የመግቢያ አንቀፅ በሚጽፉበት ጊዜ ፣ የአንባቢውን ትኩረት ለመሳብ ፣ እየተወያየበት ስላለው ርዕስ መረጃን የሚደግፍ እና የፅሁፍ መግለጫን ሁል ጊዜ መንጠቆን ማካተት አለብዎት። ሆኖም ፣ ለወረቀትዎ ሊጠቀሙባቸው የሚችሉ ብዙ የመግቢያ አንቀጾች አሉ። ይህ ጽሑፍ አንዳንድ የተለመዱ የመግቢያ አንቀጾችን ዓይነቶች ይገልፃል።
ደረጃ
ዘዴ 1 ከ 7 - አጠቃላይ መግቢያ
ደረጃ 1. አጭር ታሪክ ይናገሩ።
ታሪኩ አስቂኝ ፣ አሳሳቢ ወይም አስገራሚ ሊሆን ይችላል ፣ ግን ምንም ዓይነት ቢሆን ፣ በቀጥታ ከወረቀቱ ርዕስ ጋር መገናኘት ወይም መያያዝ አለበት።
- ተረቶች እውነተኛ ታሪኮች ወይም ልብ ወለዶች ሊሆኑ ይችላሉ ፣ እነሱ የግል ወይም ስለ ሌሎች ሰዎች ሊሆኑ ይችላሉ።
- ታሪኮች በጥቂት ዓረፍተ ነገሮች ውስጥ ለመናገር አጭር መሆን አለባቸው።
ደረጃ 2. ለርዕሱ ድልድይ ይፍጠሩ።
አንድ ታሪክ ከተናገሩ በኋላ ለምን እንደነገሩ እና አንባቢው ለምን እንደሚንከባከበው በአጭሩ ያብራሩ።
በመግቢያው ውስጥ በዚህ ክፍል ውስጥ የፅሑፉን ዋና ሀሳቦች ማስተዋወቅ ሊጨርሱ ይችላሉ።
ደረጃ 3. ተሲስ ተናገሩ።
በአንድ ዓረፍተ ነገር ፣ በርዕሰ-ጉዳይ ላይ ያተኮረ ፅንሰ-ሀሳብ ይግለጹ እና በወረቀቱ አካል ውስጥ ምን እንደሚያገኙ ለአንባቢዎች ይንገሩ።
- የፅሁፍ መግለጫ አንድ ሙሉ ዓረፍተ -ነገር አንድን ሀሳብ ወይም ነጥቡን የሚገልጽ አጠቃላይ ወረቀቱ የተመሠረተበትን ሰፋ ያለ ርዕሰ ጉዳይ ነው።
- በሐተታ መግለጫው እና በአንቀጹ መካከል ያለው ግንኙነት ለአንባቢው ግልፅ መሆን አለበት። የእርስዎ ተሲስ መግለጫ ከአሁኑ መግቢያዎ ጋር የማይመሳሰል ከሆነ ፣ ወደ ርዕሱ ለመድረስ ወይም አፈታሪኩን ለመተካት የበለጠ ደጋፊ ማስረጃዎችን መጠቀም ሊኖርብዎት ይችላል።
ዘዴ 2 ከ 7 - ታሪካዊ ግምገማ
ደረጃ 1. ታሪካዊ ግምገማዎች ሊረዱዎት እንደሚችሉ ይወስኑ።
ታሪካዊ አውድ የማይጠይቁ ብዙ ወረቀቶች አሉ። ሆኖም ፣ ታሪካዊ አውዱ ነገሮችን ለአንባቢ ለማብራራት የሚረዳ ከሆነ ፣ በታሪካዊ ግምገማ መልክ ያለው መግቢያ በጣም ጠቃሚ ሊሆን ይችላል።
ይህ መግቢያ ብዙውን ጊዜ በጊዜ ወይም በታሪክ ርዕስ ላይ ለተፃፈ ወረቀት ፣ ለሥነ -ጽሑፍ ሥራ ታሪካዊ ትችት ፣ ወይም ሰዎች ለዓመታት ለመቋቋም ሲሞክሩ ለቆዩ ችግሮች ያገለግላል።
ደረጃ 2. በርዕሱ ላይ ተጨባጭ እና ታሪካዊ አውድ ያቅርቡ።
የወረቀቱን ርዕስ ለመረዳት የሚያስፈልገውን ማንኛውንም መረጃ ለአንባቢ የሚያቀርቡ አንዳንድ ቁልፍ ታሪካዊ እውነታዎችን ይዘርዝሩ ወይም ይከልሱ።
ይህ መረጃ ለርዕሱ ዐውደ -ጽሑፍን ብቻ ሳይሆን በተዘዋዋሪ ርዕሱን ራሱ በአጠቃላይ ቃላት ማቅረብ አለበት። ይህን በማድረግ ፣ ርዕሱ በመግቢያው ላይ ካቀረቡት ታሪካዊ እውነታዎች ጋር እንዴት እንደሚዛመድ ለአንባቢው ያሳያሉ።
ደረጃ 3. ሀሳቦችዎን ወደ ተሲስ መግለጫ ያጥፉ።
እስካሁን የቀረበው መረጃ በአጠቃላይ አጠቃላይ ይሆናል ፣ ስለዚህ የአንቀጹን መጨረሻ የቀረውን ወረቀት ለመዘርዘር በሚጠቀሙበት አንድ ተሲስ ላይ ማተኮር አለብዎት።
- ተሲስ መግለጫው ወረቀቱ በሙሉ ስለተመሠረተበት ሰፊ ርዕስ አንድ የተወሰነ ነጥብ ወይም ሀሳብ የሚገልጽ አንድ ዓረፍተ ነገር ነው።
- በዚህ ዓይነት መግቢያ ፣ የቲሲስ መግለጫው አንባቢው ከአዲስ እይታ ወይም በተወሰነ መነጽር የቀረቡትን ታሪካዊ እውነታዎች እንዲመለከት ሊያደርግ ይገባል። በእውነቱ ፣ የቲሴ መግለጫው ቀደም ሲል የቀረቡት እውነታዎች ለምን አስፈላጊ እንደሆኑ ለአንባቢው መንገር አለበት።
ዘዴ 3 ከ 7 - ጽሑፋዊ ማጠቃለያ
ደረጃ 1. እየተወያዩበት ያለውን የስነፅሁፍ ስራ በአጭሩ ጠቅለል ያድርጉ።
የጽሑፋዊ ሥራውን ቁልፍ የመጽሐፍ ቅዱሳዊ እውነታዎች ማስተዋወቅ እና የሥራውን ዋና ሴራ ወይም ዓላማ ማጠቃለል።
ወደ ታሪኮች ሲመጣ በተወሰኑ ዝርዝሮች ላይ ማተኮር ወይም መጨረሻውን መንገር አያስፈልግዎትም። የታሪኩን መሠረታዊ እና አጠቃላይ ጭብጥ ማስተዋወቅ እና ስለ ዋናው ገጸ -ባህሪ ስላጋጠሙ ግጭቶች መረጃ መስጠት ብቻ ያስፈልግዎታል።
ደረጃ 2. የሥራውን አጠቃላይ ጭብጥ ይውሰዱ።
አብዛኛዎቹ ሥነ -ጽሑፍ ሥራዎች የሚሸፍኑባቸው ብዙ ጭብጦች አሏቸው ፣ ግን አንድ ወረቀት የጋራ መሠረት እንዲኖረው ፣ ከእርስዎ ጭብጥ ጋር በቀጥታ በሚዛመድ በአንድ ጭብጥ ላይ ማተኮር ያስፈልግዎታል።
ማጠቃለያውን ከጭብጡ ጋር በተፈጥሯዊ እና ተፈጥሯዊ በሆነ መንገድ ያገናኙ። ለምሳሌ ፣ ስለ መጪው የዕድሜ ታሪክ ድርሰት ከጻፉ ፣ ጭብጡን “በወዳጅነት እና በቤተሰብ ድራማ ውስጥ መፍረስ ጂሚ ማለፍ ያለበት ለአዋቂነት መንገዱ ሆኖ ያገለግላል” በሚመስል ነገር ማስተዋወቅ አለብዎት።
ደረጃ 3. ስለ ድርሰቱ ዋና አካል ፍንጮችን ይስጡ።
የጽሑፉን ዋና ሀሳቦች በአጭሩ በመጥቀስ ወደ ተሲስ ይምሩ።
በሌላ አገላለጽ አንባቢው ስለ ሥነ ጽሑፍ ሥራው የሚያየው ብቸኛው ነገር በወረቀቱ ውስጥ የቀረቡት ሀሳቦች እስካልሆኑ ድረስ የአንባቢውን አመለካከት የሚያጥቡ ሀሳቦችን ቀስ በቀስ በማቅረብ ሰፊውን ርዕስ ወደተተኮረ እና ወደተለየ ሀሳብ ያጥባሉ።
ደረጃ 4. በሐተታ መግለጫ ይዝጉ።
ስለ ድርሰት ፅንሰ-ሀሳቡ በተተኮረ የአንድ ዓረፍተ-ነገር መግለጫ መግቢያውን ያጠናቅቁ።
- የፅሁፍ መግለጫ አንድ ሙሉ ዓረፍተ ነገር ስለ ሰፊው ርዕስ አንድ የተወሰነ ነጥብ ወይም ሀሳብ የሚገልጽ አንድ ዓረፍተ ነገር ነው።
- በዚህ ዓይነቱ መግቢያ በማጠቃለያው እና በመረጃ ማስረጃው ዐውደ -ጽሑፍ ውስጥ ትርጉም ያለው ትርጓሜ መምረጥ ያስፈልግዎታል። ተሲስ አሁንም ያልተለመደ ይመስላል ፣ በሐተታው እና በማጠቃለያው መካከል ያለው ግንኙነት ትርጉም እስኪያገኝ ድረስ ደጋፊ ማስረጃውን ይከልሱ እና ይፃፉ።
ዘዴ 4 ከ 7 - የአስተሳሰብ ቀስቃሽ ጥያቄዎች
ደረጃ 1. ከአንባቢው ጋር የሚዛመዱ ጥያቄዎችን ይጠይቁ።
ከጽሑፉ ርዕስ ጋር የሚዛመዱ ጥያቄዎችን በመጠየቅ አንባቢዎችን በቀጥታ ሰላምታ ይስጡ። ጥያቄው የብዙ ሰዎችን ትኩረት የሚስብ ነገር መሆን አለበት ፣ ስለዚህ ርዕሱን አንባቢው ሊዛመድ በሚችል መልኩ እንዲያቀርብ።
ጥያቄን በሚመርጡበት ጊዜ ሁለንተናዊ ፣ አስገራሚ ፣ ወይም ዘይቤያዊ የሆነ ነገር መጠየቅ ይችላሉ።
ደረጃ 2. የመጀመሪያውን ጥያቄ በሁለት ሌሎች ጥያቄዎች መደገፍ ያስቡበት።
ይህ አስገዳጅ አይደለም ፣ ግን ርዕሱን ማጥበብዎን ለመቀጠል ከፈለጉ ፣ የመጀመሪያውን ጥያቄ “የሚደግፉ” እና ጉዳዩን የበለጠ የሚያብራሩ ሁለት ጥያቄዎችን ማቅረብ ይችላሉ።
- የተጠየቁ ተጨማሪ ጥያቄዎች ርዕሱን ቀስ በቀስ ወደ አንድ ትንሽ እና የበለጠ ወደሆነ ነገር ማጠር አለባቸው።
- ለምሳሌ ፣ “ሳር ሁል ጊዜ በሌላኛው በኩል ለምን አረንጓዴ ሆኖ ይታያል?” በሚለው ጥያቄ ይጀምሩ። ከዚያ በኋላ “እርስዎ የሌሉዎትን ነገሮች ከአሁን ይልቅ ተፈላጊ እንደሆኑ የሚያይ በሰው አእምሮ ውስጥ ምንድነው?” ብለው ሊጠይቁ ይችላሉ። የመጨረሻው ጥያቄዎ “ይህ ማህበራዊ ፣ ሥነ ልቦናዊ ወይም መንፈሳዊ ጉዳይ ነው?” ሊሆን ይችላል።
ደረጃ 3. የመልስ ፍንጮችን ይስጡ እና ድርሰትዎ እነዚያን መልሶች እንዴት እንደሚይዙ ይወያዩ።
መልስዎን በግልፅ መግለፅ አያስፈልግዎትም ፣ ግን አንባቢውን በተወሰነ አቅጣጫ ለመምራት የወረቀቱን ዋና ዋና ነጥቦች መጠቀም አለብዎት።
ይህንን ማድረጉ እንዲሁ ጥያቄውን በተመለከተ ሊወስዱት ስለሚፈልጉት አቀራረብ ለአንባቢው ፍንጭ ይሰጣል።
ደረጃ 4. ንድፉን በአንድ ነጠላ ዓረፍተ ነገር ይግለጹ።
ለዋናው ጥያቄ ቀጥተኛ መልስ ለመስጠት እርስዎ ሊመጡበት የሚችሉት በጣም ቅርብ የሆነ የተሲስ መግለጫ ይሆናል። የተሲስ መግለጫው በተለይ እርስዎ የሚሸፍኑትን መግለፅ አለበት።
- ተሲስ መግለጫው ወረቀቱ በሙሉ ስለተመሠረተበት ሰፊ ርዕስ አንድ የተወሰነ ነጥብ ወይም ሀሳብ የሚገልጽ አንድ ዓረፍተ ነገር ነው።
- ለተጠየቁት ጥያቄዎች አንባቢው ግልፅ እና ግልፅ መልሶችን መስጠት አያስፈልግዎትም ፣ ግን ባለሶስት ጥያቄ ዘዴን በመጠቀም ርዕሱን ካጠፉት ፣ በሐተታዎ ውስጥ ካለፈው ጥያቄ ውሎችን ወይም ሀሳቦችን ስለመጠቀም ማሰብ አለብዎት።
ዘዴ 5 ከ 7 የጥበብ ቃላት
ደረጃ 1. አግባብነት ያለው ጥቅስ ያቅርቡ።
አንድ ጥቅስ ዝነኛ ፣ ብልህ ወይም ያልተጠበቀ ሊሆን ይችላል ፣ ግን እርስዎ የመረጡት ማንኛውም ይዘት ወይም ዓይነት ፣ ለርዕሱ ቀጥተኛ ጠቀሜታ ሊኖረው ይገባል።
- ጥቅሶች ዝነኛ አባባሎች ፣ ከታዋቂ ሰው የተገኙ ቃላት ፣ የዘፈን ግጥሞች ቅንጥቦች ወይም አጫጭር ግጥሞች ሊሆኑ ይችላሉ።
- የተንጠለጠሉ ጥቅሶችን አያካትቱ። “ተንጠልጣይ ጥቅስ” የሚያመለክተው ከእሱ በኋላ በመግቢያው ወይም በማብራሪያ የማይታጀበውን ጥቅስ ነው። በሌላ አነጋገር ፣ በውስጡ ጥቅስ ያለበት ዓረፍተ ነገር ከጥቅሱ ራሱ ሌላ ይዘት መያዝ አለበት።
ደረጃ 2. ለርዕሱ ድልድይ በሚሰጡበት ጊዜ የጥቅሱን አውድ ያቅርቡ።
ዐውደ -ጽሑፉ መጀመሪያ ቃላቱን የተናገረው ወይም የጻፈው ፣ ቃላቱ የሚያመለክቱት ፣ ጥቅሱ የመጣበት ጊዜ ወይም ጥቅሱ ከርዕሱ ጋር እንዴት እንደሚዛመድ ሊሆን ይችላል።
- ልብ ይበሉ ጥቅሱ ስም -አልባ ካልሆነ ፣ ሁል ጊዜ ለእሱ ኃላፊነት ያለው ማን እንደሆነ መግለፅ አለብዎት።
- ይህ ዐውደ -ጽሑፍም የወረቀቱን ርዕስ ያስተዋውቅና ተሲስውን ሊያስተዋውቁ ወደሚችሉ ደጋፊ ዝርዝሮች ይሄዳል።
ደረጃ 3. ተሲስ የሚለውን ይግለጹ።
ወረቀቱ እየተወያየ ያለውን በግልፅ ፣ በግልጽ የሚገልጽ አንድ መግለጫ ያድርጉ።
- ተሲስ መግለጫው ወረቀቱ በሙሉ ስለተመሠረተበት ሰፊ ርዕስ አንድ የተወሰነ ነጥብ ወይም ሀሳብ የሚገልጽ አንድ ዓረፍተ ነገር ነው።
- የዚህ ዓይነቱ መግቢያ ተሲስ መግለጫ ከተጠቀሰው ጥቅስ ጋር መዛመድ አለበት። በሰፊው አጠቃላይ ርዕሰ ጉዳይ ላይ የሚነኩ አጠቃላይ ጥቅሶችን መጠቀም የለብዎትም ፣ ግን ከእርስዎ ተሲስ ጋር በተለይ አይዛመዱም።
ዘዴ 6 ከ 7 - የማስተካከያ መግቢያ
ደረጃ 1. ሰዎች በስህተት የሚያምኑበትን አንድ ነገር ይሰይሙ።
አንዳንድ ጊዜ ፣ ድርሰት አንባቢው ብዙውን ጊዜ የሚረዳውን ወይም ትክክለኛ ያልሆነ ዕውቀትን የሚመለከትበትን ርዕስ ያብራራል። ያ ከተከሰተ ፣ በመግቢያው አንቀጽ የመጀመሪያ መስመር ላይ የሐሰት እምነትን በቀጥታ መጥቀስ ይችላሉ።
የሐሰት እምነትን በሚናገሩበት ጊዜ ፣ እሱ እንዳልሆነ ግልፅ ማድረጉን ያረጋግጡ።
ደረጃ 2. እርማትዎን ይግለጹ።
የሐሰት እምነትን ከገለፁ በኋላ ወዲያውኑ ስለ ሁኔታው ትክክለኛ ስሪት ወይም እውነት በአረፍተ ነገር መከተል ያስፈልግዎታል።
ይህ ዓረፍተ ነገር የወረቀቱን አጠቃላይ ርዕስ ማስተዋወቅ እና ለጽሑፍ መግለጫ መንገዱን መጥረግ አለበት።
ደረጃ 3. ስለ ትክክለኛው ስሪት ትንሽ ያብራሩ።
በአንባቢው አእምሮ ውስጥ ያለውን እውነት የበለጠ ለማጠንከር ስለ እርማትዎ ደጋፊ ማስረጃዎችን ወይም እውነታዎችን ያቅርቡ።
እነዚህ የድጋፍ ማስረጃዎች ብዙውን ጊዜ በወረቀት አካል አንቀጽ ውስጥ ከሚወያዩት ዋና ሀሳብ ጋር ይዛመዳሉ።
ደረጃ 4. በሚመለከተው ተሲስ መግለጫ ይዝጉ።
አንዴ አጠቃላይ ርእሰ -ጉዳዩ ከተዋወቀ እና ማስረጃ ከተሰጠ በኋላ ፣ አሁን በወረቀቱ ውስጥ ስለሚሸፈነው ነገር ትክክለኛ የፅንሰ -ሀሳብ መግለጫ ማድረግ ይችላሉ።
- የፅሁፍ መግለጫ አንድ ሙሉ ዓረፍተ ነገር ስለ ሰፊው ርዕስ አንድ የተወሰነ ነጥብ ወይም ሀሳብ የሚገልጽ አንድ ዓረፍተ ነገር ነው።
- በአንዳንድ መንገዶች ፣ የተሲስ መግለጫው እርስዎ እየተወያዩበት ያለውን አለመግባባት እንደ ሙሉ በሙሉ ማስተባበያ ወይም የመስታወት ምስል ይሆናል። ሁለቱም በቀጥታ ይገናኛሉ ፣ ግን በቀጥታ እርስ በእርስ ተቃራኒ ይሆናሉ።
ዘዴ 7 ከ 7 - ገላጭ መግቢያ
ደረጃ 1. አጠቃላይ ርዕሱን ወዲያውኑ ይፃፉ።
በዚህ ዓይነት መግቢያ ፣ ስለ መክፈቻ ወይም መንጠቆ ሳይኖር ስለ ርዕሰ ጉዳዩ ገና ከመጀመሪያው ጀምሮ መጻፍ ይጀምራሉ።
- በመጀመሪያው ዓረፍተ ነገር ውስጥ ርዕሱን ያስተዋውቁ።
- በሚቀጥሉት ዓረፍተ -ነገሮች ውስጥ እንደ ድርሰቱ ዋና ነጥብ ወይም አካል የሚጠቀሙበትን እውነታ ወይም ሀሳብ በማስተዋወቅ ርዕሱን ያብራሩ።
ደረጃ 2. በጽሑፉ ውስጥ የተካተተውን በቀጥታ አይግለጹ።
ይህ ዓይነቱ መግቢያ ርዕሰ ጉዳዩን ከጅምሩ ማስተዋወቅ ቢያስፈልግዎትም ፣ ርዕሰ ጉዳዩን በትክክለኛ ፣ በተወሰኑ ቃላት የሚገልጽ ቀጥተኛ መግለጫ በጭራሽ መጻፍ የለብዎትም።
-
ለማስወገድ ሀረጎች የሚከተሉትን ያካትታሉ:
- በዚህ ጽሑፍ ውስጥ ስለእኔ እጽፋለሁ…”
- “ይህ ጽሑፍ ይወያያል…”
- በዚህ ጽሑፍ ውስጥ ስለእሱ ይማራሉ…”
- ርዕሱን በእንደዚህ ዓይነት ትክክለኛ በሆነ መንገድ መግለፅ ወደተደናቀፈ እና ተፈጥሮአዊ ያልሆነ የቃላት ፍሰት ያስከትላል። አንባቢዎች ጽሑፍዎን በተፈጥሯዊ ሁኔታ እንዲያስገቡ የባለሙያ ግን የውይይት ቃና ለመፍጠር መሞከር አለብዎት።
ደረጃ 3. ተሲስ የሚለውን ይግለጹ።
ርዕሱን በጥቅሉ ካስተዋወቁ በኋላ የመግቢያውን አንቀጽ እንደ ተሲስ በሚያገለግል አንድ መግለጫ መግለጽ አለብዎት።
- የፅሁፍ መግለጫ አንድ ሙሉ ዓረፍተ ነገር ስለ ሰፊው ርዕስ አንድ የተወሰነ ነጥብ ወይም ሀሳብ የሚገልጽ አንድ ዓረፍተ ነገር ነው።
- ወደ ተሲስ የሚያመራው የመግቢያ ክፍል በተፈጥሮ አንድ የተወሰነ ፅንሰ -ሀሳብ እስኪያስተዋውቁ ድረስ ብዙውን ጊዜ ርዕሱን ቀስ በቀስ ያጥባል።
ደረጃ 4. ይህንን መግቢያ በጥንቃቄ ይጠቀሙበት።
ይህ መግቢያ ውጤታማ ሊሆን ቢችልም ብዙውን ጊዜ አድካሚ ሊሆን ይችላል እና በአጠቃላይ አይመከርም።
