ጥሩ ታሪክ የአንባቢውን ትኩረት ለመሳብ እና የማወቅ ጉጉት እንዲያድርባቸው ማድረግ ይችላል። ጥሩ ታሪክ ለመፃፍ ፣ ሁሉም ዓረፍተ ነገሮች ክብደት እንዲኖራቸው የእርስዎን ጽሑፍ ለመከለስ ፈቃደኛ መሆን አለብዎት። ገጸ -ባህሪያቱን በመፍጠር ይጀምሩ እና ሴራውን ይግለጹ። ከዚያ የመጀመሪያውን ረቂቅ ከመጀመሪያው እስከ መጨረሻ ይፃፉ። የመጀመሪያው ረቂቅ ከተጠናቀቀ በኋላ በአንዳንድ የአጻጻፍ ስልቶች ያጥሩት። በመጨረሻ ፣ የመጨረሻ ረቂቅ ለመፍጠር ክለሳዎችን ያድርጉ።
ደረጃ
የ 4 ክፍል 1 - ገጸ -ባህሪያቱን እና ሴራውን ማዳበር
ደረጃ 1. አስደሳች ገጸ -ባህሪያትን ወይም ሴራዎችን ለመፍጠር መነሳሻን ያግኙ።
የታሪኩ ልዩ እርስዎ ማራኪ ፣ አስደሳች ቦታዎችን ወይም የእቅድ ፅንሰ -ሀሳቦችን ካገኙ ገጸ -ባህሪዎች ሊመጣ ይችላል። ሀሳቦችን ለማመንጨት ሀሳቦችዎን ይመዝግቡ ወይም የአዕምሮ ካርታ ይፍጠሩ። ከዚያ ወደ ታሪክ ለማደግ አንዱን ይምረጡ። ሊጠቀሙበት የሚችሉት አንዳንድ መነሳሻ እዚህ አለ -
- የሕይወት ተሞክሮ
- የሰማኋቸው ታሪኮች
- የቤተሰብ ታሪክ
- “ምን ቢሆን” ሁኔታ
- አዲስ ታሪክ
- ህልም
- አስደሳች ሰዎች
- ፎቶ
- ስነ -ጥበብ
ደረጃ 2. አንድ ገጸ -ባህሪይ የመገለጫ ወረቀት ያለው ገጸ -ባህሪን ያዳብሩ።
በታሪኩ ውስጥ በጣም አስፈላጊ አካል ቁምፊ ነው። አንባቢው የባህሪውን አመለካከት መረዳት መቻል አለበት ፣ ገጸ -ባህሪው ታሪኩን ማንቀሳቀስ መቻል አለበት። ስም ፣ የግል ዝርዝሮች ፣ መግለጫ ፣ ባህሪዎች ፣ ልምዶች ፣ ፍላጎቶች እና ልዩነትን በመፃፍ የባህሪ መገለጫ ይፍጠሩ። በተቻለ መጠን ብዙ ዝርዝሮችን ያቅርቡ።
- ለዋና ገጸ -ባህሪ መጀመሪያ መገለጫ ይፍጠሩ። ከዚያ እንደ ሌሎች ተቃዋሚዎች ላሉት ሌሎች ዋና ገጸ -ባህሪዎች መገለጫዎችን ይፍጠሩ። ዋና ገጸ -ባህሪዎች እንደ ተዋናይ ወይም ሴራ ላይ ተጽዕኖ ማሳደር ያሉ አስፈላጊ ሚናዎችን የሚጫወቱ ገጸ -ባህሪዎች ናቸው።
- ገጸ -ባህሪያቱ ምን እንደሚፈልጉ ወይም የእነሱ ተነሳሽነት ምን እንደሆነ ይግለጹ። ከዚያ የሚፈልጉትን ወይም ያላገኙትን እንዲያገኙ በማድረግ ፣ በቁምፊዎች ላይ የተመሠረተ ሴራ ይፍጠሩ።
- የራስዎን የቁምፊ መገለጫ ሉሆች መስራት ወይም አብነቶችን ለማግኘት በይነመረቡን መፈለግ ይችላሉ።
ደረጃ 3. የታሪክ ቅንብርን ይምረጡ።
ማዘጋጀት የታሪኩ ቦታ እና ሰዓት ነው። ማሴሩ በታሪኩ ላይ ተጽዕኖ ሊኖረው ይገባል ስለዚህ ለሴራው እሴት የሚጨምርውን መምረጥ አለብዎት። ይህ ቅንብር ገጸ -ባህሪያቱን እና ግንኙነታቸውን እንዴት እንደሚጎዳ ያስቡ።
- ለምሳሌ ፣ ዶክተር ለመሆን የምትፈልግ የሴት ልጅ ታሪክ በ 1920 እና በ 2019 በጣም የተለየ ይሆናል። ገጸ -ባህሪው ከሴቲቱ ጋር የተዛመዱ እንደ ወሲባዊነት ያሉ መሰናክሎችን መጋፈጥ እና ማሸነፍ አለበት። አንድ ገጸ -ባህሪ ሕልማቸውን በማህበራዊ ደንቦች ላይ እንዴት እንደሚከተል ሊያሳይ ስለሚችል ጭብጡ ጽናት ከሆነ ይህንን ቅንብር መጠቀም ይችላሉ።
- ለምሳሌ ፣ በጫካ ውስጥ ስላለው የካምፕ ዳራ ታሪክ በጓሮው ውስጥ ካምፕ ከማድረግ በጣም የተለየ ስሜት ይፈጥራል። የጫካ አቀማመጥ ገጸ -ባህሪው በዱር ውስጥ እንዴት እንደሚቆይ ላይ ሊያተኩር ይችላል ፣ በጓሮው ውስጥ ካምፕ ደግሞ በባህሪው የቤተሰብ ግንኙነቶች ላይ ሊያተኩር ይችላል።
ማስጠንቀቂያ ፦
ቅንብርን በሚመርጡበት ጊዜ ፣ የማያውቀውን ጊዜ ወይም ቦታ ለመወሰን ይጠንቀቁ። አንዳንድ ጊዜ ጸሐፊዎች ዝርዝሮቹን ስህተት ያገኙታል ፣ እናም አንባቢው ስህተቱን ያስተውላል።
ደረጃ 4. ሴራውን ይግለጹ።
የእቅዱ ረቂቅ ቀጥሎ ምን እንደሚጽፉ ለመወሰን ይረዳዎታል። በተጨማሪም ፣ ረቂቁ በእቅዱ ውስጥ ያሉትን ክፍተቶች እንዲሞሉ ይረዳዎታል። የታሪክ መስመሮችን ለመፍጠር የሃሳብ ማስታወሻዎችን እና የቁምፊ መገለጫ ሉሆችን ይጠቀሙ። ረቂቅ እንዴት እንደሚፈጥሩ እነሆ-
- ኤክስፖሲሽን ፣ ቀስቃሽ ክስተት ፣ የድርጊት መጨመር ፣ መደምደሚያ ፣ የድርጊት መቀነስ እና መፍትሄን ያካተተ የእቅድ ንድፍ ንድፍ ይፍጠሩ።
- ዋና ነጥቦቹን እንደ የተለየ ዳራ የያዘ ባህላዊ ንድፍ ይፍጠሩ።
- በዝርዝሩ ውስጥ እያንዳንዱን ሴራ ጠቅለል ያድርጉ።
ደረጃ 5. የመጀመሪያ ወይም ሦስተኛ ሰው እይታን ይምረጡ።
የእይታ ነጥብ ወይም POV በአጭሩ ፣ ከእይታ እይታ ፣ የታሪኩን አጠቃላይ እይታ ሊለውጥ ይችላል። ስለዚህ ፣ በጥበብ ይምረጡ። ወደ ታሪኩ ለመቅረብ የመጀመሪያውን ሰው POV ይምረጡ። በአንድ ገጸ-ባህሪ ላይ ለማተኮር ከፈለጉ የተወሰነ የሶስተኛ ሰው POV ይጠቀሙ ፣ ግን ወደ ክስተቶች ትርጓሜ ለመጨመር ከታሪኩ በቂ ርቀት ይኑሩ። በአማራጭ ፣ የሆነውን ሁሉ መናገር ከፈለጉ ሁሉንም የሚያውቅ ሶስተኛ ሰው ይምረጡ።
- የመጀመሪያ ሰው POV - አንድ ገጸ -ባህሪ ታሪኩን ከራሱ እይታ ይናገራል። በዚህ አንድ ገጸ -ባህሪ መሠረት ታሪኩ እውነት ስለሆነ የክስተቶች ዘገባ አስተማማኝ ላይሆን ይችላል። ለምሳሌ ፣ “እሱ እንዳይረብሸኝ ተስፋ በማድረግ ደረጃ በደረጃ እደግፋለሁ”።
- ሦስተኛ ሰው ውስን ነው - ተራኪው ክስተቶችን ይናገራል ፣ ግን በእሱ እይታ ብቻ የተወሰነ ነው። ይህንን POV ሲጠቀሙ የሌላ ገጸ -ባህሪ ሀሳቦችን ወይም ስሜቶችን ማቅረብ አይችሉም ፣ ግን ወደ ቅንብር ወይም ክስተቶች ትርጓሜ ማከል ይችላሉ። ለምሳሌ ፣ “እሱ ድምፁን ላለማሰማት ከመሞከር ጀምሮ መላ ሰውነቱ ተዳክሟል።”
- ሁሉንም የሚያውቅ ሦስተኛው ሰው -ሁሉን የሚያየው ተራኪው የእያንዳንዱን ገጸ-ባህሪ ሀሳቦች እና ድርጊቶች ጨምሮ የተከሰተውን ሁሉ ሊናገር ይችላል። ለምሳሌ ፣ “ልጅቷ ደረጃ በደረጃ ስትጠልቅ ፣ የተኛች ትመስላለች። ልጅቷ የዘገየ እርምጃዎob የማይረብሹ ይመስሏታል ፣ ግን ተሳስታለች። ብርድ ልብሱ ስር ሰውዬው ጡጫውን አጨበጨበ።"
የ 4 ክፍል 2 - ታሪኩን ማዘጋጀት
ደረጃ 1. ቅንብሩን ያዘጋጁ እና መጀመሪያ ላይ ቁምፊዎቹን ያስተዋውቁ።
ቅንብሩን ለመግለጽ የመጀመሪያዎቹን 2-3 አንቀጾች ይፃፉ። በመጀመሪያ ቁምፊውን በቅንብር ውስጥ ያስቀምጡ። ከዚያ የቦታውን መሠረታዊ መግለጫ ይስጡ እና ዘመኑን ለማመልከት ዝርዝሮችን ያስገቡ። አንባቢዎች ቅንብሩን በአዕምሯቸው ውስጥ በዓይነ ሕሊናቸው እንዲመለከቱ በቂ መረጃ ያቅርቡ።
ይህን የመሰለ ታሪክ ልትጀምሩ ትችላላችሁ ፣ “ኤስተር የሕክምና መጽሐ bookን ከጭቃው ውስጥ አውጥታ ፣ ሽፋኑን በሸሚዝዋ ጠርዝ ቀስ ብላ እየጠረገች። ልጆቹ በብስክሌት ሲሄዱ ሳቁ ፣ የመጨረሻውን ማይል ወደ ሆስፒታል ብቻ ትቶታል። ፀሀይ በተጠማው መሬት ላይ ታበራለች ፣ የጠዋት ኩሬዎችን ወደ እርጥበት ከሰዓት ጭጋግ ወደቀች። የአየር ሁኔታው ሙቀት ማረፉን እንዲፈልግ አደረገው ፣ ነገር ግን አስተማሪዎቹ ዘግይቶን እንደ ሰበብ ተጠቅመው ከፕሮግራሙ ለማባረር እንደሚጠቀሙበት ያውቅ ነበር።
ደረጃ 2. በመጀመሪያዎቹ አንቀጾች ውስጥ ችግሩን ያስተዋውቁ።
ችግሮች ሴራውን የሚያንቀሳቅሱ እና አንባቢው ገጸ -ባህሪያቱን እንዲከተሉ የሚያነቃቁ ክስተቶች ሆነው ያገለግላሉ። ገጸ -ባህሪው ምን እንደሚፈልግ ፣ እና ለምን ማግኘት እንደማይችል ያስቡ። ከዚያ ችግሩን እንዴት እንደፈታ የሚያሳይ ትዕይንት ይፍጠሩ።
ለምሳሌ ፣ የአስቴር ክፍል አንድ ታካሚ የማከም ዕድል ነበረው ፣ እናም ያንን ዕድል ካገኙ ተማሪዎች መካከል እንድትመረጥ ፈለገች። ሆኖም ወደ ሆስፒታል ስትደርስ እንደ ነርስ ብቻ መግባት ትችላለች። ይህ ስለ አስቴር በስልጠና ውስጥ እንደ ዶክተር ቦታ ለማግኘት የሚሞክር ሴራ ይፈጥራል።
ደረጃ 3. የታሪኩን መሃል በድርጊት ማሻሻያዎች ይሙሉ።
ቁምፊዎች ችግሮችን እንዴት እንደሚፈቱ ያሳዩ። ታሪኩን የበለጠ ሳቢ ለማድረግ ፣ ወደ መደምደሚያው በሚሄድበት ጊዜ የሚገጥሙትን 2-3 ፈተናዎች ያካትቱ። ይህ የሆነውን ከመግለጽዎ በፊት ይህ የአንባቢውን ጥርጣሬ ይገነባል።
ለምሳሌ ፣ አስቴር እንደ ነርስ ሆስፒታሉ ውስጥ ትገባለች ፣ የሥራ ባልደረቦ looksን ትፈልጋለች ፣ ልብሷን ትቀይራለች ፣ ተያዘች ፣ ከዚያም እርዳታ ከሚያስፈልገው ታካሚ ጋር ትገናኛለች።
ደረጃ 4. ችግርን የሚፈታ መደምደሚያ ያቅርቡ።
ክሊማክስ የታሪኩ ቁንጮ ነው። የሚፈልገውን ለማግኘት ገጸ -ባህሪው እንዲታገል የሚያስገድዱ ክስተቶችን ይፍጠሩ። ከዚያ ያሸነፈ ወይም ያሸነፈ መሆኑን ያመልክቱ።
በአስቴር ታሪክ ውስጥ ቁንጮው የወደቀውን በሽተኛ ለማከም ሲሞክር ሲያዝ ሊሆን ይችላል። ሆስፒታሉ እሱን ለማውጣት ሲሞክር ትክክለኛውን የምርመራ ውጤት በመጮህ ከፍተኛ ዶክተሩ እንዲለቀቅ ጠየቀው።
ደረጃ 5. አንባቢውን ወደ መደምደሚያ ለመምራት የድርጊት መውረጃን ይጠቀሙ።
ይህ እርምጃ አጭር ነው ምክንያቱም አንባቢው ከፍፃሜው በኋላ ንባብን ለመቀጠል አይነሳሳም። ሴራውን ለመጨረስ እና ችግሩን ከፈቱ በኋላ የተከሰተውን ለማጠቃለል የመጨረሻዎቹን አንቀጾች ይጠቀሙ።
ለምሳሌ የሆስፒታሉ ከፍተኛ ሐኪም አስቴርን አወድሶ አማካሪ እንድትሆን አቀረበች።
ደረጃ 6. አንባቢው እንዲያስብ የሚያደርግ ፍፃሜ ይፃፉ።
በመጀመሪያው ረቂቅ ውስጥ ማለቁ ጥሩ ስለመሆኑ መጨነቅ አያስፈልግም። ይልቁንስ ፣ ጭብጡን በማቅረብ እና ገጸ -ባህሪያቱ ቀጥሎ ምን እንደሚያደርጉ በማመልከት ላይ ያተኩሩ። ይህ አንባቢው ስለ ታሪኩ እንዲያስብ ያደርገዋል።
የአስቴር ታሪክ በአዲሱ አማካሪ በመጀመሯ ሥልጠና ሊጨርስ ይችላል። ግቡን ለማሳደድ ደንቦቹን ባይጥስ ኖሮ ሊያጡ የሚችሉትን ዕድሎች ያስብ ይሆናል።
ክፍል 4 ከ 4 - ታሪኩን ማረም
ደረጃ 1. ታሪኩን በተቻለ መጠን ወደ መጨረሻው ቅርብ አድርገው ይጀምሩ።
አንባቢው ወደ ገጸ ባሕሪው ችግር የሚያመሩትን ሁነቶች ሁሉ ማንበብ አያስፈልገውም። አንባቢው የባህሪው ሕይወት ማጠቃለያ ማየት ይፈልጋል። አንባቢውን በፍጥነት ወደ ሴራው የሚመራ ቀስቃሽ ክስተት ይምረጡ። ይህ ታሪኩ ቀስ በቀስ እንዳይንቀሳቀስ ያረጋግጣል።
ለምሳሌ ፣ አስቴር ወደ ሆስፒታል በመሄድ ታሪኩን መጀመር ለሕክምና ትምህርት ቤት ማመልከቻ ካስገባችበት ጊዜ የተሻለ ነው። ሆኖም ፣ እሱ ሆስፒታል ከደረሰበት ትዕይንት መጀመር የተሻለ ሊሆን ይችላል።
ደረጃ 2. ስለ ባህሪው አንድ ነገር የሚገልጽ ውይይት ያስገቡ።
ውይይቱ አንቀጾችን ይሰብራል ፣ የአንባቢውን አይን ገጹን ወደ ታች መንቀሳቀሱን እንዲቀጥል ይረዳል። በተጨማሪም ፣ ውይይት ብዙ የውስጥ ሞኖሎጅን ሳያካትት የአንባቢውን ሀሳብ በራሱ ቃላት ይነግረዋል። የባህሪውን ሀሳቦች ለማስተላለፍ በታሪኩ ውስጥ ሁሉ ውይይት ይጠቀሙ። ሆኖም ፣ እያንዳንዱ ውይይት ሴራውን ማንቀሳቀሱን ያረጋግጡ።
ለምሳሌ ፣ እንደዚህ ዓይነት ውይይት “አስቴር ተስፋ ቆርጣ እንደነበረች ያሳያል” በማለት አስቴር ተማፀነች። "እኔ ሳይሆን በሽተኞችን ለመመርመር ለምን ተፈቀደላቸው?"
ደረጃ 3. በባህሪያቱ ላይ መጥፎ ነገሮች እንዲከሰቱ በማድረግ ጥርጣሬን ይገንቡ።
ጥሩ ገጸ -ባህሪያት እንዲሳሳቱ መፍቀድ ከባድ ነው ፣ ግን ያለ መጥፎ ክስተቶች ታሪኩ አሰልቺ ይሆናል። ገጸ -ባህሪውን ከሚፈልገው የሚጠብቁ መሰናክሎችን ወይም ችግሮችን ያቅርቡ። ስለዚህ ፣ ያንን ምኞት እንዲያገኝ መደረግ ያለበት አንድ ነገር ነበር።
ለምሳሌ እንደ ሐኪም ሆስፒታሉ እንዳይገባ መከልከል ለአስቴር አስከፊ ክስተት ነበር። በጥበቃ ሠራተኛ መያዙ ለእሱም እንዲሁ አስፈሪ ነበር።
ደረጃ 4. የስሜት ህዋሳትን ዝርዝሮች በማካተት የአንባቢውን ስሜት ያነቃቁ።
አንባቢውን በታሪኩ ውስጥ ለማሳተፍ የማየት ፣ የመስማት ፣ የመቅመስ ፣ የማሽተት እና የመቅመስ ስሜቶችን ይጠቀሙ። አንባቢው የሚሰማቸውን ድምፆች ፣ የሚሸቱትን ሽታዎች እና የሚሰማቸውን ስሜቶች በማሳየት ቅንብሩን የበለጠ ተለዋዋጭ ያድርጉት። ይህ ታሪኩን የበለጠ አስደሳች ያደርገዋል።
ለምሳሌ ፣ አስቴር ለሆስፒታል ሽታ ወይም ለሞተር ድምፅ ድምፅ ድምፅ ምላሽ ሰጠች።
ደረጃ 5. አንባቢውን ለማሳተፍ ስሜትን ይጠቀሙ።
አንባቢው ባህሪው ምን እንደሚሰማው እንዲሰማው ለማድረግ ይሞክሩ። ዘዴው ገጸ -ባህሪያቱ የሚያጋጥሙትን ከአለምአቀፍ ነገር ጋር ማገናኘት ነው። ስሜቶች አንባቢውን ወደ ታሪኩ ይስባሉ።
ለምሳሌ ፣ አስቴር በቴክኒካዊ ችግሮች ምክንያት ውድቅ ለማድረግ ብቻ ብዙ ሞከረች። ብዙ ሰዎች እንዲህ ዓይነቱን ውድቀት አጋጥሟቸዋል።
ክፍል 4 ከ 4 - ታሪኩን መጨረስ እና ማጠናቀቅ
ደረጃ 1. የተሻሻለውን ታሪክ ቢያንስ ከመከለሱ አንድ ቀን በፊት ለይቶ ያስቀምጡ።
በወጥኑ ውስጥ ምንም ስህተቶችን እና ክፍተቶችን ማስተዋል ስለማይችሉ ታሪኩ ከተጠናቀቀ በኋላ ወዲያውኑ ለመከለስ ከባድ ነው። በአዲስ አእምሮ እንደገና ለመፈተሽ ለአንድ ቀን ወይም ከዚያ ይተውት።
- ከተለየ እይታ ማየት እንዲችሉ ማተም ይችላሉ። እባክዎን በክለሳ ደረጃው ውስጥ ይሞክሩ።
- ለተወሰነ ጊዜ ታሪኩን ወደ ጎን መተው ጥሩ ነው ፣ ግን ብዙም ሳይቆይ ፍላጎትዎን ያጣሉ።
ደረጃ 2. መሻሻል የሚያስፈልጋቸውን ክፍሎች ለመስማት ጮክ ብለው ያንብቡ።
በታላቅ ድምፅ ፣ የተለየ እይታ ማግኘት ይችላሉ። ይህ ሴራውን የማይለዋወጡ ክፍሎችን ወይም ዓረፍተ-ነገሮችን እያወዛወዙ እንዲያዩ ይረዳዎታል። ክለሳ የሚያስፈልጋቸውን ክፍሎች ያንብቡ እና ያስተውሉ።
እንዲሁም ታሪኮችን ለሌሎች ሰዎች ማንበብ እና ምክራቸውን መጠየቅ ይችላሉ።
ደረጃ 3. ከሌሎች ጸሐፊዎች ወይም በተደጋጋሚ ከሚያነቡ ሰዎች አስተያየት ይጠይቁ።
ዝግጁ ከሆኑ በኋላ ታሪክዎን ለሌሎች ደራሲዎች ፣ አስተማሪዎች ወይም ለጓደኞች ያሳዩ። ከቻሉ ወደ ተቺ ወይም የጽሑፍ ሥልጠና ይውሰዱ። እርስዎ እንዲያሻሽሉት አንባቢዎችን ሐቀኛ ግብረመልስ ይጠይቁ።
- እንደ ወላጆች ወይም ጓደኞች ያሉ ለእርስዎ ቅርብ የሆኑ ሰዎች ስሜትዎን ለመጠበቅ ስለሚፈልጉ የተሻለውን ግብዓት ላይሰጡ ይችላሉ።
- በግብረመልስ አጋዥ ለመሆን ክፍት መሆን አለብዎት። በዓለም ውስጥ በጣም ፍጹም የሆነውን ታሪክ የፃፉ መስሎዎት ከሆነ የሌሎች ሰዎችን አስተያየት የማዳመጥ እድሉ አነስተኛ ነው።
- ታሪክዎን ለትክክለኛ አንባቢዎች ማቅረቡን ያረጋግጡ። የሳይንስ ልብ ወለድ ከጻፉ ፣ ግን ጽሑፋዊ ልብ ወለድን ለሚወደው ለፀሐፊ ጓደኛ ቢሰጡት ፣ በጣም ጥሩ ግብረመልስ ላያገኙ ይችላሉ።
ጠቃሚ ምክር
በ Meetup.com ወይም ምናልባትም በቤተመጽሐፍት ውስጥ የፅሁፍ ትችት ቡድኖችን ማግኘት ይችላሉ።
ደረጃ 4. የባህሪ ዝርዝሮችን የማይገልጽ ወይም ሴራ የማያዳብር ማንኛውንም ነገር ያስወግዱ።
ይህ ማለት በደንብ የተፃፉ የሚመስሏቸውን ክፍሎች መቁረጥ ማለት ሊሆን ይችላል። ሆኖም ፣ አንባቢው ለታሪኩ አስፈላጊ በሆኑ ዝርዝሮች ላይ ብቻ ፍላጎት አለው። በሚከለሱበት ጊዜ ፣ ሁሉም ዓረፍተ ነገሮች ስለ ገጸ -ባህሪያቱ አንድ ነገር ያሳዩ ወይም ሴራውን ወደፊት ያራምዱ። የማይዛመዱ ዓረፍተ ነገሮችን ሰርዝ።
ለምሳሌ ፣ አስቴር በሆስፒታሉ ውስጥ እህቷን የምታስታውስ አንዲት ልጅ የምታገኝበት አንድ ክፍል አለ። የሚስቡ ቢመስሉም ፣ እነዚህ ዝርዝሮች ሴራውን ወደፊት አያራምዱም ወይም ለአስቴር ታሪክ ጋር የሚዛመዱ ናቸው። ስለዚህ እሱን መሰረዝ ብቻ ጥሩ ነው።
ጠቃሚ ምክሮች
- የሚመጡ ማናቸውም ሀሳቦች ወዲያውኑ እንዲፃፉ በሄዱበት ቦታ ሁሉ ማስታወሻ ደብተር ይዘው ይሂዱ።
- ምንም የማሴር ስህተቶች ወይም ክፍተቶች ስለማያዩ ወዲያውኑ አርትዕ አያድርጉ። በአዲስ አእምሮ እስኪዳኙ ጥቂት ቀናት ይጠብቁ።
- ከመጨረሻው ድርሰት በፊት ረቂቅ። ይህ ለአርትዖት በጣም ይረዳል።
- አሳማኝ ታሪክ ለመጻፍ ውይይት እና ዝርዝሮች አስፈላጊ ናቸው። አንባቢውን በባህሪው ቦታ ላይ ያድርጉት።
ማስጠንቀቂያ
- ሴራ ወይም የባህሪ ልማት የማይፈልግ ተጨማሪ መረጃን በማካተት ታሪኩን አይቀንሱ።
- በሚጽፉበት ጊዜ አርትዕ አያድርጉ ምክንያቱም ሂደቱን ያቀዘቅዛል።
- የዓረፍተ ነገሩ ርዝመት የሚለያይ መሆኑን ያረጋግጡ።
- የሌሎች መጻሕፍትን ክፍሎች አይገለብጡ ምክንያቱም መሰረቅ ነው።
