የተብራራ መጽሐፍ ቅዱሳዊ መጽሐፍ ከመጽሐፉ ፣ ከጽሑፉ ወይም ከሰነዱ የጥቅሶች ዝርዝር ነው። እርስዎ ያስተዋሉት እያንዳንዱ ጥቅስ ማብራሪያ ተብሎ በሚጠራ አጭር ገላጭ አንቀጽ ይከተላል። በትክክል የተገመገመ እና የቀረበው የተብራራ መጽሐፍ ቅዱሳዊ ጽሑፍ ስለተጠቀሱት ምንጮች ትክክለኛነት እና ጥራት ለአንባቢው ሊነግረው ይችላል (በተብራራ መጽሐፍ ቅዱሳዊ ጽሑፍ እና በመጽሐፍ ቅዱሳዊ ጽሑፍ መካከል ያለው ልዩነት የምንጭዎች ዝርዝር ብቻ ሳይሆን በተጠቀሱት ምንጮች አጭር ማጠቃለያ ወይም ግምገማ አለ።.) የተብራራ መጽሐፍ ቅዱሳዊ ጽሑፍ ይፃፉ በምርምር ፕሮጀክት ውስጥ ይረዳዎታል።
ደረጃ
ዘዴ 1 ከ 2 ጥቅሶች
ደረጃ 1. ርዕስዎን ለመሸፈን ሊያስፈልጉ ከሚችሉ መጽሐፍት ፣ መጽሔቶች ወይም ሌሎች ምንጮች ጥቅሶችን ይከልሱ እና ያስተውሉ።
እነዚያ ጥቅሶች እርስዎ የሚጠቀሙባቸው የማጣቀሻዎች ዝርዝር ይሆናሉ። እነዚህ መግለጫዎችዎን እና ሀሳቦችዎን ለመደገፍ የሚያገለግሉ የባለሙያ አስተያየቶች ናቸው። ጥቅሶች ብዙውን ጊዜ የሚከተሉትን ያካትታሉ:
- ሳይንሳዊ መጽሐፍ
- ሳይንሳዊ መጣጥፎች (ለምሳሌ ፣ በመጽሔቶች ወይም ወቅታዊ መጽሔቶች)
- ሳይንሳዊ ረቂቅ
- ድህረገፅ
- ምስል ወይም ቪዲዮ
ደረጃ 2. ተገቢውን (ወይም አስቀድሞ የተገለጸ) ዘይቤን በመጠቀም መጽሐፎችን ፣ ወቅታዊ መጽሔቶችን ወይም ሌሎች ሰነዶችን ይጥቀሱ።
ለአካዳሚክ ኮርስ አንድ ጽሑፍ እያቀረቡ ከሆነ ፕሮፌሰርዎን ምን ዓይነት ዘይቤ እንደሚጠቀሙ ይጠይቁ። ምን ዓይነት ዘይቤ እንደሚጠቀሙ ካላወቁ ፣ ለሰብአዊነት ወይም ለአሜሪካ ሳይኮሎጂካል አሶሴሽን (ኤፒኤ) ዘይቤ ለማህበራዊ ሳይንስ የዘመናዊ ቋንቋ ማህበር (MLA) ዘይቤን ይጠቀሙ። ሁለቱ ቅጦች በአጠቃላይ በሰፊው ጥቅም ላይ የዋሉ ናቸው። ሌሎች በሰፊው ጥቅም ላይ የዋሉ ቅጦች -
- ለማተም የቺካጎ ወይም የቱራቢያ ዘይቤ
- አሶሺዬትድ ፕሬስ (ኤ.ፒ.) ለህትመት ዘይቤ
- ለሳይንስ የሳይንሳዊ አርታኢዎች ምክር ቤት (ሲኤስኢ)
ደረጃ 3. ጥቅሱ በተጠቀመበት ዘይቤ መሠረት መዋቀሩን ያረጋግጡ።
የደራሲዎች ዝርዝር; እርስዎ የሚጠቅሱትን የመጽሐፉን ወይም የጽሑፉን ሙሉ ርዕስ ይጠቀሙ ፣ የአሳታሚውን ሙሉ ስም ይለጥፉ ፤ በድረ -ገጽ ላይ ከተገኘ የታተመበትን ቀን ወይም የቅርብ ጊዜ ክለሳውን ቀን ልብ ይበሉ። የ MLA ዘይቤ ትክክለኛ ትግበራ እንደዚህ ይመስላል
ደረጃ 4. ጥቅም ላይ በሚውለው ዘይቤ መሠረት ጥቅሶችን ያዘጋጁ።
ከሁሉም በኋላ እብደትዎን የሚያስተዳድሩበት መንገድ ቢኖርዎት ይመኙ ነበር። አንባቢዎ አንዳንድ ተጨማሪ ጥያቄዎች ካሉዎት የእርስዎን ጥቅስ ማቀናበር አንባቢው እንዲሠራበት ፣ እንዲገመግመው ይረዳዋል። አስተማሪዎ የዝግጅት መንገድ ካለው ትኩረት ይስጡ። ያለበለዚያ ጥቅስዎን ከሚከተሉት መንገዶች በአንዱ ያዋቅሩ
- ፊደላት
- የዘመን አቆጣጠር (በታተመበት ቀን ወይም የርዕሰ ጉዳዩ ጉዳይ ጊዜ ፣ ለምሳሌ ዘመን ፣ አስርት እና የመሳሰሉት)
- በንዑስ ርዕስ
- በቅርፀት (ጽሑፎች ፣ መጽሐፍት ፣ ሚዲያ ፣ ድርጣቢያዎች እና የመሳሰሉት)
- በቋንቋ
ዘዴ 2 ከ 2 - ያብራሩ
ደረጃ 1. እያንዳንዱን ጥቅስ ያብራሩ።
ማብራሪያ የአንድ የተወሰነ ምንጭ መግለጫ የያዘ አጭር አንቀጽ ነው። ማብራሪያዎች አንባቢዎች ጥቅሱን በአውድ ውስጥ እንዲያስቀምጡ ይረዳሉ። ማብራሪያዎች አንባቢዎች ተጨማሪ የጥቅስ ፍተሻዎችን ለመወሰን ይረዳሉ። ማብራሪያዎች ከአብስትራክት የተለዩ ናቸው። ማብራሪያዎች የበለጠ ዐውደ -ጽሑፍ መረጃ ይሰጣሉ ፣ ረቂቅ ደግሞ አጠቃላይ ማጠቃለያ ነው።
ደረጃ 2. የደራሲውን ዳራ እና ብቃት የሚገመግሙ ማብራሪያዎችን ይጻፉ።
በአንድ ተቋም ውስጥ አባልነትን ፣ የታተመ ሥራን ፣ እና ወሳኝ ግምገማን ያካትታል። የተከበሩ ደራሲዎች በሌሎች ደራሲዎች እና ተማሪዎች በተደጋጋሚ እንደሚጠቅሱ ልብ ሊባል ይገባል።
ምሳሌ - “በአሁኑ ጊዜ በካምብሪጅ ዩኒቨርሲቲ የእንግሊዝኛ ሥነ ጽሑፍ ክፍል ኃላፊ ፣ ፕሮፌሰር XYZ የመጀመሪያ ዲግሪያቸውን ከፕሪንስተን በ 1984 አግኝተዋል።
ደረጃ 3. የደራሲውን ዝንባሌዎች ወይም ልዩ ሙያዎችን ይፃፉ።
ስለ ደራሲው ዝንባሌ መረጃን ለመጫን ይህ በጣም ይረዳል ፣ በተለይም ደራሲው ወደ አንዳንድ ነገሮች ያለውን ዝንባሌ አምኖ ከተቀበለ።
ምሳሌ “ችግሩን ከማርክሲስት እይታ አንፃር ለመቅረብ የበለጠ ዝንባሌ ያለው ፕሮፌሰር XYZ የእሱ ዘዴ አጠቃላይ ሌንስ እንደሌለው አምኗል።
ደረጃ 4. ዋናዎቹን ክርክሮች ወይም ጭብጦች ይዘርዝሩ።
ስለ ውይይቱ ርዕስ አጭር ግንዛቤ ለአንባቢ ይስጡ።
ምሳሌ-“ጋብቻ እና ሥነ ምግባር ከድል አድራጊዎች መካከል” በ 19 ኛው ክፍለ ዘመን እንግሊዝን የሚገልጽ ፣ በችግር ጊዜያት በእንቆቅልሽ እና በስብሰባዎች ላይ ሰፊ የሞራል ግንዛቤ እንዴት እንደተፈጠረ የሚገልጽ የፅሁፍ መጽሐፍ ነው።
ደረጃ 5. ለምርምር ወረቀትዎ ስለሚሠሩ የተሸፈኑትን ርዕሶች ይዘርዝሩ።
በጥያቄዬ ውስጥ “ይህንን ምርምር በማጣቀሻዬ ውስጥ ለምን ማጣቀሻ እጠቀማለሁ?” የሚለውን ጥያቄ ይመልሱ።
ምሳሌ “Himmelfarb የተወሳሰበውን የጠቅላይ ሚኒስትርነቱን ጊዜ በመቆፈር ቤንጃሚን ዲስራሌን በዝርዝር ይገልጻል።
ደረጃ 6. እርስዎ የጠቀሱትን ምንጭ የታለመውን ታዳሚ እና የችግር ደረጃን ይግለጹ።
የጥቅሱ ምንጭ ትምህርታዊ ወይም አይደለም እና ተራ ሰዎች ለመረዳት ወይም ላለመረዳት የማብራሪያ አንባቢው እንዲያውቅ ያድርጉ።
ምሳሌ “የሮርቲ የአሜሪካን ፕራግማቲዝም ውይይት በዋነኝነት ያተኮረው በልዩ የፍልስፍና ማህበረሰቦች ላይ ነው እናም ያለ ተገቢ የፍልስፍና አውድ ለማንበብ አስቸጋሪ ነው።
ደረጃ 7. እርስዎ የጠቀሱትን የውይይት ማንኛውንም ልዩ ገጽታዎች ልብ ይበሉ።
በጥቅስ ምንጭ ውስጥ መጽሐፍ ቅዱሳዊ ጽሑፍ ፣ የቃላት መፍቻ ወይም መረጃ ጠቋሚ ካለ ልብ ይበሉ - ይህ መጽሐፍ ቅዱሳዊ ጽሑፍዎን ሊያካትት ይችላል። እንዲሁም ለየትኛውም የምርምር መሣሪያዎች ፣ ለሙከራ መሣሪያዎች ፣ ወዘተ ትኩረት ይስጡ።
ደረጃ 8. እያንዳንዱን ምንጭ ይገምግሙ።
ሁሉንም ምንጮች ጠቅለል ካደረጉ በኋላ የጥቅስ ምንጮችን ይገምግሙ እና የሚከተሉትን ጥያቄዎች ያስቡበት -
- ለምርምርዬ የዚህ ሀብት አጠቃቀም ምንድነው?
- መረጃው አስተማማኝ ነው?
- መረጃው ምናባዊ ነው ወይስ ተጨባጭ? መረጃው በእውነታ ወይም በአስተያየት ላይ የተመሠረተ ነው?
- ምንጩ አሁንም ትክክል ነው ወይስ ጊዜው አልፎበታል?
ደረጃ 9. ይህንን ምሳሌ አጥኑ።
ጥቅሱ በመጀመሪያ በ ‹MLA› ዘይቤ ውስጥ እንዴት እንደተሰጠ ልብ ይበሉ። ማብራሪያው ጥቅሱን ይከተላል ፣ ጥቅሱን በአጭሩ በመግለፅ እና በአገባቡ ውስጥ ያስቀምጠዋል።
ጠቃሚ ምክሮች
- በበለጠ ምሁራዊ የዩኒቨርሲቲ አታሚዎች የታተሙ ምንጮችን ይፈልጉ።
- የ MLA ዘይቤን መተግበር በጥቅሶች ውስጥ ድርብ ክፍተት ይጠይቃል።
