ጥሩ ማስታወሻ መያዝ አካዴሚያዊ እና ሙያዊ ስኬት ለማሳካት ትልቅ ሚና ይጫወታል። ጥሩ እና የተሟላ መዝገብ ካለዎት የቤት ሥራዎችን ማጠናቀቅ ፣ ወረቀቶችን መጻፍ እና ፈተናዎችን ማለፍ ይችላሉ። ለዚያ ፣ በቃል ወይም በጽሑፍ የቀረበውን ጽሑፍ ለመመዝገብ ትክክለኛውን ቴክኒክ ይጠቀሙ ፣ ለምሳሌ ንግግሮችን ፣ ሴሚናሮችን እና ስብሰባዎችን ሲካፈሉ።
ደረጃ
ዘዴ 1 ከ 4 - አጭር ፣ ግልፅ እና የማይረሱ ማስታወሻዎች ይያዙ
ደረጃ 1. ዝርዝሩን በወረቀቱ አናት ላይ ይፃፉ።
በወረቀቱ አናት ላይ አስፈላጊ ዝርዝሮችን በመፃፍ በመጀመር ንፁህ ማስታወሻዎችን የማቆየት ልማድ ይኑርዎት ፣ ለምሳሌ - ቀን ፣ መጽሐፍ ቅዱሳዊ መረጃ እና የገጽ ቁጥሮች። በዚህ መንገድ ፣ አስፈላጊ ከሆነ በማስታወሻዎችዎ ውስጥ በቀላሉ ማግኘት ይችላሉ።
ደረጃ 2. ለመረዳት ቀላል ቃላትን ይጠቀሙ።
ሊለወጡ የማይገባቸው ዓረፍተ -ነገሮች ወይም ሐረጎች ካልሆነ በስተቀር በቃል ወይም በቃላት ማስታወሻዎችን ከመውሰድ ይልቅ ጽንሰ -ሀሳቦችን ፣ እውነታዎችን ፣ ሀሳቦችን እና ሌሎች ዝርዝር መረጃዎችን በራስዎ ቃላት ይመዝግቡ። ይህ አንጎል በንቃት እንዲሠራ ፣ የቀረበለትን መረጃ እንዲረዱ እና እንዲያስታውሱ እና የመዝረፍ አደጋን ይከላከላል።
ማስታወሻዎችን እና ትምህርትን ቀላል ለማድረግ የትኛውን ምልክት ወይም አህጽሮተ ቃል መጠቀም እንደሚፈልጉ ይወስኑ። ለምሳሌ - “MI” የሚለውን አህጽሮተ ቃል ለ “ሳይንሳዊ ዘዴ” ወይም “ኤችጂ” ለ “የሥርዓተ -ፆታ ታሪክ” ይጠቀሙ።
ደረጃ 3. ሙሉ ዓረፍተ ነገሮችን ከመጻፍ ይልቅ ቁልፍ ቃላትን ብቻ ይፃፉ።
የመማሪያ መጽሐፍ እያነበቡ ወይም አስተማሪው ለመረዳት በሚከብዱ በረዥም ዓረፍተ ነገሮች ውስጥ አንድ ነገር ሲያብራሩ ያዳምጡ። ማስታወሻ ሲይዙ ሙሉ ዓረፍተ ነገሮችን አይጻፉ። ይልቁንስ ማስታወሻዎችዎ የበለጠ አጭር ፣ ሥርዓታማ እና ለመማር ቀላል ለማድረግ ቁልፍ ቃላትን በመጠቀም በተደጋጋሚ የሚቀርበውን መረጃ ይፃፉ።
ለምሳሌ - የወሊድ ህክምና ኮርስ በሚወስዱበት ጊዜ የተወሰኑ ቃላትን እንደ መስማት ይችላሉ - አዋላጅ ፣ የወሊድ መቆረጥ ፣ በወሊድ ጊዜ ትኩሳት እና ፕሪኤክላምፕሲያ።
ደረጃ 4. በማጥናት ላይ ለመጠቀም ጥቂት ባዶ መስመሮችን በማስታወሻ ደብተር ላይ ያዘጋጁ።
ቁልፍ ቃላትን እና መረጃን በሚጽፉበት ጊዜ ማስታወሻዎችን ለማጠናቀቅ ወይም ያልገባቸውን ርዕሶች ለማብራራት እንዲጠቀሙበት በሁለቱ መስመሮች መካከል ባዶ ይተው። በዚያ መንገድ ፣ ቁልፍ ቃላትን ወይም ማብራሪያን የሚሹ ፅንሰ ሀሳቦችን ለማሟላት ተጨማሪ ቁሳቁስ ላይ ማስታወሻዎችን መውሰድ ይችላሉ።
ዘዴ 2 ከ 4: የተወሰነ ዘዴን መጠቀም
ደረጃ 1. በእጅ ይፃፉት።
ያነበቡትን ወይም የሰሙትን በመተየብ ማስታወሻ አይያዙ። ይልቁንም ፣ ቀጥታ ወይም ሰያፍ በመጠቀም በእጅዎ ማስታወሻዎችን ይያዙ ምክንያቱም ይህ የቀረበለትን መረጃ ለመረዳት ፣ ለማስታወስ እና ለማዋሃድ ቀላል ያደርግልዎታል።
- አስፈላጊ ከሆነ የኮርኔል ዘዴን ይጠቀሙ ፣ ይህም በተወሰነ ቅርጸት ማስታወሻዎችን መውሰድ ነው።
- የበለጠ ውጤታማ ለመሆን ለተሻለ ውጤት ማስታወሻዎችን ለመተየብ ፕሮግራም ወይም መተግበሪያ ይጠቀሙ።
ደረጃ 2. የኮርኔል ዘዴን ይጠቀሙ።
የማስታወሻ ደብተሩን በ 3 ክፍሎች ይከፋፍሉት - ቁልፍ ቃላትን ወይም ጥያቄዎችን ለመመዝገብ በወረቀቱ በግራ በኩል አንድ ትንሽ ክፍል ፣ መረጃ ለመቅዳት በቀኝ በኩል ሌላ ትልቅ ክፍል ፣ እና በመጨረሻም ለማጠቃለያዎች ከታች። በሚከተሉት መመሪያዎች መሠረት እያንዳንዱን ክፍል ይሙሉ
- የማስታወሻዎች ክፍል (ትልቁ) የንግግሩን ወይም የንባብ ቁሳቁሶችን ዋና ሀሳቦች ለመመዝገብ ያገለግላል። ተጨማሪ ማስታወሻዎችን ወይም ጥያቄዎችን ለመሙላት ጥቂት ባዶ መስመሮችን ያዘጋጁ። በዚህ ክፍል ውስጥ ያሉትን ሁሉንም ይዘርዝሩ።
- ማስታወሻዎችን ከጨረሱ በኋላ የቁልፍ ቃል ክፍሉ (ትንሹ) ጥቅም ላይ ይውላል። ትርጓሜዎችን ለማብራራት ፣ ግንኙነቶችን ለማሳየት እና ቀጣይነትን ለማሳየት በዚህ ቁልፍ ቃላት ወይም ጥያቄዎች ይሙሉ።
- የማጠቃለያው ክፍል ቁልፍ ቃላትን ከፃፈ በኋላ ጥቅም ላይ ይውላል። እርስዎ ያመለከቱትን ጽሑፍ ለማጠቃለል ይህንን ክፍል ከ2-4 ዓረፍተ-ነገሮች ይሙሉ።
ደረጃ 3. ረቂቅ ፍጠር።
ትምህርቱን ሲያነቡ ወይም ሲያዳምጡ ፣ ማስታወሻዎችን ያዘጋጁ። ከገጹ የላይኛው ግራ ጥግ ጀምሮ አጠቃላይ መረጃውን ይፃፉ። ከዚያ በኋላ የሚከተሉትን ዝርዝሮች ይፃፉ ለምሳሌ አጠቃላይ መረጃ ከዚህ በታች ትንሽ ወደ ቀኝ ይሄዳል።
ደረጃ 4. የሃሳብ ካርታ በመፍጠር መረጃውን ይመዝግቡ።
በወረቀቱ መሃል ላይ አንድ ትልቅ ክበብ ይሳሉ እና ከዚያ በክበቡ ውስጥ የሰሙትን ወይም ያነበቡትን ነገር ርዕስ ይፃፉ። ዋናዎቹን ፅንሰ-ሀሳቦች ለማሳየት ደፋር መስመሮችን ያድርጉ እና 1-2 አጭር ቁልፍ ቃላትን እንደ የድጋፍ መረጃ ማጠቃለያ ይፃፉ። በመጨረሻ ፣ መስመሮቹን ቀጭን እና አጠር ያድርጉ እና ከዚያ ዝርዝሮቹን እንደ የጎን ማስታወሻ ይፃፉ። ይህ ዘዴ በተለይ ለዕይታ ተማሪዎች ወይም የሚብራራውን ነገር ለመረዳት ከተቸገሩ ጠቃሚ ነው።
ዘዴ 3 ከ 4: የምትችለውን ሁሉ ማዳመጥ
ደረጃ 1. በሰዓቱ መድረስ።
ስብሰባው ፣ ትምህርቱ ወይም ዝግጅቱ ከመጀመሩ ጥቂት ደቂቃዎች በፊት እዚያ መሆንዎን ያረጋግጡ። ትኩረትን ሳይከፋፍሉ መረጃን የሚያስተላልፉ ሰዎችን ለማዳመጥ በተወሰነ ቦታ ላይ መቀመጫ ይምረጡ። ለትምህርቱ ወይም ለዝግጅት አቀራረብ በሰዓቱ መድረስ አስፈላጊ መረጃን ወቅታዊ ያደርግልዎታል።
ደረጃ 2. ተዛማጅ አውዳዊ መረጃን ይመዝግቡ።
በወረቀቱ አናት ላይ በማስታወሻዎች ውስጥ ይዘቱን ለማብራራት መረጃ ይፃፉ ፣ ለምሳሌ - ቀን ፣ ርዕሰ ጉዳይ ፣ የስብሰባ ተሳታፊዎች ብዛት ፣ የስብሰባው ርዕስ ወይም ጭብጥ ፣ እና ሌሎች አስፈላጊ ነገሮች። ሙሉ ማስታወሻዎችን መውሰድ እንዲችሉ ተናጋሪው አቀራረብን ከመጀመሩ ወይም ማብራሪያ ከመስጠቱ በፊት መረጃውን ያስተውሉ።
ደረጃ 3. የሚወያዩበትን ጽሑፍ መቀበሉን ያረጋግጡ።
የዝግጅት አቀራረብ ከመጀመሩ በፊት በቦርዱ ላይ የተፃፉትን ሁሉንም ቁልፍ ቃላት ወይም መረጃዎች ይፃፉ እና ለሁሉም ተሳታፊዎች የተከፋፈሉትን ቁሳቁሶች ፎቶ ኮፒ ያግኙ። በዚህ መንገድ ፣ የተሟላ መረጃ ማግኘት እና እየተወያዩ ያሉትን ነገሮች በተሻለ ሁኔታ መረዳት ይችላሉ።
በቁሱ ፎቶ ኮፒ አናት ላይ ቀኑን እና ሌሎች ተዛማጅ መረጃዎችን ይፃፉ። ማስታወሻዎች በሚወስዱበት ጊዜ ማስታወሻዎችዎን እንደገና በሚያነቡበት ጊዜ በቁሳቁሶች ቅጂዎች ውስጥ ተዛማጅ መረጃን እንደገና እንዲያገኙ ጽሑፉን እንደ ማጣቀሻ ቁሳቁስ ይጠቀሙ።
ደረጃ 4. በተቻለ መጠን ተናጋሪውን ያዳምጡ።
በትምህርቶች ወይም በስብሰባዎች ወቅት ንቁ አድማጭ ይሁኑ። ጥሩ ማስታወሻ እንዲይዙ ፣ የተብራራውን ጽሑፍ እንዲረዱ እና መረጃውን ለረጅም ጊዜ እንዲያስታውሱ ሌሎች ሰዎች ፣ ኮምፒውተሮች እና የማህበራዊ ሚዲያ መለያዎች እርስዎን እንዲያዘናጉዎት አይፍቀዱ።
ደረጃ 5. መረጃን ለማሸጋገር እንደ አስፈላጊ ቃላትን ያዳምጡ።
ንቁ አድማጭ ማለት አስፈላጊ ነገሮችን ልብ ሊሉ የሚገቡ የተወሰኑ ቃላትን ማዳመጥ ማለት ነው። የሚከተሉትን ቃላት ወይም ሐረጎች ከሰሙ በኋላ የተላለፈውን መረጃ ልብ ይበሉ
- የመጀመሪያው ሁለተኛ ሦስተኛ
- በተለይ ወይም በተለይ
- ትልቅ መሻሻል
- በሌላ በኩል
- ለምሳሌ
- ያለበለዚያ
- ቀጥሎ
- ከዚህ የተነሳ
- ያንን ያስታውሱ
ደረጃ 6. ማስታወሻዎቹን በተቻለ ፍጥነት ያንብቡ።
ትምህርት ወይም ስብሰባ ከተካፈሉ በኋላ ወዲያውኑ ማስታወሻዎቹን ለማንበብ ጊዜ ይመድቡ። የቀረበው መረጃ መረዳቱን እና በትክክል እና ሙሉ በሙሉ መቅረፁን ለማረጋገጥ ይህ ዘዴ ግልፅ ወይም ለመረዳት ያልተፈለጉ ነገሮችን እንዲያገኙ ይረዳዎታል።
በተቻለ ፍጥነት ማስታወሻዎችን እንደገና ይፃፉ። በዚህ መንገድ ፣ አሁንም ማብራሪያ የሚፈልገውን ጽሑፍ ወዲያውኑ መወሰን ይችላሉ እና የቀረቡትን መረጃዎች ሁሉ ለማስታወስ ይቀላል።
ዘዴ 4 ከ 4 - ጽሑፉን በትክክል ማንበብ
ደረጃ 1. ሙሉውን ጽሑፍ በጨረፍታ ያንብቡ።
ማስታወሻ ከመያዝዎ በፊት መጀመሪያ እስኪያልቅ ድረስ ጽሑፉን በአጭሩ ያንብቡ። ማስታወሻ ለመያዝ ወይም ለማንበብ ማንበብን አያቁሙ ምክንያቱም ይህ ሊደረግ የሚችለው ደራሲው ሊያስተላልፍ የፈለገውን ዋና ሀሳብ ከተረዱ በኋላ ነው። ይህ ጥያቄዎችን ለመመለስ እና ማወቅ የሚፈልጉትን ርዕሰ ጉዳይ ለማብራራት የንባብ አጠቃላይ ጭብጡን እና በጣም ተገቢውን መረጃ ለመለየት ይረዳዎታል። ጽሑፉን በሚያነቡበት ጊዜ በሚከተሉት ላይ ያተኩሩ
- የንባብ ርዕስ እና ማጠቃለያ ወይም ማጠቃለያ
- መቅድም ወይም የመጀመሪያው አንቀጽ
- ስለ አጠቃላይ የንባብ ቁሳቁስ አጠቃላይ እይታ የሚሰጡ ርዕሰ ጉዳዮች
- ግራፊክ ቁሳቁስ
- መደምደሚያ ወይም የመጨረሻ አንቀጽ
ደረጃ 2. መረጃን ከጽሑፉ ለምን መቅዳት እንዳለብዎ ይወስኑ።
ካነበቡ በኋላ ምን ጥቅሞችን እንዳገኙ እና ለምን ማስታወሻ መያዝ እንዳለብዎ ይወስኑ። አንብበው ከጨረሱት ጽሑፍ ምን ልብ ማለት እንደሚገባዎት ለመወሰን የሚከተሉትን ጥያቄዎች መሠረት ያድርጉ።
- የንባብን ርዕሰ ጉዳይ ወይም ጽንሰ -ሀሳብ በአጠቃላይ ለመረዳት ይፈልጋሉ?
- በጽሑፉ ውስጥ የተወሰኑ መረጃዎችን ወይም ዝርዝሮችን ማወቅ ይፈልጋሉ?
ደረጃ 3. በዋናው ሀሳብ ላይ ያተኩሩ።
በአጠቃላይ ጸሐፊዎች ዋና ዋናዎቹን ክርክሮች እና ሀሳቦች በጽሁፎቻቸው ለማስተላለፍ ይፈልጋሉ። በአጭሩ ሀረጎች ወይም በአረፍተ ነገሮች መልክ ያገ theቸውን ዋና ሀሳቦች ይፃፉ። በጽሑፉ ውስጥ የተላለፈውን አስፈላጊ መረጃ ሙሉ በሙሉ መረዳቱን ለማረጋገጥ ሀሳቡን በራስዎ ቃላት ይፃፉ።
- በዋናው ሀሳብ ላይ የሚያተኩሩ ማስታወሻዎችን ከመውሰድ በተጨማሪ ፣ በብዕር ወይም በእርሳስ ጽሑፍን ማስመር ወይም ምልክት ማድረግ ይችላሉ። ማስታወሻ ሲይዙ በጽሑፉ ውስጥ ያለውን መረጃ በቀላሉ ማግኘት እንዲችሉ የጽሑፉን የገጽ ቁጥር እንደ ማጣቀሻ መጻፍዎን አይርሱ።
- ለምሳሌ ፣ “የዌማ ሪፐብሊክ ውድቀት” የሚለው ሐረግ በቀላሉ ለመረዳት ቀላል ነው ፣ “በጃንዋሪ 1933 ናዚዎች በጀርመን ስልጣን እንዲይዙ ያደረጓቸው ሁኔታዎች ከአንደኛው የዓለም ጦርነት በኋላ እና ከሁለተኛው የዓለም ጦርነት በፊት የተደረገው ሴራ ውጤት ነው። በመጨረሻ ይህንን አዲሲቷን ሀገር አፍርሷል።
ደረጃ 4. ማስታወሻዎችዎን እንደገና ያንብቡ።
በመጀመሪያ ለጥቂት ሰዓታት ማስታወሻዎችን ይያዙ። አሁን የፃፉትን እንደገና ያንብቡ እና ከእርስዎ ግንዛቤ ጋር የሚስማማ መሆኑን ይወስኑ። የማይረዷቸውን ቁልፍ ቃላት ወይም ሀሳቦች ያብራሩ እና ከዚያ ጠቃሚ በሆኑ ሀሳቦች እና ምልከታዎች ያጠናቅቁ።
