ለጀማሪዎች እንግሊዝኛን እንደ ሁለተኛ ወይም የውጭ ቋንቋ ማስተማር ለማንኛውም ሰው ፈታኝ ተግባር ነው። የኋላ ታሪክዎ ፣ ወይም የልምድዎ ደረጃ ምንም ይሁን ምን ፣ እንግሊዝኛን እንደ ሁለተኛ ቋንቋ ሲያስተምሩ በየጊዜው አዳዲስ ፈተናዎች እንደሚገጥሙዎት አይካድም። ሌሎች ትምህርቶችን በሚያጠኑበት ጊዜ እንኳን እያንዳንዱ ተማሪ የተለየ የመማሪያ መንገድ እንዳለው ያስተውላሉ። በተጨማሪም ፣ ከእያንዳንዱ ተማሪ የአፍ መፍቻ ቋንቋ ጋር የሚዛመዱ አዳዲስ ተግዳሮቶችን ያገኛሉ። ሆኖም በትጋት እና በእውቀት እንግሊዝኛን ለጀማሪዎች እንደ ሁለተኛ ቋንቋ ለማስተማር የሚያስፈልጉትን ክህሎቶች ማዳበር ይችላሉ።
ደረጃ
ክፍል 1 ከ 3 - መሰረታዊ ነገሮችን ማስተማር
ደረጃ 1. በፊደል እና በቁጥሮች ይጀምሩ።
እንግሊዝኛን እንደ ሁለተኛ ቋንቋ ለማስተማር ከመጀመሪያዎቹ እርምጃዎች አንዱ ፊደላትን እና ቁጥሮችን ማስተዋወቅ ነው። ፊደላትን እና ቁጥሮችን በማስተማር ሌሎች ነገሮችን በእንግሊዝኛ እንዲማሩ ጠንካራ መሠረት ይፈጥራሉ።
- ተማሪዎች ፊደሉን በተወሰነ ደረጃ ይማሩ። ከደብዳቤው ሀ መጀመር እና ለምሳሌ በ m ፊደል ላይ ማቆም ይችላሉ። ሁለታችሁም ምቾት በሚሰማዎት ፍጥነት ፊደላትን እንዲማሩ ተማሪዎችን ይጠይቁ። ሀሳቡ ተማሪዎች በእነሱ ላይ ብዙ ጫና ሳያሳድሩ እድገት እንዲያደርጉ ማበረታታት ነው።
- ቁጥሮችን እንዲያጠኑ ተማሪዎችን ይጠይቁ። እንደ ተማሪ ፊደሎች ማስተማር ፣ ከ 1 ጀምሮ እና እንደ እያንዳንዱ ተማሪ ችሎታ መሠረት ማቆም ፣ ተመሳሳይ ዘዴን መጠቀም ይችላሉ። ተማሪዎች ፊደላትን እና/ወይም ቁጥሮችን ለመፃፍ የሚጠቀሙበት የሥራ ሉህ ለመፍጠር ያስቡ።
- ትምህርቱን ለማጠናከር በፊደል ውስጥ በእያንዳንዱ ፊደል የሚጀምሩ ቃላትን የያዙ ፍላሽ ካርዶችን ይጠቀሙ።
- የአፍ መፍቻ ቋንቋቸው የላቲን ወይም የእንግሊዝኛ ፊደላትን ለሚጠቀሙ ተማሪዎች ፊደል መማር ቀላል ሊሆን ይችላል።
ደረጃ 2. አነባበብን በተለይ ለአስቸጋሪ አጠራር ያስተምሩ።
እንግሊዝኛን እንደ ሁለተኛ ቋንቋ ማስተማር ሲፈልጉ አጠራር ማስተማር በጣም አስፈላጊ ነው። ተወላጅ ተናጋሪ ላልሆኑ ተማሪዎች በተለይ ውስብስብ በሆኑ ድምፆች ላይ ያተኩሩ ፣ ለምሳሌ ፦
- ድምጽ። ድምጽ (እንደ ቲያትር ወይም ነገር ቃል) በአንዳንድ ቋንቋዎች አይታወቅም። በውጤቱም ፣ አንዳንድ ተማሪዎች (ለምሳሌ በቴጋል ወይም ጃቫኒዝ ውስጥ ያሉ) መጥራት ከባድ ነው።
- አር ድምፅ። የ R ድምፁ እንደ ክልላዊ ቀበሌዎች ላይ በመመርኮዝ በተለያዩ ምክንያቶች የ R ድምፁ በተለየ መንገድ መታወቁን ጨምሮ በተለያዩ ምክንያቶች እንግሊዝኛን እንደ ሁለተኛ ቋንቋ (ESL) ለሚማሩ ብዙ ተማሪዎች ለመናገር አስቸጋሪ ነው።
- ኤል ድምጽ። የ L ድምፅ ሌላው የኢስኤል ተማሪዎች በተለይ እንደ ጃፓን ካሉ ከምሥራቅ እስያ የመጡትን ለመናገር የሚቸግር ሌላ ድምፅ ነው። የ L ድምጽን ለመጥራት ተጨማሪ ጊዜ ይውሰዱ።
ደረጃ 3. ስሞችን አስተምሩ ፊደላትን እና ቁጥሮችን ካስተማሩ በኋላ ወደ ስሞች ይቀጥሉ።
ተማሪዎች ለመማር በጣም ቀላል ከሆኑ የትምህርት ዓይነቶች አንዱ ስሞች ናቸው። ምክንያቱም ተማሪዎች በዙሪያቸው ያሉትን ነገሮች ማየትና ማጥናት ስለሚችሉ ነው።
- በክፍል ውስጥ ከተለመዱት ዕቃዎች ይጀምሩ።
- ከዚያ በኋላ በሚኖሩበት ከተማ ውስጥ ወደ ተለመዱ ዕቃዎች ይሂዱ። አንዳንድ ጥሩ ምሳሌዎች መኪና ፣ ቤት ፣ ዛፍ ፣ መንገድ ፣ ወዘተ.
- ተማሪዎች በዕለት ተዕለት ሕይወት ውስጥ እንደ ምግብ ፣ የኤሌክትሮኒክስ ዕቃዎች እና የመሳሰሉት በሚያጋጥሟቸው ዕቃዎች ይቀጥሉ።
ደረጃ 4. ግሦችን እና ቅፅሎችን ያስተምሩ።
ከስም በኋላ የሚቀጥለው እርምጃ ግሶችን እና ቅፅሎችን ማስተማር ነው። ተማሪዎች የተሟላ ዓረፍተ -ነገር (በጽሑፍም ሆነ በንግግር) ስለሚገነቡ እንግሊዝኛን እንደ ሁለተኛ ቋንቋ በመማር ሂደት ውስጥ ግሶች እና ቅፅሎችን ማስተማር ትልቅ እርምጃ ይሆናል።
- ቅፅሎች ሌሎች ቃላትን ይለውጣሉ ወይም ይገልፃሉ። ሊያስተምሯቸው የሚችሏቸው የቅፅሎች ምሳሌዎች የሚከተሉትን ያካትታሉ -ዱር ፣ ደደብ ፣ ችግር ያለበት እና ተስማማ።
- ግሶች ድርጊትን ይገልጻሉ። ሊያስተምሯቸው የሚችሏቸው የግሶች ምሳሌዎች -መናገር ፣ መናገር እና መናገር።
- ተማሪዎች በግሶች እና ቅፅሎች መካከል ያለውን ልዩነት መረዳታቸውን ያረጋግጡ። እንዴት እንደሚሰራ ካላወቁ ፣ ተማሪዎች ዓረፍተ ነገሮችን መናገር ወይም መፃፍ አይችሉም።
- ያልተለመዱ ግሶችን ለማስተማር ተጨማሪ ጊዜ ይውሰዱ። ሂድ የሚለው ቃል በእንግሊዝኛ በጣም አስቸጋሪ የሆነ መደበኛ ያልሆነ ግስ ምሳሌ ነው። ለመሄድ ያለፈው ጊዜ ሄዷል። ለመሄድ ሦስተኛው የግስ ቅጽ (ያለፈ ተካፋይ) ጠፍቷል።
ደረጃ 5. ስለ ውጥረት እና ጽሑፍ (ጽሑፍ) ያብራሩ።
ስሞችን ፣ ግሶችን እና ቅፅሎችን ካጠኑ በኋላ ወደ ጊዜያት እና መጣጥፎች መቀጠል አለብዎት። ተማሪዎች ትክክለኛውን ጊዜ እንዴት እንደሚጠቀሙ እና ጽሑፉን የት እንደሚቀመጡ ካልተረዱ የተሟላ ዓረፍተ -ነገሮችን ማዘጋጀት አይችሉም።
- ውጥረት አንድ ነገር ቀደም ሲል አንድ ነገር ሲከሰት ወይም ሲከሰት ይገልጻል። ያለፈውን ጊዜ (ያለፈውን) ፣ የአሁኑን (የአሁኑን) እና የወደፊቱን ጊዜ (የወደፊቱን) ማብራራትዎን ያረጋግጡ።
- ጽሑፎች ስለ ስም ተጨማሪ መረጃ የሚሰጡ ቅጽል ናቸው። መጣጥፎች የሚከተሉትን ያካትታሉ -ሀ ፣ አንድ ፣ እና።
- የተማሪዎችን ዓረፍተ -ነገር የማዘጋጀት እና በትክክል የመናገር ችሎታን በመደገፍ በጣም አስፈላጊ ስለሆኑ ተማሪዎች ስለ ወቅቶች እና መጣጥፎች ጠንቅቀው ያረጋግጡ።
ደረጃ 6. ስለ የተለመዱ ሐረጎች ያስተምሩ።
ይበልጥ ውጤታማ በሆነ መንገድ እንግሊዝኛን ለማስተማር ፣ ተማሪዎች የተለመዱ አገላለጾችን እንዲለማመዱ እና እንዲጠቀሙ ያበረታቷቸው። ይህ አስፈላጊ ነው ፣ ምክንያቱም ተማሪዎች በሚፈጥሯቸው የቃላት ትርጉሞች ላይ በመመርኮዝ ጥቅም ላይ የዋሉትን ብዙ የተለመዱ ሀረጎችን ለመረዳት ይቸገራሉ።
- በውይይት ውስጥ በተፈጥሮ እስኪጠቀሙበት ድረስ ተማሪዎች ሐረጉን እንዲደግሙ (እና እንዲጠቀሙበት) ማበረታታት አለብዎት።
- እንደማያስቡ ፣ ያለ ጥርጥር ወይም ማመንን በመሳሰሉ አንዳንድ የተለመዱ ሀረጎች ይጀምሩ።
- ተማሪዎች እንዲማሩ እና እንዲረዱ የጋራ ሐረጎችን ዝርዝር ያቅርቡ።
ደረጃ 7. ተማሪዎችን ቀላል ዓረፍተ ነገሮችን እንዴት እንደሚገነቡ ያስተምሩ።
ስለ ፊደል ፣ ግሶች እና የመሳሰሉትን ካስተማሩ በኋላ ቀለል ያሉ ዓረፍተ ነገሮችን እንዴት ማቀናጀት እንደሚችሉ ማስተማር መጀመር አለብዎት። ይህ አስፈላጊ ነው ፣ ምክንያቱም ተማሪዎች መጻፍ እንዲሁም የንባብ ችሎታን እንዲያዳብሩ የሚረዳ መሠረት ይሰጣል። የሚከተሉትን አምስት ዋና ዓረፍተ -ነገሮች በእንግሊዝኛ ያስተምሩ-
- ርዕሰ ጉዳይ-ግስን ያካተቱ ዓረፍተ ነገሮች። ይህ ዓረፍተ ነገር አንድ ግስ ተከትሎ ርዕሰ ጉዳይ አለው። ለምሳሌ ውሻው ይሮጣል።
- ርዕሰ ጉዳይ-ግሥ-ነገርን ያካተቱ ዓረፍተ-ነገሮች። ይህ ዓረፍተ ነገር ርዕሰ -ጉዳይ አለው ፣ ግስ ይከተላል ፣ ከዚያም አንድ ነገር ይከተላል። ለምሳሌ ፣ ጆን ፒዛ ይመገባል።
- የርዕሰ-ግስ-ተውላጠ-ስም ያካተቱ ዓረፍተ-ነገሮች። ይህ ዓረፍተ ነገር ርዕሰ ጉዳይ ፣ ግስ ፣ ከዚያም ቅጽል አለው። ለምሳሌ ፣ ቡችላ ቆንጆ ነው።
- ከርዕሰ-ግስ-ተውላጠ-ቃላትን ያካተቱ ዓረፍተ-ነገሮች። ይህ ዓረፍተ ነገር ርዕሰ -ጉዳይ ፣ ግስ ፣ ከዚያም ተውላጠ ስም አለው። ለምሳሌ አንበሳው አለ።
- ርዕሰ ጉዳይ-ግስ-ስም ያካተቱ ዓረፍተ ነገሮች። ይህ ዓረፍተ ነገር ርዕሰ ጉዳይ ፣ ግስ አለው ፣ እና በስም ይጠናቀቃል። ለምሳሌ አማኑኤል ፈላስፋ ነው።
ክፍል 2 ከ 3 - ጥሩ ልምዶችን መተግበር
ደረጃ 1. ተማሪዎች በክፍል ውስጥ እንግሊዝኛ ብቻ እንዲናገሩ ያበረታቷቸው።
ትምህርትን ለማቀላጠፍ በጣም ውጤታማ ከሆኑ መንገዶች አንዱ ተማሪዎች በክፍል ውስጥ እንግሊዝኛ ብቻ እንዲናገሩ ማበረታታት ነው። በዚህ መንገድ ተማሪዎች የተማሩትን እንዲጠቀሙ ይገደዳሉ እና እንግሊዝኛን በተሻለ ሁኔታ ለመቆጣጠር ይችላሉ። በተጨማሪም ፣ የሥራ መርሃ ግብርዎን እንዲያመቻቹ እና ለተማሪዎች ለመማር እድሎችን ይሰጣል።
- ተማሪዎች መሠረታዊ እውቀት ካላቸው (ለምሳሌ ቀላል ጥያቄዎችን መጠየቅ ፣ ሰላምታ ፣ ፊደልን እና ቁጥሮችን ማወቅ) ይህ ዘዴ የበለጠ ውጤታማ ነው።
- አንድ ተማሪ ስህተት ከሠራ በትክክለኛው መንገድ ያርሙት።
- ለተማሪዎች ሁል ጊዜ ማበረታቻ ይስጡ።
- ተማሪዎችን “የተናገሩትን እንዲድገሙ” እና/ወይም “አንድ ጥያቄ እንዲመልሱ” ከጠየቁ ይህ ዘዴ በጣም ውጤታማ ነው። ለምሳሌ አንድ ነገር መናገር ወይም ጥያቄ መጠየቅ ይችላሉ። በዚህ መንገድ በእንግሊዝኛ የመመለስ ዕድል ይኖራቸዋል።
- “የቋንቋ ፖሊስ” አትሁን። አንድ ተማሪ እየተቸገረ እና በኢንዶኔዥያኛ አንድ ነገር ለመናገር ከተገደደ ፣ አያሳፍሩት። የሚያሳስባቸውን ያዳምጡ።
ደረጃ 2. የቃል እና የጽሑፍ መመሪያዎችን ይስጡ።
እንቅስቃሴዎችን ሲያብራሩ ፣ ወይም ስለ የቤት ሥራ ፣ ልምምዶች እና አቀራረቦች መመሪያ ሲሰጡ ፣ ሁል ጊዜ በቃል እና በጽሑፍ ማድረግ አለብዎት። በዚህ መንገድ ፣ ተማሪዎች ቃሎችዎን መስማት እና በተመሳሳይ ጊዜ መጻፍ ይችላሉ። ይህ ቃላትን የማዛመድ እና እነሱን የመጥራት ችሎታቸውን ለማሻሻል ይረዳል።
እንቅስቃሴ ከመጀመርዎ በፊት መመሪያዎችን ያትሙ እና ለተማሪዎች ያሰራጩ። በመስመር ላይ የሚያስተምሩ ከሆነ ትምህርቱን ከመጀመርዎ በፊት የኢሜል መመሪያዎችን ያድርጉ።
ደረጃ 3. የተማሪን እድገት ይከታተሉ።
ከተማሪዎች ጋር ምንም ዓይነት ትምህርት ወይም እንቅስቃሴ ቢያደርጉም የእድገታቸውን ሁኔታ በየጊዜው መገምገም አለብዎት። በዚያ መንገድ ፣ እድገታቸውን ማየት እና ችግር እንዳለባቸው ወይም እንደሌለ ማየት ይችላሉ።
- በክፍል ውስጥ ካስተማሩ ፣ በክፍል ፊት ብቻ አይቁሙ። ችግር እንዳለባቸው ለማየት ተማሪዎችን ያነጋግሩ እና ያነጋግሩ።
- በመስመር ላይ ካስተማሩ ፣ ለተማሪዎች መልእክት ወይም ኢሜል ካደረጉ እና እርዳታ ከፈለጉ ይጠይቁ።
- ተማሪዎች በክፍል ወይም በሌላ ሥራ ውስጥ እንቅስቃሴዎችን በሚያደርጉበት ጊዜ በተቻለ መጠን ብዙ ጊዜ ለማሳለፍ ይሞክሩ።
ደረጃ 4. የተለየ የመማሪያ ዘዴ ይጠቀሙ።
የተለያዩ የመማሪያ ዘዴዎች እንግሊዝኛን በበለጠ ውጤታማ በሆነ መንገድ ለማስተማር ያስችልዎታል። እያንዳንዱ ተማሪ የተለየ ስለሆነ እና የተለያዩ የመማሪያ መንገዶችን ስለሚተገበር የማስተማር ልዩነት አስፈላጊ ነው።
- በእንግሊዝኛ መናገር ይለማመዱ።
- ተማሪዎችን የመፃፍ ችሎታ እንዲያዳብሩ ያበረታቷቸው።
- ተማሪዎችን እንዲያነቡ ያበረታቱ።
- እንዲያዳምጡ ያበረታቷቸው።
- ሚዛናዊ በሆነ ክፍል ይህንን የመማሪያ ዘዴ ለመተግበር ይሞክሩ።
ደረጃ 5. ትምህርቱን ወደ አጭር ክፍለ ጊዜዎች ይከፋፍሉት።
ለጀማሪዎች ወይም ለትንንሽ ልጆች የሚያስተምሩ ከሆነ ትምህርቱን በበርካታ የ 10 ደቂቃ ክፍለ ጊዜዎች ለማድረስ ይሞክሩ። ትምህርቱን ወደ አጭር ክፍለ ጊዜዎች መከፋፈል ትኩረታቸውን እንዳያጡ ያረጋግጥልዎታል። በተመሳሳይ ጊዜ አይጨናነቋቸው።
- በትክክል 10 ደቂቃዎች ማድረግ የለብዎትም። አስፈላጊ ከሆነ ክፍለ -ጊዜውን ለማሳጠር ነፃነት ይሰማዎ።
- እያንዳንዱን ክፍለ ጊዜ የተለየ ለማድረግ ይሞክሩ። ይህ እርምጃ የተማሪዎችን ትዝታዎች ለማደስ እና ትኩረታቸውን ለማነቃቃት ይረዳል።
- ለእያንዳንዱ ክፍለ ጊዜ ዕለታዊ ለውጦችን ያድርጉ። ተማሪዎችን በትኩረት እና በስሜት ለማቆየት ለእያንዳንዱ ክፍለ ጊዜ በተቻለ መጠን ብዙ ልዩነቶችን ለማከል ይሞክሩ።
ክፍል 3 ከ 3 - እየተዝናኑ እንግሊዝኛን ይማሩ
ደረጃ 1. ጽንሰ -ሐሳቦችን ለማጠናከር ጨዋታዎችን ይጠቀሙ።
በጨዋታዎች ፣ ተማሪዎች እየተዝናኑ መማር እና አዳዲስ ነገሮችን እንዲማሩ ማበረታታት ይችላሉ።
- እርስ በእርስ እንዲወዳደሩ የሚያበረታታ ጥያቄን ይሞክሩ።
- ተማሪዎች እንዲተባበሩ ከፈለጉ በቡድን ይከፋፍሏቸው እና እንደ ቤተሰብ 100 ያሉ ጨዋታዎችን ይጫወቱ።
- የማህደረ ትውስታ ጨዋታዎችን ወይም እንቆቅልሾችን ለመፍጠር ካርዶችን ይጠቀሙ። ለምሳሌ ፣ ፍንጭ ያለው ካርድ ያሳዩ እና ትክክለኛውን መልስ እንዲገምቱ ይጠይቋቸው።
ደረጃ 2. ለማስተማር የእይታ መገልገያዎችን ይጠቀሙ።
ይህ ዘዴ የተማሪዎችን የቃል ማህበራት የማድረግ ችሎታን ለማሻሻል በጣም አስፈላጊ ነው። የእይታ መርጃዎችን በመጠቀም ፣ በሚማሯቸው አዳዲስ ሀሳቦች እና ቃላት መካከል ጠንካራ ትስስር መፍጠር ይችላሉ። በክፍል ውስጥ ሊጠቀሙባቸው የሚችሏቸው አንዳንድ የእይታ መሣሪያዎች እዚህ አሉ
- ስዕሎች እና ፎቶዎች።
- የፖስታ ካርድ።
- ቪዲዮዎች።
- ካርታ።
- አስቂኝ። የኮሚክ መጽሐፍት ምስሎችን እና ጽሑፎችን በማጣመር በጣም ውጤታማ ናቸው።
ደረጃ 3. በተንቀሳቃሽ መሣሪያዎች ላይ የእንግሊዝኛ ትምህርት መተግበሪያዎችን እንዲጠቀሙ ይመክራሉ።
የእንግሊዝኛ ትምህርት መተግበሪያዎችን በሞባይል ላይ ማዋሃድ እንግሊዝኛን ለማስተማር ሌላ ውጤታማ ዘዴ ነው። ተማሪዎች የቋንቋ ችሎታቸውን ለመለማመድ ወይም አዲስ ቃላትን እና አገላለጾችን ለመማር ሊጠቀሙባቸው ስለሚችሉ የእንግሊዝኛ ትምህርት መተግበሪያዎች በክፍል ውስጥ የመማር ፅንሰ ሀሳቦችን ለማጠንከር በጣም ጠቃሚ ናቸው።
- ብዙ የእንግሊዝኛ ትምህርት መተግበሪያዎች ለሁሉም የሞባይል ስርዓተ ክወናዎች ይገኛሉ።
- እንደ ዱኦሊንጎ ያሉ የተለያዩ ነፃ የእንግሊዝኛ ትምህርት መተግበሪያዎች አሉ።
- አንዳንድ ትግበራዎች ተማሪዎች ለመተባበር እድሎችን ይሰጣሉ።
ደረጃ 4. ማህበራዊ ሚዲያዎችን ይጠቀሙ።
ማህበራዊ ሚዲያ እንግሊዝኛን ለጀማሪዎች ለማስተማር ውጤታማ መሣሪያ ሊሆን ይችላል። ማህበራዊ ሚዲያ የዕለት ተዕለት ቋንቋን እና በተለምዶ ጥቅም ላይ የዋሉ ቃላትን ለማወቅ እድል ይሰጣል። በተጨማሪም ፣ ማህበራዊ ሚዲያ ተማሪዎች የቃላት አጠቃቀምን እንዲመለከቱ እና የተማሩትን እንዲለማመዱ ያስችላቸዋል።
- በተገናኙ ቁጥር አንድ አዲስ ፈሊጥ ያብራሩ። በተደጋጋሚ ጥቅም ላይ የዋሉ ፈሊጦችን ወይም የዕለት ተዕለት ዓረፍተ ነገሮችን መምረጥ እና እነሱን ማስረዳት ይችላሉ።
- በትዊተር ላይ ዝነኞችን እንዲከተሉ እና ትዊቶቻቸውን እንዲተረጉሙ ተማሪዎችን ያበረታቱ።
- በማህበራዊ ሚዲያ ላይ ቡድኖችን ይፍጠሩ እና ተማሪዎች ዜናውን እንዲያጋሩ እና እንዲያብራሩ ወይም ወደ እንግሊዝኛ እንዲተረጉሙ ይጠይቋቸው።
ጠቃሚ ምክሮች
- ለአንድ ሳምንት ወይም ለአንድ ወር አጭር ስልጠና በመገኘት ዕውቀትዎን ለማጉላት ይሞክሩ። ይህ በማስተማር ውስጥ ጥልቅ ዕውቀትን ፣ አዳዲስ ሀሳቦችን እና ቴክኒኮችን እንዲያገኙ ይረዳዎታል። እንደዚህ ያሉ ፕሮግራሞች በሁሉም ቦታ ይገኛሉ።
- በክፍል ውስጥ እግር ከማዘጋጀትዎ በፊት ሁል ጊዜ በቂ ማጣቀሻዎችን ለማዘጋጀት ይሞክሩ።
- አስቀድመው ለማስተማር የሚያስፈልጉዎትን ቁሳቁሶች ሁሉ ያዘጋጁ። እንዲሁም አስፈላጊ ከሆነ ሌሎች ቁሳቁሶችን ያዘጋጁ። አንዳንድ ጊዜ ፣ ከተጠበቀው በላይ ፈጥኖ አንድ ርዕስ ሊጨርሱ ይችላሉ። አንዳንድ ይዘቶች ለተማሪዎች ፍላጎት ላይኖራቸው ይችላል ስለዚህ 10 ደቂቃዎች እንኳን በጣም ረጅም ይሰማቸዋል።
