ኦቲዝም ልጆች ልዩ እንደሆኑ ይስማማሉ ፣ በዋነኝነት ዓለምን ከኦቲዝም ካልሆኑ ሰዎች በተለየ መንገድ ስለሚተረጉሙ። ልዩነቱ በእውነቱ የሚነሳው ኦቲዝም ልጆች የራሳቸው የቋንቋ ሥርዓት እና የማኅበራዊ ዘዴ ስላላቸው ነው። ለዚህም ነው ፣ የኦቲዝም ምርመራን ወደሚያገኝ ልጅ ለመቅረብ ከፈለጉ ፣ ሁለታችሁም ይበልጥ በተገቢው መንገድ መግባባት እንድትችሉ ቋንቋውን ለመማር ጥረት አድርጉ።
ደረጃ
ዘዴ 3 ከ 3 - ከአውቲስት ልጆች ጋር ውጤታማ በሆነ መንገድ መገናኘት
ደረጃ 1. ከእሱ ጋር ለመገናኘት ምቹ ጊዜ እና ጸጥ ያለ ቦታ ይምረጡ።
ዘና ያለ ስሜት ከተሰማዎት ልጅዎ እርስዎ የሚያስተላልፉትን መረጃ ለመቀበል ቀላል ይሆንለታል። እንዲሁም ፣ ጸጥ ያለ ፣ ጸጥ ያለ ቦታ መምረጥዎን ያረጋግጡ ፣ በተለይም ከመጠን በላይ ማነቃቃት ልጅዎ በመደበኛነት እንዲሠራ ስለሚያስቸግር።
ደረጃ 2. የግል ድንበሮቹን አያቋርጡ።
ኦቲዝም ልጆች ፣ በተለይም ስሜታዊ ያልሆኑ ፣ ምቾት እንዲሰማቸው ተጨማሪ ቦታ ሊፈልጉ ይችላሉ። ስለዚህ ፣ ምክንያታዊ ርቀትን በመጠበቅ ከጎኑ ለመቀመጥ ይሞክሩ ፣ ከፈለጉ ከፈለጉ ወደ እሱ እንዲቀርብ ይፍቀዱለት።
- የስሜት ህዋሳት (እንደ ትከሻው ላይ የእጅዎን መንካት ወይም የጥርስ ሳሙና ሽታ ከአተነፋፈስዎ) ለልጁ በጣም ከባድ እና እሱን የመረበሽ አደጋ ሊያስከትል ይችላል። ልጅዎን ጥሩ አድማጭ ለማድረግ ከፈለጉ ፣ የግል ቦታ ከመስጠት ወደኋላ አይበሉ።
- ልጅዎ የሚጎትትዎት ወይም የሚገፋዎት መስሎ ከታየ ፣ ከግል ቦታቸው መውጣት አለብዎት።
ደረጃ 3. ውይይቱን በአረፍተ ነገር ይጀምሩ።
ኦቲዝም ልጆች ሁል ጊዜ እንደ “እንዴት ነዎት?” ቀላል ጥያቄዎችን መመለስ አይችሉም። በአንዳንድ ሁኔታዎች እንደዚህ ያሉ ጥያቄዎች በእውነቱ ሊያስፈሯቸው ይችላሉ። ኦቲዝም ልጆች ሀሳቦችን ወደ ዓረፍተ -ነገሮች ለመገጣጠም ከአማካይ ሰው ረዘም ያለ ሂደት ስለሚፈልጉ ፣ ለእነሱ ቀላል ለማድረግ ውይይቱን በብርሃን ርዕሶች ለመጀመር ይሞክሩ።
- መጫወቻውን በማወደስ ውይይቱን ለመጀመር ይሞክሩ።
- አስተያየት ብቻ ይተዉ እና ምላሹን ይመልከቱ።
- እንደገና ፣ እሱን በሚስብ ርዕስ ውይይቱን ይጀምሩ።
- ትልልቅ ልጆች በአንጎል ውስጥ ቀድሞውኑ “ስክሪፕት” አላቸው። በውጤቱም ፣ ጥያቄዎችን በሚቀበልበት ጊዜ በስክሪፕቱ ውስጥ ያለውን ውይይትም ይናገራል። ለልጅዎ ይህ ከሆነ ፣ “እንዴት ነዎት?” ብለው በመጠየቅ ውይይቱን ለመጀመር ይሞክሩ። በእሱ በራስ -ሰር “ጥሩ” የሚል መልስ ይሰጣል። ከጥያቄ ጋር ውይይት መክፈት ህፃኑ ውጥረት እንዲሰማው አያደርግም ፣ በተለይም ቀደም ሲል በአእምሮው ውስጥ ለጥያቄው ምላሽ ለመስጠት ውይይት ከተደረገ።
ደረጃ 4. ፍላጎቱን ማሳወቅ።
የልጅዎን ፍላጎቶች ካወቁ በኋላ ከእነሱ ጋር የውይይት ቦታ መፍጠር ለእርስዎ ቀላል ይሆንልዎታል። እመኑኝ ፣ ልጆች ምቹ የሚያደርጋቸውን ርዕሶች እንዲያነጋግሩ ከተጋበዙ በቀላሉ ክፍት ይሆናሉ። ለዚህም ነው በልጆች አግባብነት የሚታየባቸውን ርዕሶች በማግኘት “የመገናኛ ድግግሞሹን” እኩል ማድረግ መቻል አለብዎት።
ለምሳሌ ፣ ልጅዎ በመኪናዎች ላይ በጣም ትልቅ አባዜ ሊኖረው ይችላል። በውጤቱም ፣ አባዜ ከእሱ ጋር ውይይት ለመክፈት ፍጹም ርዕስ ሊሆን ይችላል።
ደረጃ 5. በጣም ትንሽ ከሆነ ልጅ ጋር የሚነጋገሩ ከሆነ ወይም የቃላት መግለጫዎችን ለማካሄድ የሚቸገሩ ከሆነ ዓረፍተ ነገሮችን ያሳጥሩ።
ምናልባትም ፣ አጫጭር ዓረፍተ -ነገሮች በኦቲስት ልጆች በቀላሉ እና በብቃት ሊሠሩ ይችላሉ።
- ሆኖም ፣ ረጅም ዓረፍተ -ነገሮችን በቀላል ሁኔታ ሊሠሩ የሚችሉ ኦቲዝም ልጆችም አሉ። ስለዚህ ፣ ሁሉንም ኦቲዝም ልጆች ዕድሜያቸውን በሚያቃልል መንገድ አይያዙ።
- አንዳንድ ኦቲዝም ልጆች የቃላት መግለጫዎችን ለማካሄድ ይቸገራሉ። እንደዚህ ዓይነት ሁኔታ ካጋጠመዎት መልእክትዎን በጽሑፍ ለማስተላለፍ ይሞክሩ። ለምሳሌ ፣ “አሁን እንብላ ፣ እንበላለን” ብለው ይፃፉ። ከዚያ በኋላ ፣ በምስላዊ የግንኙነት ሚዲያዎች እንደተረዳ ስለሚሰማው ለመልእክቱ በጽሑፍ ወይም በቃል እንኳን የበለጠ ውጤታማ በሆነ መንገድ ሊመልስ ይችላል።
- የቃል ያልሆነ የግንኙነት ሚዲያ በሁለታችሁ መካከል ያለውን መስተጋብር ሂደት ለማመቻቸት ፍጹም መሣሪያ ሊሆን ይችላል።
ደረጃ 6. ህጻኑ በስዕሎች እገዛ መረጃን እንዲያካሂድ እርዱት።
ኦቲዝም ልጆች በእይታ የማሰብ አዝማሚያ ስላላቸው ፣ በስዕሎች እገዛ መረጃን የመፍጨት ዕድላቸው ሰፊ ነው። ስለዚህ ፣ በቀላል ሥዕላዊ መግለጫዎች ፣ መመሪያዎች ወይም ስዕሎች እገዛ ነጥብዎን ለማስተላለፍ ይሞክሩ። እነዚህ የእይታ መርጃዎች ነጥብዎን በተሻለ እና በበለጠ ለመረዳት እንዲረዳው ይረዱታል።
-
በምስል መርጃዎች የልጅዎን የጊዜ ሰሌዳ ያዘጋጁ።
- ቁርስ ከመብላት ፣ ትምህርት ቤት ከመሄድ ፣ ቤት ከመምጣት ፣ ከመጫወት ፣ ከመተኛት ፣ ወዘተ ጀምሮ የዕለት ተዕለት እንቅስቃሴዎቹን ይግለጹ። ልጁም ማንበብን የሚማር ከሆነ በቃላት መልክ መግለጫ ያክሉ።
- ይህ ዘዴ የዕለት ተዕለት እንቅስቃሴዎችን በተዋቀረ መንገድ ለማጠናቀቅ ይረዳዋል።
-
ከፈለጉ ፣ እንቅስቃሴውን ለማብራራት የዱላ አሃዞችንም መጠቀም ይችላሉ። ሆኖም ፣ የእያንዳንዱን ቁምፊ ልዩነት ሊያጎሉ የሚችሉ የተወሰኑ አካላትን ማከልዎን ያረጋግጡ።
ለምሳሌ ፣ ቀይ ፀጉር ካለዎት ልጅዎ ምስሉን ከእርስዎ ጋር ማጎዳኘት እንዲችል የዱላ ምስል ከዚህ አካል ጋር ለማስታጠቅ ይሞክሩ።
ደረጃ 7. ልጁ የተቀበለውን መረጃ እንዲያካሂድ ይፍቀዱለት።
ከኦቲዝም ልጅ ጋር በሚነጋገሩበት ጊዜ ብዙ ቆም ብለው መጠቀም ይኖርብዎታል። እሱ መረጃን በተሻለ ሁኔታ እንዲሠራ ለማገዝ ለአፍታ ማቆም አስፈላጊ ነው። ታጋሽ ሁን እና እንዳትቸኩል እርግጠኛ ሁን። እሱ መረጃውን ያካሂድ እና በራሱ ጊዜ ምላሾችን ይስጡ።
- ለመጀመሪያው ጥያቄዎ ምላሽ ካልሰጠ ፣ ግራ እንዳይጋባ ወደ ሁለተኛው ጥያቄ አይቸኩሉ።
- ያስታውሱ ፣ በልጆች ላይ ያለው ችግር መረጃን የማስኬድ ችሎታ ነው ፣ ብልህነት አይደለም። እንደ እውነቱ ከሆነ ፣ ከፍተኛ የማሰብ ችሎታ ያላቸው ሰዎች እንኳ የንግግር መግለጫዎችን የማቀናበር ችግር አለባቸው። ስለዚህ ፣ ልጆች ዜሮ የማሰብ ችሎታ እንዳላቸው ወዲያውኑ አይቁጠሩ።
- ልጆች በፍጥነት ውሳኔዎችን ማድረግ ላይችሉ እንደሚችሉ ይረዱ። ስለዚህ ፣ ውሳኔዎችን የማድረግ ፍላጎቱን በተቻለ መጠን ብዙ ጊዜ ያስታውሱት ፣ ግን ለማሰብ በተቻለ መጠን ብዙ ጊዜ ከመስጠት ወደኋላ አይበሉ።
- እያንዳንዱ ልጅ መረጃን ለማካሄድ የሚወስደው ጊዜ በጣም እንደሚለያይ ይወቁ። ልጁ ድካም ከተሰማው ፣ በእርግጥ መረጃን ለማስኬድ የሚወስደው ጊዜ እሱ ዘና ካለበት ጋር ሲወዳደር ረዘም ይላል።
ደረጃ 8. አስፈላጊ ከሆነ የቋንቋ ወጥነትን ይጠብቁ።
እያንዳንዱ ሐረግ ትርጉሙን ሳይቀይር በተለያዩ መንገዶች ሊለወጥ እንደሚችል ያውቃሉ። እንደ አለመታደል ሆኖ ኦቲስት ልጆች እነዚህን ልዩነቶች ማካሄድ አይችሉም። እሱ ግራ እንዳይጋባ አንድ የተወሰነ ነጥብ ለማስተላለፍ ሁል ጊዜ ተመሳሳይ ሐረግ መጠቀም ያለብዎት ለዚህ ነው።
- ለምሳሌ ፣ በእራት ጠረጴዛው ላይ ቁጭ ብለው ፣ ሌሎች ሰዎችን በደርዘን በተለያዩ መንገዶች ለውዝ መጠየቅ ይችላሉ። ሆኖም ፣ ከኦቲዝም ልጅ ጋር በሚነጋገሩበት ጊዜ ሁል ጊዜ ወጥ በሆነ ፣ ወጥነት ባለው ሀረግ ላይ መጣበቅ የተሻለ ነው።
- ያስታውሱ ፣ ፍጹም ወጥነት ፈጽሞ የማይቻል ነው። ተመሳሳይ ሀረጎችን ሁል ጊዜ ካልተጠቀሙ ውጥረት እንዲሰማዎት የማያስፈልገው ለዚህ ነው።
ደረጃ 9. ትብነትዎን ይጨምሩ እና ዝምታውን ወደ ልብ አይውሰዱ።
ልጅዎ ከእርስዎ ጋር ለመነጋገር ፈቃደኛ ካልሆነ ፣ በግል ላለመውሰድ የተቻለውን ሁሉ ይሞክሩ። ይልቁንም በስሜታዊነት ወደ ልጁ ይቅረቡ። በሌላ አገላለጽ ፣ እነሱ በሚፈልጉት ጊዜ ሁል ጊዜ እንደሚገኙ ግልፅ በማድረግ ድንበሮቻቸውን ያክብሩ።
- ያስታውሱ ፣ ከዝምታው በስተጀርባ ያለውን እውነተኛ ምክንያት በጭራሽ ማወቅ አይችሉም። ለምሳሌ ፣ ልጁ በቅጽበት እንደጠፋ ሊሰማው ይችላል ወይም በዙሪያው ያለው አከባቢ ተስማሚ አይደለም ብሎ ያስባል። በአማራጭ ፣ ልጁ በዚያ ቅጽበት ሌላ ነገር እያሰበ ነው።
- የልጅዎን ስሜት እና ወሰኖች ማክበር እሱን እንዲገልጽልዎ በጣም ውጤታማው መንገድ ነው።
- ሌሎች ሰዎች ከልጁ ጋር ለመነጋገር ቢሞክሩ ፣ ይህ ባህሪ ልጁን እንደ ፀረ -ማህበራዊነት እንዲቆጠር ወይም ልጁን ለሌላ ሰው ላለመውደዱ ዓይነት የተሳሳተ ግንዛቤ እንዲኖረው ሊያደርግ ይችላል። በእውነቱ ፣ ምናልባት ሁለቱም ግምቶች እውነት አይደሉም። ከልጁ ባህሪ በስተጀርባ ያለው ምክንያት ምንም ይሁን ምን ሌሎች ሰዎችም ለልጁ ሁኔታ ስሜታዊ መሆን መቻላቸውን ያረጋግጡ።
ደረጃ 10. መረጃውን ቃል በቃል ይውሰዱ።
ኦቲዝም ልጆች ምሳሌያዊ ዓረፍተ ነገሮችን ለመረዳት ይቸገራሉ ፣ ምክንያቱም ፈሊጦችን ፣ አሽሙርን እና ቀልድ በቀላሉ መረዳት አይችሉም። ስለዚህ ፣ እሱ የበለጠ በቀላሉ እንዲረዳው ሁል ጊዜ ቃል በቃል እና የተወሰነ መረጃ ማስተላለፍዎን ያረጋግጡ።
- እሱ መረጃውን ለመቀበል ዝግጁ ሆኖ ከታየ ቀስ በቀስ ምሳሌያዊ ዓረፍተ ነገሮችን ማስተዋወቅ መጀመር ይችላሉ።
- ልጅዎ ግራ የተጋባ መስሎ ከታየ ፣ የቀረበውን መረጃ ለማብራራት ወይም እንደገና ለማብራራት ይሞክሩ። ምሳሌያዊ ዓረፍተ ነገር ከተጠቀሙ ትርጉሙን ያብራሩ። አይጨነቁ ፣ ኦቲዝም ልጆች ለእነሱ አዲስ የሆኑትን የቃላት እና ሀረጎች ትርጉም መማር ይችላሉ።
ዘዴ 2 ከ 3 - ቀጣይ የግንኙነት ሂደቱን መደገፍ
ደረጃ 1. ከአውቲስት ልጅ ጋር ለመገናኘት በሚሞክሩበት ጊዜ የሚመጡትን አስቸጋሪ ስሜቶች መቋቋም።
ያስታውሱ ፣ በኦቲስት እና ኦቲዝም ባልሆኑ ሰዎች መካከል ጉልህ ልዩነቶች አሉ። የማይታወቅ ሰው ከሆንክ ፣ የኦቲዝም ልጅን አስተሳሰብ እና ባህሪ በጥልቀት ለመረዳት ላይችሉ ይችላሉ። በዚህ ምክንያት ብዙውን ጊዜ ብስጭት ይነሳል! አይጨነቁ ፣ ኦቲዝም ልጆችን በተሻለ ለመረዳት በእውነቱ ጊዜ ፣ ልምምድ እና ቀጣይ ትዕግስት ስለሚጠይቅ የተስፋ መቁረጥ ስሜት የተለመደ ነው።
- ውሾች እና ድመቶች እንዲሁ የተለያዩ የባህሪ ዘይቤዎች አሏቸው ፣ አይደል? ድመት ካለዎት እና የቤት እንስሳዎ ድመት ጅራቱን እንደማይወዛወዝ ወይም እንደ ውሻ መሬት ውስጥ ጉድጓድ እንዳይቆፍር በየጊዜው የሚጨነቁ ከሆነ እራስዎን እንደ መጥፎ አሠሪ አድርገው ያስባሉ። ሆኖም ፣ ስለ ድመቶች ልዩነት ለማወቅ ጊዜ ለመውሰድ ፈቃደኛ ከሆኑ ፣ ይዋል ይደር እንጂ ያ ግንዛቤ በእርግጥ ይገነባል። ምሳሌው በራስ -ሰር ልጅ ጉዳይ ላይ ከተተገበረ እራስዎን ወይም የልጁን ሁኔታ ዘወትር ከመውቀስ ይልቅ በዙሪያው ካሉ ሰዎች ጋር ሲነጻጸሩ የልጁን ልዩነት ለመረዳት ጊዜ ለመውሰድ ይሞክሩ።
- ለልጁ የሰውነት ቋንቋ ትኩረት መስጠቱን ይቀጥሉ እና በኦቲስት ልጅ የሚናገሩትን የግል ታሪኮች ያዳምጡ ፣ ከዚያ ከሁለቱም ጋር ለመገናኘት ይሞክሩ። ይመኑኝ ፣ ልምምድዎ ሲጨምር ሁኔታው ቀላል ይሆናል።
- በአስቸጋሪ ጊዜ ውስጥ ከሄዱ ቴራፒስት ያማክሩ።
ደረጃ 2. በልጆች እንክብካቤ ሂደት ውስጥ በተቻለ መጠን ተሳታፊ ይሁኑ።
በሌላ አነጋገር ከቴራፒስቱ ጋር አዘውትረው ይነጋገሩ ፣ እና ልጅዎ ተገቢ ነው ብለው በሚያስቧቸው ውይይቶች ውስጥ ሁል ጊዜ ለመሳተፍ መሞከርዎን ያረጋግጡ። ያስታውሱ ፣ ልጆች ብዙ ሰዎች የተለመደ ነው ብለው በሚያስቡት መንገድ መገናኘት እንዳይችሉ መረጃን በተለያዩ መንገዶች ያካሂዳሉ። እሱን ለማግለል ይህንን እንደ ሰበብ አይጠቀሙ! ይልቁንም በብዙ ነገሮች ላይ በንቃት ለመሳተፍ የበለጠ ተነሳሽነት እንዲሰማው በሕይወቱ ውስጥ በተቻለ መጠን እራስዎን ያሳትፉ።
ደረጃ 3. ኦቲስት የሆነውን ልጅ መሰረታዊ የማህበራዊ ክህሎቶችን ያስተምሩ ፣ ለምሳሌ የዓይን ንክኪ ማድረግ።
ኦቲስት ልጅ ከኦቲዝም ባልሆነ ልጅ የተለየ ስለሆነ ፣ እሱ ወይም እሷ በዙሪያው ያሉትን ኦቲዝም ያልሆኑ ሰዎችን ለመረዳት ተጨማሪ እርዳታ ይፈልጋሉ። በተጨማሪም ፣ እሱ ያሉትን የተለያዩ ማህበራዊ ደንቦችን ለመረዳትም ይቸግረው ይሆናል። ለዚያም ነው ፣ እርስ በእርስ የመግባባት ችሎታቸውን ለማሻሻል በቃላት ፣ በስዕሎች ፣ በተጫዋች ጨዋታዎች እና/ወይም በመጽሐፎች እገዛ የማይታወቅ ባህሪን ማስተማር ያለብዎት።
- ፈራጅ ባልሆነ ቋንቋ በኦቲስት እና ገለልተኛ በሆኑ ሰዎች መካከል ያለውን ልዩነት ያብራሩ። ለምሳሌ ፣ እንዲህ ሊሉ ይችላሉ ፣ “የማይታወቁ ሰዎች እርስ በእርሳቸው ዓይንን ማየት ይወዳሉ ፣ ነገር ግን ኦቲስት ሰዎች ይህንን ለማድረግ ብዙም ምቾት አይሰማቸውም። የሌሎችን ሰዎች ዓይን ስትመለከት ያ ሰው ጥሩ አድማጭ እና ጨዋ ሰው እንደሆንክ ያስባል። ምቾት የሚሰማዎት ከሆነ አፉን ወይም አገጩን ሲመለከቱ በእውነቱ ዓይኖቹን ለመመልከት ማስመሰል ይችላሉ።
- የልጁን የሰውነት ቋንቋ ልዩነት ያደንቁ። ያስታውሱ ፣ የእርስዎ ግብ እሱ ገለልተኛ እንዳይሆን ማሰልጠን አይደለም ፣ ግን ከሌሎች ሰዎች ጋር ለመቅረብ የተለያዩ መንገዶችን እንዲረዳ መርዳት ነው።
ደረጃ 4. ምን እንደተሳሳተ ይጠይቁ።
ኦቲዝም ልጆች የሚረብሹ ከሆነ ፣ ይህን ማድረግ አስፈላጊ ሆኖ ስለሌላቸው ፣ ወይም በዙሪያቸው ያሉ ሰዎች ስለ ቅሬታቸው ግድ እንደማይሰጣቸው በማሰብ ከተረበሹ ላይናገሩ ይችላሉ። የሆነ ነገር የልጅዎን ምቾት የሚረብሽ ሆኖ ከተሰማዎት እሱን ለመጠየቅ ይሞክሩ። በተቻለ መጠን ልጅዎ የእራሳቸውን መከላከያ እንዲያሻሽሉ ያበረታቱት!
- እሱ የተናደደ ቢመስል ፣ “የበለጠ ምቾት እንዲሰማዎት ለማድረግ ምን ላድርግ?” ብለው ለመጠየቅ ይሞክሩ።
- የሆነ ነገር ስህተት እንደሆነ የሚሰማዎትን ለማብራራት ይሞክሩ እና ከዚያ ጥያቄዎችን ለመጠየቅ ይሞክሩ። ለምሳሌ “ለምን ከእፅዋት ጀርባ ተደብቀዋል? የሆነ ነገር ምቾት አይሰማዎትም ፣ አይደል?”
- ቅሬታውን ለመናገር ደፍሮ ስለነበረ አመስግኑት። ለምሳሌ ፣ “በጣም ጮክ ብሎ ስለነገረኝ አመሰግናለሁ” ለማለት ይሞክሩ። እውነቱን ለመናገር ስለምትፈልግ በጣም ብልህ ነህ። ጸጥ ወዳለ ቦታ መሄድ ይፈልጋሉ?”
- እሱን ያስቆጣውን መለወጥ ባይችሉ እንኳን ፣ እንደገና ምቾት እንዲሰማው ለማድረግ ይሞክሩ እና ሁኔታውን ለማሻሻል እንክብካቤን ያሳዩዎታል።
ደረጃ 5. ሁልጊዜ እሱን ለማሳተፍ ይሞክሩ።
ልጆች በተለያዩ ማህበራዊ እንቅስቃሴዎች ውስጥ ለመሳተፍ የሚፈልጉበት ጊዜ ይኖራል ፣ ግን ይህን ለማድረግ ይቸገራሉ። እነዚህን አፍታዎች ይገንዘቡ እና እነሱን ለማሳተፍ ቅድሚያውን ይውሰዱ። ይመኑኝ ፣ ይህ ባህሪ ለእሱ ትልቅ ትርጉም ይኖረዋል!
- የልጁን ምኞት ይጠይቁ። ለምሳሌ ፣ ከሌሎች ልጆች ጋር ተደብቆ መጫወት ይፈልግ ይሆናል። ወይም ፣ በዙሪያው ያለው ሁኔታ በጣም ጫጫታ እንደሆነ ይሰማው እና ብቻውን መጫወት ይፈልጋል። እነዚያን ምኞቶች ያስተናግዱ እና ልጆች የማይፈልጉትን እንዲያደርጉ አያስገድዷቸው!
- ለኦቲዝም ልጆች የጽሑፍ ግንኙነት የተሻለ ዘዴ ሊሆን ይችላል። ስለዚህ ፣ ልጅዎ በመስመር ላይ ጓደኞችን እንዲያደርግ ወይም በብዕር ጓደኞቻቸው ደብዳቤዎችን እንዲለዋወጥ ለማበረታታት ይሞክሩ።
- የስሜት ህዋሳትን መለየት። ኦቲዝም ልጆች ለእነሱ ብዙም ወዳጃዊ ባልሆነ አካባቢ ውስጥ ለመሳተፍ ወደኋላ ሊሉ ይችላሉ። ይህንን ለማሸነፍ የተለያዩ አስፈላጊ ማስተካከያዎችን ከማድረግ ወደኋላ አይበሉ ፣ ለምሳሌ የሙዚቃውን ድምጽ መቀነስ ወይም ልጆች በአካባቢው እንዲንቀሳቀሱ ልዩ ጥግ መስጠት።
ደረጃ 6. ከኦቲዝም ልጆች ጋር ለመገናኘት ከሁሉ የተሻሉ ዘዴዎችን ለአስተማሪዎቻቸው ፣ ለአሳዳጊዎቻቸው እና ከእነሱ ጋር በተደጋጋሚ ለሚገናኙ ሰዎች ያስተላልፉ።
በዙሪያዎ ያሉ ሌሎች አዋቂዎች የልጅዎን ሁኔታ በደንብ እንዲረዱት ያረጋግጡ! በዚህ መንገድ ብቻ የልጁ የረጅም ጊዜ እድገት ዋስትና ሊሰጥ ይችላል። የተቀበሏቸው የግንኙነት ልምዶች ወጥነት እንዲኖራቸው ለማድረግ በልጁ የትምህርት ሂደት ውስጥም በንቃት መሳተፉን ያረጋግጡ።
ከፈለጉ ፣ ይህንን እና ሌሎች ተዛማጅ የ wikiHow ጽሑፎችንም ሊያሳዩዋቸው ይችላሉ።
ዘዴ 3 ከ 3 - የኦቲዝም ልጆች ልዩነትን መረዳት
ደረጃ 1. ኦቲዝም ልጆች በዙሪያቸው ስላለው ዓለም የተለየ አመለካከት እንዳላቸው ይገንዘቡ።
በዙሪያው ባለው ዓለም ላይ የኦቲስት ልጅ አመለካከት በእርግጥ ከብዙ ሰዎች የተለየ ይሆናል። አንድን ነገር ለመተርጎም ሲቸገሩ ለመናገር ፣ ለማዳመጥ እና መረጃን ለመረዳት ይቸገራሉ። ሆኖም ፣ እነዚህ የተለያዩ አመለካከቶች ልዩ እንደሆኑ እና በዙሪያቸው ላለው ዓለም ሊጠቅሙ እንደሚችሉ ይረዱ!
ለምሳሌ ፣ አንዳንድ ኦቲዝም ልጆች የቃል መረጃን ለመረዳት ይቸገራሉ ፣ ስለሆነም በጽሑፍ መግባባት ይመርጣሉ። ለወደፊቱ ፣ በእነዚህ ጽሑፎች አማካይነት አስተያየቶችን የመናገር ችሎታቸው በዙሪያቸው ላሉት ሰዎች ትርጉም ያላቸው እና ጠቃሚ የሆኑ ልብ ወለዶችን ወይም መጣጥፎችን እንዲጽፉ ሊያበረታታቸው ይችላል ፣ ያውቃሉ! በውጤቱም ፣ ዓለም ለሁሉም አስደሳች እና መረጃ ወዳለ ቦታ ሊለወጥ ይችላል።
ደረጃ 2. በእርስዎ ላይ እንደ የግል ጥቃት የፍላጎት እጦት አይውሰዱ።
ያስታውሱ ፣ ኦቲዝም ልጆች በሚወዷቸው ነገሮች ላይ በጣም ያተኩራሉ። በውጤቱም ፣ በሌሎች ርዕሰ ጉዳዮች ላይ ዜሮ ፍላጎት ያላቸው አይመስሉም። ያስታውሱ ፣ ሁኔታው እርስዎን የማያስደስት መልክ አይደለም ፣ ይልቁንም ለእነሱ ተገቢ ባልሆኑ ርዕሶች ውስጥ ያለመሳተፍ መልክ ነው። በጣም ከባድ በሆኑ ጉዳዮች ፣ አንዳንድ ኦቲዝም ልጆች በማንኛውም ርዕስ ላይ ፍላጎት እንኳን አያሳዩም!
የሰውነት ቋንቋውን ለማንበብ ይለማመዱ። አንዳንድ የኦቲዝም ልጆች በተለያዩ አቅጣጫዎች ለመመልከት ፣ እጆቻቸውን ዘወትር በማንቀሳቀስ ፣ ወይም ትኩረት ሲያደርጉ አንድ ቃል ላለመናገር ያገለግላሉ። በሌላ አነጋገር ፣ ከተለመደው ሰው በተለየ መንገድ ፍላጎታቸውን ሊያሳዩ ይችላሉ።
ደረጃ 3. ኦቲዝም ልጆች ከተለመደው ሰው የተለየ የማህበራዊ ትስስር ሊኖራቸው እንደሚችል ይረዱ።
ለምሳሌ ፣ አንድ ኦቲዝም ያለው ልጅ ባህሪው በእውነት ጨካኝ መሆኑን ፣ ሀዘን እንደተሰማዎት ፣ ወይም እሱን ማነጋገር እንደሚፈልጉ ላያውቅ ይችላል። የማኅበራዊ ትብነት ስሜት ከእሱ እንደጎደለ ከተሰማዎት በግልጽ ያስተላልፉ እና የበለጠ ተገቢ ባህሪ እንዲኖረው ለመርዳት መረጃውን ይጠቀሙ።
ደረጃ 4. ኦቲዝም ልጆች በማህበራዊ ሁኔታዎች ውስጥ እንዴት እንደሚሳተፉ ላያውቁ እንደሚችሉ ይረዱ።
በተለያዩ እንቅስቃሴዎች ለመሳተፍ ቢፈልግ እንኳ የማህበራዊ ክህሎቱ ማነስ ይህን እንዳያደርግ ሊያግደው ይችላል። ለዚያም ነው ፣ ኦቲስት ልጆች በአጠቃላይ የግንኙነት ሂደቱን በተሻለ ሁኔታ ለመጀመር ሥልጠና ያስፈልጋቸዋል።
ኦቲዝም ልጆች ብዙውን ጊዜ በራሳቸው መንገድ ማህበራዊ ይሆናሉ። ስለዚህ ፣ በተለያዩ ማህበራዊ እንቅስቃሴዎች ውስጥ የበለጠ እንዲሳተፉባቸው የበለጠ ውጤታማ መንገዶችን መፈለግ አለብዎት።
ደረጃ 5. በተገደበው የቃል ችሎታዋ ታጋሽ ሁን።
ያስታውሱ ፣ ውስን የቃል ችሎታዎች መኖራቸው ከመማር አያግዳቸውም። እንደ እውነቱ ከሆነ ፣ አብዛኛዎቹ ኦቲዝም ልጆች ስለአዋቂ ዕውቀት ጥሩ የማሰብ ችሎታ እና ለአዳዲስ ዕውቀት ጥሩ የመላመድ ችሎታ አላቸው።ከሁሉም በላይ መረጃውን እሱ በሚረዳው ቋንቋ ማስተማር እና ችላ ሊባሉ የማይገቡ ልዩ ችሎታዎች እንዳሉት ማስታወስ አለብዎት።
- የንግግር መዘግየት ያለባቸው ልጆች በ 18 ወር ዕድሜያቸው ከአማራጭ እና ከተጨመሩ የግንኙነት ሚዲያዎች ከፍተኛ ጥቅሞችን ማግኘት ይችላሉ። በእነዚህ ሚዲያዎች ታጥቀው በቀላሉ መግባባትን መማር ይችላሉ እና በአጭር ጊዜ ውስጥ ሊይዙ ይችላሉ።
- አንዳንድ ኦቲዝም ልጆች ትክክለኛ ቃላትን ለማግኘት ይቸገራሉ። እሱ በእውነት ምን ማለት እንደሆነ ለመረዳት ታጋሽ እና ጥያቄዎችን ከመጠየቅ ወደኋላ አይበሉ።
