ኢኮሊያ በአንድ ቃል የሚነገሩ የተወሰኑ ቃላትን ወይም ሀረጎችን መደጋገም ነው ፣ ቃሉ ከተናገረ በኋላ ወዲያውኑ ፣ ወይም በኋላ። ይህ ሁኔታ ብዙውን ጊዜ በቀቀን አስመስሎ ተመስሏል። ለምሳሌ ፣ “ትንሽ ጭማቂ ይፈልጋሉ?” ተብለው ሲጠየቁ። ኢኮላሊያ ያለበት ልጅ “ጭማቂ መጠጣት ይፈልጋሉ?” ሲል መለሰ። ኢኮሊያ በተወሰነ ደረጃ በትናንሽ ልጆች ውስጥ የቋንቋ ትምህርት አካል ተደርጎ ይወሰዳል። ሆኖም ፣ ኦቲዝም ያለባቸው ልጆች በኢኮላሊያ ላይ በጣም ጥገኛ ይሆናሉ እና ወደ ጉርምስና እና ወደ ጉልምስና መጠቀማቸውን መቀጠል ይችላሉ።
ደረጃ
ዘዴ 1 ከ 3: ስክሪፕቶችን ማስተማር
ደረጃ 1. የስክሪፕቱን ዓላማ ይወቁ።
ኦቲዝም ያለባቸው ልጆች ግንኙነትን ለማመቻቸት በስክሪፕቶች ሊተማመኑ ይችላሉ። ብዙ ኦቲዝም ልጆች “እርስዎ የተናገሩትን ሰምቻለሁ እና ስለ መልሱ እያሰብኩ ነበር” ለማለት ቃላትን እና ሀረጎችን (ኢኮሊያ) ይደግማሉ።
ከልጆች ጋር በሚገናኙበት ጊዜ የተረጋጋና ታጋሽ ይሁኑ። ኢኮላሊያ ለልጆች የመገናኛ ዘዴ ነው ፣ እና ሌሎችን ለማበሳጨት የታሰበውን እውነታ ከግምት ካስገቡ ፣ የልጁን አመለካከት በተሻለ ሁኔታ ማየት ይችላሉ።
ደረጃ 2. “አላውቅም” የሚለውን ስክሪፕት ያስተምሩ።
እሱ የማያውቀውን ጥያቄ ለመመለስ ኦቲስት ልጁ “አላውቅም” እንዲል ያበረታቱት። ልጆቹ መልሱን የማያውቋቸውን ጥያቄዎች እንዲመልሱ “አላውቅም” የሚለውን ስክሪፕት ከተማሩ አዳዲስ ሀረጎችን በደንብ ለመማር እና ለመጠቀም እንደሚቀልላቸው የሚያሳይ ማስረጃ አለ።
- ኦቲዝም ልጅዎ መልሶችን እንደማያውቅ የሚያውቁትን ተከታታይ ጥያቄዎችን ለመጠየቅ ይሞክሩ። ለምሳሌ ፣ “ጓደኞችዎ የት አሉ?” ብለው ይጠይቁ። እና "አላውቅም" በማለት መልስ ይጠይቁ። ከዚያ “የኢንዶኔዥያ ዋና ከተማ ማን ይባላል?” ተከትሎ ፣ “አላውቅም”። የፈለጉትን ያህል ጥያቄዎችን ማዘጋጀት እና ይህን ስክሪፕት በእያንዳንዱ ጊዜ መለማመድ ይችላሉ።
- “አላውቅም” የሚለውን ስክሪፕት ለማስተማር አንድ አማራጭ መንገድ ጥያቄውን “አላውቅም” ብሎ በሚመልስ ሌላ ሰው እርዳታ ነው።
ደረጃ 3. ልጁ በትክክል እንዲመልስ ይጠይቁት።
ልጆች እንዴት ምላሽ መስጠት እንዳለባቸው ወይም ሀሳቦችን በቃላት መግለፅ ሲችሉ ኢኮላሊያ ሊጠቀሙ ይችላሉ። ትክክለኛውን ምላሽ እንዲሰጡ የሚያግዝ ስክሪፕት ያቅርቡ።
- ለምሳሌ ፣ “ስምህ ማነው?” ብለው ይጠይቁ። እና ትክክለኛውን ምላሽ (የልጁን ስም) ይጠይቁ። ልጁ ትክክለኛውን ስክሪፕት እስኪማር ድረስ ይድገሙት። ተመሳሳይ መልስ ባላቸው ሁሉም ጥያቄዎች ይህንን ለማድረግ ይሞክሩ። "ቤታችን ምን ዓይነት ቀለም ነው?" በመቀጠል “ነጭ” እና “የውሻችን ስም ማን ነው?” በመቀጠል “ስፖት”። ልጁ ራሱ ማድረግ እስኪጀምር ድረስ እስክሪፕቱን ለማስተማር በእያንዳንዱ ጊዜ መልስ መስጠት አለብዎት።
- ይህ ዘዴ ተመሳሳይ መልስ ላላቸው ጥያቄዎች ብቻ ውጤታማ ነው። ለምሳሌ ፣ ጥያቄው “ሸሚዝዎ ምን ዓይነት ቀለም ነው?” አይሰራም ምክንያቱም የልጁ ልብሶች ቀለም በየቀኑ ይለወጣል።
ደረጃ 4. ልጆችን ብዙ ስክሪፕቶችን ያስተምሩ።
በዚህ መንገድ ፣ ልጆች ውጥረት በሚሰማቸው ጊዜ እንኳን መሠረታዊ ነገሮችን በትክክል መገናኘት ይችላሉ።
ይህ ቀስ በቀስ ሂደት በራስ መተማመንን ፣ የቃላት ቃላትን ፣ መግባባትን እና ለልጆች መስተጋብሮችን ለማስተካከል መሳሪያ ሊሆን ይችላል።
ደረጃ 5. በፍላጎት ላይ ያተኮሩ ስክሪፕቶችን ያስተምሩ።
ፍላጎቶቻቸውን መግለፅ ካልቻሉ ፣ ኦቲዝም ያላቸው ልጆች ተስፋ ሊቆርጡ ወይም ሊጨነቁ ይችላሉ ፣ እና ከዚያ ሀይለኛ ይሆናሉ። ልጅዎ ወደ ትዕግስቱ ገደብ ከመድረሱ እና መጮህ ወይም ማልቀስ ከመጀመሩ በፊት ነገሮችን መስራት እንዲችሉ ስክሪፕቱ ፍላጎቶቻቸውን እንዲገልጹ ይረዳቸዋል። አንዳንድ የናሙና ስክሪፕቶች የሚከተሉትን ያካትታሉ:
- እኔ ለብቻዬ የተወሰነ ጊዜ እፈልጋለሁ።
- "ርቦኛል."
- "በጣም ጮክ ብሎ ነው."
- "እባክህን አቁም."
ዘዴ 2 ከ 3 - የሞዴሊንግ ቴክኒኮችን መጠቀም
ደረጃ 1. ልጁ እንዲጠቀምባቸው የሚፈልጓቸውን ትክክለኛ ቃላት ይጠቀሙ። ሞዴሊንግ ልጁ ሊረዳቸው ፣ ሊማርበት እና እንደገና ለመተርጎም የሚፈልገውን ትክክለኛ ቃላትን እና ሀረጎችን መጠቀም አለበት።
ይህ ልጅዎ እሱ መናገር የሚፈልጋቸውን ነገሮች እንዴት መናገር እንዳለበት እንዲማር ይረዳዋል።
- ለምሳሌ - ልጅዎ በተወሰኑ መጫወቻዎች መጫወት እንደማይወድ አስቀድመው ያውቃሉ ፣ ግን በቃል ለመግለጽ ፣ መጫወቻ ማቅረብ እና ከዚያ እንደ “አመሰግናለሁ” ወይም “እኔ አልፈልግም” ያሉ ቃላትን ወይም ሀረጎችን መጠቀሙን መቀጠል ይችላሉ። ለፍለጋ."
- ልጁ የሚፈለገውን ሐረግ ሲጠቀም ፣ ተገቢውን ምላሽ ይስጡ። ለምሳሌ ፣ ልጅዎ “የበለጠ እፈልጋለሁ” ብሎ ከተሳካ ፣ ሳህኑን እንደገና ይሙሉ።
- ሀረግን ብዙ ጊዜ ከደጋገሙ እና ልጅዎ ምላሽ ካልሰጠ ፣ የሚፈለገውን እርምጃ ይውሰዱ። ልጁ ሀረጎችን ከድርጊቶች ጋር ማያያዝ ይጀምራል። ከዚያ እንደገና ይሞክሩ። ከጊዜ በኋላ ህፃኑ የሚያስተምሩትን ሀረጎች መጠቀም ይጀምራል።
ደረጃ 2. በአረፍተ ነገሩ ውስጥ ባዶ ለአፍታ ቆም ይበሉ እና መልስ ለመስጠት ጊዜ ይስጡ።
መክሰስ መስጠት ከፈለጉ ወይም ልጅዎ ወተት የሚጠጣበት ጊዜ ከሆነ ፣ “_ መጠጣት እፈልጋለሁ” (ወተት ጠቁመው “ወተት” ይበሉ) በማለት ምሳሌ ማድረግ ይችላሉ። ወይም “_ እፈልጋለሁ” ይበሉ (ወደ መክሰስ ይጠቁሙ እና “መክሰስ” ይበሉ)። ከጊዜ በኋላ ህፃኑ በራሱ ባዶዎቹን ይሞላል።
ደረጃ 3. ከጥያቄዎች ይልቅ ለልጆች መግለጫዎችን ይናገሩ።
“ይህንን ይፈልጋሉ?” ከሚሉ ጥያቄዎች መራቅ የተሻለ ነው። ወይም “እርዳታ ይፈልጋሉ?” ምክንያቱም ጥያቄውን ይደግሙታል። ልጁ መናገር ያለበትን መናገር የተሻለ ነው።
ለምሳሌ - ልጅዎ አንድ ነገር ላይ ለመድረስ ሲሞክር ካዩ ፣ “እርዳታ ይፈልጋሉ?” ብለው ከመጠየቅ ይልቅ። “እባክዎን መጫወቻውን እንዳነሳ እርዱኝ” ወይም “እባክህ መጽሐፌን እንዳገኝ እባክህ ውሰደኝ” ለማለት ሞክር። ይህንን ሐረግ እንዲደግሙ ያድርጓቸው። ከዚያ ፣ የእርስዎ ሐረግ ባይደጋገም እንኳ ልጁን ይርዱት።
ደረጃ 4. በአረፍተ ነገሩ መጨረሻ ላይ የልጁን ስም አይናገሩ።
ቃላትዎን መድገም ሲጀምሩ የልጅዎ ዓላማ ይጠፋል። "ሰላም!" ወይም “መልካም ምሽት!” በቃ በል በልጁ ስም አትጨርስ። ወይም ፣ ስሙ መጀመሪያ ያቆማል ፣ ከዚያ ያቆማል ፣ ከዚያ ሊያስተላልፉት በሚፈልጉት ሐረግ ያበቃል ማለት ይችላሉ።
ልጅዎ አንድ ነገር በተሳካ ሁኔታ በማከናወኑ መመስገን ሲፈልግ ፣ ያለልጁ ስም እንኳን ደስ አለዎት። “በጣም ጥሩ ፣ አንዲ!” አትበሉ ግን በቀላሉ “በጣም ጥሩ!” ወይም እንደ ጉንጭ መሳም ፣ ጀርባ ላይ መታ ማድረግ ወይም ማቀፍ ባሉ ድርጊቶች ያሳዩ።
ደረጃ 5. የማስተማር ሂደቱን አስደሳች እና ደስተኛ ይሁኑ።
እርስዎ በሚዝናኑበት ጊዜ ይምረጡ ፣ አስቂኝ ትምህርት ያዘጋጁ ወይም ይጫወቱ። በዚህ መንገድ ልጅዎ ለመማር ጉጉት ይኖረዋል ፣ እናም እርስ በእርስ የመተሳሰር እና የመዝናናት እድል ይኖርዎታል።
ትምህርት አሰቃቂ ወይም አስገዳጅ መሆን የለበትም። ከእናንተ መካከል አንዱ በጣም ከተበሳጨ ቆም ብለው ቆይተው እንደገና ይሞክሩ።
ዘዴ 3 ከ 3 - የኢኮላሊያ የግንኙነት ዓላማን ይረዱ
ደረጃ 1. በኦቲዝም ውስጥ የኢኮላሊያ ዓላማን ይማሩ።
ኤኮሊያሊያ እንደ የመገናኛ ዓይነት በሰፊው ጥቅም ላይ ውሏል። ኦቲዝም ልጆች ሊጠቀሙበት ይችላሉ…
- የቃላቶቹን ትርጉም አንድ በአንድ ወይም የጥያቄዎቹን ዓላማ ወይም አጠቃቀም ካላወቁ። በዚህ ሁኔታ ልጁ ለመግባባት በተሰሙት ሀረጎች ላይ ይተማመናል። ለምሳሌ ፣ “አንዳንድ ኬክ ይፈልጋሉ?” ይበሉ። “ኬክ ልጠጣ?” ከሚለው ይልቅ ምክንያቱም አዋቂዎች ጥያቄውን ለመጀመሪያ ጊዜ ሲጠይቁ ኬክ ቀድሞውኑ ተሠርቷል።
- ህፃኑ ውጥረት ካለበት። ኢኮሊያ ከድንገተኛ ንግግር የበለጠ ቀላል ስለሆነ ውጥረት በሚኖርበት ጊዜ ለመጠቀም ቀላል ነው። ለምሳሌ ፣ በተጨናነቀ ክፍል ውስጥ ኦቲዝም ያለበት ልጅ በዙሪያቸው ያሉትን ሁሉንም ድምፆች እና እንቅስቃሴዎችን ለማስኬድ ይቸገራል። ስለዚህ ፣ ሙሉ ዓረፍተ ነገሮችን መጥራት ለልጁ በጣም ከባድ ነው።
- መግለጫው ጥቅም ላይ ሲውል ልጁ ተመሳሳይ ስሜት ከተሰማው። ኤኮሊያሊያ ስሜቶችን ሊያስተላልፍ ይችላል። ለምሳሌ ፣ ህፃኑ ተስፋ መቁረጥን ለመግለጽ “መዋኛ ገንዳ ዛሬ ተዘግቷል” ማለት ይችላል ምክንያቱም አንድ ቀን የመዋኛ ገንዳው ሲዘጋ ህፃኑ ቅር እንደተሰኘ ይሰማዋል።
- ልጆች ለማሰብ ጊዜ ከፈለጉ። ለምሳሌ ፣ ለእራት ምን እንደሚፈልጉ ሲጠየቁ ፣ ኦቲዝም ያለበት ልጅ “ለእራት ምን እፈልጋለሁ?” ብሎ መጠየቅ ይችላል። ለራስህ። ይህ የሚያሳየው ህፃኑ ጥያቄዎቹን እያዳመጠ እና ለማሰብ ጊዜ እንደሰጣቸው ያሳያል።
- ልጁ ለመዛመድ ከሞከረ። ኤኮሊያሊያ እንደ ጨዋታ እና ቀልድ ሆኖ ሊያገለግል ይችላል።
ደረጃ 2. የዘገየ ኢኮላሊያ ከማህበራዊ መስተጋብር ውጭ መጠቀም እንደሚቻል መርሳት የለብዎትም።
ይህ ኦቲዝም ያለበት ልጅን በተለያዩ መንገዶች ሊረዳ ይችላል-
- ነገሮችን ማስታወስ። ኦቲዝም ያለባቸው ልጆች ተከታታይ እርምጃዎችን ለመከታተል ይቸገራሉ። ሥራው በትክክል እንደተከናወነ ለማስታወስ እና ለማረጋጋት ለመርዳት እነሱ በሚሠሩበት ጊዜ ቅደም ተከተላቸውን እራሳቸው መድገም ይችላሉ። ለምሳሌ - “አንድ ኩባያ ውሰድ። ጭማቂውን በቀስታ ያፈስሱ። ጭማቂውን ጠርሙስ እንደገና ይዝጉ። በጣም ጥሩ."
- አቀዝቅዝ. ራስን የሚያረጋጉ ሀረጎችን መድገም ኦቲዝም ያለበት ልጅ ስሜታቸውን እንዲቆጣጠር እና ዘና እንዲል ይረዳዋል።
- የሚያነቃቃ። ማነቃነቅ በብዙ መንገዶች ሊረዳ ይችላል-ትኩረትን ፣ ራስን መግዛትን እና ስሜትን ማሻሻል። ልጅዎ ሌሎች ሰዎችን የሚረብሽ ከሆነ ፣ ድምፁን ዝቅ እንዲያደርግ ሊጠይቁት ይችላሉ። ሆኖም ፣ ልጆች በእንቅስቃሴዎቻቸው እንዲደሰቱ ቢፈቀድላቸው የተሻለ ነው።
ደረጃ 3. ልጅዎ ኢኮላሊያ ሲጠቀም ትኩረት ይስጡ።
ይህ ዓላማውን ለመረዳት ይረዳዎታል።
- አስጨናቂ ከመሆናቸው በፊት ኢኮላሊያ የሚጠቀሙ ልጆች ከባድ ጭንቀት ወይም የስሜት ሕዋሳት ከመጠን በላይ ጫና ሊኖራቸው ይችላል።.
- ጥያቄዎችን የሚደግሙ ልጆች (ለምሳሌ “ኬክ ይፈልጋሉ?” ኬክ የመብላት ፍላጎትን ለመግለጽ) የጥያቄውን ዓላማ ላይረዱ ይችላሉ።
- በመዝሙር ድምጽ ለራሳቸው ሐረጎችን የሚደጋገሙ ልጆች ለማተኮር ወይም ለመዝናናት ሊጠቀሙባቸው ይችላሉ።
ደረጃ 4. ብስጭትዎን ይቋቋሙ።
አንዳንድ ጊዜ ፣ ሁሉም ቃላትዎ እና ጥያቄዎችዎ በመደጋገማቸው ሊበሳጩ ይችላሉ። ያስታውሱ ፣ ልጅዎ ኢኮላሊያ ሲጠቀም ለመግባባት እየሞከረ ነው። እነሱ ያለዎት የቋንቋ ችሎታ የላቸውም።
- በረጅሙ ይተንፍሱ. አስፈላጊ ከሆነ ፣ በጣም የተበሳጨዎት እና ጥልቅ እስትንፋስ ካደረጉ እና አእምሮዎን ካረጋጉ ለተወሰነ ጊዜ ወደ ሌላ ክፍል ይሂዱ።
- አይርሱ ፣ ልጅዎ እንዲሁ ሊበሳጭ ይችላል። (ኦቲስቲክ ልጆች ስለወደዱት በእርግጠኝነት ግራ የሚያጋቡ አይደሉም)።
- እራስህን ተንከባከብ. ወላጅነት አንዳንድ ጊዜ አድካሚ ሊሆን ይችላል ፣ እና ያንን አምኖ መቀበል ምንም ስህተት የለውም። ገላዎን ይታጠቡ ፣ ዮጋ ያድርጉ ፣ ከሌሎች አዋቂዎች ጋር ጊዜ ያሳልፉ ፣ እና ለወላጆች ወይም ለአውቲስት/የአካል ጉዳተኛ ልጆች ተንከባካቢዎች ቡድን ለመቀላቀል ይሞክሩ።
ደረጃ 5. ታጋሽ ሁን እና ለልጅህ ጊዜ ስጠው።
ኦቲዝም ያለባቸው ልጆች ወዲያውኑ ምላሽ እንዲሰጡ ግፊት ካልተሰማቸው የበለጠ ዘና ብለው ሊሰማቸው እና የተሻለ መናገር ይችላሉ። ትዕግሥተኛ ይሁኑ እና ልጅዎ የሚናገረውን መስማት እንደሚደሰቱ ያብራሩ ፣ ምንም ያህል ጊዜ ቢናገር።
ልጅዎ ለማሰብ ጊዜ እንዲኖረው በውይይቱ ውስጥ ለአፍታ ያቁሙ። ልጆች አንድ ወጥ የሆነ ምላሽ ለመስጠት ብዙ የግንዛቤ ኃይልን ይጠቀማሉ።
ጠቃሚ ምክሮች
- ኢኮላሊያን በተሻለ ለመረዳት ፣ ኢኮላሊያ ከሚጠቀሙ ወይም ከተጠቀሙ ከኦቲዝም አዋቂዎች መጽሐፍትን ለማንበብ ይሞክሩ።
- ለእርዳታ እና ድጋፍ የኦቲዝም ግንኙነት ባለሙያ ያማክሩ።
- የልጅዎ የግንኙነት ችሎታዎች በጣም ውስን ከሆኑ ርቀቱን ለማገናኘት የሚረዳ አማራጭ እና ተጨማሪ ግንኙነት (AAC) ይፈልጉ። የቃል ልውውጥ በጣም ከባድ ከሆነ የስዕል ልውውጥ ሥርዓቶች ፣ የምልክት ቋንቋ እና መተየብ ልጆች እንዲግባቡ ለመርዳት አማራጭ ዘዴዎች ሊሆኑ ይችላሉ።
ማስጠንቀቂያ
- ልጆችን መርዳት ጥሩ ነው ፣ ግን በጣም አይገፉ። ልጆች ፣ በተለይም ኦቲዝም ያለባቸው ሰዎች ፣ ብዙ ጸጥ ያለ እና ዘና የሚያደርግ ጊዜ ያስፈልጋቸዋል።
- ሊያማክሩበት ከሚፈልጉት ቡድን ይጠንቀቁ። አንዳንድ ቡድኖች ኦቲዝም ያወግዙትና እሱን ለማጥፋት ይሞክራሉ። ይህ አመለካከት ልጅዎን አይረዳም።
