ማሠልጠን ወይም መካሪ አብዛኛውን ጊዜ በትምህርት ቤቶች ፣ በሃይማኖት ተቋማት እና በሠራተኞች ልማት ፕሮግራሞች ውስጥ ይከናወናል። ማንኛውም የአሰልጣኝ ፕሮግራም ለሁሉም አይስማማም። አንዳንድ ፕሮግራሞች በድርጅት ውስጥ በመደበኛ እና በመደበኛነት የሚካሄዱ ሲሆን ሌሎች የአሠልጣኝ ፕሮግራሞች እንደ እራስ-ሠራሽ ተራ እና መደበኛ ያልሆኑ ግንኙነቶች ናቸው። ለሌሎች የአሰልጣኝነት መርሃ ግብር እየነደፉም ወይም እራስዎ አሰልጣኝ/አማካሪ ለማግኘት ፍላጎት ካለዎት የአሠልጣኝ መርሃ ግብር እንዴት እንደሚፈጥሩ መማር እርስዎን ያስጀምራል።
ደረጃ
ደረጃ 1. የስልጠናዎን ዓላማ ይለዩ።
የተወሰኑ መረጃዎችን ማስተማር ወይም የተወሰኑ ክህሎቶችን ማዳበር ይፈልጉ ይሆናል። በአእምሮዎ ውስጥ ግልፅ ግብ መኖሩ ፍላጎቶችዎን እና የሚጠበቁትን የሚያሟላ አንድ ልዩ የአሠልጣኝ ፕሮግራም እንዲያዘጋጁ ይረዳዎታል።
- የአካዳሚክ ሥልጠና ተማሪዎች በክፍል ውስጥ ስኬታማ እንዲሆኑ በሚረዳቸው የሂሳብ ትምህርቶች ለመማር ፣ ለመፃፍ እና ለሂሳብ አዲስ ክህሎቶችን እንዲማሩ ይረዳቸዋል።
- የራስ ልማት አሰልጣኝ የአመራር ወይም የማህበራዊ ክህሎቶችን በማዳበር ወይም የአንድን ሰው ባህሪ በማዳበር ላይ ያተኩራል።
- የሥራ ቦታ ማሠልጠን አንዳንድ ሥራዎችን እና ሥራዎችን ለማስተዋወቅ አዲስ ሠራተኞችን ከነባር ሠራተኞች ጋር ያጣምራል። ሰራተኞች ማስተዋወቂያዎችን እንዲያገኙ ወይም ወደ ሌሎች ሥራዎች እንዲሸጋገሩ ለመርዳት የተነደፈ ሥልጠና አለ።
ደረጃ 2. ማመልከት በሚፈልጉት የአሠልጣኝ ቅርጸት ይወስኑ።
ሁሉም ከአሠልጣኙ ጋር እንዲገናኙ የሚያደርግ የተወሰነ አካባቢ አለው። በጣም ምቾት እንዲሰማዎት በሚያደርግ ቅርጸት ላይ ይወስኑ።
- ባህላዊ አሰልጣኝ ፊት-ለፊት እና አንድ-ለአንድ ክፍለ ጊዜዎችን ያጠቃልላል።
- የቡድን አሠልጣኝ በርካታ አሳዳጊ ተሳታፊዎችን የያዘ አሰልጣኝን ያካትታል።
- የቡድን ማሰልጠኛ ብዙ አሳዳጊ ተሳታፊዎችን ያካተተ በርካታ አሰልጣኞችን ያካትታል።
- የእኩዮች ማሰልጠን የበለጠ የቅርብ ጊዜ ክፍለ ጊዜዎችን ያጠቃልላል። ሁሉም ሰው ሌላ ሰው ይገነባል።
- የኤሌክትሮኒክ ሥልጠና አሁንም በግል ስብሰባዎች ላይ የተመሠረተ ነው ፣ ግን የሚጠቀምበት ሚዲያ ኢሜል እና በይነመረብ ነው። ሆኖም ፣ ብዙውን ጊዜ የኤሌክትሮኒክ የአሠልጣኙን ቅርጸት የሚመርጡ ተሳታፊዎች መጀመሪያ ቀጥታ የሥልጠና ክፍለ ጊዜን አከናውነዋል።
ደረጃ 3. ሊሆኑ የሚችሉ አሰልጣኞችን መለየት።
ሊያጠኑት በሚፈልጉት አካባቢ አሰልጣኙ እውቀት ያለው መሆን አለበት። ከእሱ ጋር ጥሩ ግንኙነት ሊኖርዎት ይገባል። ለማንም ማሰብ ካልቻሉ ምክር ወይም ጓደኛዎን ወይም አማካሪዎን ይጠይቁ።
ደረጃ 4. አንድ ሰው እንዲያሰለጥንዎት ይጠይቁ።
የወደፊቱ አሰልጣኝ ጥሩ መሆን አለመሆኑን መወሰን እንዲችል በዚህ የአሰልጣኝነት ክፍለ ጊዜ ስለሚጠበቁት ግልፅ እና ግልፅ መሆን አስፈላጊ ነው። ሰውዬው እምቢ ካለ ፣ በቁም ነገር አይውሰዱ። ሌላ ሰው ብቻ ይጠይቁ።
በአሰልጣኝ ክፍለ ጊዜ ውስጥ ሌሎች ሰዎችን የሚያጣምሩ ከሆነ በጥንቃቄ ማጣመር በጣም አስፈላጊ ነው። የእነሱን ፍላጎቶች ፣ ስብዕናዎች እና ችሎታዎች ግምት ውስጥ ያስገቡ።
ደረጃ 5. የሚከናወንበትን እንቅስቃሴ ወይም ውይይት ያስቡ።
ለዚህ የአሰልጣኝነት ክፍለ ጊዜ የተወሰነ ግብ አለዎት። በአሰልጣኙ ውስጥ የሚማሯቸውን የተለያዩ ነገሮች ያስሱ።
- ሊማሩዋቸው የሚፈልጓቸውን የተወሰኑ ነገሮች ዝርዝር ያዘጋጁ። ለምሳሌ ፣ የዚህ ትምህርት ዓላማ ክላሲካል ሥነ-ጽሑፍን ለማጥናት ከሆነ ፣ ለማጥናት በሚፈልጉት ሥራ እንደ kesክስፒር እና ፕራሞዲያ አናና ቶርን የመሳሰሉ የታወቁ ደራሲዎችን ይለዩ።
- ለአሠልጣኙ ክፍለ ጊዜ ጊዜያዊ አጀንዳ ይፃፉ። ይህንን ከአሰልጣኝዎ ጋር ያድርጉ። በዝርዝሩ ውስጥ ጥቂት ነገሮችን ይጨምር። ለምሳሌ ፣ እሱ ሥራውን ያላነበቡትን አንድ የታወቀ የሥነ ጽሑፍ ጸሐፊ ሊያስተዋውቅዎት ይፈልግ ይሆናል።
ደረጃ 6. ለአሠልጣኙ ክፍለ ጊዜ መዋቅር ይፍጠሩ።
ይህ አሰልጣኞች እና ተማሪዎች ተገቢ የሚጠበቁ እንዲኖራቸው የሚረዳ ሲሆን እነዚህ ግዴታዎች ሊፈጸሙ ይችሉ እንደሆነ ለመወሰን ያስችላቸዋል።
- ስብሰባው መቼ እና ምን ያህል ጊዜ እንደሚካሄድ ይወስኑ። የትኛው ቀን እና ሰዓት ለእርስዎ የተሻለ እንደሚሆን ይወስኑ። ከዚያ ግቦችዎን ለዚህ የአሰልጣኝነት ክፍለ ጊዜ መሠረት ያድርጉ እና አሰልጣኝዎን ምን ያህል ጊዜ ማየት እንዳለብዎ ይወስኑ።
- የስብሰባውን ቦታ ይወስኑ። አንዳንድ አሠልጣኞች ተማሪዎቻቸውን የዕለት ተዕለት ሕይወታቸውን እንዲከተሉ ይመርጣሉ። አንዳንድ አማካሪዎች እንደ ቡና ሱቆች ፣ ምግብ ቤቶች ወይም መናፈሻዎች ባሉ ተራ ቦታዎች መገናኘት ይመርጣሉ።
- የሥልጠና ክፍለ ጊዜ መመሪያን ይፍጠሩ። ከእርስዎ አሰልጣኝ ጋር ፣ እርስ በእርስ መቼ እንደሚገናኙ ፣ ምን መረጃ በሚስጥር መያዝ እንዳለበት ፣ እርስ በእርስ ቤቶችን ለመጎብኘት ፈቃድ እና የመሳሰሉትን ይወስኑ።
- ለአሰልጣኝ ክፍለ ጊዜዎ የጊዜ ገደቡን ይወስኑ። ስልጠና አብዛኛውን ጊዜ ከ 6 ወር እስከ 1 ዓመት ይወስዳል። በፕሮግራሙ መጨረሻ የአሰልጣኙን ዓላማ ያድሱ እና ለተወሰነ ጊዜ የእርስዎን ቁርጠኝነት ማደስ ይፈልጉ እንደሆነ ይወስኑ።
ደረጃ 7. ለዚህ ምስረታ ቁርጠኝነት።
የአሠልጣኙን ግንኙነት ለማጠናከር እምነት እና አስተማማኝነት ሁለት አስፈላጊ ነገሮች ናቸው። በየጊዜው በሰዓቱ ለመምጣት ሁሉም መስማማት አለበት። በአሰልጣኙ ጊዜ የተስማሙባቸውን የግል ግዴታዎችም ማሟላት አለባቸው። ለምሳሌ ፣ አንድ መጽሐፍ አንድ ላይ ካነበቡ ፣ እያንዳንዱ ሰው በእያንዳንዱ ስብሰባ ላይ የንባብ ሥራቸውን ማጠናቀቅ አለበት።
ጠቃሚ ምክሮች
- ካለፉት ሰዎች እንደ አሰልጣኞች ያድርጓቸው። ፊት ለፊት መገናኘት ባይችሉ እንኳን ፣ የእሱን ማስታወሻዎች ፣ መጽሔት ወይም የሕይወት ታሪክ ማንበብ ይችላሉ። ታሪካዊ ሰዎች ዛሬ ሰዎች የማይችሏቸውን ሊያስተምሩን ይችላሉ።
- ይህንን ፕሮግራም ለድርጅት ከፈጠሩ የአሠልጣኝ መርሃ ግብር ለምን እና እንዴት ውጤታማ እንደሆነ ንገሩኝ። ሥልጠና አንድ ሰው የተወሰኑ ክህሎቶችን እንዲማር ፣ ግንኙነቶችን እንዲገነባ እና ለእነሱ ጠቃሚ ሀብት ሊሆን የሚችልበትን መንገድ ለወደፊት አሰልጣኞች እና ተማሪዎች ያስረዱ።
- ስለ ፋይናንስ አስቀድመው ይወያዩ። በቡና ሱቅ ውስጥ ከተገናኙ ወይም አንድ መጽሐፍ አብረው ካነበቡ ከግምት ውስጥ የሚገቡ ወጪዎች ይኖራሉ። በአሰልጣኝነት በሚሳተፍ እያንዳንዱ ሰው ምን መክፈል እንዳለበት ይወስኑ።
