የጋዜጣ መጣጥፎች ስለ አንድ ክስተት ፣ ሰው ወይም ቦታ ተጨባጭ እና ተጨባጭ መረጃ መስጠት መቻል አለባቸው። አብዛኛዎቹ የጋዜጣ መጣጥፎች በፍጥነት ወይም በጨረፍታ ብቻ ይነበባሉ። ስለዚህ ፣ በጣም አስፈላጊው መረጃ መጀመሪያ ላይ መታየት አለበት ፣ ከዚያም ታሪኩን የሚመለከት ገላጭ ይዘት ይከተላል። ምርምርዎን በማድረግ እና ትክክለኛውን መዋቅር በመከተል መረጃ ሰጪ የጋዜጣ መጣጥፎችን በአጭር ጊዜ ውስጥ መፃፍ ይችላሉ።
ደረጃ
የ 4 ክፍል 1 ቃለ -መጠይቆች እና ምርምር ማካሄድ
ደረጃ 1. ለጽሑፍዎ ምንጩን ያነጋግሩ።
ጽሑፉን ከመፃፉ ከረጅም ጊዜ በፊት ምንጩን ያነጋግሩ ምክንያቱም ይህ ቃለ መጠይቁን ለማቀናጀት ቀላል ያደርገዋል። ቢያንስ 2-3 ዋና ምንጮች እንዲኖሩዎት ይሞክሩ። ጽሑፉ አጠቃላይ መረጃን እንዲይዝ ከርዕሱ ወይም ከርዕሱ ተቃራኒ ወገን ምንጮችን ይፈልጉ።
- ምንጩ እርስዎ በሚያተኩሩበት አካባቢ እንደ ባለሙያ ባለሙያ ፣ ፕሮፌሰር ወይም አካዳሚ መሆን አለበት። ከጽሑፉ ጋር በተዛመደ መስክ ውስጥ ሰፊ ልምድ ወይም ዳራ ያላቸው ምንጮችን መጠቀም ይችላሉ።
- እንደ ክስተቶች ምስክሮች ያሉ ሀብቶችም ጠቃሚ ናቸው ፣ በተለይም እርስዎ በሚወያዩበት ርዕስ ላይ ቀጥተኛ ተሞክሮ ካላቸው።
ደረጃ 2. ከምንጮች ጋር ቃለመጠይቆችን ያካሂዱ።
የሚቻል ከሆነ እንደ ቢሮ ፣ የቡና ሱቅ ወይም ቤት ባሉ ምቹ እና ጸጥ ባለ ቦታ ውስጥ በአካል ቃለ መጠይቅ ያዘጋጁ። በአካል ቃለ መጠይቅ ማዘጋጀት ካልቻሉ በስልክ ወይም በድር ካሜራ በኩል ያነጋግሩ። ጥያቄዎችን አስቀድመው ያዘጋጁ እና ቃለ -መጠይቁን ለሰነድ መመዝገብ ይችሉ እንደሆነ ይጠይቁ።
- በተለይም ከዋናው ምንጭ ጋር ከአንድ በላይ ቃለ መጠይቅ ማድረግ ያስፈልግዎት ይሆናል ፣ በተለይም እነሱ ዋና ምንጭ ከሆኑ። አስፈላጊ ከሆነም የክትትል ጥያቄዎችን መላክ ይችላሉ።
- እንዲሁም የቃለ መጠይቁን መልስ በትክክል መጠቀሱን ለማረጋገጥ በቃለ መጠይቁ መገልበጥ ያስፈልግዎታል። ቅጂዎች እንዲሁ የእውነታ ምርመራን እና የምንጭ ድጋፍን ያመቻቻል።
ደረጃ 3. በአከባቢዎ ቤተመጽሐፍት ወይም በበይነመረብ ላይ የህዝብ መረጃን ይፈልጉ።
ትክክለኛ እና ትክክለኛ መረጃ ያስፈልግዎታል። በቤተ -መጽሐፍት ውስጥ በርዕሱ ላይ የአካዳሚክ ሪፖርቶችን እና መጣጥፎችን ያስሱ። በአካዳሚክ የውሂብ ጎታዎች ወይም ኦፊሴላዊ የመንግስት ድር ጣቢያዎች ላይ የተገመገሙ የመስመር ላይ ምንጮችን ይፈልጉ።
መረጃውን የሰጠውን ስም ወይም ድርጅት በመጻፍ መረጃውን በትክክል መጥቀሱን ያረጋግጡ። በጽሁፉ ውስጥ የይገባኛል ጥያቄዎችን ወይም ክርክሮችን ለመደገፍ ታማኝ ምንጮች ሊኖሩዎት ይገባል።
ደረጃ 4. በስታቲስቲክስ ወይም በቁጥሮች ውስጥ ከመጠቀምዎ በፊት የስታቲስቲክስን ወይም የቁጥሮችን እርግጠኛነት ያረጋግጡ።
ወደ ስታቲስቲክስ ፣ ውሂብ ወይም የቁጥር መረጃ የሚያዘነብሉ ከሆነ ትክክል መሆናቸውን ለማረጋገጥ ወደ ተዓማኒ ምንጮች ይመለሱ። አንባቢዎች መረጃውን በሐቀኝነት እንዳረጋገጡ እንዲያውቁ በጽሁፉ ውስጥ ምንጩን መጥቀሱን ያረጋግጡ።
ለአርታዒ የጋዜጣ ጽሑፍን እየጻፉ ከሆነ ፣ እርስዎ እርስዎ እርስዎ በትክክል መመርመርዎን ለማሳየት የምንጮችን ዝርዝር እንዲያቀርቡ ሊጠይቁዎት ይችላሉ።
የ 4 ክፍል 2 - ጽሑፎችን በመዋቅር ላይ
ደረጃ 1. አስደሳች እና መረጃ ሰጪ ርዕስ ይፍጠሩ።
ርዕሱ የአንባቢውን ትኩረት ለመሳብ እና ስለ ጽሑፉ ይዘት ሀሳብ መስጠት መቻል አለበት። ደንቡ ርዕሱ “ምን” እና “የት” የሚለውን መያዝ አለበት። ርዕሱን አጭር እና ግልፅ ያድርጉት ፣ ምናልባትም ከ4-5 ቃላት አካባቢ።
- ለምሳሌ ፣ “ታዳጊ ልጃገረዶች በፓንጋንዳራን ውስጥ ጠፍተዋል” ወይም “ዲፒአር በምርጫ ቢል ውይይት ላይ መዘጋት ያጋጥመዋል”።
- በአንዳንድ ሁኔታዎች ፣ ጽሑፉ ከተጻፈ በኋላ ርዕሱን የመጨረሻ ለማድረግ ቀላል ሊሆን ይችላል ፣ ምክንያቱም የጽሑፉን ትኩረት እንዲያውቁ እና በግልፅ ማጠቃለል ይችላሉ።
ደረጃ 2. ጽሑፉን በ "የዜና እርከን" ይክፈቱ።
የዜና እርከን በታሪኩ ውስጥ አስፈላጊ ዝርዝሮችን ይ containsል። የዜና እርከኖች “ማን” ፣ “ምን” ፣ “መቼ” ፣ “ለምን” እና “እንዴት” በአጭሩ መልስ መስጠት መቻል አለባቸው። የዜና ታሪኮች አንባቢዎችን ለመማረክ እና እንዲቀጥሉ ማበረታታት መቻል አለባቸው።
የዜና አርዕስተ ዜናዎች ምሳሌ ይኸውልዎት - “በዮጋካርታ የወፍ ጉንፋን ወረርሽኝ በዚህ ሳምንት 3 የመጀመሪያ ደረጃ ትምህርት ቤቶችን መዘጋቱን ርዕሰ መምህሩ ተናግረዋል። ወይም ፣ “ከፓንጋንዳራን የጠፋችው ልጅ ሰኞ በቦጆንግ አካባቢ በተተወ ጎጆ ውስጥ ተገኝታለች” ሲል የአከባቢ ፖሊስ ገልፀዋል።
ደረጃ 3. ከቅርብ ጊዜ እና አስፈላጊ ዝርዝሮች ጀምሮ መረጃውን በጊዜ ቅደም ተከተል ያዘጋጁ።
በማንሸራተት አንባቢው ስለ ጽሑፉ ርዕስ መረጃ ማግኘት መቻል አለበት። በመጀመሪያዎቹ 1-2 አንቀጾች ውስጥ ወቅታዊ መረጃን ያቅርቡ። ይህ የተገላቢጦሽ ፒራሚድ አቀራረብ ይባላል።
ለምሳሌ ፣ “10-12 ተማሪዎች በአቫኒያ ኢንፍሉዌንዛ ተይዘዋል እናም የአከባቢው ጤና ጽሕፈት ቤት ካልተያዘ ስርጭቱ ይቀጥላል የሚል ስጋት አለው።
ደረጃ 4. በአንቀጹ አካል ውስጥ አስፈላጊ ዝርዝሮችን ማዘጋጀት።
“ለምን” እና “እንዴት” ጥያቄዎችን በበለጠ ዝርዝር መመለስ እና የበለጠ ጥልቅ ሽፋን መስጠት ያለብዎት እዚህ ነው። በጽሑፉ ውስጥ ከርዕሱ ወይም ከጉዳዩ ጋር የተዛመዱ የቀደሙ ክስተቶችን ዝርዝር ዳራ ማቅረብ ወይም መወያየት ይችላሉ። አንባቢዎች በቀላሉ እንዲከተሉ በአንድ አንቀጽ ውስጥ 2-3 ዓረፍተ ነገሮችን ብቻ ይጻፉ።
ለምሳሌ “በአሥራዎቹ ዕድሜ ላይ የምትገኘው ልጃገረድ ጓደኛዋ ቤት ውስጥ የቡድን ጥናት አድርጋ ወደ ቤት ስላልመጣች ዓርብ ማታ እናቷ እንደጠፋች ተዘግቧል። እሷ ባለፉት 2 ሳምንታት ውስጥ ከፓንጋንዳራን አካባቢ እንደጠፋች የተዘገበች ሁለተኛ ልጅ ናት።
ደረጃ 5. ከምንጮች ቢያንስ 2-3 ደጋፊ ጥቅሶችን ያካትቱ።
በአንቀጹ የመጀመሪያ ክፍል ውስጥ ቢያንስ 1 ጠንካራ ጥቅስ ፣ እና በሁለተኛው ውስጥ 1-2 ተጨማሪ ያካትቱ። በይፋ የማይታወቅ መረጃን ለመደገፍ ጥቅሶችን ይጠቀሙ። አጭር ፣ ግልፅ እና መረጃ ሰጭ ጥቅሶችን ይምረጡ። በጽሑፉ ውስጥ ጥቅሶችን ሲያካትቱ ምንጩን ይጥቀሱ።
- ለምሳሌ ፣ “ልጅቷ ተናወጠች ፣ ነገር ግን ከባድ ጉዳት አልደረሰባትም” ሲል የአከባቢው የፖሊስ አዛዥ AKP Suharyanto አለ። ወይም ፣ “በት / ቤቱ መግለጫ መሠረት ፣‘የትምህርት ቤት መዘጋት የወፍ ጉንፋን እንዳይዛመት እና የተማሪዎቻችንን ደህንነት ይጠብቃል።’”
- በአንባቢው ውስጥ ረጅም ጥቅሶችን ወይም ከ 4 በላይ ጥቅሶችን ያስወግዱ ምክንያቱም አንባቢው ግራ ይጋባል።
ደረጃ 6. ለተጨማሪ መረጃ በመረጃ ጥቅስ ወይም አገናኝ ጨርስ።
ጥልቅ ስሜት የሚፈጥር እና አንባቢውን እንዲረዳ የሚያደርግ ጥቅስ በማካተት ጽሑፉን ይጨርሱ። ጽሑፉ በድርጅቶች ላይ የሚያተኩር ከሆነ ወደ ድርጅታዊ ጣቢያዎች ወይም ዝግጅቶች አገናኞችንም ማካተት ይችላሉ።
- ለምሳሌ ፣ “የልጅቷ እናት ል her ተገኝቶ በማኅበረሰቡ ውስጥ ስላለው ደኅንነት ተጨንቃለች። እሷ በዚህ አካባቢ ሌሎች ልጃገረዶች እንደማይጠፉ ተስፋ አደርጋለሁ አለች።
- ወይም ፣ “የጤና ጽ / ቤቱ ወላጆች ትምህርት ቤቱ የሚከፈትበትን ጊዜ ለመፈተሽ የዮጋካርታ ማዘጋጃ ቤት ድርጣቢያ ፣ www.jogjakota.go.id ን እንዲፈትሹ ይመክራል።
የ 4 ክፍል 3 ትክክለኛ የዜና ቃና መፍጠር
ደረጃ 1. ለመከተል ቀላል የሆነ ግልጽ እና የተወሰነ ቋንቋ ይጠቀሙ።
ለአንባቢው የማይጠቅሙ በመሆናቸው ምስጢራዊ ቋንቋን ወይም አጠቃላይ መግለጫዎችን ያስወግዱ። ይልቁንም ጽሑፉ ለሁሉም አንባቢዎች ተደራሽ እንዲሆን ቀላል እና ግልጽ ቋንቋ ይምረጡ። ከ2-3 መስመር ያልበለጠ ዓረፍተ -ነገር ይስሩ እና በጣም ረዥም ወይም ከአንድ በላይ አንቀጾችን የያዙ ዓረፍተ ነገሮችን ይሰብሩ።
ለምሳሌ ፣ “የልጅቷ እናት ይህ ክስተት ከት / ቤት ጋር የሚያገናኝ ይመስላታል” ብለው አይጻፉ። ይፃፉ ፣ “የልጅቷ እናት ልጅቷ እንድትጠፋ ያደረጋት በትምህርት ቤት ጉልበተኝነት ነው ብላ ታስባለች።
ደረጃ 2. ጽሑፉን ከሦስተኛው ሰው እይታ በንቁ ድምጽ ውስጥ ይፃፉ።
ከተግባራዊ ዓረፍተ -ነገሮች ጋር ሲነፃፀር ፣ ንቁ ዓረፍተ -ነገሮች የዓረፍተ ነገሩን ርዕሰ -ጉዳይ የበለጠ መረጃ ሰጭ እንዲሆን መጀመሪያ ላይ ያስቀምጣሉ። አብዛኛዎቹ የጋዜጣ መጣጥፎች ዓላማቸው ሆኖ እንዲቆይ እና የግል ወይም የግላዊ እይታን ላለማሳየት በሦስተኛ ሰው የተፃፉ ናቸው።
ለምሳሌ “የጎደለውን የሴት ልጅ ጉዳይ እና የህዝብን ጉዳይ ለመወያየት ነገ በአከባቢው የፖሊስ አዛዥ ጋዜጣዊ መግለጫ ይካሄዳል” ብለው አይጻፉ። “የአከባቢው የፖሊስ አዛዥ ስለጠፋችው ልጃገረድ ጉዳይ እና ስለሕዝቡ ስጋቶች ነገ በጋዜጣዊ መግለጫ ላይ ይወያያል” ብለው ይፃፉ።
ደረጃ 3. ተጨባጭ እና መረጃ ሰጭ ቃና ይያዙ።
የጋዜጣ መጣጥፎች በርዕሱ ላይ አድልዎ ወይም አስተያየት ማሳየት የለባቸውም። ይልቁንም ጽሑፉ የክስተቱን ወይም የክስተቱን እውነታዎች ማቅረብ አለበት። ሃይፐርቦሊክ ቋንቋን ያስወግዱ እና ዝርዝሮችን አያጋኑ።
ለምሳሌ ፣ በአንድ ምርጫ ውስጥ ስለሚገጥሟቸው ሁለት የፖለቲካ እጩዎች የሚጽፉ ከሆነ ፣ እኩል ያቅርቡ ፣ ስለ አንድ እጩ ተጨማሪ ዝርዝሮችን አይስጡ።
የ 4 ክፍል 4: መጣጥፎች መጣጥፎች
ደረጃ 1. ጽሑፍዎን ጮክ ብለው ያንብቡ።
ረቂቅዎን ሲጨርሱ ለማዳመጥ ጮክ ብለው ያንብቡት። ጽሑፉ 5W እና 1H ን ፣ ማለትም ማን (ማን) ፣ ምን (ምን) ፣ የት (የት) ፣ መቼ (መቼ) ፣ ለምን (ለምን) ፣ እና እንዴት (እንዴት)) መልስ እንደሚሰጥ ትኩረት ይስጡ። እንዲሁም ጽሑፎችዎ ለመከተል ቀላል መሆናቸውን ይመልከቱ። ጥቅሱ ግልፅ እና በጣም ረጅም ወይም የተዛባ አለመሆኑን ያረጋግጡ።
ጮክ ብሎ ማንበብ የፊደል አጻጻፍ ፣ ሰዋሰው እና ሥርዓተ ነጥብ ላይ ስህተቶችን ለመለየት ይረዳዎታል።
ደረጃ 2. ለሌሎች ትችት እና ግብረመልስ ያሳዩ።
ጓደኞችዎ ፣ ቤተሰብዎ ፣ አማካሪዎችዎ እና አስተማሪዎች ጽሑፉን እንዲያነቡ ያድርጉ። የእርስዎ ጽሑፍ ለመከተል እና ለመረዳት ቀላል ከሆነ ይጠይቁ። እየተወያዩበት ባለው ርዕስ ላይ ግልጽ ምስል ካላቸው እና የጽሑፉ አጠቃላይ ይዘት ተጨባጭ እና ተጨባጭ እንደሆነ ከተሰማቸው ይወቁ።
ለምሳሌ ፣ “ከዚህ ጽሑፍ በተገኘው መረጃ መሠረት ምን እንደተፈጠረ መረዳት ይችላሉ?” ብለው ይጠይቁ። ወይም “ቋንቋው ግልፅ እና ለመከተል ቀላል ነው?” ወይም “ይህ ጽሑፍ በምንጮች እና ጥቅሶች የተደገፈ ነው?”
ደረጃ 3. የጽሑፉን ቃና ፣ ቋንቋ እና ርዝመት ይከልሱ።
ግብረመልስ ከተቀበሉ በኋላ በተቻለዎት መጠን እሱን ለመከለስ ጊዜ ይውሰዱ። ማንኛውንም ግራ የሚያጋቡ ዓረፍተ ነገሮችን ወይም ምንባቦችን ይተኩ። ቋንቋው ተጨባጭ እና መረጃ ሰጭ እንዲሆን ይለውጡ። ጽሑፉ ግልፅ እና የርዕሱን ልብ የሚሸፍን መሆኑን ለማረጋገጥ እንደገና ይፈትሹ ፣ ከ5-10 አንቀጾች ያልበለጠ።
