ወረቀት በመፃፍ ሂደት (በድርሰት ፣ በንግግር ወይም በሳይንሳዊ ሥራ መልክ) ፣ እርስዎ ሊያቀርቧቸው ከሚገቡ አስፈላጊ ነገሮች አንዱ “ማራኪነት” ነው። የጽሑፉ ማራኪነት የአንባቢውን ትኩረት የሚጠብቀው ነገር ነው ፣ ስለዚህ ጽሑፍዎን እስከመጨረሻው ለማንበብ ይፈልጋሉ። ስለዚህ, እነዚህ ንጥረ ነገሮች በመግቢያው ውስጥ መቅረብ አለባቸው; የመጀመሪያው ክፍል አስደሳች ከሆነ ይዘቱ እና መደምደሚያው አስደሳች መሆን አለበት ፣ አይደል? አስገራሚ ጥቅስ ወይም እውነታ በማቅረብ የአንባቢውን ትኩረት ለመሳብ ይሞክሩ። በተጨማሪም ፣ እርስዎ ቀስቃሽ በሆነ መግለጫ ወይም ጥያቄ መጻፍ መጀመር እና የአንባቢውን ትኩረት እና ስሜት ለመያዝ የታሪክ አወጣጥ ዘዴዎችን መጠቀም ይችላሉ።
ደረጃ
ዘዴ 3 ከ 3 - ከጥቅስ ፣ ፍቺ ወይም ከእውነታው በመጀመር
ደረጃ 1. ከጽሑፍዎ ርዕስ ጋር የሚዛመድ አጭር ጥቅስ ያካትቱ።
በሐሳብ ደረጃ ፣ ጥቅሱ ርዕሱን በበለጠ ዝርዝር ለመመርመር እና/ወይም የጽሑፉን ጭብጥ ለማዳበር ይችላል። እንዲሁም ከተመረጠው ርዕስ ጋር የተዛመደ የጀርባ መረጃ የያዘ ጥቅስ መምረጥ ይችላሉ። ከሚወያዩበት ነገር ወይም ከሌላ ደጋፊ ቁሳቁስ ጥቅሶችን ለማግኘት ይሞክሩ።
- ድርሰትዎ ስለ kesክስፒር ከሆነ ፣ የአንባቢውን ትኩረት በሚስብ በጨዋታ ጥቅስ ድርሰትዎን ለመጀመር ይሞክሩ። ለምሳሌ ፣ “በዊልያም kesክስፒር ሃምሌት መጀመሪያ ላይ ፣ የተጨነቀው ልዑል“ይህ ከሁሉም በላይ ለራስህ እውነት ሁን”ይላል። በተደጋጋሚ የሚታየው የግለሰባዊ ባህሪዎች እና የራስ ማንነት ናቸው።
- በትክክለኛው ቅርጸት ሁል ጊዜ ጥቅሶችን ያካትቱ ፤ ብዙውን ጊዜ ሥራውን የሚሰጠው ሰው (እንደ መምህርዎ) በጽሑፉ ውስጥ ማመልከት ያለብዎትን የጥቅስ ጽሑፍ መስፈርቶችን ይገልጻል።
ደረጃ 2. በጣም አነጋጋሪ ወይም የተለመዱ ጥቅሶችን ያስወግዱ።
እንዲሁም “ሕይወት ከባድ ነው” ወይም “ፍቅር ዕውር ነው” ላሉት ርዕሶች ግልጽ ያልሆኑ እና የማይዛመዱ ጥቅሶችን ያስወግዱ። በምትኩ ፣ ክላቹን በበለጠ ዝርዝር እና በዝርዝር ለማብራራት የሚችል ጥቅስ ይምረጡ።
ለምሳሌ ፣ “በ Shaክስፒር ታሪክ ኦቴሎ ውስጥ ፍቅር ዓይነ ስውር ወይም ሁሉን የሚያይ እንዳልሆነ ተገል explainedል። ኦቴሎ እንደተናገረው ፣ ‘ዐይኖች ነበሯት እና እኔን መረጠችኝ።’”
ደረጃ 3. አስገራሚ እውነታ ይጻፉ።
አንባቢውን የሚያስደነግጡ ወይም የማይረብሹ እውነታዎችን ያካትቱ ፤ ከተጠቀመባቸው የመረጃ ምንጮች ወይም ከተወያዩባቸው ጽሑፎች በመረጃ ወይም በስታቲስቲክስ መልክ እውነታዎችን ማግኘት ይችላሉ።
ለምሳሌ ፣ “በአሜሪካ ውስጥ በየዓመቱ 25,000 በሰካራም መንዳት ይሞታሉ” ወይም “በዩናይትድ ስቴትስ ውስጥ ከአምስት ሴቶች አንዷ ተደፍራለች” ብለው መጻፍ ይችላሉ።
ደረጃ 4. ትርጓሜውን ለማብራራት ይሞክሩ።
ከመዝገበ -ቃላቱ የተወሰዱ ትርጓሜዎችን መዘርዘር ብቻ ጽሑፍዎ “ደረቅ” እና አሰልቺ ይሆናል። ስለዚህ ፣ በራስዎ ቋንቋ የተዘረዘሩትን ማንኛውንም ትርጓሜዎች ሁል ጊዜ መግለፅዎን ያረጋግጡ። ይመኑኝ ፣ እንዲህ ማድረጉ ጽሑፍዎ የበለጠ አስደሳች እና ለአንባቢው አስደሳች እንዲሆን ያደርገዋል።
ለምሳሌ ፣ “የከተማው አስተዳደር እድሳት ሲያደርግ ፣ የመካከለኛው መደብን ጣዕም በተሻለ ሁኔታ ለማስማማት አካባቢውን ቀይረው አዳብረውታል” ብለው ሊጽፉ ይችላሉ። እንዲሁም “አንድ አካባቢ ሲታደስ በመሠረቱ ለአንዳንድ ሰዎች የበለጠ ሥልጣኔ ይሆናል። እንደ አለመታደል ሆኖ ሁሉም እንደዚህ አይሰማቸውም።”
ዘዴ 2 ከ 3 - በመግለጫ ወይም በጥያቄ በመጀመር
ደረጃ 1. ቀስቃሽ እና ወሳኝ ጥያቄዎችን ለአንባቢዎች ይጠይቁ።
“ምን ቢደረግ ፣” “ለምን ፣” ወይም “እንዴት” በሚሉ የጥያቄ ቃላት መጻፍ ይጀምሩ። ያስታውሱ ፣ የተጠየቁት ጥያቄዎች ለጽሑፉ ርዕስ ፣ ጭብጥ ወይም ዋና ሀሳብ ተዛማጅ መሆን አለባቸው! በተጨማሪም ጥያቄው የአንባቢውን ትኩረት ለመሳብ እና በጥልቀት እንዲያስቡ ማበረታታት መቻል አለበት።
ለምሳሌ ፣ “ሴቶች ከአመፅ ዛቻ ነፃ በሆነ ዓለም ውስጥ ቢኖሩስ?” ብለው ሊጠይቁ ይችላሉ። ወይም “በአሜሪካ ውስጥ ሁሉም ሰው በነፃ የጤና እንክብካቤ ተደራሽነት ለምን ይደሰታል?”
ደረጃ 2. በ “አዎ” ወይም “አይደለም” ብቻ ሊመለሱ የሚችሉ ዝግ ጥያቄዎችን ያስወግዱ።
በጣም አጠቃላይ እና የጥያቄዎን አጠቃላይ አካል ለማንበብ አንባቢዎችን ሰነፍ የማድረግ አቅም ያላቸው ጥያቄዎችን ያስወግዱ።
ለምሳሌ ፣ “ስለ ድርጊቶችዎ ውጤት አስበው ያውቃሉ?” በሚለው ጥያቄ ልጥፍዎን ከመጀመር ይልቅ። “የድርጊታችን መዘዞችን ማገናዘብ አስፈላጊ የሆነው ለምንድነው?” ብለው ለመጻፍ ይሞክሩ።
ደረጃ 3. የእርስዎን አመለካከት የሚገልጹ መግለጫዎችን ይጠቀሙ።
በሌላ አነጋገር ፣ የእርስዎን አመለካከት በአጭሩ ፣ በመግለጫ መግለጫ ውስጥ ያጠቃልሉ ፣ የእርስዎን አመለካከት ከማብራራት በተጨማሪ ፣ የአጻጻፍዎን አመለካከት ለመቅረጽ የሚረዱ ነጥቦችን ይወያዩ።
ለምሳሌ ፣ “የkesክስፒር ኦቴሎ ስለ ፍቅር ሞኝነት እና የፍላጎት ኃይል ጉዳዮችን የሚያነሳ ጨዋታ ነው” ብለው ሊጽፉ ይችላሉ ፣ ወይም “በአሜሪካ ውስጥ ሰካራም መንዳት በየዓመቱ ብዙ ሰዎችን የሚገድል መቅሰፍት ሆኗል።
ደረጃ 4. ሀሳቡን “አምናለሁ” ወይም “በእኔ አመለካከት መሠረት” በሚለው ሐረግ ይጀምሩ።
አስተያየት ወይም የግል ጽሑፍ በሚጽፉበት ጊዜ ይህንን ዘዴ መተግበርዎን ያረጋግጡ።
ለምሳሌ ፣ “እኔ ከዴሞክራሲ ሰንደቅ ዓላማ በስተጀርባ ያሉትን መሠረታዊ ጉዳዮች በመረዳት ክልሉ ብልህ መሆን አለበት ብዬ አምናለሁ” ወይም “በእኔ አመለካከት የተለያዩ የፖለቲካ ፓርቲዎች ዴሞክራሲን እንዲለማመዱ አያስፈልግም” ብለው መጻፍ ይችላሉ።
ደረጃ 5. አሁን ካለው አቋምዎ ጋር በሚቃረን መግለጫ ይጀምሩ።
ከዚያ በኋላ ፣ ተቃዋሚው ምን እንደሚመስል እና ለምን ያንን አቋም በጽሑፉ ውስጥ እንደሚቃወሙ ማሰስ ይችላሉ። አንባቢውን የሚያስገርም እና የሚስብ መግቢያ ለመፍጠር ከፈለጉ ይህ አማራጭ ፍጹም ነው።
ለምሳሌ ፣ እንዲህ ብለው መጻፍ ይችላሉ ፣ “የቀኝ ክንፍ ወግ አጥባቂዎች ስደተኞች ዛሬ ለብዙ የአሜሪካ ችግሮች ተጠያቂ ናቸው ብለው ያምናሉ። በዚህ ጽሑፍ ውስጥ ክርክሩ በዓይኔ ውስጥ ለምን እና እንዴት ደካማ እንደሆነ እገልጻለሁ።”
ደረጃ 6. በሀይፐርቦሊክ ወይም በማጋነን መግለጫ ይጀምሩ።
የግል አስተያየት ወይም ድርሰት ለመጻፍ ካሰቡ ይህ አማራጭ ተገቢ ነው። የታሪኩን ዝርዝሮች ማጋነን የአንባቢውን ፍላጎት ለማጥመድ ውጤታማ ነው ፣ ያውቃሉ! በአስደናቂ እና ገላጭ በሆኑ መግለጫዎች በአንባቢው አእምሮ ውስጥ የእይታ ምስል ለማቅረብ ይሞክሩ።
ለምሳሌ ፣ “ሞት ከ 16 ዓመቴ ጀምሮ በሕይወቴ ውስጥ አለ” ወይም “ለእኔ ትልቁ ደስታ እራሴን ማግለል እና ከዓለማዊ ሁከት መራቅ ስችል ነው” ብለው ሊጽፉ ይችላሉ።
ዘዴ 3 ከ 3 - የታሪክ አወጣጥ ቴክኒኮችን መጠቀም
ደረጃ 1. ከርዕሰ ጉዳይዎ ጋር የሚዛመድ የግል ታሪክን ይንገሩ።
በሚያስደስቱ ቅንብሮች ፣ ትዕይንቶች እና ተረት ዝርዝሮች አማካኝነት ርዕስዎን ሊያስተዋውቅ የሚችል ተረት ወይም አጭር ታሪክ ይምረጡ። አንባቢዎች በታሪክዎ ውስጥ ያላቸውን ተሳትፎ እንዲያሳድጉ ይምሯቸው! አጭር እና ቀጥተኛ አጻጻፍ (በግምት ከ2-4 ዓረፍተ-ነገሮች) መምረጥዎን ያረጋግጡ።
ለምሳሌ ፣ “ከጥቂት ቀናት በፊት በአንድ ሱፐርማርኬት ውስጥ አንድ ትንሽ ልጅ እናቱን‘ለምን ማርሽማሎውስ የያዘውን አንገዛም?’ብሎ ሲጠይቀው ሰማሁ ፣ በፊቱ ያለውን የእህል ሣጥን እያመለከተ። እናቷ እስክትሰጥ ድረስ እና የግሪኩ ጋሪ ውስጥ የስኳር እህል ሣጥን እስክታስገባ ድረስ መጮህ እና በጥራጥሬ መደርደሪያው ጥግ ላይ መጠየቁን አላቆመም። ያንን ትዕይንት ስመለከት ወደ አእምሮዬ የመጣው ብቸኛው ነገር የዛሬዎቹ ልጆች አመጋገብ ምን ያህል መጥፎ እንደሆነ ነው።
ደረጃ 2. በጽሑፉ ውስጥ ያቀረቡትን ስታቲስቲክስ ወይም እውነታዎች ወደ ሕይወት ይምጡ።
ከርዕሰ -ጉዳይዎ ጋር የሚዛመዱ እውነታዎችን ወይም ስታቲስቲክስን ያካትቱ እና በጽሑፍ መልክ ይግለጹ። በእውነቱ ወይም በስታቲስቲክስ ውስጥ የተጠቀሱትን ሰዎች አመለካከት ለመመርመር ይሞክሩ ፣ እንዲሁም በታሪኩ ገጸ -ባህሪያት የተያዙትን ድምፆች ፣ ስሜቶች እና ምስላዊ መግለጫዎች ይግለጹ።
ለምሳሌ ፣ ስለ ሰካራም ሾፌር አንድ እውነታ አምጥተው እንደዚህ ያለ አጭር ታሪክ መጻፍ ይችላሉ ፣ “አሁንም እሱ በተገኘበት ፓርቲ ደስታ ውስጥ ተይዞ ፣ ወጣቱ ሾፌር የሬዲዮውን ድምጽ ከፍ ሲያደርግ በሰፊው ፈገግ አለ። መኪና። የቀዘቀዘ ቢራ እና ውስኪ ጠርሙሶች አሁንም የደም ዝውውር ሥርዓቱን ይቆጣጠራሉ። በድንገት አንድ ግዙፍ ዛፍ በፊቱ ታየ; የሚቻለውን ያህል ለማዘዋወር ያደረገው ጥረት ፍሬ ሊያፈራ አይችልም። ከአፍታ ቆይታ በኋላ ፖሊስ በአልኮል ተጽእኖ ስር ሆኖ ከመኪና መንዳት በስተጀርባ ሞቶ አገኘው።”
ደረጃ 3. በስሜታዊ ተሞክሮዎ ይጠቀሙ።
የአስተያየት ቁርጥራጭ ወይም የግል ድርሰት እየጻፉ ከሆነ ፣ ኃይለኛ እና በሕይወትዎ ላይ ትልቅ ተጽዕኖ ያሳደረውን የሕይወት ተሞክሮ በመናገር የአንባቢውን ስሜት ለመያዝ ይሞክሩ። ለምሳሌ ፣ በልጅነትዎ የሕይወት ተሞክሮ ወይም ቀደም ሲል በስሜታዊ ክስተት ላይ ጽሑፍዎን ማተኮር ይችላሉ።
