በሐሳብ ደረጃ ፣ የምርምር ዘገባ ስለ እርስዎ ዳራ ፣ ሂደቶች ፣ የመረጃ ትንተና ዘዴዎች እና የምርምር ግኝቶች አጠቃላይ መግለጫ ይ containsል። ስሙ እንደሚያመለክተው የምርምር ሪፖርቶች በምርምር የተገኙ አዳዲስ ግኝቶችን እና ተመራማሪዎችን ያከናወኑትን የምርምር ሂደት “ሪፖርት ለማድረግ” ያገለግላሉ። የምርምር ዘገባ ጥሩ ቢሆንም ጠንካራ እና ሁሉን አቀፍ መደምደሚያ ካልታመነበት ተዓማኒነቱ በእጅጉ ይቀንሳል። የጥራት ምርምር ሪፖርትን እንዴት ማጠቃለል እንደሚቻል ማወቅ ይፈልጋሉ? ለዚህ ጽሑፍ ያንብቡ!
ደረጃ
ዘዴ 1 ከ 5 - የመደምደሚያ ነጥቦችን ማዘጋጀት
ደረጃ 1. የተሰጠውን ተግባር እንደገና ያንብቡ።
በማጠቃለያው ውስጥ እንዲካተቱ ሁሉንም ክፍሎች ማከናወናቸውን ያረጋግጡ። በሙከራው ውስጥ ሊመረምሯቸው ወይም ሊማሩዋቸው የሚገቡትን ነገሮች ዝርዝር ለማጠናቀር ጊዜ ይውሰዱ።
ደረጃ 2. ለሪፖርትዎ መግቢያውን እንደገና ይጎብኙ።
የምርምርዎ መደምደሚያዎች ከቀሪው ሪፖርት ጋር የሚስማማ እንዲሆን ፣ መደምደሚያ ከማድረግዎ በፊት መግቢያውን እንደገና ማንበብዎን ያረጋግጡ። ይመኑኝ ፣ ይህ ዘዴ የበለጠ አጠቃላይ መደምደሚያዎችን በማምረት ረገድ ውጤታማ ነው!
ደረጃ 3. የ RERUN ዘዴን ይጠቀሙ።
የ RERUN ዘዴን በመጥቀስ መደምደሚያዎችን ለመወሰን ይሞክሩ። በመሠረቱ ፣ በጣም ረጅም ያልሆነ የምርምር ዘገባን ለመዘርዘር የ RERUN ዘዴን መጠቀም ይችላሉ ፣ ግን በተለይ የተሟላ እና ጥራት ያለው መደምደሚያ ለማድረግ ይጠቅማል። ፣ RERUN የሚያመለክተው -
- ዳግም ያስጀምሩ /እንደገና ይመዝገቡ: ያደረጉትን ምርምር ይግለጹ።
- አብራራ: የምርምርዎን ዓላማ እንደገና ይድገሙት። በምርምር ምን ማወቅ ይፈልጋሉ? እንዲሁም እርስዎ የተጠቀሙበትን ሂደት በአጭሩ ያብራሩ።
- ውጤቶች: ግኝቶችዎን ይግለጹ። እንዲሁም ግኝቶቹ የመጀመሪያውን መላምትዎን ይደግፉ እንደሆነ ያብራሩ።
- አለመረጋጋት / አለመረጋጋት: በምርምርዎ ውስጥ የተከሰቱትን ውድቀቶች እና እርግጠኛነቶች ይግለጹ። ለምሳሌ ፣ በምርምርዎ ውጤት ላይ ተጽዕኖ ያሳደረውን እርስዎ መቆጣጠር ያልቻሉትን ያልተጠበቀ ሁኔታ ይግለጹ።
- አዲስ: ከምርምር የተገኙ ማናቸውንም አዲስ ጥያቄዎች ወይም ግኝቶች ተወያዩበት።
ደረጃ 4. ሌላ አካል ማከል ያስቡበት።
በ RERUN ዘዴ ከተዘረዘሩት በተጨማሪ ፣ መደምደሚያዎን ለማጠናቀቅ ሌሎች አካላትን ማከል ያስፈልግዎታል። ለምሳሌ ፣ ከምርምር ለመማር የቻልከውን ለማብራራት ሞክር ፤ እንዲሁም በጥናት መስክ ውስጥ የምርምርዎን ቦታ ያብራሩ። እንዲሁም ግኝቶችዎ በክፍል ውስጥ ከተማሩ የንድፈ ሀሳባዊ ፅንሰ -ሀሳቦች ጋር እንዴት እንደሚዛመዱ ማስረዳት ይችላሉ።
ዕድሎች ሊሆኑ ይችላሉ ፣ አስተማሪዎ እንዲሁ መልስ የሚያስፈልጋቸው የተወሰኑ ጥያቄዎችን ይጠይቅዎታል። በመደምደሚያው ክፍል ውስጥ ሙሉ እና ሙሉ በሙሉ መልስ መስጠቱን ያረጋግጡ
ዘዴ 2 ከ 5 - የምርምር ሂደቱን እና የመጀመሪያ መላምት ማብራራት
ደረጃ 1. በማጠቃለያ ክፍል ውስጥ ስለ ምርምርዎ አጭር መግለጫ ይስጡ።
የተካሄደውን ምርምር እና የምርምርዎን ዓላማ አጠቃላይ እይታ በማቅረብ መደምደሚያዎን ይጀምሩ (በ1-2 ዓረፍተ-ነገሮች በቂ ነው) ፣ እርስዎ ያገለገሉትን የምርምር ተለዋዋጮች ማካተትዎን ያረጋግጡ።
ደረጃ 2. የምርምር ሂደትዎን በአጭሩ ይግለጹ።
አንባቢው ተከታታይ ሂደቶችን በዓይነ ሕሊናው ለመመልከት ቀላል ለማድረግ ያገለገሉትን የምርምር ሂደቶች አጭር ማጠቃለያ ያካትቱ።
- እርስዎ አስቀድመው ተመሳሳይ ሙከራ ካደረጉ ፣ ሙከራውን ለምን እንደሚደግሙት ያብራሩ። እንዲሁም እርስዎ ያደረጓቸውን የተለያዩ የአሠራር ለውጦች ያብራሩ።
- የምርምርዎን ውጤቶች በበለጠ በጥልቀት ለማብራራት መንገዶችን ይፈልጉ። በማስታወሻዎችዎ ውስጥ ይመለሱ እና በእርስዎ ምልከታዎች ላይ ያተኩሩ።
ደረጃ 3. ግኝቶችዎን በአጭሩ ይግለጹ።
በጥቂት ዓረፍተ ነገሮች ውስጥ ግኝቶችዎን ለማጠቃለል ይሞክሩ። ያስታውሱ ፣ በዚህ ደረጃ ፣ አጠቃላይ ግኝቶችን ሳይሆን የውሂብ ትንታኔ ውጤቶችን ማጠቃለያ ብቻ ማቅረቡን ያረጋግጡ።
- ይህንን ክፍል በአረፍተ ነገሩ ይጀምሩ ፣ “ይህ ምርምር ያንን ያሳያል…”
- ጥሬውን ውሂብ ማካተት አያስፈልግም። ለአንባቢዎች የበለጠ አጠቃላይ ምስል ለመስጠት የግኝቶችን ፣ የስሌቶችን አማካይ ወይም የውሂብ ወሰን ማጠቃለያ ያቅርቡ።
ደረጃ 4. የጥናቱ ውጤቶች የመጀመሪያ መላምትዎን ይደግፉ እንደሆነ ያብራሩ።
መላምቱ ስለሚታየው የምርምር ውጤት ተመራማሪው የመጀመሪያ ግምት ነው። በጥናት ውስጥ ፣ የመጀመሪያው መላምት የምርምርዎን ሂደት ለማቃለል እና ለመምራት ያገለግላል። የመጀመሪያውን መላምትዎን እንደገና ለመድገም ይሞክሩ ፣ ከዚያ በምርምርዎ ውጤቶች የተደገፈ ይሁን አይሁን በተቻለ መጠን በግልጽ ያብራሩ። የእርስዎ ምርምር የተሳካ ነበር?
“የዚህ ጥናት ውጤቶች የተመራማሪውን የመጀመሪያ መላምት ይደግፋሉ” ወይም “የዚህ ጥናት ውጤቶች የተመራማሪውን የመጀመሪያ መላምት አይደግፉም” የሚለውን ቀለል ያለ ቋንቋ ይጠቀሙ።
ደረጃ 5. የምርምር ውጤቶችን ከመጀመሪያው መላምትዎ ጋር ያዛምዱት።
እንደሚገመተው ፣ የምርምርዎ ውጤት የመላምትዎን እውነት ያሳያል። የምርምር ውጤቶችዎን ተገቢነት እና የመጀመሪያ መላምትዎን ከገለጹ በኋላ ፣ የምርምር ውጤቶችዎን ተጨማሪ መግለጫ ያቅርቡ። የጥናቱ ውጤት የመጀመሪያውን መላምትዎ ለምን እንደሰራ ወይም እንዳልደገፈ ለምን ያብራሩ።
ዘዴ 3 ከ 5 - የመማር ውጤቶችን ሪፖርት ማድረግ
ደረጃ 1. በቤተ ሙከራ ውስጥ የተማሩትን ይግለጹ።
ምናልባትም ፣ ምርምርዎ ወደ አንድ የተወሰነ የሳይንሳዊ መርህ ወይም ጽንሰ -ሀሳብ ያተኮረ መሆን አለበት። እንደዚያ ከሆነ ፣ እርስዎም በማጠቃለያው ክፍል ውስጥ በአጭሩ ማስረዳትዎን ያረጋግጡ።
- አንባቢው የሚያጠኑትን በደንብ እንዲረዳ ፣ “በዚህ ላቦራቶሪ ውስጥ አጠናለሁ…” ብለው በመጻፍ ማብራሪያዎን ይጀምሩ።
- የተማሩትን እና እንዴት እንደተማሩ በዝርዝር ይግለጹ። ይህንን ማብራሪያ ማካተት ለአንባቢው እንደ ተመራማሪ ከምርምር አንድ ነገር እንደተማሩ ያረጋግጣል። ለምሳሌ ፣ ለአንድ ሞለኪውል ለአንድ የተወሰነ አካባቢ ምላሽ የሰጡትን ዝርዝር መግለጫ ይስጡ።
- በተመሳሳይ የጥናት መስክ ውስጥ የመማር ውጤቶች በተጨማሪ ምርምር ውስጥ ሊተገበሩ ይችሉ እንደሆነ ያብራሩ።
ደረጃ 2. በአስተማሪው የተሰጡ የተወሰኑ ጥያቄዎችን ይመልሱ።
ምናልባትም ፣ አስተማሪዎ በምርምርዎ ውስጥ የሚመልሷቸውን የጥያቄዎች ዝርዝር አዘጋጅቷል።
በአዲስ መስመር ላይ ፣ ጥያቄውን በሰያፍ ፊደላት ይተይቡ። በሚቀጥለው መስመር ላይ ጥያቄውን በመደበኛ የጽሑፍ ልዩነት ውስጥ ይመልሱ።
ደረጃ 3. የምርምር ግቦችዎ መሟላታቸውን ወይም አለመሟላታቸውን ያብራሩ።
በምርምር በኩል ሊያሳኩዋቸው የሚፈልጓቸው ግቦች በመግቢያው ውስጥ ተዘርዝረዋል። በማጠቃለያው ክፍል ፣ ያንን ግብ ለማሳካት ተሳክተዋል ወይም እንዳልሆኑ ያብራሩ።
የእርስዎ ሙከራ የምርምር ግቦችዎን ካላሳካ ፣ ከጀርባው ስላሉት ምክንያቶች ቀለል ያሉ ግምቶችን ያብራሩ ወይም ያድርጉ።
ዘዴ 4 ከ 5 - መደምደሚያውን ማጠናቀቅ
ደረጃ 1. በጥናቱ ውስጥ ሊሆኑ የሚችሉ ውድቀቶችን ይግለጹ።
ለአንባቢው ትክክለኛ ስዕል ለመስጠት ፣ በሙከራው ውስጥ የተከሰቱትን የተለያዩ ውድቀቶች መግለፅዎን ያረጋግጡ። መግለጫው የእርስዎን ሙከራ እና የምርምር ውጤቶች ተዓማኒነት ይጨምራል።
ደረጃ 2. ስለ እርግጠኛ አለመሆን ይናገሩ።
እርስዎ ሊቆጣጠሩት የማይችሉት ነገር ግን በምርምር ሂደትዎ ላይ ተጽዕኖ የሚያሳድሩ ሁኔታዎች (ለምሳሌ ፣ የአየር ሁኔታ ለውጦች ወይም የአንዳንድ ቁሳቁሶች ተገኝነት አለመኖር) አሉ። እንደነዚህ ዓይነቶቹ አለመተማመን እና በአጠቃላይ ጥናቱ ላይ ሊኖራቸው ስለሚችለው ተጽዕኖ ተወያዩ።
ምርምርዎ ያልተመለሱ ጥያቄዎችን ካነሳ ፣ እነዚያን ጥያቄዎች በማጠቃለያ ክፍል ውስጥ ይወያዩ።
ደረጃ 3. ተጨማሪ ሙከራዎችን የማድረግ ዕድል ይስጡ።
ከምርምርዎ ውጤቶች ጋር በተያያዘ ሊደረጉ የሚችሉ ተጨማሪ የምርምር ዘዴዎችን ለመምከር ይሞክሩ። የበለጠ ትክክለኛ እና አስተማማኝ ውጤቶችን ለማምጣት ሊለወጡ የሚችሉ ነገሮች አሉ?
ደረጃ 4. በጥናቱ ወቅት ለተነሱ ተጨማሪ ጥያቄዎች ተወያዩ።
አንዳንድ ጊዜ የሳይንስ ሙከራ ወይም ሙከራ ከመልሶች የበለጠ ጥያቄዎችን ያስነሳል። በምርምርዎ ውስጥ ተመሳሳይ ሁኔታ ከተከሰተ ፣ በተመሳሳይ ርዕስ ላይ ተጨማሪ ምርምር የማድረግ እድልን ለመክፈት በማጠቃለያ ክፍል ውስጥ እነዚህን ጥያቄዎች ለመወያየት ይሞክሩ።
ደረጃ 5. ምርምርዎን ከቀደሙት ጥናቶች ጋር ያገናኙ።
በአጠቃላይ ፣ በበለጠ ሙያዊ ወሰን ውስጥ የምርምር ሪፖርቶች ተመራማሪዎች የምርምር መዋጮዎቻቸውን ለተዛማጅ የጥናት መስክ እንዲያብራሩ ይጠይቃሉ። እንደ ትልቅ የጡብ ግድግዳ በተመሳሳይ የጥናት መስክ ሁሉንም ምርምር በዓይነ ሕሊናህ ለመሳል ሞክር ፣ እና ሪፖርትህ ከግንባታ ብሎኮች አንዱ ነው። ሪፖርቱ ለዚህ የጥናት መስክ እንዴት ያበረክታል?
- በምርምርዎ ውስጥ አዲስነትን ይግለጹ።
- ከሌሎች ጓደኞችዎ የሚለየው ይህ አዲስ ነገር ነው። በተለይም ብዙውን ጊዜ እነሱ በውጫዊ እና በአጠቃላይ ተፈጥሮ ላይ ባሉ ነገሮች ላይ ብቻ ይወያያሉ።
ደረጃ 6. የመጨረሻውን መግለጫ ያካትቱ።
የምርምርዎን ወሰን እና ዋና መደምደሚያዎችን በሚያጠቃልል መግለጫ ሪፖርትዎን ይዝጉ። ስለ ምርምርዎ የወደፊት ጥቅሞች በግምት ሪፖርቱን መዝጋት ይችላሉ። በተመሳሳዩ ርዕሰ ጉዳዮች ላይ በሪፖርቶች መካከል የምርምር ዘገባዎን ለማጉላት እድሉ ያለው እዚህ ነው።
ዘዴ 5 ከ 5 - የምርምር ሪፖርቱን ማጠናቀቅ
ደረጃ 1. ሪፖርቱን ከሶስተኛ ሰው እይታ ይፃፉ።
በሪፖርቱ ውስጥ “እኔ” ፣ “እኛ” ወይም “እኔ” የሚሉትን ቃላት ከመጠቀም ተቆጠቡ። በምትኩ ፣ “ይህ መላምት የተደገፈ…” ያሉ ተገብሮ ዓረፍተ ነገሮችን ይጠቀሙ።
ደረጃ 2. ሪፖርትዎን በደንብ ያንብቡ።
መደምደሚያዎን ከጻፉ በኋላ ሪፖርትዎን በደንብ ያንብቡ እና ትርጉም ያለው መሆኑን ያረጋግጡ። የሚጋጩ የሚሰማቸውን ክፍሎች ምልክት ያድርጉ እና ወዲያውኑ ያስተካክሉ። ያስታውሱ ፣ መደምደሚያዎ ስለተደረገው ምርምር ያለዎትን አጭር ማጠቃለያ ማካተት አለበት።
ደረጃ 3. ሪፖርትዎን ያርትዑ።
ጥራትዎን ለመጠበቅ ሪፖርትዎ የፊደል አጻጻፍ ፣ ሰዋሰዋዊ ወይም የአረፍተ ነገር አመክንዮ ስህተቶችን አለመያዙን ያረጋግጡ ፤ ለዚያ ፣ ሪፖርትዎን ለማረም በተቻለ መጠን ብዙ ጊዜ ይውሰዱ!
