ለብዙ ጸሐፊዎች አጫጭር ታሪኮች ወይም አጫጭር ታሪኮች በጣም ተስማሚ መካከለኛ ናቸው። ከባድ ሥራ የሆነውን ልብ ወለድ ከመፃፍ በተቃራኒ ማንኛውም ሰው አጭር ታሪክ መጻፍ እና - ከሁሉም በላይ - መጨረስ ይችላል። ልክ እንደ ልብ ወለድ ፣ ጥሩ አጭር ታሪክ አንባቢን እንዲነካ እና እንዲዝናና ያደርገዋል። ሀሳቦችን በመሰብሰብ ፣ በማርቀቅ እና በማስተካከል ወዲያውኑ ጥሩ አጫጭር ታሪኮችን መጻፍ መማር ይችላሉ።
ደረጃ
የ 3 ክፍል 1 - ሀሳቦችን መሰብሰብ
ደረጃ 1. አንድ ሴራ ወይም ሁኔታ ይፍጠሩ።
ስለሚሰራው ታሪክ እና በታሪኩ ውስጥ ምን እንደሚሆን አስቡ። ለማስተላለፍ ወይም ለማሳየት የሚሞክሩትን ግምት ውስጥ ያስገቡ። በታሪኩ ውስጥ ያለውን አቀራረብ ወይም አመለካከት ይወስኑ።
- ለምሳሌ ፣ በቀላል ሴራ መጀመር ይችላሉ ፣ ለምሳሌ ፣ ዋናው ገጸ -ባህሪ መጥፎ ዜናዎችን መቋቋም አለበት ወይም ዋናው ገጸ -ባህሪ ከጓደኛ ወይም ከቤተሰብ አባል ደስ የማይል ጉብኝት ያገኛል።
- እንዲሁም በትይዩ ልኬት ውስጥ ከእንቅልፉ የሚነቃውን ዋና ገጸ -ባህሪን ፣ ወይም የሌላ ሰው ጨለማ ምስጢር የሚያገኝበት ዋና ገጸ -ባህሪን የመሳሰሉ ውስብስብ ሴራ ለመፍጠር መሞከር ይችላሉ።
ደረጃ 2. ውስብስብ በሆነው ዋና ገጸ -ባህሪ ላይ ያተኩሩ።
አብዛኛዎቹ አጫጭር ታሪኮች በአንድ ወይም ቢበዛ በሁለት ዋና ገጸ -ባህሪዎች ላይ ያተኩራሉ። ግልፅ ምኞት ወይም ፍላጎት ያለው ፣ ግን ደግሞ በተቃርኖዎች የተሞላ ዋና ገጸ -ባህሪን ያስቡ። ገጸ -ባህሪያትን ጥሩ ወይም መጥፎ ብቻ አያድርጉ። ውስብስብ እና ሙሉ እንዲሰማቸው ለዋና ገጸ -ባህሪዎችዎ አስደሳች ባህሪያትን እና ስሜቶችን ይስጡ።
- በሕይወትዎ ውስጥ እውነተኛ ሰዎችን ለዋናው ገጸ -ባህሪ እንደ መነሳሳት መጠቀም ይችላሉ። ወይም እንግዳዎችን በአደባባይ ማየት እና ባህሪያቸውን ለዋና ገጸ -ባህሪዎ መጠቀም ይችላሉ።
- ለምሳሌ ፣ ምናልባት የእርስዎ ዋና ገጸ ባሕርይ ታናሽ እህቷን በትምህርት ቤቷ ውስጥ ካሉ ጉልበተኞች ለመጠበቅ የምትፈልግ ፣ ነገር ግን በትምህርት ቤት በሌሎች ጓደኞ accepted ዘንድ ተቀባይነት ማግኘት የምትፈልግ በአሥራዎቹ ዕድሜ ውስጥ የምትገኝ ልጃገረድ ናት። ወይም ምናልባት የእርስዎ ዋና ገጸ -ባህሪ ከጎረቤቶቹ ጋር ጓደኝነትን የሚጀምር ብቸኛ አዛውንት ነው ፣ ግን በሕገ -ወጥ ተግባራት ውስጥ ተሳታፊ ይሆናል።
ደረጃ 3. ለዋና ገጸ -ባህሪ ማዕከላዊ ግጭት ይፍጠሩ።
እያንዳንዱ ጥሩ አጭር ታሪክ ማዕከላዊ ግጭት አለው ፣ ማለትም ፣ ዋናው ገጸ -ባህሪ ችግርን መጋፈጥ አለበት። በአጫጭር ታሪክዎ መጀመሪያ ላይ ለዋናው ገጸ -ባህሪ ግጭቱን ያቅርቡ። የዋና ገጸ -ባህሪዎን ሕይወት አስቸጋሪ ወይም ከባድ ያድርጉት።
ለምሳሌ ፣ ምናልባት የእርስዎ ባህርይ ለመፈፀም አስቸጋሪ የሆነ ፍላጎት ወይም ፍላጎት ሊኖረው ይችላል። ወይም ምናልባት የእርስዎ ዋና ገጸ -ባህሪ በመጥፎ ወይም በአደገኛ ሁኔታ ውስጥ ተይዞ ለመኖር መንገድ መፈለግ አለበት።
ደረጃ 4. የሚስብ ዳራ ይምረጡ።
በአጭሩ ታሪክ ውስጥ ሌላ ቁልፍ አካል ታሪኩ የሚከናወንበት መቼት ወይም ቦታ ነው። ለአጭሩ ታሪክ አንድ ዋና ቅንብርን መጠቀም እና በታሪኩ ውስጥ ላሉት ገጸ -ባህሪዎች ገጸ -ባህሪያትን ማከል ይችላሉ። ለአንባቢው እንዲስብ ለማድረግ እርስዎን የሚስማማ ዳራ ይምረጡ።
- ለምሳሌ ፣ በትውልድ ከተማዎ በሚገኝ ሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ታሪክ ይገንቡ። ወይም በማርስ ላይ በትንሽ ቅኝ ግዛት ውስጥ ታሪክ ይገንቡ።
- አንባቢውን እንዳያደናግሩ በተለያዩ አስተዳደግዎች ከመጠን በላይ ለመጫን አይሞክሩ። ብዙውን ጊዜ ለአንድ አጭር ታሪክ ከአንድ እስከ ሁለት መቼቶች በቂ ነው።
ደረጃ 5. አንድ የተወሰነ ጭብጥ ያስቡ።
ብዙ አጫጭር ታሪኮች በአንድ ጭብጥ ላይ ያተኮሩ እና ከተራኪው ወይም ከዋናው ገጸ -እይታ አንፃር ያስሱታል። እንደ “ፍቅር” ፣ “መሻት” ወይም “ማጣት” ያለ ሰፊ ጭብጥ መውሰድ እና ከዋና ገጸ -ባህሪዎ እይታ ሊያስቡት ይችላሉ።
እንደ “በወንድማማቾች እና እህቶች መካከል ፍቅር” ፣ “ጓደኝነት የመመሥረት ፍላጎት” ወይም “ወላጅ ማጣት” በሚለው በአንድ የተወሰነ ጭብጥ ላይ ማተኮር ይችላሉ።
ደረጃ 6. የስሜት መደምደሚያ ይንደፉ።
እያንዳንዱ ጥሩ አጭር ታሪክ ዋናው ገጸ -ባህሪ ስሜታዊ ጫፍ ላይ ሲደርስ አስገራሚ ጊዜ አለው። ቁንጮው ብዙውን ጊዜ በታሪኩ መጨረሻ ወይም በታሪኩ መጨረሻ አካባቢ ላይ ይከሰታል። በቁንጮው ላይ ፣ ዋናው ገጸ -ባህሪ ከመጠን በላይ መጨናነቅ ፣ ወጥመድ ፣ ተስፋ መቁረጥ ወይም ከቁጥጥር ውጭ እንደሆነ ይሰማዋል።
ለምሳሌ ፣ ዋናው ገጸ -ባህሪ ፣ ብቸኛ አዛውንት ፣ ስለ ሕገ -ወጥ ድርጊቶቹ ከጎረቤቶቹ ጋር መዋጋት ሲኖርባቸው የስሜት መደምደሚያ ይፍጠሩ። ወይም ዋናው ገጸ -ባሕርይ ፣ በአሥራዎቹ ዕድሜ ላይ የምትገኝ ልጃገረድ ፣ በትምህርት ቤቷ ውስጥ ካሉ ጉልበተኞች ላይ እህቷን ስትጠብቅ ስሜታዊ መደምደሚያ ፍጠር።
ደረጃ 7. የተጠማዘዘ ወይም አስገራሚ መጨረሻን ይንደፉ።
አንባቢዎችዎን የሚገርሙ ፣ የሚንቀጠቀጡ ወይም የሚያምታቱ የሚጨርሱ ሀሳቦችን ይዘው ይምጡ። አንባቢው መጨረሻውን አስቀድሞ ለመገመት በጣም ግልፅ የሆኑ መጨረሻዎችን ያስወግዱ። አንባቢዎች መጨረሻውን መገመት ይችላሉ ብለው ሲያስቡ የሐሰት የደህንነት ስሜት ይስጧቸው ፣ ከዚያ ትኩረታቸውን ወደ ሌላ ገጸ -ባህሪ ወይም አስገራሚ ስዕል ያቅርቡ።
በታሪኩ መጨረሻ ላይ አስቂኝ ነገሮችን ያስወግዱ። አንባቢዎችዎ ወደ ታሪኩ መጨረሻ ሲደርሱ እንዲደነቁ በታሪኩ ውስጥ ጥርጣሬን እና ጥርጣሬን ይገንቡ።
ደረጃ 8. የአጫጭር ታሪኮችን ምሳሌዎች ያንብቡ።
አጭር ታሪክን ስኬታማ የሚያደርገውን ይወቁ እና አንባቢዎችን የሚማርካቸው ከተካኑ ጸሐፊዎች ምሳሌዎችን በመመልከት ነው። አጫጭር ታሪኮችን ከበርካታ ዘውጎች ፣ ከጽሑፋዊ ልብ ወለድ ፣ ከሳይንስ ልብ ወለድ ፣ እስከ ቅasyት ያንብቡ። በአጫጭር ታሪኩ ላይ ታላቅ ውጤት ለመፍጠር ደራሲው ገጸ -ባህሪያትን ፣ ጭብጦችን ፣ ቅንብሮችን እና ሴራዎችን እንዴት እንደሚጠቀም ያስተውሉ። ማንበብ ይችላሉ-
- አንቶን ቼኮቭ “ውሻ ያለው እመቤት”
- በአሊስ ሙንሮ “እኔ የምነግርዎት አንድ ነገር”
- “ለእሴሜ-በፍቅር እና አጭበርባሪ” በጄ.ዲ Salinger
- ሬይ ብራድበሪ “የነጎድጓድ ድምፅ”
- ኒል ጋይማን “በረዶ ፣ አፕል ፣ ብርጭቆ”
- “ብሬክባክ ተራራ” በአኒ ፕሮሉክስ
- በግሬስ ፓሌይ “ይፈልጋል”
- “አፖሎ” በቺማንዳ ንጎዚ አዲቺ
- በጁኖት ዲያዝ “ይህ እንዴት እሷን ታጣለች”
- “ሰባት” በኤድዊድጅ ዳግናትታት
የ 2 ክፍል 3 - የመጀመሪያውን ረቂቅ መፍጠር
ደረጃ 1. የሸፍጥ ንድፍ ይፍጠሩ።
የአጫጭር ታሪኩን ሴራ በአምስት ክፍሎች ያዘጋጁ - ኤግዚቢሽን ፣ ጅምር ፣ ማሴር ፣ መደምደሚያ ፣ ማሴር እና መፍታት። ግልፅ ጅምር ፣ ይዘት እና ማብቂያ መኖሩን ለማረጋገጥ አጫጭር ታሪኮችን በሚጽፉበት ጊዜ ረቂቁን እንደ ማጣቀሻ ይጠቀሙ።
እንዲሁም የበረዶ ቅንጣትን ዘዴ መጠቀም ይችላሉ ፤ ማለትም የአንድ ዓረፍተ-ነገር ማጠቃለያ ፣ የአንድ-አንቀጽ ማጠቃለያ ፣ በታሪኩ ውስጥ ላሉት ሁሉም ገጸ-ባህሪዎች ማጠቃለያ እና የትዕይንት ሰንጠረዥ።
ደረጃ 2. የሚስብ መክፈቻ ይፍጠሩ።
የአጭር ታሪኩ መክፈቻ የአንባቢውን ትኩረት ለመሳብ አንድ ድርጊት ፣ ግጭት ወይም ያልተለመደ ስዕል ሊኖረው ይገባል። በመጀመሪያው አንቀጽ ውስጥ ዋናውን ገጸ -ባህሪ እና ቅንብርን ለአንባቢው ያስተዋውቁ። አንባቢውን ወደ ታሪኩ ጭብጥ ወይም ሀሳብ ያስገቡ።
- ለምሳሌ ፣ “በዚያ ቀን ብቸኝነት ተሰማኝ” ያሉ ዓረፍተ ነገሮችን ስለ አንባቢው ብዙ አይናገሩም እና በጣም ተራ ወይም ፍላጎት የለሽ ናቸው።
- እንደዚህ የመክፈቻ ዓረፍተ -ነገር ለማድረግ ይሞክሩ - “ባለቤቴ ጥሎኝ በሄደችበት ቀን ፣ እኔ የማልጋገረው ኬክ ስኳር አለችኝ ብዬ ለመጠየቅ የጎረቤቱን በር አንኳኳሁ።” ይህ ዓረፍተ ነገር ለአንባቢው ስለቀደሙት ግጭቶች ፣ ሚስቱ ስለሄደ ፣ እና በተራኪው እና በጎረቤቶቹ መካከል ስላለው ውጥረት ይነግረዋል።
ደረጃ 3. አንድ እይታ ብቻ ይጠቀሙ።
አጫጭር ታሪኮች ብዙውን ጊዜ የመጀመሪያውን ሰው እይታ ይጠቀማሉ እና አንድ እይታ ብቻ ይጠቀማሉ። ይህ አጭር ታሪኩ ግልፅ ትኩረት እና እይታ እንዲኖረው ይረዳል። እንዲሁም በሦስተኛ ሰው ውስጥ አጫጭር ታሪኮችን መጻፍ ይችላሉ ፣ ምንም እንኳን ይህ በእርስዎ እና በአንባቢው መካከል የተወሰነ ርቀት ሊፈጥር ይችላል።
- አንዳንድ ታሪኮች የተፃፉት በሁለተኛው ሰው ነው ፣ ተራኪው “እርስዎ” የሚለውን ቃል ሲጠቀም። ይህ ብዙውን ጊዜ ጥቅም ላይ የሚውለው ሁለተኛው ሰው ለትረካው አስፈላጊ በሚሆንበት ጊዜ ብቻ ነው ፣ ለምሳሌ በቴድ ቺያንግ አጭር ታሪክ ፣ “የሕይወትዎ ታሪክ” ወይም የጁኖት ዲያዝ አጭር ታሪክ ፣ “ይህ እንዴት እሷን ያጣሉ”።
- አብዛኛዎቹ አጫጭር ታሪኮች ባለፈው ጊዜ ውስጥ የተፃፉ ናቸው ፣ ምንም እንኳን ወቅታዊ ስሜትን ለመስጠት በአሁኑ ጊዜ ውስጥ ቢጽፉም።
ደረጃ 4. ቁምፊዎችን ለመግለጥ እና ሴራውን ለማንቀሳቀስ ውይይት ይጠቀሙ።
በአጭሩ ታሪክ ውስጥ የሚደረግ ውይይት ሁል ጊዜ ከአንድ በላይ ነገር መናገር አለበት። ውይይቱ አንባቢው የሚናገረውን ገጸ -ባህሪ እንዲያውቅ መጋበዙን እና ለታሪኩ ሴራ አንድ ነገር ማከልን ያረጋግጡ። ገጸ -ባህሪያትን ለመግለጽ እና ወደ ትዕይንት ወይም ግጭት ውጥረትን ለመጨመር የንግግር ግሶችን ይጠቀሙ።
- ለምሳሌ ዓረፍተ ነገሮችን ከመፃፍ ይልቅ ፣ “ሄይ ፣ እንዴት ነህ?” በባህሪዎ ድምጽ ለመፃፍ ይሞክሩ። “ሄይ ፣ እንዴት ነህ?” ብለው መጻፍ ይችላሉ። ወይም “የት ነበርክ? ስንት ዓመት እርስ በርሳችን አላየንም?”
- የውይይት ዝርዝሮችን እንደ “እሱ ይንተባተባል ፣” “አጉረምርም” ወይም “እሱ ይጮኻል” ወደ ገጸ -ባህሪ ለመጠቀም ይሞክሩ። እሱ “‘የት ነበርክ?’ብሎ ከመጻፍ ይልቅ የተሻለ“‘የት ነበርክ?’ ብሎ አጥብቆ ጠየቀ”ወይም“የት ነበርክ?”ብሎ ጮኸ።
ደረጃ 5. የስሜት ህዋሳትን ዝርዝሮች በጀርባ ውስጥ ያካትቱ።
ስለ ከባቢ አየር ፣ ድምጽ ፣ ጣዕም ፣ ሽታ እና ዋናው ገጸ -ባህሪ የሚያየውን ያስቡ። ለአንባቢው ሕያው ሆኖ እንዲሰማዎት የእርስዎን ስሜት በመጠቀም ቅንብሩን ይሳሉ።
ለምሳሌ ፣ የቀድሞ ትምህርት ቤትዎን “የሶክ ላብ ፣ የፀጉር መርጨት ፣ ያመለጡ ሕልሞች ፣ እና በኖራ የሚያንፀባርቅ ግዙፍ ፋብሪካ መሰል ሕንፃ” ብለው ለመግለጽ ሊሞክሩ ይችላሉ። ወይም በቤትዎ ውስጥ ያለውን ሰማይ “በጠዋት ማለዳ በቤቱ አቅራቢያ ካለው የዱር እሳት በወፍራም ጥቁር ጭስ የተሞላ ባዶ ሉህ” በማለት ለመግለጽ መሞከር ይችላሉ።
ደረጃ 6. በእውቀት ወይም በመግለጥ ያጠናቁ።
ግንዛቤ ወይም ይፋ መሆን ግዙፍ እና ግልጽ መሆን የለበትም። ገጸ -ባህሪዎ መለወጥ ሲጀምር ወይም ነገሮችን በተለየ ሁኔታ ሲያይ በስውር ማድረግ ይችላሉ። ለትርጓሜ ክፍት በሆነ ወይም በተፈታ እና ግልጽ በሆነ መገለጥ ታሪኩን መጨረስ ይችላሉ።
- እንዲሁም የባህሪ ለውጦቹን በሚገልፅ አስደሳች ስዕል ወይም ውይይት ማጠናቀቅ ይችላሉ።
- ለምሳሌ ፣ ዋና ገጸ -ባህሪው ጎረቤቱን ሪፖርት ለማድረግ ሲወስን ታሪኩን ያጠናቅቁ ፣ ጓደኛ ያጣል ማለት ነው። ወይም የእራት ሰዓት ከመድረሱ በፊት ወደ ቤቱ ሲመለስ የተደበደበውን ታናሽ ወንድሙን ተሸክሞ በዋና ገጸ -ባህሪው መጨረሻውን ይግለጹ።
የ 3 ክፍል 3 - ረቂቁን ማለስለስ
ደረጃ 1. አጭር ታሪክዎን ጮክ ብለው ያንብቡ።
የእያንዳንዱን ዓረፍተ ነገር ድምጽ ፣ በተለይም የውይይት ክፍልን ያዳምጡ። የታሪኩ መስመር ከአንቀጽ ወደ አንቀጽ በደንብ ቢፈስ ያስተውሉ። ያልተለመዱ ዓረፍተ -ነገሮችን ወይም ሀረጎችን ይፈትሹ እና በኋላ እንዲሻሻሉ እንዲደረግባቸው ምልክት ያድርጉባቸው።
- ታሪክዎ የእቅዱን ረቂቅ ከተከተለ እና በዋና ገጸ -ባህሪዎች ውስጥ ግልፅ ግጭት ካለ ልብ ይበሉ።
- ታሪክን ጮክ ብሎ ማንበብ የፊደል አጻጻፍ ፣ ሰዋሰው ወይም ሥርዓተ ነጥብ ስህተቶችን ለመለየት ይረዳል።
ደረጃ 2. አጭር ታሪክዎ የበለጠ ግልፅ እና እንዲፈስ ለማድረግ ይከልሱ።
አብዛኛዎቹ አጫጭር ታሪኮች ከ 1,000 እስከ 7,000 ቃላት ፣ ወይም ከአንድ እስከ አስር ገጾች ርዝመት አላቸው። ታሪኩን ለማሳጠር እና ለመጭመቅ ትዕይንቶችን ለመቁረጥ ወይም ዓረፍተ ነገሮችን ለመተው አይፍሩ። ሊነግሩት በሚፈልጉት ታሪክ ውስጥ አስፈላጊ ዝርዝሮችን እና አፍታዎችን ማካተትዎን ያረጋግጡ።
ለአጫጭር ታሪኮች ፣ ብዙውን ጊዜ አጭሩ የተሻለ ነው። ስለወደዱት ብቻ ምንም ነገር የማይናገር ወይም ትዕይንት የሌለው ትዕይንት ላይ አይጣበቁ። ታሪኩን ከተረከበ በኋላ ለመጨፍለቅ አትፍሩ።
ደረጃ 3. የሚስብ ርዕስ ያግኙ።
አብዛኛዎቹ አርታኢዎች እና አንባቢዎች ንባብን ለመቀጠል ይፈልጉ እንደሆነ ለማወቅ በመጀመሪያ የታሪኩን ርዕስ ይመለከታሉ። የአንባቢውን የማወቅ ጉጉት ወይም ፍላጎት የሚነካ ርዕስ ይምረጡ እና ትክክለኛውን ታሪክ እንዲያነቡ ያበረታቷቸዋል። የታሪኩን ጭብጥ ፣ መግለጫ ወይም የባህሪ ስም እንደ ርዕስ ይጠቀሙ።
- ለምሳሌ ፣ ‹እኔ› አንድን ነገር ለአንባቢው ማካፈል በሚፈልግበት ጊዜ የአሊስ ሙንሮ ርዕስ ‹እኔ የምነግርህ አንድ ነገር› የሚለው ርዕስ ጥሩ ምሳሌ ነው።
- በኔል ጋይማን “በረዶ ፣ አፕል ፣ ብርጭቆ” የሚለው ርዕስ እንዲሁ ጥሩ ምሳሌ ነው ፣ ምክንያቱም በእራሳቸው ውስጥ የሚስቡ ሶስት ነገሮችን ያሳያል ፣ ግን በአንድ ታሪክ ውስጥ ሲጣመሩ የበለጠ ሳቢ ሊሆኑ ይችላሉ።
ደረጃ 4. አጭር ታሪክዎን ሌሎች እንዲያነቡ እና እንዲነቅፉ ያድርጉ።
አጫጭር ታሪኮችዎን ለጓደኞች ፣ ለቤተሰብ አባላት እና በትምህርት ቤት ውስጥ ለሥራ ባልደረቦችዎ ያሳዩ። ታሪክዎ ስሜታዊ ወይም አሳታፊ ከሆነ ይጠይቋቸው። ታሪክዎን ሊያጠናክር ስለሚችል ለሌሎች ገንቢ ትችት ክፍት ይሁኑ።
- እንዲሁም የፀሐፊዎችን ቡድን በመቀላቀል አጭር ታሪክዎን ለአውደ ጥናት ማቅረብ ይችላሉ። ወይም አንዳችሁ ለሌላው ሥራ ደረጃ መስጠት እንድትችሉ ከጓደኞችዎ ጋር የፀሐፊዎችን ቡድን መጀመር ይችላሉ።
- አንዴ ከሌሎች ሰዎች ግብረመልስ ካገኙ ፣ አጭር ታሪኩን በተቻለ መጠን በተቻለ መጠን ረቂቅ እንዲሆን እንዲሞክሩት ይሞክሩ።
