በሚወዱት መጽሔት ላይ እንደ አስተዋፅዖ አበርካች ወይም የፍሪላንስ ዘጋቢ ሆኖ ሙያ ለመከታተል ይፈልጋሉ? በመሰረቱ እያንዳንዱ የሪፖርተር እጩ የፅሁፍ ክህሎት ሊኖረው ይገባል ፣ ከተነሱት ርዕሶች ጋር የተዛመደ የእውነት ፍለጋ ለማድረግ ፈቃደኛ መሆን እና የሚዲያ ፍላጎቶችን የሚስማሙ መጣጥፎችን ማዘጋጀት መቻል አለበት። ምንም እንኳን ዛሬ በዲጂታል ዓለም ልማት ምክንያት ብዙ ብሔራዊ መጽሔቶች ከንግድ ለመውጣት ቢገደዱም እውነታው ግን አንዳንድ “አንጋፋ” መጽሔቶች አሁንም ከፍ ብለው ቆመው አልፎ ተርፎም ለነፃ ጋዜጠኞች አጥጋቢ ሽልማቶችን ይሰጣሉ። ጥራት ያለው የመጽሔት መጣጥፎችን ለመጻፍ ኃይለኛ ምክሮችን ማወቅ ይፈልጋሉ? ለዚህ ጽሑፍ ያንብቡ!
ደረጃ
የ 3 ክፍል 1 - ሀሳቦችን መሰብሰብ
ደረጃ 1. የሚወዷቸውን መጽሔቶች ለመተንተን ይሞክሩ።
አስቀድመው በደንበኝነት ለተመዘገቡባቸው ወይም በተደጋጋሚ ለሚያነቧቸው መጽሔቶች መጣጥፎችን ማስገባት ያስቡበት። እርስዎ እምብዛም የማያነቧቸውን ነገር ግን እርስዎን የሚስቡትን ጽሑፎች ወደ መጽሔቶች ማስገባት ይችላሉ። የመጽሔቱን ይዘቶች ለመተንተን ፣ የሚመለከተውን መጽሔት ቢያንስ ከሦስት እስከ አራት ጉዳዮችን ያንብቡ እና ለሚከተሉት ገጽታዎች የበለጠ ትኩረት ይስጡ-
- በጽሁፉ መጀመሪያ ወይም መጨረሻ የተዘረዘረው የሪፖርተሩ ስም በመጽሔቱ የመጀመሪያ ገጽ ላይ ከተዘረዘረው ስም ጋር ይጣጣም እንደሆነ ይመልከቱ። አንዳንድ የሪፖርተሮችን ስም ማግኘት ካልቻሉ ፣ ሚዲያው እንዲሁ አስተዋፅዖ አበርካቾችን ወይም ነፃ ጋዜጠኞችን መቅጠሩ ነው።
- የአንድ የተወሰነ አርታዒ ስም እና የእውቂያ መረጃን ይመልከቱ። የኪነጥበብ እና የባህል ርዕስን ከፍ ለማድረግ ከፈለጉ ፣ የኪነጥበብ እና የባህላዊ rubric መኖሪያ የሆነውን የአርታዒውን ስም እና የእውቂያ መረጃ ይፈልጉ። ስለ ወቅታዊ ጉዳዮች የባህሪ ታሪኮችን ለመጻፍ ከመረጡ ፣ የባህሪውን rubric የሚይዝ የአርታዒውን ስም እና የእውቂያ መረጃ ይፈልጉ። የሚመለከተውን መጽሔት ዋና አዘጋጅን በቀጥታ አያነጋግሩ! እንደ የፍሪላንስ ዘጋቢ ፣ እርስዎ ከእነሱ ጋር በቀጥታ መስተጋብር ላይሆኑ ይችላሉ።
- በሚመለከተው ሚዲያ ለሚነሳው ወቅታዊ ርዕስ ወይም ጉዳይ ትኩረት ይስጡ ፤ ለተነሳው እይታም ትኩረት ይስጡ። ሚዲያው ብዙ ጊዜ አወዛጋቢ ወይም ተጨባጭ አቀራረብን ይጠቀማል? ሚዲያው በአጻጻፍ ዘይቤ እና ይዘት ለሙከራ ክፍት ነው ወይስ ከተለመዱት መርሆዎች ጋር ተጣብቋል?
- በአንቀጹ መጀመሪያ ላይ ብዙውን ጊዜ ለተዘረዘሩት አርዕስተ ዜናዎች ትኩረት ይስጡ። ዘጋቢው የዜና ንጥሉን የታሸገበትን መንገድም ይመልከቱ - የዜናው ንጥል በግልጽ ወይም በተዘዋዋሪ የታሸገ ነው? እንዲሁም ዘጋቢዎች ጽሑፎቻቸውን እንዴት እንደሚጀምሩ ልብ ይበሉ -ጽሑፎች ብዙውን ጊዜ በጥቅሶች ፣ በስታቲስቲክስ ወይም በአጋጣሚዎች ይጀምራሉ? እነሱን መረዳቱ በተወሰነ መካከለኛ የተመረጠውን የአጻጻፍ ዘይቤን ለማወቅ ይረዳዎታል።
- ብዙውን ጊዜ ለሚጠቀሙባቸው ምንጮች ዓይነቶች ትኩረት ይስጡ። እነዚህ የሀብት ሰዎች በአብዛኛው ከአካዳሚክ ክበቦች ናቸው ወይስ ተራ ሰዎች ናቸው? በአንድ ጽሑፍ ውስጥ ምን ያህል ምንጮች ብዙውን ጊዜ ጥቅም ላይ ይውላሉ? እነዚህ ምንጮች በአጠቃላይ ከተለያዩ ክበቦች የመጡ ናቸው?
- ዘጋቢው ጽሑፉን ለሚዘጋበት መንገድ ትኩረት ይስጡ። ደፋር እና ደፋር በሆነ አግባብነት ባለው ጥቅስ ፣ ምስል ወይም አስተያየት ብዙውን ጊዜ ያበቃል?
ደረጃ 2. እርስዎ እና ጓደኞችዎ የሚናገሩበትን የቅርብ ጊዜ አዝማሚያ ወይም ርዕስ ያስቡ።
ሰሞኑን ከጓደኞችዎ ጋር ሲወያዩበት የነበረው ርዕስ ካለ ፣ ያንን ውይይት እንዴት ወደ ጥራት ዘገባነት እንደሚለውጡት ለማሰብ ይሞክሩ። ምናልባት በቅርቡ ጓደኛዎ በማኅበራዊ ሚዲያ ዓለም ውስጥ ስላለው አዲስ አዝማሚያ ወይም በልጃቸው ትምህርት ቤት ስለ ዘረኝነት ችግር እየተናገረ ነው። አሁን ካሉ ሁኔታዎች ጋር የሚዛመዱ እና በመገናኛ ብዙኃን ውስጥ ከተነሱ በሌሎች ላይ ከፍተኛ ተጽዕኖ ሊያሳድሩ በሚችሉ ውይይቶች ላይ ለማተኮር ይሞክሩ።
በአለምአቀፍ ጉዳዮች ላይ ብቻ አታተኩሩ። እመኑኝ ፣ ብዙውን ጊዜ በጎረቤቶችዎ የሚወያዩባቸው የአካባቢያዊ ጉዳዮች እርስዎ በሚኖሩበት አካባቢ ለአካባቢያዊ ሚዲያ አስደሳች ጽሑፎች ሊሠሩ ይችላሉ።
ደረጃ 3. በሚኖሩበት አካባቢ የክስተቱን አጀንዳ ይወቁ።
ጽሑፉ ለአካባቢያዊ ሚዲያዎች የሚቀርብ ከሆነ በአከባቢዎ በሚከናወኑ ክስተቶች (እንደ ሠርቶ ማሳያዎች ፣ አዲስ የምግብ ቤት መክፈቻዎች ፣ የሙዚቃ ፌስቲቫሎች ፣ ወዘተ) ወቅታዊ መረጃ ማግኘቱን ያረጋግጡ። በአካባቢያዊ ሚዲያዎች ውስጥ ሙያ መጀመር ፖርትፎሊዮዎን እንዲሁም የእርስዎን ተሞክሮ ሊያበለጽግ ይችላል ፣ ያውቃሉ! በትልቁ ሚዲያ ውስጥ የመሥራት ህልም እውን ለማድረግ ቀላል ይሆናል!
በብሔራዊው መስክ ውስጥ ተገቢውን የሰብአዊነት ጉዳዮችን ለማወቅ እርስዎም የአካባቢውን ጋዜጦች በትጋት ማንበብዎን ያረጋግጡ። ከዚያ በኋላ ፣ አሁንም ጥያቄዎችን የሚጋብዙ እና ለመጽሔቶች በማቅረብ ክስተቶች ላይ አካባቢያዊ ሪፖርቶችን ለማድረግ መሞከር ይችላሉ። ይመኑኝ ፣ ያ ዓይነቱ የሪፖርቱ ዘገባ በመጽሔት ውስጥ መታየት ያለበት አስደሳች የጽሑፍ ሀሳብ ነው።
ደረጃ 4. በሌሎች ጋዜጠኞች የታተሙ ጽሑፎችን ይፈልጉ።
በመገናኛ ብዙኃን በተነሱ ርዕሶች ላይ አዲስ አመለካከቶችን ለማቅረብ ሊረዳዎ የሚችል የቅርብ ጊዜ መረጃ እንዳያመልጥዎት ይህ እርምጃ መደረግ አለበት።
በ Google ላይ ቁልፍ ቃላት ወይም የፍላጎት ርዕሶች ሲታዩ ማሳወቂያዎችን እንኳን መለጠፍ ይችላሉ። እንደ ትዊተር ወይም ኢንስታግራም ያሉ ማህበራዊ ሚዲያዎች ካሉዎት ፣ ዛሬ ባለው ህብረተሰብ ውስጥ ምን ርዕሶች እየተሻሻሉ እንደሆኑ ለማወቅ የሃሽታግ አማራጮችን ያስሱ።
ደረጃ 5. በተለመደው ርዕስ ላይ አዲስ እይታን ያስቡ።
ተደጋጋሚ ውይይት የተደረገበትን ርዕስ ለማምጣት ፍላጎት ካለዎት ፣ ለአሁኑ ሁኔታዎች ተገቢ የሆነ አዲስ እይታ ለማግኘት ይሞክሩ። ይህን በማድረግ የእርስዎ ጽሑፍ ያለምንም ጥርጥር የአርታዒውን ትኩረት ይስባል እና የተፈለገውን ዒላማ ታዳሚዎችን በተሳካ ሁኔታ ያነጣጥራል።
ለምሳሌ ፣ የማኅበራዊ ሚዲያ ሥነ ልቦናዊ ተፅእኖ በአሥራዎቹ ዕድሜ ላይ (በደርዘን መጽሔቶች ተሸፍኗል) ከማምጣት ይልቅ ፣ እምብዛም ኢላማ ባልሆኑ የስነ ሕዝብ አወቃቀሮች ላይ ለማተኮር ይሞክሩ ፣ ማለትም አዋቂዎች እና አረጋውያን። ይህ አቀራረብ ለማህበራዊ ሚዲያ ርዕሶች ልዩ እና አዲስ ነው እናም ጽሑፎችዎ በአንባቢዎች ፊት የበለጠ ጎልተው እንዲወጡ ያደርጋቸዋል።
የ 3 ክፍል 2 - ጽሑፎችን ማቀናበር
ደረጃ 1. የእርስዎን ጽሑፍ ርዕስ የሚሸፍኑ መጻሕፍትን ወይም ምሁራዊ ጽሑፎችን ያስሱ።
ጥራት ያለው የመጽሔት መጣጥፎችን ለመፍጠር ማድረግ ያለብዎት በጣም አስፈላጊው ነገር አጠቃላይ ምርምር ለማድረግ ጊዜን መውሰድ ነው። የታመኑ ምንጮችን በመፈለግ እና ከጽሑፍዎ ርዕስ ጋር የሚዛመዱ ሰነዶችን በማንበብ በተቻለ መጠን ብዙ ጊዜ ያሳልፉ። ከእርስዎ ጽሑፍ ርዕስ ጋር የሚዛመዱ ሳይንሳዊ ጽሑፎችን ፣ መጽሐፍትን ፣ ቪዲዮዎችን እና ልጥፎችን በማህበራዊ ሚዲያ ላይ ያስሱ። ያስታውሱ ፣ ከታመኑ ምንጮች ጥቅሶች የጽሑፎችዎን ጥራት ማሻሻል ብቻ ሳይሆን እንደ ሪፖርተርነት ተዓማኒነትዎን ከፍ ያደርጋሉ።
- ከጽሑፍዎ ርዕስ ጋር በተዛመደ በባለሙያዎች የተፃፈ ይዘትን ይፈልጉ። በካሊፎርኒያ ውስጥ ስለ ንብ ብዛት እያሽቆለቆለ የመጽሔት ጽሑፍ እየጻፉ ከሆነ በካሊፎርኒያ ውስጥ የንብ ነዋሪዎችን በሚያጠኑ ቢያንስ ሁለት የንብ ማነብ እና/ወይም የንብ ማነብ ባለሙያዎች የተጻፉ ጽሑፎችን ወይም ሳይንሳዊ ዘገባዎችን ማንበብዎን ያረጋግጡ።
- በአንቀጽዎ ውስጥ የተካተተው መረጃ ሁሉ ትክክለኛ እና ሊቆጠር የሚችል መሆኑን ያረጋግጡ። ብዙ ጊዜ ፣ ብዙ ማስታወቂያዎችን የያዙ በይፋ ባልሆኑ ጣቢያዎች ወይም ጣቢያዎች ውስጥ የተካተተው መረጃ ለትክክለኛነቱ ሊቆጠር አይችልም። ማናቸውም የደራሲው መግለጫዎች በሌሎች ባለሙያዎች ተከራክረው ወይም ተከራክረው እንደሆነ ማወቅዎን ያረጋግጡ። በመሰረቱ ፣ የእርስዎ አመለካከት አድሏዊ እና ትክክል ያልሆነ እንዳይሆን እውነታውን የማግኘት ሂደቱን በተቻለ መጠን በጥንቃቄ ማከናወኑን ያረጋግጡ።
ደረጃ 2. ከርዕሰ ጉዳይዎ ጋር የሚዛመዱ ምንጮችን ይፈልጉ።
አስደሳች አመለካከቶችን እንዲሁም ርዕስዎን በተመለከተ ሙያዊ እና ተጨባጭ አስተያየቶችን ለማቅረብ የሚችሉ ምንጮችን ለማግኘት ይሞክሩ። የተወሰኑ ምርቶችን የመሸጥ ርዕስ እያነሱ ከሆነ መረጃዎችን ለገዢዎች ወይም ለደንበኞች መጠየቅ ይችላሉ። ሊሆኑ የሚችሉ የሀብት ሰዎችን ለማነጋገር አይፍሩ! ብዙ ሰዎች ስለራሳቸው ወይም ስለሚወዷቸው እና ጥሩ ስለሆኑባቸው ርዕሰ ጉዳዮች ማውራት ይወዳሉ። እንዲሁም ከሌሎች መጣጥፎች ምንጮችን “መስረቅ” ይችላሉ ፣ ያውቁታል! ለነገሩ የምንጭው ማንነት በግልፅ እስከተገለጸ ድረስ ይህንን ከማድረግ የሚከለክልዎ ደንብ የለም።
እንዲሁም በአከባቢዎ ውስጥ ተገቢ ምንጮችን ለማግኘት የመስመር ላይ ፍለጋ ማድረግ ይችላሉ። ከፖሊስ ወይም ከመንግስት መረጃ ከፈለጉ ፣ የሚመለከታቸው አካላት ፖሊስ ወይም የመንግስት ቢሮ እንዲያነጋግሩ ለመጠየቅ ይሞክሩ ፤ ብዙውን ጊዜ መረጃውን ከባልደረባ ዘጋቢዎች እንኳን ማግኘት ይችላሉ ፣ ያውቃሉ
ደረጃ 3. ምንጮችዎን ቃለ መጠይቅ ያድርጉ።
ቃለ -መጠይቅ አድራጊው ለቃለ መጠይቅ ከተስማማ በኋላ መረጃን ለማግኘት ፣ መተማመንን ለመገንባት እና በጽሑፉ ውስጥ ሊጠቀሙባቸው የሚችሉ አስደሳች ጥቅሶችን ለመሰብሰብ በማሰብ የቃለ መጠይቁን ሂደት ያካሂዱ። ምንም እንኳን በስልክ ወይም በቪዲዮ ውይይት ቢደረግም ፣ በአካል የተደረጉ ቃለመጠይቆች በአጠቃላይ እጅግ የላቀ የስኬት ደረጃ አላቸው። የቃለ መጠይቁን ሂደት በቴፕ መቅረጫ ይመዝግቡ እንዲሁም የቃለ መጠይቁን መልሶች በወረቀት ላይ ይመዝግቡ (ቀረጻው ሊሰረዝ ወይም ችግር ሊኖረው እንደሚችል ከግምት በማስገባት)።
- የቃለ መጠይቅ ሂደቱን ከመጀመርዎ በፊት የጥያቄዎችን ዝርዝር ያዘጋጁ። የመረጃ ሰጭዎችን ዳራ ከባለሙያዎች ሪከርድ ጋር ያጣምሩ። እርስዎ ጥያቄዎችን መጠየቅዎን ያረጋግጡ ምክንያቱም ቃለ -መጠይቆች በአጠቃላይ መረጃቸውን ፣ ሙያቸውን እና ተዛማጅነት ያላቸውን ርዕሰ ጉዳይ በተመለከተ አጠቃላይ መረጃን አስቀድመው ከተረዱ ይመርጣሉ።
- በ “አዎ” ወይም “አይደለም” ብቻ ሊመለሱ የሚችሉ ዝግ ጥያቄዎችን ያስወግዱ። ለምሳሌ ፣ “ለዚህ መድሃኒት የሙከራ ሂደቱን ተመልክተዋል?” ብለው ከመጠየቅ ይልቅ ፣ “ለዚህ መድሃኒት የሙከራ ሂደት ምን ያስባሉ?” ያሉ ክፍት ጥያቄዎችን ለመጠየቅ ይሞክሩ። በቃለ መጠይቅ ሂደት ውስጥ ንቁ አድማጭ ይሁኑ እና ውይይቱን አይቆጣጠሩ። ያስታውሱ ፣ ይህ ቃለ -መጠይቅ ስለእርስዎ አይደለም ፣ በእርስዎ ጽሑፍ ውስጥ ስለሚነሳው ርዕሰ ጉዳይ ነው።
- “በዚህ ርዕስ ላይ ያልጠየቅሁት ማወቅ ያለብኝ ነገር አለ?” በሚለው ጥያቄ ቃለመጠይቁን መጨረስዎን ያረጋግጡ። እንዲሁም “በዚህ ጉዳይ ላይ ያለዎትን ግንዛቤ የማይስማማው ማን ይመስልዎታል?” ብለው በመጠየቅ ከሌሎች የታመኑ ምንጮች ምክሮችን መጠየቅ ይችላሉ። እና “በዚህ ጉዳይ ላይ ለመወያየት ሌላ ማንን ማነጋገር አለብኝ?”
- በጽሁፉ ጽሑፍ ሂደት ውስጥ ተከታይ ጥያቄዎችን ለመጠየቅ ምንጭዎን እንደገና ለማነጋገር አይፍሩ። በቃለ መጠይቁ መጨረሻ ላይ አወዛጋቢ ወይም አፀያፊ ጥያቄዎችን ያስቀምጡ!
ደረጃ 4. የቃለ መጠይቁን ግልባጭ ይጻፉ።
አብዛኛዎቹ አርታኢዎች አስፈላጊ ከሆነ ድርብ ማረጋገጥ እንዲችሉ ደራሲዎች ቃለ-መጠይቆችን እንዲገለብጡ ይጠይቃሉ። ያስታውሱ ፣ ጽሑፍዎ ከመታተሙ በፊት በክለሳ እና በእውነታ ማረጋገጫ ደረጃ ውስጥ ያልፋል። በዚህ ጊዜ አርታኢው በጽሑፉ ውስጥ ጥቅም ላይ የዋሉትን ጥቅሶች እና ምንጮችን ማረጋገጥ እንዲችል የቃለ መጠይቅዎ ግልባጭ ያስፈልጋል።
ቃለ-መጠይቁን ለመገልበጥ በጣም ጥሩው መንገድ የተቀረፀውን ቃለ-መጠይቅዎን ጸጥ ባለ ፣ ትኩረትን በማይከፋፍል ቦታ (በጆሮ ማዳመጫ ማዳመጥዎን ያረጋግጡ) ፣ ከዚያ በላፕቶፕዎ ላይ የሰሟቸውን ዓረፍተ ነገሮች ሁሉ ይተይቡ። የሚከፈልበት የመገልበጥ አገልግሎት ለመጠቀም ካልወሰኑ በስተቀር ትራንስክሪፕት ለማድረግ አጭር መንገድ የለም።
ደረጃ 5. ጽሑፉን ይዘርዝሩ።
ደረጃ 6. ጽሑፉን የአንባቢውን ፍላጎት ሊይዝ በሚችል ዓረፍተ ነገር ይክፈቱ።
ጥራት ያለው ጽሑፍ ከመጀመሪያው ዓረፍተ ነገር አንባቢዎችን ለመሳብ መቻል አለበት። በእውነቱ ፣ የአንድ ጽሑፍ የመክፈቻ አንቀጽ በእውነቱ የጠቅላላው ጽሑፍ በጣም አስፈላጊ አካል ነው። አንባቢዎችን ሊያነቃቃ የሚችል አስደሳች የመክፈቻ ዓረፍተ -ነገር እንዴት እንደሚደረግ ማወቅ ይፈልጋሉ? ከዚህ በታች ያሉትን ምክሮች ያንብቡ-
- አስደሳች እና አስገራሚ ምሳሌዎችን ይጠቀሙ። ለምሳሌ ፣ ከጽሑፉ ርዕስ ጋር የተዛመደ የግል ተሞክሮዎን ወይም በቃለ መጠይቅ ሂደቱ ወቅት ከቃለ መጠይቁ ጋር ያጋጠሙዎትን አስፈላጊ ቅጽበት ያጋሩ። ለምሳሌ ፣ የውይይትዎን ውጤት ለሀብት ሰው በማካፈል በካሊፎርኒያ ውስጥ ስለ ንብ ማነብ አንድ ጽሑፍ መጀመር ይችላሉ - “ዳሪል በርናርድት በካሊፎርኒያ ውስጥ ቀዳሚ የንብ ማነብ ባለሙያ ይሆናል ብሎ እንኳ አላሰበም”።
- ቀስቃሽ ጥቅስ ያካትቱ -አስደሳች ጥያቄዎችን ሊያነሳ የሚችል ወይም ለርዕሰ -ጉዳይዎ እይታ ተገቢ ሊሆን የሚችል መግለጫ ወይም ጥቅስ ከምንጩ ይምረጡ። ለምሳሌ “በካሊፎርኒያ ውስጥ የንብ ማነብ ባለሙያ የሆኑት ዳሪል በርናርድት“ይህ የንብ ቁጥር በጣም ግራ የሚያጋባበት ጊዜ ነው”ብለው ሊጽፉ ይችላሉ።
- አፈ ታሪኮችን ይጠቀሙ። በመሰረቱ አፈ ታሪክ የሞራል መልእክት የያዘ አጭር ታሪክ ነው። ጽሑፍዎን ለመክፈት ግጥማዊ ወይም ኃይለኛ ገጠመኝ ለማሰብ ይሞክሩ። ለምሳሌ ፣ በካሊፎርኒያ ውስጥ ብዙ ችላ የተባሉ ቀፎዎችን በማግኘት ስለ ተሞክሮዎ አጭር ታሪክ በካሊፎርኒያ ውስጥ አንድ የንብ ሕዝብ ባለሙያ ከሆኑት ምንጮች አንዱን ማገናኘት ይችላሉ።
- ቀስቃሽ በሆነ ጥያቄ ጽሑፍዎን ይጀምሩ። አንባቢው እንዲያስብ ፣ እንዲደነቅ እና ወደ ርዕስዎ ጠልቆ እንዲገባ የሚያደርግ ጥያቄን ያስቡ። ለምሳሌ ፣ ለንብ ማነብ ጽሑፍ ፣ “አንድ ቀን በካሊፎርኒያ ውስጥ ንቦች ባይቀሩስ?” በሚለው ጥያቄ ሊጀምሩ ይችላሉ።
ደረጃ 7. ከባለሙያዎች ወይም ከታመኑ ምንጮች ጥቅሶችን ያካትቱ።
በእርስዎ ጽሑፍ ውስጥ ያለው የቋንቋ ዘይቤ ከሚመለከተው መጽሔት ዒላማ ታዳሚዎች ጋር የሚዛመድ መሆኑን ያረጋግጡ። እንደ መመሪያ ፣ ቀደም ሲል የታተሙ ጽሑፎችን የአጻጻፍ ዘይቤ መረዳቱን ያረጋግጡ። የጽሑፍዎን ተዓማኒነት ለማሳደግ ፣ ከታመኑ ምንጮች ተዛማጅ ጥቅሶችን ማካተትዎን አይርሱ።
ሆኖም ፣ ጽሑፍዎን በጥቅሶች አይሙሉ። በአንባቢው ላይ ከፍተኛ ተጽዕኖ እንደሚያሳድሩ ከተሰማዎት ጥቅሶችን ይጠቀሙ። በጥሩ ሁኔታ ፣ ጥቅሱ በአንቀጽዎ ውስጥ ዋናውን የእይታ ነጥብ መደገፍ እና እንዲሁም በጽሑፉ ውስጥ ለሚያስተላልፉት ለማንኛውም ቅድመ ሁኔታ እንደ ደጋፊ ክርክር ሆኖ ማገልገል አለበት።
ደረጃ 8. ለርዕሱ በጠንካራ እና ተዛማጅ ሽፋን ጽሑፍዎን ያጠናቅቁ።
ጽሑፍዎን አንብበው ሲጨርሱ ፣ አንባቢው እርካታ እንዳገኘ ያረጋግጡ ፣ ግን እርስዎ ስለሚጽፉት ርዕስ እድገት ለማወቅ ጉጉት ያድርጉ። አንባቢው “ቀጥሎ ምን ይሆናል?” ብሎ እንዲጠይቅ የሚገፋፋውን የመዝጊያ ዓረፍተ ነገር ይምረጡ። እና በእርስዎ ጽሑፍ ውስጥ የሚታየውን ሁሉንም ጥያቄዎች ለመመለስ አይሞክሩ። ይልቁንስ ጽሑፉን በሚያስደስት ሁኔታ የሚያጠናቅቁበትን መንገድ ይፈልጉ እና አንባቢው እንዲወያይበት ቦታ ይተው።
እንዲሁም ወደ ርዕሱ እድገት የሚወስድ የሚመስለውን ዓረፍተ ነገር በመጥቀስ ጽሑፉን መጨረስ ይችላሉ። ጽሑፉን በጥቅስ መጨረስ እንዲሁ የእርስዎ ምንጭ ተዛማጅ አውድ ለአንባቢው እንዲያቀርብ ስለፈቀዱ የእርስዎ ጽሑፍ ተዓማኒነት ይጨምራል።
የ 3 ክፍል 3 - አንቀጾችን ማረም
ደረጃ 1. ከአርታዒዎ ጋር ይወያዩ።
አንዴ የመጀመሪያውን ረቂቅዎን ረቂቅ ከጨረሱ በኋላ ወዲያውኑ የእርስዎን አቅርቦት ለተቀበለው የአታሚው አርታኢ ይላኩ። የአመለካከትዎን እና የአጻጻፍ ዘይቤዎን በተመለከተ የተወሰኑ እና ዝርዝር ትችቶችን እና ጥቆማዎችን እንዲሰጥ ይጠይቁት።
ከባለሙያ አርታኢ ጋር መወያየት ጽሑፎችዎን ከተጨባጭ እይታ አንፃር እንዲመለከቱ ይረዳዎታል። በተጨማሪም ፣ የእነሱ ሙያዊ ፍርድ እንዲሁ ለአሳታሚው ምኞቶች የሚስማማውን ሥራ እንዲፈጥሩ ይረዳዎታል። ለዚያ ፣ የተሻሉ ውጤቶችን ለማግኘት ሁል ጊዜ ለ ገንቢ ትችት እና ጥቆማዎች ክፍት መሆንዎን ያረጋግጡ።
ደረጃ 2. ልምድ ያላቸውን ሰዎች ትችት እና ጥቆማዎችን ይጠይቁ።
ከአርታዒው በተጨማሪ ፣ በተለይም ጽሑፎችን በሚጽፉበት ጊዜ ቴክኒካዊ ችግሮች ካጋጠሙዎት ከባልደረባ ዘጋቢዎች ትችት እና ጥቆማዎችን መጠየቅ ይችላሉ። በእነሱ መስክ ልምድ ካላቸው ሰዎች ትችትን እና ጥቆማዎችን መጠየቅ የጽሑፎችዎን ይዘት ፣ ፍሰት ፣ መዋቅር እና ባህሪ ሊያጠናክር ይችላል!
በአጠቃላይ በሁሉም ሚዲያዎች የቀረቡትን የአጻጻፍ መመሪያዎችን ይጠይቁ እና በእነሱ መሠረት መጻፍዎን ያረጋግጡ። በቀላል አነጋገር ፣ ጽሑፍዎ በተጠየቀው የጊዜ ገደብ ለመታተም ዝግጁ መሆኑን ያረጋግጡ።
ደረጃ 3. የአጻጻፍ ፍሰቱን እና የአንቀጽ አወቃቀሩን ያርትዑ።
ያስታውሱ ፣ ጥራት ያለው ጽሑፍ ጥሩ ፍሰት ፣ ትክክለኛ የአረፍተ ነገር አወቃቀር እና በቀላሉ ለማንበብ እና በአንቀጾች መካከል ትክክለኛ እንቅስቃሴ ሊኖረው ይገባል። ጽሑፎችዎን ለራስዎ ወይም በአቅራቢያዎ ካሉ ሰዎች ፊት ለማንበብ ይሞክሩ። እንግዳ ወይም ተገቢ ያልሆኑ የሚመስሉ ማናቸውንም ዓረፍተ ነገሮች ላይ ምልክት ያድርጉ ፣ እና የሚረብሹ እና/ወይም ያን ያህል አስፈላጊ ሆነው ያገ partsቸውን ክፍሎች ለማርትዕ (አልፎ ተርፎም ለማስወገድ) ፈቃደኛ ይሁኑ።
ደረጃ 4. የተሻሻለውን ጽሑፍ እስከ ቀነ ገደብ ድረስ ያቅርቡ።
ጽሑፉን በተጠቀሰው የጊዜ ገደብ ማጠናቀቁን እና በሰዓቱ ማቅረቡን ያረጋግጡ ፣ በተለይም ይህ የሚታተም የመጀመሪያው ጽሑፍዎ ከሆነ። የሚቻል ከሆነ ኃላፊነት ያለው ዘጋቢ መሆንዎን ለማሳየት ከቀነ -ገደቡ በፊት ጽሑፎችን ያቅርቡ።
