ለአዋቂዎች ፣ የምክንያት እና የውጤት ጽንሰ -ሀሳብ በጣም ተፈጥሯዊ እና ለመረዳት የሚቻል ይመስላል ፣ ግን ለልጆች ፣ በተለይም ለትንንሽ ልጆች ፣ ይህ ሀሳብ አሁንም ለእነሱ ለመረዳት አስቸጋሪ ነው። ነገር ግን የምክንያት እና የውጤት ጽንሰ -ሀሳብ በተቻለ ፍጥነት ለልጆች ማስተማር አለበት ምክንያቱም ይህ ጽንሰ -ሀሳብ ወደ ትምህርት ቤት ከሄዱ ፣ ለዕለታዊ ሕይወታቸው የበለጠ አስፈላጊ ስለሆነ። ወላጆች ይህንን ፅንሰ -ሀሳብ እንዲረዱ ወላጆች ወሳኝ ሚና ይጫወታሉ።
ደረጃ
ዘዴ 1 ከ 2 - ሕፃናት እና ታዳጊዎች መንስኤውን እና ውጤቱን እንዲያውቁ ማስተማር
ደረጃ 1. ከልጅዎ ጋር ይገናኙ።
አዲስ የተወለዱ ሕፃናት እንኳን መንስኤውን እና ውጤቱን ሊረዱ ይችላሉ። ለምሳሌ ፣ ካለቀሱ ፣ አንድ ሰው ይመግባቸዋል ፣ ዳይፐር ይለውጣል ወይም ያጽናናቸዋል። መማር መጀመር እንዲችሉ ለልጅዎ ምላሽ በመስጠት እና በተፈጥሮ መንገዶች ከእነሱ ጋር በመገናኘት ይህንን ሁኔታ በተሻለ ሁኔታ ይጠቀሙበት። ልጅዎ እንዲስቅዎት ወይም እንዲይ wantቸው ከፈለጉ እነሱን ለማንሳት አስቂኝ የፊት መግለጫዎችን ያድርጉ።
ደረጃ 2. መጫወቻዎችን ያቅርቡ።
ሕፃናት እና ታዳጊዎች በመጫወት ላይ እያሉ መማር ይወዳሉ። ስለዚህ በእድገታቸው ደረጃ መሠረት የተለያዩ መጫወቻዎችን ያቅርቡ። ጩኸቱን በሚንቀጠቀጡበት ጊዜ ልጅዎ ድምጽ እንደሚሰማ ሊማር ይችላል ፣ ወይም ልጅዎ አንድ የተወሰነ አዝራር ሲጫኑ የመጫወቻ መብራታቸው እንደበራ ወይም ድምጽ እንደሚሰጥ ሊማር ይችላል።
ደረጃ 3. በውይይት ምክንያት የምክንያት እና የውጤት ጽንሰ -ሀሳብን ያስተዋውቁ።
ልጅዎ እያደገ ሲሄድ እና የበለጠ ሲረዳ ፣ የንግግር ግንዛቤያቸውን ማዳበር ይችላሉ። ለምሳሌ ፣ “ኦ ፣ ምሳዎን አልጨረሱም ፣ ለዚህ ነው አሁን እንደገና የተራቡት” ወይም “ኦው ፣ ፊኛውን አጥብቀው ይይዙት እስኪፈነዳ” ማለት ይችላሉ።
ደረጃ 4. ለልጅዎ ያሳዩት።
ታዳጊዎች በእውነተኛ እርምጃ ምክንያት እና ውጤትን በተሻለ ለመረዳት ይችላሉ። ፊኛውን በመርፌ ይምቱ እና ምን እንደሚከሰት ያሳዩ ወይም ልጅዎን ወደ ማጠቢያው ይውሰዱ እና እስኪፈስ ድረስ ብርጭቆውን በውሃ ይሙሉት። ከዚያ በኋላ ልጅዎ ምን እንደተከሰተ እና ለምን እንደሆነ ይጠይቁ። በቤት ውስጥ እና በተለያዩ መንገዶች ሌሎች ነገሮችን በመጠቀም እንደገና ይድገሙት።
ዘዴ 2 ከ 2-የቅድመ ትምህርት ቤት ዕድሜ ልጆች እና አረጋውያን መንስኤ እና ውጤትን እንዲረዱ ማስተማር
ደረጃ 1. ከምክንያት እና ውጤት ጽንሰ -ሀሳብ ጋር የተዛመደ ልጅዎን የቃላት ዝርዝር ያስተምሩ።
አንድ ምክንያት አንድ ነገር እንዲከሰት የሚያደርግ ክስተት ወይም ድርጊት መሆኑን ያስረዱ እና ውጤት ወይም ውጤት በተገለጸው ምክንያት የተነሳ የሚከሰት ነገር ነው።
አንዴ ልጅዎ ትልቅ ከሆነ ፣ የበለጠ አዲስ የቃላት ዝርዝር ያስተምሩ። ለምሳሌ ፣ “ውጤት” ፣ “ውጤት” እና “ምክንያት” የሚሉትን ቃላት እንዲሁም እንደ “ስለዚህ” ፣ “በውጤቱ” ፣ “ስለዚህ ፣” እና የመሳሰሉትን ዓረፍተ -ነገሮች ለመፍጠር የሚያስፈልጉ ቃላትን ማስተማር ይችላሉ። ወዘተ
ደረጃ 2. “ምክንያቱም
ለልጆች የተሻለ ግንዛቤ ለመስጠት በውይይት ውስጥ “ምክንያቱም” የሚለውን ቃል በመጠቀም በምክንያት እና በውጤት መካከል ያለውን ግንኙነት ያሳዩ። ለምሳሌ ፣ “ጭቃ ስለረገጣችሁ ጫማዎ ቆሻሻ ነው” ወይም “መስኮቶቹን ክፍት ስለሆንን የቤታችን አየር ቀዝቃዛ ነው” ማለት ይችላሉ።
ደረጃ 3. የምክንያት እና የውጤት ግንኙነቶች ለመረዳት ለምን አስፈላጊ እንደሆኑ ያብራሩ።
ልጅዎ ትልቅ በሚሆንበት ጊዜ የምክንያት እና የውጤት መርህ አስፈላጊነት በተለያዩ መንገዶች ያሳዩ። እኛ እነሱን ለማስወገድ እና የተሻለ ሕይወት ለመፍጠር እንድንችል መጥፎ ነገሮችን መንስኤዎች ለማግኘት እንሞክራለን። እኛ እነሱን ለመተግበር እና ውጤቶቻቸውን ከፍ ለማድረግ የጥሩ ነገሮችን መንስኤዎች ለማግኘት እንሞክራለን።
ልጅዎ ትምህርት ሲጀምር ፣ የምክንያት እና የውጤት መርህ ሳይንሳዊ አተገባበር ላይ ለማጉላት ይሞክሩ። የሳይንስ ሊቃውንት ሁል ጊዜ ይህንን መርህ ይጠቀማሉ (የአለም ሙቀት መጨመር ምንድነው? ብዙ እፅዋት ለምን ይሞታሉ? ኮምጣጤ እና ቤኪንግ ሶዳ ብንቀላቀል ምን ይሆናል?)። የታሪክ ጸሐፊዎችም እንዲሁ (የአሜሪካ ቅኝ ግዛቶች ለምን አመፁ? ኮርቴዝ አስቴኮችን ድል ካደረገ በኋላ ምን ሆነ?)
ደረጃ 4. የቲ ሠንጠረዥ ይፍጠሩ።
ሠንጠረዥ T በጣም ቀላል እና ሁለት ዓምዶችን ያቀፈ ነው። በግራ በኩል ባለው አምድ ውስጥ ምክንያቱን ይፃፉ እና ውጤቱን በቀኝ በኩል ባለው ዓምድ ውስጥ ይፃፉ። ለምሳሌ ፣ በግራ ዓምድ ውስጥ “በአሁኑ ጊዜ ዝናብ እየዘነበ ነው” ብለው ይፃፉ። ልጅዎ ሊያስከትሉ ስለሚችሉት መዘዞች እንዲያስብ ይጠይቁ ፣ መሬቱ ጭቃማ ይሆናል ፣ አበቦች ያድጋሉ ፣ በትምህርት ቤት ውስጥ ትምህርት ቤቶች ይቋረጣሉ ፣ መንገዱ ይዘጋል። በሠንጠረ right በቀኝ ዓምድ ውስጥ እነዚህን ነገሮች ይጻፉ።
እንዲሁም በአረፍተ ነገር ግንባታ እያንዳንዱን ምክንያት እና ውጤት ለመፃፍ ይህንን የ T ሠንጠረዥ መጠቀም ይችላሉ። ከላይ ባለው ምሳሌ መሠረት ከግራ ጠረጴዛው በላይ “አሁን እየዘነበ ነው” በግራው አምድ ውስጥ አይደለም። ከዚያ በኋላ በግራ ዓምድ ውስጥ "መሬቱ በጣም ጭቃ ነው ምክንያቱም አሁን እየዘነበ ነው።" በቀኝ ዓምድ ውስጥ “አሁን ዝናብ እየዘነበ ስለሆነ መሬቱ ጭቃ ትሆናለች” ብለው ይፃፉ። ይህ ዘዴ ምክንያትን እና ውጤትን የሚገልጹ ሁለት ዓይነቶችን ያስተምራል -“ምክንያቱም” እና “ከዚያ” የሚለው ቅጽ ጽንሰ -ሀሳቡን ከማስተማር በተጨማሪ።
ደረጃ 5. የምክንያት እና የውጤት ጨዋታ ይጫወቱ።
ከነዚህ ጨዋታዎች አንዱ የምክንያትና የውጤት ሰንሰለት ነው። አንድ ውጤት ይምረጡ (“ቆሻሻ ሱሪዎች” ይበሉ) እና ልጅዎ ስለ ምክንያቱ እንዲያስብ ይጠይቁ (ለምሳሌ ፣ “በጭቃ ውስጥ ወደቅኩ።”) ከዚያ በኋላ እርስዎ (ወይም ሌላ ልጅ) የውጤቱን ምክንያት በመናገር ይቀጥላሉ። (“ጊዜው ዝናብ ነበር እና መሬቱ ተንሸራታች ይሆናል።”) እስከሚችሉ ድረስ ይቀጥሉ። ይህ ጨዋታ ልጅዎ ስለ ምክንያት እና ውጤት ጽንሰ -ሀሳብ ያላቸውን ግንዛቤ እንዲያዳብር ይረዳዋል።
ምናባዊ ተፅእኖን በመጠቀም (ለምሳሌ ፣ “ውሻው በጣም ጮክ ብሎ ጮኸ”) እና ከዚያ በተቻለ መጠን ብዙ ምክንያቶችን እንዲያስብ ልጅዎን ይጠይቁ ቀለል ያለ ጨዋታ ማድረግ ይችላሉ። ምሳሌዎች “ፖስተሩ ስለመጣ ውሻው በጣም ጮኸ” ፣ “አንድ ሰው ጅራቱን ስለሳበ ውሻው በጣም ጮኸ” ወይም “በአቅራቢያው ሌላ ውሻ ስለነበረ ውሻው በጣም ጮኸ”።
ደረጃ 6. መጽሐፍ ያንብቡ።
የምክንያት እና የውጤት ፅንሰ -ሀሳብን ለማስተማር የተነደፉ ጭብጦች ያላቸው የስዕል መጽሐፎችን ይፈልጉ። ይህን መጽሐፍ ከልጅዎ ጋር ያንብቡ እና ከዚያ በተገለጸው ሁኔታ ላይ ይወያዩ።
ደረጃ 7. የጊዜ ሰሌዳ ይፍጠሩ።
ለትላልቅ ልጆች ፣ የወረቀት ወረቀት በመጠቀም የጊዜ መስመርን መሳል ይችላሉ። እንደ ጦርነት ያለ ታሪካዊ ክስተት ይምረጡ እና ይህንን አስፈላጊ ጊዜ በሰዓቱ ላይ ምልክት ያድርጉ። እነዚህን ክስተቶች ከምክንያት እና ውጤት ጽንሰ -ሀሳብ ጋር ያዛምዱ።
ደረጃ 8. የትንታኔ አስተሳሰብን ያስተምሩ።
ልጅዎ እያደገ ሲሄድ ፣ ስለ ምክንያት እና ውጤት ጽንሰ -ሀሳብ ያላቸው ግንዛቤ ይሻሻላል ፣ ስለዚህ ጥልቅ ፣ ትንታኔያዊ አስተሳሰብን ማስተማር መጀመር ይችላሉ። የሆነ ነገር ለምን እንደተከሰተ ይጠይቁ ፣ ከዚያ “እንዴት አወቁ?” የሚለውን ይከታተሉ። ወይም “ምን ማስረጃ ማቅረብ ይችላሉ?” “ቢሆንስ?” የሚለውን ጥያቄ ለመጠየቅ ይሞክሩ። የልጅዎን ሀሳብ የበለጠ ለማዳበር - “በዚህ የምግብ አሰራር ውስጥ ከጨው ይልቅ ስኳር በድንገት ብንጠቀም?” “የአሜሪካ ቅኝ ግዛቶች ባያምፁ?”
ትስስር የምክንያታዊ ግንኙነት አለመሆኑን አመለካከትም ያስተምሩ። አንድ የተወሰነ ምክንያት አንድን ክስተት እንደፈጠረ የሚያረጋግጥ ማስረጃ ከሌለ ፣ ይህ ማለት በምክንያቱ እና በውጤቱ መካከል የምክንያታዊ ግንኙነት የለም ማለት ነው።
ጠቃሚ ምክሮች
- ልጅዎ ስለ ምክንያት እና ውጤት ጽንሰ -ሀሳብ ያለውን ግንዛቤ ለማሳደግ ብዙ መንገዶች አሉ። ለእነሱ ፍላጎቶች በጣም የሚስማማውን ዘዴ ይምረጡ።
- የምክንያት እና የውጤት ጽንሰ -ሀሳብ ቀላል እና ለመረዳት ቀላል ጽንሰ -ሀሳብ ተደርጎ ሊወሰድ ይችላል ፣ ግን በጣም አስፈላጊ ነው። ይህንን ፅንሰ -ሀሳብ መረዳቱ በልጅዎ ውስጥ ሕይወት ስለሚሠራበት መንገድ የማወቅ ጉጉት ያሳድጋል ፣ ይህ ደግሞ የበለጠ የተወሳሰቡ ጉዳዮችን ለመቋቋም የበለጠ የተሟላ ያደርጋቸዋል።
