላለሁ። አሥር ወጣቶችን ስጠኝ ፣ በእርግጠኝነት ዓለምን አናውጣለሁ”ምክንያቱም የመጀመሪያ ቃላቱ አስፈላጊ ናቸው።
- ለፖለቲካ ሰዎች ፣ ለታዋቂዎች ወይም ለፀሐፊዎች ቃላት ቀጥተኛ ጥቅሶችን እንዲጠቀሙ እንመክራለን።
- የጽሑፍዎ ቋንቋ አስፈላጊ ከሆነ ፣ ቀጥተኛ ጥቅሶች ምናልባት ምርጥ ናቸው። ሆኖም ፣ የበለጠ አጭር እና አጭር ለማድረግ ረጅም አንቀጾችን ወይም ዓረፍተ ነገሮችን ለመተርጎም መምረጥ ይችላሉ።
ክፍል 2 ከ 3 - የራስዎን ቃላት መጠቀም
ደረጃ 1. ጥቅም ላይ የሚውለውን ጥቅስ እንደገና ያንብቡ።
እሱን ከማብራራትዎ በፊት ጥቅሱን በትክክል መረዳት አለብዎት። በአንዳንድ ሁኔታዎች ጥቅሱ በተደጋጋሚ መነበብ አለበት።
- በጥቅሱ ውስጥ ባለው ሀሳብ ላይ ያተኩሩ። ደራሲው ለማስተላለፍ የሚሞክረው ምንድነው?
- ለምሳሌ ፣ ጥቅሱን እንደገና ማንበብ ፣ ማስታወሻዎቹን መፈተሽ እና ጥቅሱን እንደገና ማንበብ ይችላሉ።
ደረጃ 2. ሀሳቡን በራስዎ ቃላት ይድገሙት።
ማስታወሻዎችዎን እና የጽሑፉን ግንዛቤ በአጠቃላይ ይጠቀሙ። በመነሻ ጥቅሱ ውስጥ ያሉትን ቃላት በእነሱ ተመሳሳይ ቃላት ብቻ አይተካቸው ምክንያቱም እሱ አሁንም እንደ መሰረቅ ይቆጠራል። በምትኩ ፣ የእርስዎ አገላለጽ ኦሪጅናል መሆኑን ያረጋግጡ። ይህ ማለት እርስዎ ለጽሑፋዊ ዘይቤዎ የሚስማማ የተለየ የአረፍተ ነገር መዋቅርን መጠቀም አለብዎት ማለት ነው።
- ለምሳሌ ፣ የመጀመሪያው ጥቅስ እዚህ አለ - “ውጤቶቻችን የሚያሳዩት በፔሚሉካዳ ውስጥ 40% መራጮች ምርጫ ጣቢያ እስከሚደርሱ ድረስ ምርጫቸውን እንዳላደረጉ ነው።
- ይህ ዓረፍተ ነገር ማጭበርበርን ያጠቃልላል - “የምርምር ውጤታቸው በክልል መሪዎች ጠቅላላ ምርጫ ውስጥ 40% የሚሆኑት በምርጫ ጣቢያ ዳስ ውስጥ ከገቡ በኋላ ለማን እንደሚመርጡ ይወስናሉ።”
- ስለዚህ እንደዚህ ያለ ነገር መፃፉ የተሻለ ነው - “በዚህ ጥናት መሠረት 40% የሚሆኑት ሰዎች የሚመራቸውን ለመምረጥ TPS እስኪያገኙ ድረስ ይጠብቃሉ።
ደረጃ 3. መግለጫዎን ከዋናው ጥቅስ ጋር ያወዳድሩ።
ሁለቱን ዓረፍተ ነገሮች ጮክ ብለው ያንብቡ እና ሀሳቡ ተመሳሳይ መሆኑን ያረጋግጡ ፣ ግን ቃላቱ የተለያዩ ናቸው። ዝርክርክነትን ላለመመሥረት ፣ ግን ከጸሐፊው ዓላማ እንዳያፈነግጥ በበቂ ሁኔታ የተለየ መሆን አለበት።
- ገለፃው የመጀመሪያውን ጥቅስ በበቂ ሁኔታ የሚያንፀባርቅ መሆኑን እርግጠኛ ካልሆኑ እንደገና ይከልሱ።
- ሌላ ሰው የመጀመሪያውን ጥቅስዎን እና ሐረግዎን እንዲያነብ ለማድረግ ይሞክሩ። የእርስዎ አገላለጽ የደራሲውን ሀሳቦች በበቂ ሁኔታ ያንፀባርቃል ወይም አለመሆኑን በተመለከተ ግብዓት ይጠይቁ።
ደረጃ 4. የእርስዎ አገላለጽ የደራሲውን ዓላማ የሚያንፀባርቅ መሆኑን ያረጋግጡ።
አንዳንድ ጊዜ ፣ ባለማወቅ የቃሉን ጥቅስ ከፀሐፊው ዓላማ ጋር እንዳይመሳሰል የጥቅሱን አውድ ይተወዋል። መግለጫው ሐረግዎን ይደግፋል ፣ ግን ትክክል አይደለም። ከምንጭ የተጠቀሰ ማንኛውም ነገር በዋናው ሥራው ዐውደ -ጽሑፍ ውስጥ የመጀመሪያውን ጸሐፊ ዓላማ የሚያንፀባርቅ መሆን አለበት።
- ለምሳሌ ፣ የመጀመሪያው ጸሐፊ በከተማ መናፈሻዎች ውስጥ ውሾችን ስለመፍቀድ ስለ አንድ ትንሽ ከተማ ልዩ ምርጫ የጉዳይ ጥናት ተናግሯል። ውስጡ ጥቅሱ “እሱን ለመቃወም ድምጽ ከሰጡ ሰዎች ጋር ስንነጋገር ፣ ብዙዎቹ ውሾች መኖራቸው ላይ ምንም ችግር እንደሌለ አገኘን። ሆኖም ፣ ደጋፊዎች የፓርክ ደንቦችን እንዲለውጡ የሚገፋፉበትን መንገድ አይወዱም።
- የእርስዎ ወረቀት በአጠቃላይ ስለ ምርጫ የሚናገር ከሆነ “እንደ ቡዲማን አባባል ምርጫው ላይ የተሳተፉት አብዛኛዎቹ ሰዎች ከምርጫው እራሱ ይልቅ ስለ ዘመቻው የበለጠ ያስቡ ነበር” የሚለውን ጥቅስ መጠቀሙ ስህተት ነው። ይህ የደራሲውን የመጀመሪያ ዓላማ የሚያንፀባርቅ አይደለም።
ደረጃ 5. በጥቅስ ውስጥ የጥቅስ ምልክቶችን አይጠቀሙ።
መግለጫው በራስዎ ቃላት የተፃፈ ስለሆነ እሱን ለማጠቃለል የጥቅስ ምልክቶችን መጠቀም አያስፈልግም። በራስዎ ቋንቋ እንደማንኛውም ሌላ ጽሑፍ ይፃፉ።
የመጀመሪያውን ጸሐፊ ዓላማ ለማስተላለፍ የሚያስፈልጉትን ማንኛውንም ልዩ ቃላት ለማጠቃለል የጥቅስ ምልክቶችን ይጠቀሙ። ለምሳሌ ፣ እስቴፈን ጄ ዱብነር እና ስቲቨን ሌቪት ከሚለው ፍራክሞሚኒክስ መጽሐፍ አንድ ሐረግ ሲጠቅሱ ፣ “ፍሪኮሞኒክስ” የሚለውን ቃል በጥቅስ ምልክቶች ውስጥ ማካተት አለብዎት።
ክፍል 3 ከ 3 የጥቅስ ምንጮችን ማስገባት
ደረጃ 1. የአስተማሪውን ተመራጭ የጥቅስ ዘይቤ መመሪያ ይመልከቱ።
በጣም የታወቁት መመሪያዎች MLA ፣ APA እና ቺካጎ ዘይቤ ናቸው። በጽሑፉ ውስጥ በአረፍተ ነገር መልክ ወይም በወረቀቱ መጨረሻ ላይ ባለው ምንጭ ገጽ ላይ የጥቅሱን ምንጭ ሲያካትቱ መመሪያዎቹን መከተል አለብዎት።
የምደባ መመሪያውን ይፈትሹ ወይም ከአስተማሪ ጋር ይነጋገሩ። የተሳሳተ የጥቅስ ዘይቤ ከተጠቀሙ ፣ ሙሉ ምልክቶች ላይቀበሉ ይችላሉ።
ደረጃ 2. በ MLA ወይም በኤፒኤ ዘይቤ ውስጥ ለጽሑፍ ጥቅሶች ቅንፎችን ይጠቀሙ።
የመግለጫውን ምንጭ ከእሱ በኋላ ወዲያውኑ ማካተት አለብዎት። ከማብራሪያው በኋላ የሕትመት መረጃውን በቅንፍ ውስጥ ያስገቡ።
- MLA ን የሚጠቀሙ ከሆነ ፣ በቅንፍ ውስጥ የደራሲውን የመጨረሻ ስም እና የገጽ ቁጥር ያስገቡ። ለምሳሌ ፣ “ልጆች በየቀኑ ለአንድ ሰዓት ከቤት ውጭ መጫወት አለባቸው (ሎፔዝ 25-27)።
- ለ APA ቅርጸት ፣ የደራሲውን ስም እና የታተመበትን ዓመት ማስገባት አለብዎት። ለምሳሌ ፣ “ልጆች በየቀኑ ለአንድ ሰዓት ከቤት ውጭ መጫወት አለባቸው (ሎፔዝ 2018)።
- የደራሲውን ስም በሁለቱም ቅርፀቶች ከገለፁት ፣ ስሙን እንደገና በምንጩ ውስጥ ላያካትቱ ይችላሉ። ለኤምላኤ ፣ እንደዚህ ያለ ነገር ይፃፉ-“በሎፔዝ መሠረት ልጆች በየቀኑ ለአንድ ሰዓት ከቤት ውጭ መጫወት አለባቸው (25-27)።
ደረጃ 3. ለቺካጎ ዘይቤ የግርጌ ማስታወሻ ያስገቡ።
ከማብራሪያ በኋላ ፣ በወር አበባው አቅራቢያ ትንሽ ቁጥር ያስገቡ። ከዚያ በገጹ ታችኛው ክፍል ላይ የግርጌ ማስታወሻ ለማስገባት በቃል ማቀናበሪያ ፕሮግራምዎ ውስጥ የቅርጸት መሣሪያን ይጠቀሙ። ሁሉንም የሕትመት መረጃ ከመጽሐፍ ቅዱሳዊ ገጽ ያስገቡ። ሆኖም ፣ የደራሲውን የመጀመሪያ ስም በመጀመሪያ ይፃፉ ፣ ከዚያ የመጨረሻውን ስም ይከተሉ።
- ከ 1 ጀምሮ የግርጌ ማስታወሻ ቁጥሩን ቅድመ ቅጥያ ያድርጉ።
- የግርጌ ማስታወሻ ምሳሌ እዚህ አለ - 1ኢቫ ኤስ ሎፔዝ ፣ “ውሾችን አለመቀበል የዘመቻ ውድቀቶች” በአካባቢያዊ ፖለቲካ ውስጥ የጉዳይ ጥናቶች (ኒው ዮርክ-LightOn ህትመቶች ፣ 2018) ፣ 122-137።
ደረጃ 4. የተጠቀሱ ሥራዎች ፣ ማጣቀሻ ወይም የመጽሐፍ ቅዱሳዊ ገጽ ይፍጠሩ።
በተጠቀሰው ዘይቤ መሠረት የጥቅሱን ምንጭ ማዘጋጀት አለብዎት። እያንዳንዱ ምንጭ ዓይነት ደራሲ ፣ ርዕስ እና የአታሚ መረጃን ለመቅዳት የራሱ ቅርጸት አለው።
- ለኤምኤላ ዘይቤ የተጠቀሰው የሥራ ገጽ።
- የማጣቀሻ ገጽ ለኤ.ፒ.ኤ.
- በቺካጎ ዘይቤ ውስጥ ፣ መጽሐፍ ቅዱሳዊ ጽሑፍ መፍጠር አለብዎት።
ጠቃሚ ምክሮች
- ይህ ዘዴ ለአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ፣ ለከፍተኛ ሁለተኛ ደረጃ ፣ ለሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ፣ ለኮሌጅ ወይም ለሥራ ምደባዎች በሁሉም የአጻጻፍ ዓይነቶች ላይ ሊተገበር ይችላል።
- Paraphrasing ማለት የሌላ ሰውን ሀሳብ በራሱ አንደበት መግለፅ ማለት ነው። ለዚህም ነው አሁንም ምንጩን ማካተት ያለብዎት።
- የጥቅሶችን እና የቃላት ምሳሌዎችን ፣ እና ምንጮችን እንዴት ማካተት እንደሚቻል ማጣቀሻዎችን ወይም መመሪያዎችን ይመልከቱ።
- ይህ ዘዴ በአንድ ድርሰት ውስጥ ውይይትን ለመጥቀስ ጥቅም ላይ መዋል የለበትም። ከጽሑፋዊ ሥራዎች የውይይት ቅንጣቶችን ማካተት ከፈለጉ ፣ ቀጥታ ጥቅሶችን ይጠቀሙ።
