በሐሳብ ደረጃ ፣ ሁሉም ተማሪዎች የቤት ሥራዎችን በሰዓቱ ማቅረብ አለባቸው። እውነታው ግን ብዙውን ጊዜ ስንፍና እና የተለያዩ የግል ችግሮች ያጠቃሉ ፣ ይህም የቤት ሥራዎችን በወቅቱ መሰብሰብ አስቸጋሪ ያደርግልዎታል። ቸልተኝነትዎ በአስተማሪዎ እንዲታገስ አሳማኝ ሰበብ እንዴት እንደሚመጣ ማወቅ ይፈልጋሉ? መልሱን ለማግኘት ለዚህ ጽሑፍ ያንብቡ!
ደረጃ
ዘዴ 1 ከ 3 - የታቀዱ ምክንያቶችን ማድረግ
ደረጃ 1. ምክንያቶችዎ ምክንያታዊ መሆናቸውን ያረጋግጡ።
ብቸኛው አማራጭዎ ሰበብ ማምጣት ከሆነ - ወይም በጣም ጥሩው አማራጭ እንደሆነ ከተሰማዎት - በዚህ መሠረት ማቀድዎን ያረጋግጡ። እንደ “ውሻዬ ሥራዬን በላ” ያሉ ትርጉም የለሽ ሰበቦች ለአስተማሪዎ ለማመን ይከብዳሉ። ያስታውሱ ፣ በመቶዎች ከሚቆጠሩ ተማሪዎች ጋር አብሮ የመሥራት ልምድ ያካበተ መምህርን (እና ሰበብዎቻቸውን መስማት) የእጁን መዳፍ እንደማዞር ቀላል አይደለም። አስተማሪዎ ልምድ ያለው ነው ፣ ስለሆነም ወዲያውኑ የማይረባ እና የማይረባ ምክንያትን ይገነዘባሉ።
ደረጃ 2. አስተማሪዎ እርስዎ እንዳላደረጉት እንዳያስተውል የወረቀት ስራዎን ይከርክሙ።
ምክንያትዎን ማረጋገጥ እንዲችሉ የተቀደደ ፣ የቆሸሸ ወይም የማይነበብ የምደባ ወረቀት ያቅርቡ።
- የወረቀት ስራዎን ይሰብሩ እና ይሰብሩ። ከዚያ በኋላ የእርስዎ ተግባር በነፋስ ተወስዶ በአጋጣሚ ረገጠ ማለት ይችላሉ።
- በምደባ ወረቀትዎ ላይ ትንሽ ቆሻሻ ወይም ጭቃ እና ውሃ ይረጩ ፣ ከዚያ የእርስዎ ተልእኮ በኩሬ ውስጥ እንደወደቀ ይናገሩ።
- አንድ ጨለማ ነገር (እንደ ጭማቂ ወይም ቀለም) በወረቀትዎ ላይ ያፈስሱ።
ደረጃ 3. በቴክኖሎጂው ብልሽት ላይ በመመስረት ሰበብ ያድርጉ።
- በዩኤስቢ ላይ ተግባሩን ማስቀመጥ ካለብዎት በዩኤስቢ ላይ ያስቀመጡት ፋይል ችግር ያለበት መሆኑን ያብራሩ።
- በኢሜል ተልእኮ እንዲያስገቡ ከተጠየቁ የተሳሳተ ፋይል ለመላክ “በአጋጣሚ” ይሞክሩ (ለምሳሌ ፣ ከሌላ ክፍል የተሰጠ ተልእኮ ወይም ያልተጠናቀቀ ረቂቅ)። አስተማሪዎ እንዳይከፍት እንዲሁ የተበላሹ ፋይሎችን መላክ ይችላሉ።
- ይጠንቀቁ ፣ ዕድሎች የእርስዎ አስተማሪ የቴክኖሎጂ እውቀት ያለው እና እንደዚህ ያሉ ዘዴዎችን ያውቃል። ፈጠራን ያስቡ!
ደረጃ 4. ምክንያታዊ እና ተቀባይነት ያለው ምክንያት ይስጡ።
ለምሳሌ ፣ ተልእኮዎ ከሻንጣዎ ወድቋል ፣ የተሳሳተ ወረቀት ወይም መጽሐፍ በቦርሳዎ ውስጥ ያስገቡ ፣ በቀብር ሥነ ሥርዓት ላይ መገኘት አለብዎት ፣ ወዘተ.
ደረጃ 5. የሚቻል ከሆነ የመጀመሪያውን መልስ ይፃፉ።
ለምሳሌ ፣ ተልእኮውን እንደፈጸሙ እንዲሰማዎት ለማድረግ በሂሳብ ምደባዎ ውስጥ የዘፈቀደ ቀመር መጻፍ ይችላሉ። ነገር ግን ይጠንቀቁ ፣ አስተማሪዎ የእርስዎን ተልእኮ በበለጠ በጥንቃቄ ከተመለከተ ይገነዘባል።
ደረጃ 6. እርስዎን ሊቃወሙ የሚችሉ ምክንያቶችን ያስወግዱ።
ለምሳሌ ፣ ሥራዎን በመቆለፊያ ውስጥ መተውዎን አይቀበሉ። ምናልባትም ፣ አስተማሪዎ እርስዎ እንዲወስዱ ይጠይቅዎታል። ከዚያ በኋላ የቤት ሥራዎን እንዳልሠሩ ያውቃል።
ዘዴ 2 ከ 3 - ጊዜን መግዛት እና እውነትን ማስመሰል
ደረጃ 1. ተቃራኒው ቢከሰትም ተልዕኮዎን በሰዓቱ እንደጨረሱ አድርገው ይቀመጡ።
- በመጨረሻው ክፍል ውስጥ መቅረብ ያለባቸውን የቤት ሥራዎች ካልሠሩ ፣ በሌሎች ትምህርቶች መካከል ወይም በምሳ እረፍትዎ ውስጥ እነሱን ለመጨረስ መሞከር ይችላሉ።
- እንዲሁም የተሳሳቱ ምደባዎችን ማዞር ይችላሉ ፤ ለምሳሌ ፣ በሌላ ክፍል ውስጥ መሰብሰብ ያለባቸው ሥራዎች ወይም ከተመሳሳይ ክፍል የድሮ ምደባዎች። አስተማሪዎ ስህተትዎን እንዲገነዘብ በመጠበቅ ላይ ፣ በተቻለ ፍጥነት ተልእኮዎን ያጠናቅቁ። እንዲሁም በቀጣዩ ቀን ትክክለኛውን የቤት ስራ ማቅረብ እና የተሳሳቱትን በማስረከቡ ይቅርታ መጠየቅ ይችላሉ።
- የሚሰበስቡት ነገር እንዲኖርዎት የጓደኞችዎን መልሶች ይቅዱ። በመጀመሪያ ጓደኛዎ በድርጊቶችዎ መስማማቱን ያረጋግጡ ፤ ግን ያስታውሱ ፣ ይህ ዘዴ ተመሳሳይ መልሶች ላሏቸው ጥያቄዎች ብቻ ይሠራል። በአንዳንድ ትምህርት ቤቶች ውስጥ የሌላ ሰው ሥራን መቅዳት እንኳ ጥፋተኛውን ሊያግድ ይችላል! ስለዚህ ፣ መጀመሪያ ሁኔታውን መገምገምዎን እና የማይጎዳዎትን ውሳኔ ማድረግዎን ያረጋግጡ።
ደረጃ 2. እንደታመሙ ያስመስሉ።
በተጠንቀቅ; በአብዛኛዎቹ ሁኔታዎች ፣ የይገባኛል ጥያቄዎን ለማረጋገጥ የዶክተር ደብዳቤ ማቅረብ መቻል ያስፈልግዎታል።
ደረጃ 3. ለአስተማሪዎ የተላከውን የፈቃድ ደብዳቤ ለመጻፍ ወላጆችዎ እንዲረዱዎት ይጠይቋቸው።
- ወላጆችዎ ይህንን ለማድረግ ፈቃደኛ ካልሆኑ ፣ የእነሱን ደብዳቤ ሐሰተኛ ለማድረግ መሞከር ይችላሉ። ግን ያስታውሱ ፣ ይህ እርምጃ በጣም አደገኛ እና አደገኛ ነው!
- የሐሰት ፈቃድ ለማውጣት ከወሰኑ ፣ የመያዝ አደጋ በጣም ከፍተኛ መሆኑን ይወቁ። ወላጆችዎ ወይም አስተማሪዎችዎ ስለ ድርጊቶችዎ ካወቁ ከባድ ቅጣት ለመቀበል ዝግጁ ይሁኑ!
ዘዴ 3 ከ 3 - እውነትን መናገር
ደረጃ 1. ሐቀኛ ለመሆን ይሞክሩ።
ሰበብን ከማቅረብ ይልቅ እውነቱን መናገር ከሁሉ የተሻለው አማራጭ ነው። ይመኑኝ ፣ ሐቀኝነት እና ከልብ ይቅርታ በአንተ ላይ በጣም አዎንታዊ ተጽዕኖ ሊያሳድሩ ይችላሉ።
- እንዲህ ማለት ይችላሉ ፣ “ይቅርታ ጌታዬ ፣ በእውነት ተጣብቄያለሁ እና ተልእኮዬን ለማጠናቀቅ ተቸግሬያለሁ። ተጨማሪ ጊዜ ጠይቄ ነገ ልሰበስበው? እንደገና ላለመዘግየት ቃል እገባለሁ።"
- ግልጽ እና ቀላል ምክንያት ይስጡ; ረዥም እና የተወሳሰቡ ሰበቦችን በመስማት አስተማሪዎን የበለጠ አያበሳጩት።
ደረጃ 2. ለስህተቶችዎ ሃላፊነት ይውሰዱ።
ሌላውን በመውቀስ ከመጠመዝ ይልቅ ሥራውን በትክክል እንዳልጨረሱ አምነው በእውነቱ እርስዎ ጥፋተኛ ነዎት የሚለውን እውነታ ይቀበሉ።
- ይህ ማለት አንድ ነገር ማለት አለብዎት - “ይቅርታ ጌታዬ። የቤት ሥራዎችን መሰብሰብ እንዳለብኝ አውቅ ነበር። ውጤቱን ለመቀበል እና እንደገና ላለማድረግ ቃል እገባለሁ።"
- እንዲህ ማድረጉ ብስለትዎን ያሳያል ፤ ከዚያ በተጨማሪ ፣ አስተማሪዎ ሐቀኝነትዎን በእርግጠኝነት ያደንቃል።
ደረጃ 3. ጠንካራና አሳማኝ ምክንያት አስቡ።
እመኑኝ ፣ አስተማሪዎን ለማሳመን “የቤት ሥራዬን መሥራት ረሳሁ” ከማለት የበለጠ ሰፋ ያለ ሰበብ ያስፈልግዎታል።
- ለምሳሌ ፣ ጊዜዎን ለማስተዳደር በጣም እንደሚቸገሩ እና ስለእሱ ውጥረት እንደተሰማዎት ይናገሩ (ይህ ሰበብ በአጠቃላይ በፈተና ወቅት የበለጠ ኃይል አለው)።
- ሁኔታው ከአቅምዎ በላይ ከሆነ ለምሳሌ ከዘመዶችዎ አንዱ በጠና ስለታመመ ወይም ስለሞተ ምክንያቶቹን እንደነሱ ይግለጹ።
- እርስዎም በእጃችሁ ያለውን ተግባር እንዳልተረዱት ፣ እሱን ለማከናወን እንደሚቸገሩ ወይም ለማጠናቀቅ ትንሽ ረዘም ላለ ጊዜ እንደሚወስዱ አምነው መቀበል ይችላሉ።
ደረጃ 4. አስተማሪዎ እንዲሁ ማድረግ ያለባቸው ሌሎች ነገሮች እንዳሉ ያስታውሱ።
ስለዚህ ፣ ተልእኮዎን እንዳልፈፀሙ ለመቀበል ክፍል እስኪያበቃ ድረስ መጠበቅ አያስፈልግም።
- ይመኑኝ ፣ ወደ ምደባው በሰከንዶች ውስጥ ካልተሰጠ የእርስዎ ምክንያት በቀላሉ ተቀባይነት ይኖረዋል።
- ለተጨማሪ የሥራ ጊዜ መምህርዎን የሚጠይቁበት ጊዜ አለ።
- የአስተማሪዎን ስብዕና ይወቁ; እሱ ተለዋዋጭ እና ይቅር ባይ ነው ወይስ በተቃራኒው ነው? ከአስተማሪዎ ጋር በሚነጋገሩበት ጊዜ ከባድ ፣ የተጨነቀ ፣ የሚያሳዝን ፊት ወይም ከማመዛዘንዎ ጋር የሚስማማ ማንኛውንም መግለጫ ያድርጉ።
ጠቃሚ ምክሮች
- ተልእኮ ከሠሩ ነገር ግን ወደ ትምህርት ቤት ማምጣትዎን ከረሱ ፣ እንዳደረጉት ለወላጆችዎ ያብራሩ እና በሚቀጥለው ቀን (አስተማሪዎ ከፈቀደ) ለማስረከብ ይሞክሩ።
- እንደ ውሸት መታየት ካልፈለጉ የማይጣጣሙ ወይም ሩቅ ምክንያቶችን አይስጡ።
- የቤት ሥራ ለመሥራት ቀደም ብለው ወደ ትምህርት ቤት ይምጡ።
- በክፍሎች (ወይም በእረፍት ጊዜ) መካከል ነፃ ጊዜ ካለዎት ፣ የቤት ስራዎን ለማጠናቀቅ ያንን ጊዜ ይጠቀሙ።
- በእውነቱ እርስዎ ካልሠሩ ተልእኮ ፈጽሜያለሁ ብለው በጭራሽ አይናገሩ።
- በሐሳብ ደረጃ ፣ የተሰጡትን ሥራዎች በሰዓቱ ማስረከብ አለብዎት። በየጊዜው ፣ የቤት ሥራዎችን መዝለል እና ምክንያታዊ ሰበብዎችን ማድረግ ይችላሉ ፣ ግን ያስታውሱ ፣ ብዙ ጊዜ አያድርጉ! በዚያ መንገድ ፣ አንድ ቀን በእውነቱ ተልእኮዎን በሰዓቱ መመለስ ካልቻሉ ፣ አስተማሪዎ ውሸት አይመስልም።
- ምንም እንኳን በሰዓቱ ባይጨርሱም (እና ዝርዝር አመክንዮ እንዲያወጡ ቢያደርጉዎት) ፣ የእርስዎን ስራዎች መሰብሰብዎን ይቀጥሉ።
- የተወሰኑ የቤት ስራዎቻችሁን ማከናወን ከቻሉ (ወይም ምንም እንኳን ውጤቶቹ ጥሩ ባይሆኑም እንኳ ሁሉንም ጥያቄዎች ማድረግ) ፣ መሰብሰብዎን ይቀጥሉ። ይመኑኝ ፣ በጥሩ ሁኔታ ያልተከናወኑ ተግባሮችን መሰብሰብ ምንም ነገር ከመሰብሰብ በጣም የተሻለ ነው። አንዳንድ ጊዜ ፣ አስተማሪዎ እንዲሁ መጠነኛ ደረጃ ለመስጠት በቂ ደግ ይሆናል። ከፈለጉ ፣ የሥራዎን ጥራት ከፍ ለማድረግ ሰበብ በማድረግ ተጨማሪ የሥራ ጊዜን መጠየቅ ይችላሉ።
- አስፈላጊ ከሆነ ፣ ምክንያታዊነትዎን ከመስታወት ፊት ወይም ከጓደኞችዎ ጋር ‘ይለማመዱ’። ይህ ዘዴ ታሪክዎን ወጥነት እንዲኖረው ለማድረግ ውጤታማ ነው።
- እርስዎ የምድቡን ክፍል ማጠናቀቅ ከቻሉ ነገር ግን የክፍል ደወል ደወለ ፣ እርስዎ ያልተረዷቸው እና በክፍል ውስጥ አስተማሪዎን የሚጠይቁ አንዳንድ ነገሮች ስላሉ የእርስዎ ምደባ እንዳልተጠናቀቀ ለአስተማሪዎ ለማስረዳት ይሞክሩ።
ማስጠንቀቂያ
- ሰበቦችን በማቅረብ ከተጠመዱ የሚያስከትለውን መዘዝ ለመቀበል ዝግጁ ይሁኑ። አስተማሪዎን ማነጋገር እና ለሌላ ጊዜ ማዘግየት ፣ ጊዜን ማስተዳደር ላይ ችግር ወይም ተልእኮውን ለመፈጸም መቸገርዎን መግለፅ የተሻለ ነው።
- በተቻለ መጠን አይዋሹ; ሳያውቁት ፣ ያለማቋረጥ የሚደረግ ውሸት ወደ ልማድ ሊለወጥ ይችላል ፣ ያውቃሉ!
- ውሸት ከተያዘ ከወላጆችዎ ፣ ከአስተማሪዎችዎ ፣ ወይም ከጓደኞችዎ እንኳን ከባድ መዘዝ ሊያገኙ ይችላሉ።
