ሃይኩ ስሜቶችን ወይም ምስሎችን ለመያዝ የስሜት ህዋስ ቋንቋን የሚጠቀሙ አጫጭር ግጥሞች ናቸው። አነሳሽነት ብዙውን ጊዜ ከተፈጥሯዊ አካላት ፣ ከሚያምሩ አፍታዎች ወይም ከሚነኩ ልምዶች ይመጣል። የሃይኩ ግጥም በመጀመሪያ በጃፓን ባለቅኔዎች የተገነባ ሲሆን ፣ ቅርጾቹ ከሌሎች አገሮች በመጡ ባለቅኔዎች ወደ እንግሊዝኛ እና ወደ ሌሎች ቋንቋዎች ተስተካክለው ነበር። ሀይኩን እንዴት እንደሚጽፉ እራስዎን ማስተማር ይችላሉ።
ደረጃ
ዘዴ 1 ከ 4 - የሃይኩን አወቃቀር መረዳት
ደረጃ 1. የሃይኩን ድምፅ አወቃቀር ይወቁ።
የመጀመሪያው የጃፓን ሀይኩ 17 ድምጾችን ያቀፈ ሲሆን እነሱም በሦስት ሐረጎች ተከፋፈሉ -5 ድምጾች ፣ 7 ድምጾች እና 5 ድምጾች። የእንግሊዘኛ ባለቅኔዎች እንደ ክፍለ -ቃል ይተረጉሙታል። ሃይኩ በጊዜ ሂደት ተሻሽሏል ፣ እና አብዛኛዎቹ ገጣሚዎች ይህንን መዋቅር በጃፓን ወይም በእንግሊዝኛ አይከተሉም። ዘመናዊው ሃይኩ ከ 17 በላይ ድምፆች ሊኖረው ይችላል ፣ እሱ እንዲሁ አንድ ብቻ ሊሆን ይችላል።
- የእንግሊዝኛ ፊደላት ርዝመት ይለያያሉ ፣ በጃፓንኛ ሁሉም ማለት ይቻላል አጭር ናቸው። በዚህ ምክንያት ፣ ባለ 17-ቃላትን የእንግሊዝኛ ሀይኩን ከ 17-ድምጽ ጃፓናዊ ሀይኩ በላይ ሊረዝም ይችላል ፣ ሀይኩ ብዙ ድምጾችን የያዘ ምስል ለማጣራት ካሰበበት ጽንሰ-ሀሳብ ይርቃል። ምንም እንኳን የ5-5-5 ደንብ ከእንግዲህ ለእንግሊዝኛ ሃይኩ እንደ መደበኛ ተደርጎ ባይቆጠርም ፣ በትምህርት ቤት ያሉ ተማሪዎች አሁንም እንዲጠቀሙበት ያስተምራሉ።
-
በሃይቁዎ ውስጥ ስንት ድምፆችን ወይም ቃላትን ይጠቀማሉ? የጃፓንን ሀሳብ ይመልከቱ - ሀይኩ በአንድ እስትንፋስ ውስጥ መገለጽ አለበት። በእንግሊዝኛ ፣ ከ10-14 ክፍለ-ቃላት ሊረዝም ይችላል። ለምሳሌ ፣ አሜሪካዊው ልብ ወለድ ጃክ ኬሩዋክ የሚከተለውን ሀይኩን እንመልከት።
-
-
- በጫማዬ ውስጥ በረዶ
-
የተተወ
- ድንቢጥ ጎጆ
- (ትርጉም - በረዶ በጫማዬ ውስጥ
- ችላ ተብሏል
- ድንቢጥ ጎጆ)
-
-
ደረጃ 2. ሁለት ሀሳቦችን ለማጣመር ሀይኩን ይጠቀሙ።
የጃፓንኛ ቃል “ኪሩ” ፣ ትርጉሙ “መቁረጥ” ማለት ሀይኩ ሁለት ሀሳቦችን ጎን ለጎን መያዝ እንዳለበት ይጠቁማል። ሁለቱ ክፍሎች ሰዋሰዋዊ ገለልተኛ ናቸው ፣ እና ብዙውን ጊዜ የተለያዩ ምስሎችንም ያንፀባርቃሉ።
-
የጃፓን ሀይኩ በአጠቃላይ በአንድ መስመር ላይ የተፃፉ ፣ ሀሳቦቹ ጎን ለጎን እና በ “ኪሬጂ” ወይም በመቁረጥ ቃል የሚለያዩ ሲሆን ይህም በሁለቱ ሀሳቦች መካከል ያለውን ግንኙነት ለመግለፅ ይረዳል። ኪሬጂ አብዛኛውን ጊዜ በአንደኛው የድምፅ ሐረጎች መጨረሻ ላይ ይታያል። ለኪሬጂ የእንግሊዝኛ ተመጣጣኝ የለም ፣ ስለሆነም በተለምዶ እንደ ነጥብ ይተረጎማል። በባሽ ጃፓናዊው ሀይኩ ውስጥ እነዚህን ሁለት የተለያዩ ሀሳቦች ግምት ውስጥ ያስገቡ -
-
-
- በእግሮች ላይ የግድግዳ ስሜት ምን ያህል አሪፍ ነው - siesta
- (ትርጓሜ -ግድግዳው በእግሮች የተለጠፈበት እንዴት አሪፍ ነው - እንቅልፍ ይውሰዱ)
-
-
-
እንግሊዝኛ ሀይቁ ብዙውን ጊዜ በሦስት መስመሮች ይፃፋል። ጎን ለጎን ሀሳቦች (2 ብቻ መሆን ያለበት) በመስመሮች ፣ በስርዓተ ነጥብ ወይም በቀላሉ ክፍተቶች “ተቆርጠዋል”። ሃይኩ የአሜሪካን ገጣሚ ሊ ጉርጋን ሥራ ይከተላል -
-
-
- ትኩስ ሽታ-
- የላብራዶር አፍ
- ወደ በረዶ ጥልቅ
- (ትርጉሙ- አዲስ ሽታ-
- የላብራዶር ዝቃጭ
- በበረዶው ውስጥ ጥልቅ)
-
-
- በማንኛውም ሁኔታ የሃይኩ ዓላማ በሁለቱ ክፍሎች መካከል ዝላይ መፍጠር እና “ውስጣዊ ንፅፅርን” በማቅረብ የግጥሙን ትርጉም ማሳደግ ነው። ይህንን ባለ ሁለት ክፍል አወቃቀር በብቃት መፍጠር በሃይኪ ጽሑፍ ውስጥ በጣም አስቸጋሪው ደረጃ ሊሆን ይችላል። በጣም ግልፅ የሆነ ግንኙነትን ወይም በሁለቱ ግማሾቹ መካከል ያለውን ርቀት በጣም ማስወገድ በጣም ከባድ ሊሆን ይችላል።
ዘዴ 2 ከ 4 - የሃይኩን ርዕስ መምረጥ
ደረጃ 1. ልብን ደስ የሚያሰኝ ተሞክሮ ይከፋፍሉ።
ሃይኩ መጀመሪያ ላይ ያተኮረው ከሰው ሁኔታ ጋር በተዛመደ በአከባቢው አከባቢ ዝርዝሮች ላይ ነው። ሀይኩን ተጨባጭ ፍርድን እና ትንታኔን ሳያካትት ተጨባጭ ምስል ወይም ስሜትን የሚገልፅ እንደ ማሰላሰል ዓይነት ያስቡ። ለሌላ ሰው “ያንን ተመልከቱ” ለማለት የሚፈልግዎትን ነገር ሲያዩ ወይም ሲያስተውሉ ልምዱ ለሃይቁ ተስማሚ ሊሆን ይችላል።
- ቀደምት የጃፓናውያን ባለቅኔዎች ሀይኩን እንደ አሮጊት ተፈጥሮ ምስሎች ለመያዝ እና ለማጣራት ይጠቀሙ ነበር ፣ ለምሳሌ እንቁራሪት ወደ ኩሬ ውስጥ ዘልሎ ፣ የዝናብ ጠብታ በቅጠሉ ላይ እንደወደቀ ፣ ወይም በነፋስ እየተወዛወዘ ያለ አበባ። ብዙ ሰዎች ለቅኔያቸው መነሳሳትን በመፈለግ ብቻ ይራመዳሉ ፤ በጃፓን “ጊንጎ መራመድ” በመባል ይታወቃል።
- የዘመናዊው ሀይኩ ርዕሶች ከተፈጥሮ ውጭ ሊሆኑ ይችላሉ። የከተማው አከባቢ ፣ ስሜቶች ፣ ግንኙነቶች እና ሌላው ቀርቶ አስቂኝ ርዕሶች እንኳን የሃይኪ ርዕሰ ጉዳዮች ሊሆኑ ይችላሉ።
ደረጃ 2. የወቅቱን ማጣቀሻ ያካትቱ።
በጃፓን “ኪጎ” ተብሎ የሚጠራውን የወቅቶች ወይም ተለዋዋጭ ወቅቶች ማጣቀሻ የሃይኩ አስፈላጊ አካል ነው። ማጣቀሻው ግልፅ ሊሆን ይችላል ፣ ለምሳሌ ወቅቱን ለማመልከት “ፀደይ” ወይም “ውድቀት” ን በመጠቀም። እንዲሁም የበለጠ ስውር ሊሆን ይችላል ፣ ለምሳሌ ዊስተሪያን ፣ በበጋ የሚያድግ አበባን በመጥቀስ። ከዚህ በታች በፉኩዳ ቺዮ-ኒ ሀይኩ ውስጥ ያለውን ኪጎ ይመልከቱ-
-
-
- የማለዳ ክብር!
- ጉድጓዱ ባልዲ ተጣብቋል ፣
- ውሃ እጠይቃለሁ
- (ትርጉሙ -የጠዋት ክብር!
- የተደባለቀ ጉድጓድ ባልዲ ፣
- ውሃ እፈልጋለሁ)
-
ደረጃ 3. የርዕስ ሽግግሮችን ይፍጠሩ።
ሀይኩ ሁለት ሀሳቦችን ጎን ለጎን መያዝ አለበት የሚለውን ሀሳብ ለመከተል ፣ የእርስዎ ግጥም ሁለት ክፍሎች እንዲኖሩት በመረጡት ርዕስ ላይ የሽግግር አመለካከቶች። ለምሳሌ ፣ በምዝግብ ማስታወሻ ላይ በሚንከባለሉ ጉንዳኖች ዝርዝሮች ላይ ፣ ከዚያ ምስሉን ከጫካው ሁሉ ሰፊ እይታ ጋር ፣ ወይም ጉንዳን በገባበት ወቅት ላይ ማተኮር ይችላሉ። ይህ እርዳታ ገጣሚው ቀለል ያለ ነጠላ አጽናፈ ሰማይን ከመጠቀም የበለጠ ጥልቅ ዘይቤያዊ ትርጉም ይሰጠዋል። በሪቻርድ ራይት የሚከተለውን ግጥም እንመልከት።
-
-
- በባሕር ወሽመጥ ላይ ኋይትካፕስ;
- የተሰበረ የምልክት ሰሌዳ እየደበደበ ነው
- በሚያዝያ ነፋስ።
- (ትርጉም -ነጭ ሞገዶች ባሕረ ሰላጤውን ይመታሉ
- የተሰበረው የምልክት ሰሌዳ ዙሪያውን ያወዛውዛል
- በኤፕሪል ነፋስ።)
-
ዘዴ 3 ከ 4 - የስሜት ህዋስ ቋንቋን መጠቀም
ደረጃ 1. ዝርዝሮቹን ይሰብሩ።
ሃይኩ በአምስቱ የስሜት ህዋሳት የተገነዘቡ ዝርዝሮችን ያቀፈ ነው። ገጣሚው አንድ ክስተት ይመሰክራል እና ሌሎች እንዲረዱት ክስተቱን ለማጠቃለል ቃላትን ይጠቀማል። አንዴ የሃይኩን ርዕስ ከመረጡ በኋላ ለመሸፈን ስለሚፈልጉት ዝርዝሮች ያስቡ። ለርዕሱ ትኩረት ይስጡ እና የሚከተሉትን ጥያቄዎች ያስሱ
- በርዕሱ ላይ ምን ይገነዘባሉ? ምን ዓይነት ቀለሞች ፣ ሸካራዎች እና ንፅፅሮች አስተውለዋል?
- ርዕሱ እንዴት ይሰማል? በዚያ ክስተት ውስጥ ምን ዓይነት ተከራይ እና መጠን ተከሰተ?
- ርዕሱ ይሸታል ወይስ ጣዕም አለው? ስሜትዎን እንዴት በትክክል ይገልፃሉ?
ደረጃ 2. አሳይ ፣ አትናገር።
ሀይኩ የግለሰባዊ ተሞክሮ አፍታዎችን ይገልፃል ፣ የግለሰባዊ ትርጓሜ ወይም የዝግጅቱን ትንተና አይደለም። ስለ ወቅቱ ሕልውና እውነቱን ለአንባቢው ማሳየት አለብዎት ፣ በክስተቱ ምክንያት የተሰማዎትን ስሜት አይጋሩ። ለሥዕሉ ምላሽ አንባቢው የራሱን ስሜት እንዲሰማው ያድርጉ።
- መሬታዊ እና ረቂቅ ስዕሎችን ይጠቀሙ። ለምሳሌ ፣ በጋን ከመጥቀስ ይልቅ በፀሐይ ማእዘን ወይም በከባድ አየር ላይ ያተኩሩ።
- ጠቅታዎችን አይጠቀሙ። ለአንባቢዎች የሚያውቋቸው መስመሮች እንደ “ጨለማ አውሎ ነፋስ ምሽት” በጊዜ ሂደት ጥንካሬያቸውን ያጣሉ። ሊገልጹት የሚፈልጉትን ምስል ያስቡ እና ትርጉሙን ለመግለጽ ምናባዊ እውነተኛ ቋንቋ ይጠቀሙ። ይህ ማለት ያልተለመዱ ቃላትን ለማግኘት ተውሳሱን መጠቀም አለብዎት ማለት አይደለም። እርስዎ ያዩትን እና በሚያውቁት እውነተኛ ቋንቋ ለመግለጽ የሚፈልጉትን ብቻ ይፃፉ።
ዘዴ 4 ከ 4 - የሃይኪ ጸሐፊ ይሁኑ
ደረጃ 1. መነሳሻ ያግኙ።
እንደ ታላቁ የሃይኩ ባለቅኔዎች ወግ ፣ ለመነሳሳት ወደ ውጭ ይውጡ። በእግር ይራመዱ እና በዙሪያዎ ያለውን ሁሉ ያጥፉ። በአካባቢዎ ውስጥ ምን ዝርዝሮች ያነጋግሩዎታል? ጎልቶ እንዲታይ የሚያደርገው ምንድን ነው?
- የእንኳን ደህና መነሳሻ ማስታወሻ ደብተር ይዘው ይምጡ። በጅረት ውስጥ ያለ ዓለት ፣ በባቡር ሐዲድ ላይ የሚዘል አይጥ ወይም ከርቀት ባለው ኮረብታ ላይ ደመና ሀይኩን ለመፃፍ ሲያነሳሳዎት መቼም አያውቁም።
- ሌሎች የሃይኪ ጸሐፊዎችን ያንብቡ። የሃይኩ ቅጽ ውበት እና ቀላልነት በሺዎች የሚቆጠሩ ጸሐፊዎችን በተለያዩ ቋንቋዎች አነሳስቷል። ሌላ ሀይኩን ማንበብ ሀሳብዎን ሊያነቃቃ ይችላል።
ደረጃ 2. ልምምድዎን ይቀጥሉ።
እንደማንኛውም የኪነጥበብ ክፍል ፣ ሀይኩ ልምምድ ያደርጋል። በዘመኑ ታላቅ የሃይክ ገጣሚ ተደርጎ የሚወሰደው ባሽ እያንዳንዱ ሀይኩ በምላሱ አንድ ሺህ ጊዜ መነበብ አለበት ብሏል። ትርጉሙ ሙሉ በሙሉ እስኪገለጽ ድረስ እያንዳንዱን ግጥም ንድፍ እና ዲዛይን ያድርጉ። ያስታውሱ ፣ ከ55-5 ባለው የቃላት ዘይቤ ላይ መጣበቅ የለብዎትም ፣ እና ያ እውነተኛ የሃይኩ ሥነ ጽሑፍ ኪጎ ፣ ባለ ሁለት ክፍል ተጓዳኝ መዋቅሮችን እና በተለይም ተጨባጭ የስሜት ሥዕሎችን ያካትታል።
ደረጃ 3. ከሌሎች ባለቅኔዎች ጋር መገናኘት።
ሀይኩን ለመማር ከልብዎ ከሆነ ጊዜን እንደ Haiku Society of America ፣ Haiku Canada ፣ the British Haiku Society ፣ ወይም-በኢንዶኔዥያ ውስጥ ያሉትን-የአሳ ፔና ማህበረሰብ እና የዳኑ አንሳ ሃይኩ ማህበረሰብን ለመቀላቀል ጊዜ ይውሰዱ። እንዲሁም ስለ ኪነጥበብ ሥራው የበለጠ ለማወቅ እንደ ዘመናዊው ሀይኩ እና ፍሮግፖንድ ላሉት መሪ የሃይኩ መጽሔቶች መመዝገብ ይችላሉ።
ጠቃሚ ምክሮች
- ከምዕራባዊያን ግጥም በተቃራኒ ሀይኩ በአጠቃላይ አይገጥምም።
- የዘመናዊው ሀይኩ ባለቅኔዎች ሦስት ቃላት ወይም ከዚያ ያነሱ አጫጭር ቁርጥራጮች የሆኑ ግጥሞችን ሊጽፉ ይችላሉ።
- ሀይቁ የመጣው “ሀይካይ ኖ ሬንጋ” ከሚለው ቃል ነው ፣ ከተባባሪ ቡድን ግጥም ብዙውን ጊዜ ርዝመቱ መቶ ስታንዛ ነው። ሆክኩ ፣ የመጀመሪያው ጥቅስ ፣ ሁለቱም ወቅቱን የሚያመለክት እና የቃሉን መቁረጥ የያዘ የሬጋ ትብብር ነው። ሀይኩ እንደ ገለልተኛ የግጥም ዓይነት ይህንን ወግ ይቀጥላል።
- ሀይቁ “ያልተጠናቀቀ” ግጥም ተብሏል ምክንያቱም እያንዳንዱ ሀይኩ አንባቢው በልቡ ውስጥ እራሱን እንዲያጠናቅቅ ይጠይቃል።
