ለፈተና ለማጥናት በጣም ሥራ በዝቶብዎታል ወይም ዘግይተዋል? በፍጥነት ካጠኑ “ሀ” ወይም “100” ማግኘት ከባድ ነው ፣ ግን ቢያንስ “ኤፍ” ወይም “ዜሮ” አያገኙም። ከዚህ በታች ያሉትን ደረጃዎች ይከተሉ እና ከፈተናው በፊት በነበረው ምሽት ጠንክረው ለማጥናት ይዘጋጁ።
ደረጃ
የ 2 ክፍል 1 ከፈተናው በፊት ያለው ምሽት
ደረጃ 1. ጥሩ ማስታወሻዎችን ይውሰዱ።
ለማጥናት ትንሽ ጊዜ ካለዎት ፣ ከፈተናው በፊት ባለው ምሽት በጥሩ ሁኔታ ማጥናት እንዲችሉ ጥሩ ማስታወሻዎች ወይም የማስታወሻ ክህሎቶች መኖራቸው ለእርስዎ በጣም አስፈላጊ ነው።
- ለመማር በጣም አስፈላጊ የሆነውን ይወቁ። ከፈተናው በፊት አስተማሪዎ የግምገማ ክፍል ከያዘ ከዚያ ያንን እድል ይጠቀሙ። አስተማሪው አስፈላጊ ናቸው ብለው የሚያስቧቸውን ርዕሶች ማወቅ እና ጥያቄዎችን ለመጠየቅ እድሉ አለዎት (ነገር ግን በፍጥነት ካጠኑ ወይም በፈቃደኝነት ላይ ከሆኑ ከፈተናው በፊት ለመጠየቅ በጣም ብዙ ጥያቄዎች ሊኖሩዎት ይችላሉ)። ብዙ መምህራን ፍርግርግ ይሰጣሉ ፣ ስለዚህ እነሱን መጠቀማቸውን ያረጋግጡ። ምንም እንኳን ፍርግርግ አጠቃላይ የሙከራ ቁሳቁስ ባይሆንም ቢያንስ ዋና ዋናዎቹን ርዕሶች ያውቃሉ።
- ሁሉንም ማስታወሻዎችዎን ያንብቡ። ሁል ጊዜ እርስዎ ካሉ ታዲያ ሊያነቡት የሚችሉት ማስታወሻ ሊኖር ይገባል። ካልሆነ የክፍል ጓደኛ ፎቶ ኮፒ ብቻ። የእርስዎ አስተማሪዎች ለመወያየት በጣም አስፈላጊ ናቸው ብለው የሚያስቧቸውን አስፈላጊ ነገሮች ስለያዙ የእርስዎ ማስታወሻዎች “ወርቅ” ናቸው።
ደረጃ 2. አስፈላጊ ለሆኑ ጽንሰ -ሀሳቦች ትኩረት ይስጡ።
ማስታወሻዎቹን በሚያነቡበት ጊዜ ሁሉንም አስፈላጊ ትርጓሜዎች ፣ ፅንሰ ሀሳቦች እና ቀመሮች ይፈልጉ። በልብ ካላስታወሱት ፣ ከዚያ በወረቀት (የእርስዎን ፍላሽ ማስታወሻዎች) ወይም በማስታወሻዎች (ትናንሽ ማስታወሻዎች) ላይ ይፃፉት። እነዚህ ፈጣን ማስታወሻዎች አስፈላጊ የሆነውን እንዲገመግሙ ይረዱዎታል እና እንደ ተሸካሚ የንባብ ካርዶች ሆነው ሊያገለግሉ ይችላሉ።
- እንደገና መጻፍ ትምህርቶችን ለማስታወስ ይረዳል። በመመልከት ፈጣን ተማሪ ከሆኑ ፣ ይህ በጣም ጠቃሚ ሊሆን ይችላል። በማዳመጥ በፍጥነት የሚማሩ ከሆነ በፍጥነት ማስታወሻ ላይ የፃፉትን ሁሉ ይናገሩ።
- ጊዜ ካለዎት ፣ ፈጣን ማስታወሻዎችዎን ጥቂት ጊዜ እንደገና ይፃፉ። እሱ የተጋነነ ይመስላል ፣ ግን እውነታዎችን እና መረጃን በፍጥነት ለማስታወስ ከፈለጉ ይህ ዘዴ ጠቃሚ ነው። ቀመሮችን ወይም ተግባራዊ ቁሳቁሶችን መማር ካለብዎት ታዲያ ይህ ዘዴ ጥሩ አይደለም።
ደረጃ 3. ውጤታማ ይማሩ።
በእርግጥ በፈተናው ላይ ሊወጡ የሚችሉትን ሁሉ ለመማር ጊዜ አይኖርዎትም ፣ ግን ሊወጡ የሚችሉትን እድሎች ማጥበብ እና በእነዚያ ክፍሎች ላይ ለማተኮር መንገዶችን ማግኘት ይችላሉ።
- አስፈላጊ ርዕሶችን መለየት። ፍርግርግዎን እና ፈጣን ማስታወሻዎችዎን እንደገና ይጎብኙ እና በታተመው መጽሐፍዎ ውስጥ የትኞቹ የፎቶ ኮፒ ርዕሶች በጣም አስፈላጊ እንደሆኑ ወይም በጣም ተደጋጋሚ እንደሆኑ ይወቁ። የታተመ መጽሐፍ አስፈላጊ ክፍሎችን ይገምግሙ እና አስፈላጊ የሚመስለውን ማንኛውንም አዲስ መረጃ ይፃፉ። ሁሉንም ነገር አይጻፉ ፣ ግን በፈተናው ላይ ሊመጡ የሚችሉ የተወሰኑ ፅንሰ ሀሳቦችን ፣ እውነታዎችን ወይም ቀመሮችን ይለዩ ፤ በተቻለ መጠን በእነሱ ላይ ያተኩሩ።
- በታተመው መጽሐፍ ውስጥ ለእያንዳንዱ ምዕራፍ መጀመሪያ እና መጨረሻ ትኩረት ይስጡ። በምዕራፉ መጀመሪያ ላይ ያለው ገጽ ምዕራፉን ለመረዳት ቁልፍ ነጥቦችን ያሳያል። የመጨረሻው ገጽ አብዛኛውን ጊዜ የምዕራፉን ይዘቶች ያጠቃልላል ፣ አስፈላጊ ነጥቦችን ያብራራል ወይም ያጎላል ፣ እና ለሂሳብ መማሪያ መጽሐፍትም በመጨረሻ አስፈላጊ ቀመሮች ዝርዝር ሊኖር ይችላል።
- ሊሆኑ የሚችሉ የፅሁፍ ጥያቄዎችን (ፈተናው የፅሁፍ ጥያቄዎችን ካካተተ) እና እንዴት እንደሚመልሱ ለመገመት ይሞክሩ። በዚህ ደረጃ የሙከራ ቁሳቁስ ቀለል ያለ ምስል ሊኖርዎት ይገባል። ተከታታይ ፅንሰ -ሀሳቦችን ያስቡ እና ለጽሑፉ ጥያቄ መልስዎን ይግለጹ (ዱድል በወረቀት ላይ)።
ደረጃ 4. አጭር የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ያድርጉ።
የጥናትዎ ውጤት የሚታየው እዚህ ነው። ያገኙትን መረጃ ሁሉ ይሳቡ ፣ እራስዎን ይፈትሹ እና ግንዛቤዎ እንዴት እንደሚመጣ ፈጣን ግምገማ ያድርጉ። ከዚህ ሆነው የትኞቹን አካባቢዎች እንዳልተማሩ እና የበለጠ ማተኮር እንዳለብዎ ማየት ይችላሉ።
- መጀመሪያ የንባብ ካርዶችዎን ወይም የፍላሽ ማስታወሻዎችዎን ይገምግሙ። አስፈላጊ ርዕሶችን በፍጥነት ይድገሙ። አንድን ርዕስ ወይም ቀመር ካስታወሱ ፣ ከዚያ ርዕሱን “ምልክት ማድረግ” ይችላሉ ወይም የንባብ ካርዱ መጀመሪያ ወደ ጎን ሊቀመጥ ይችላል። ተጨማሪ ጥያቄዎች ከተነሱ በማስታወሻዎች እና በታተሙ መጽሐፍት ውስጥ ይመልከቱ።
- እራስዎን ይፈትኑ። አስተማሪዎ የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ወረቀት ከሰጠዎት አሁን ያድርጉት። አለበለዚያ ፣ በእያንዳንዱ የመማሪያ መጽሐፍዎ መጨረሻ ላይ በተግባር ጥያቄዎች ወይም ጥያቄዎች ላይ ይስሩ። በጣም አስፈላጊ ነው ብለው ላሰቡት ቁሳቁስ ጥያቄዎቹን ያድርጉ። በአንድ ጥያቄ ላይ ብዙ ጊዜ አያባክኑ ፣ መጀመሪያ ምልክት ያድርጉበት እና የእራስዎን ልምምድ ውጤቶች ከገመገሙ በኋላ ያስቡበት።
- የእራስዎን ልምምድ ውጤቶች ይገምግሙ። ለፍርድዎ ሐቀኛ ይሁኑ። ሐቀኛ ካልሆኑ በትክክለኛው ፈተና ውስጥ ይቸገራሉ። ለስህተቶችዎ ትኩረት ይስጡ እና ከዚያ በካርድዎ ወይም በፍላሽ ማስታወሻዎ ላይ መልሶችን ይፈልጉ። ምናልባት አዲስ የንባብ ካርድ መፍጠር ወይም ቀደም ብለው የተካኑበትን ጽንሰ -ሀሳብ እንደገና ማሻሻል ያስፈልግዎታል።
ደረጃ 5. አስፈላጊ ነገሮችን ማስታወስ ካልቻሉ ፣ ከዚያ የመማር ዘዴዎ አሁንም ችግር ያለበት ነው ፣ ከዚያ የማስታወስ ዘዴን ተግባራዊ ማድረግ ያስፈልግዎታል።
አንጎል በእውነቱ አይረሳም። አንድ ነገር “መርሳት” በቀላሉ መረጃን በትክክል ማከማቸት አለመቻል ፣ እሱን አለማግኘት ወይም መረጃን በቀላሉ በሚገኝ ቅጽ ውስጥ ማከማቸት አለመቻል ነው። የመብረቅ ጥናትዎ የበለጠ ኃይለኛ እንዲሆን አንዳንድ ቀላል የማስታወስ ዘዴዎችን ይለማመዱ።
- «የአህያ ድልድይ» ወይም የማስታወሻ መሣሪያ ለመጠቀም ይሞክሩ። እሱ ለ “አስታዋሽ መሣሪያ” የሚያምር ቃል ብቻ ነው ፣ ይህም ነገሮችን ለማስታወስ ፈጣን እና ቀላል ዘዴ ነው። የቀስተደመናውን ቀለሞች ቅደም ተከተል ለማስታወስ እንዲረዳዎ መምህርዎ “mejikuhibiniu” የሚለውን ቃል ሲያስተምሩ ያስታውሱ? እንዲህ ዓይነቱን አህጽሮተ ቃላት ማድረግ “የአህያ ድልድይ” ን ያጠቃልላል።
- ለማስታወስ “መመዘኛዎች” ለመጠቀም ይሞክሩ። ምናልባት በመፈክር ፣ ወይም እርስዎ ከሚያውቁት የእይታ እይታ ጋር በማገናኘት ፣ ወይም ለማስታወስ ቀላል እንዲሆን ታሪክን በመፍጠር። ብዙውን ጊዜ በአንድ ስሜት የሚዋሃደውን መረጃ ለመውሰድ ይሞክሩ (ቃላት ብዙውን ጊዜ በምስል ይዋሃዳሉ) እና በሌላ ስሜት ለማዋሃድ ይሞክሩ።
- ቡድኖችን ለመፍጠር ይሞክሩ። ነጥቡ በምድብ መደራጀት ነው። ለምሳሌ ፣ ፋይናንስን የሚያጠኑ ከሆነ ፣ እንደ አክሲዮኖች ፣ ቦንዶች ፣ ገንዘቦች ፣ ወዘተ ያሉ ነገሮችን ወደ አንድ ትልቅ ምድብ ለመሰብሰብ ይሞክሩ ፣ ማለትም - ዋስትናዎች ፣ እና ያ ምድብ ምን ማለት እንደሆነ ይረዱ። ዋና ዋና ነጥቦቹን በአንድ ጽንሰ -ሀሳብ ስር ይሰብስቡ።
ደረጃ 6. ማጽዳት እና መተኛት
አንዳንድ ጊዜ በቂ እንቅልፍ አያገኙም ፣ ግን ከፈተናው በፊት በተቻለ መጠን ብዙ ለመተኛት ይሞክሩ። አብዛኛው የአደጋ ጊዜ ትምህርቶችዎ ከመተኛታቸው በፊት እና ከዚያ ትንሽ ከተነሱ በኋላ መጨረስ ጥሩ ሀሳብ ነው። ዘግይተው ቢቆዩ እርስዎ ይደክማሉ እና በፈተና ወቅት ግድየለሾች ይሆናሉ።
በምርምር መሠረት እንቅልፍ ማጣት የማስታወስ ችሎታን ሊቀንስ ይችላል። ያ ብቻ አይደለም ፣ ግን የእንቅልፍ ማጣት በመጨረሻው ሰከንድ ያስታወሷቸውን ነገሮች ለማስታወስ ከባድ ያደርጋቸዋል። ስለዚህ ከመተኛቱ በፊት በተቻለ መጠን እና በተቻለ ፍጥነት መማር ፣ ከዚያ ቀደም ብለው መተኛት የተሻለ ነው።
ክፍል 2 ከ 2 - በሙከራ ቀን
ደረጃ 1. ከፈተናው ቢያንስ አንድ ሰዓት በፊት ቀለል ያለ ፣ በአመጋገብ የተመጣጠነ ቁርስ ይኑርዎት።
ካርቦሃይድሬትን ብቻ አይበሉ ፣ ግን ኦሜጋ -3 የሰባ አሲዶችን (ሳልሞኖችን) ፣ ፋይበርን (ጥቁር አኩሪ አተር) የያዙ ወይም ፍራፍሬዎችን እና አትክልቶችን የያዙ በፕሮቲን (እንቁላል) የበለፀጉ ምግቦችን ለመብላት ይሞክሩ።
በርካታ የምግብ ዓይነቶች የአንጎልን ተግባር ለማሻሻል በጣም ጥሩ ናቸው እና በጣም ጤናማ ናቸው ፣ ለምሳሌ - ብሉቤሪ ፣ ሳልሞን ፣ ለውዝ እና ዘሮች ፣ አቮካዶ ፣ ሮማን ፣ አረንጓዴ ሻይ እና ጥቁር ቸኮሌት። ምናልባት ከእነዚህ ምግቦች ቁርስ ወይም ሁለት ሊሆኑ ይችላሉ።
ደረጃ 2. የጥናት ክፍለ ጊዜን በጋራ ያቅዱ።
በመኪና ወይም በአውቶቡስ ውስጥ ከጓደኞችዎ ጋር ማጥናት ይችላሉ። ከፈተናው አንድ ሰዓት በፊት አንዳንድ ጓደኞችን ያግኙ እና ከዚያ በአንዳንድ ቁልፍ ነጥቦች ላይ እርስ በእርስ መሞከር ይችላሉ። ትምህርቱ በአዕምሮዎ ውስጥ ትኩስ ሆኖ እንዲቆይ ያድርጉ። የመማሪያ ክፍለ ጊዜ አብረው ወደ ውይይት ብቻ እንዲለወጡ አይፍቀዱ።
ደረጃ 3. ሁሉንም የፍላሽ ማስታወሻዎችዎን እና የንባብ ካርዶችዎን እንደገና ይቃኙ።
ፈተናው ከመጀመሩ በፊት ፣ ሁሉንም እንደ ያስታውሱ ቢመስልም ሁሉንም ፈጣን ማስታወሻዎችዎን እና የንባብ ካርዶችዎን መልሰው ማየት ይችላሉ። በፈተናው ወቅት ሁሉም መረጃዎች በማስታወሻዎ ውስጥ ትኩስ እንዲሆኑ ይጠቀሙበት። አንድ የተወሰነ ትርጓሜ ወይም ቀመር ለማስታወስ ከተቸገሩ በተከታታይ ስድስት ወይም ሰባት ጊዜ ለመፃፍ ይሞክሩ። በዚህ መንገድ በአንጎልዎ ውስጥ ይታተማል።
ደረጃ 4. የትኛው ክፍል በጣም አስፈላጊ እንደሆነ እና መታወስ ያለበት መለየት።
በማስታወስ ፣ ሁሉም መረጃዎች እና ቀመሮች በአንድ ግቤት በ 3-4 ቃላት ሊከፋፈሉ ይችላሉ ፣ ከዚያ አይበልጥም። አስፈላጊዎቹን ልጥፎች ለ 1-2 ደቂቃዎች ይመልከቱ። ሙሉ ትኩረትን! ወደ ሌላ ክፍል ከመሸጋገርዎ በፊት አንድ ተጨማሪ ጊዜ በመፃፍ ማስታወስዎን ያረጋግጡ።
ደረጃ 5. ቀደም ብለው ይድረሱ እና ወደ መጸዳጃ ቤት ለመሄድ ጊዜ ይውሰዱ።
ወደ ፈተናው ክፍል ቢያንስ ከ 5 ደቂቃዎች ቀደም ብለው ይግቡ እና አስቀድመው ወደ መጸዳጃ ቤት መሄድዎን ያረጋግጡ። ስለዚህ በፈተና ወቅት በድንገት የመሽናት ፍላጎት አይኖርዎትም። በፀጥታ ቁጭ ይበሉ ፣ ዘና ይበሉ እና በዓይነ ሕሊናዎ መታየት ጥሩ ምልክቶችን ያገኛል።
ጠቃሚ ምክሮች
- የጥያቄ ወረቀቱ ሲሰራጭ ፣ በጥያቄ ወረቀቱ ጀርባ ወይም ጎን ላይ ለመርሳት የተጋለጡ አስፈላጊ ነገሮችን እንደገና መጻፍ ይችላሉ። የእርስዎ ማስታወሻዎች ቀጥተኛ ቅጂ እስካልሆነ ድረስ ይህ ሕጋዊ ማጭበርበር ይባላል።
- ከፈጣን ተማሪ ምክር - እስካሁን የተሰጠውን ማንኛውንም የቤት ሥራ እንደገና ማንበብ እና ከዚያ ጓደኞች ወይም ቤተሰብ እንዲፈትኑዎት በጣም ውጤታማ ነው።
- በእውነቱ የመረበሽ ስሜት ከተሰማዎት ፊትዎን ለማጠብ እና ጥልቅ ትንፋሽ ለመውሰድ ይሞክሩ። ሁሉም ጥሩ ይሆናል.
- በሌሊት አይተኛ ፣ ምክንያቱም በሚቀጥለው ቀን ይደክማሉ። ከደከሙ በፈተና ወቅት ማተኮር ይከብድዎታል። ጥሩ ጥናት ይኑርዎት! መልካም እድል!
- እርስዎ በሚያጠኑበት ጊዜ እንዳደረጉት በፈተናዎ ወቅት በተመሳሳይ መንገድ ማስቲካ ካኘኩ ፣ ይህ የበለጠ ለማሰብ እና ለማስታወስ ይረዳዎታል።
- የፈተናውን ቁሳቁስ ለጓደኛዎ ወይም ለቤተሰብዎ ለማብራራት ይሞክሩ ፣ ይህ ለማስታወስ ሊረዳ ይችላል።
- ካለፉት ዓመታት የናሙና ችግሮችን ለመፍታት ይሞክሩ።
- የግል የጥናት መመሪያን መፍጠር እርስዎ የተካኑትን ነገሮች ሁሉ ወደ ጎን ለማስቀረት ይረዳል እና አሁንም ማስታወስ ያለብዎትን ነገሮች በመጻፍ ላይ ማተኮር ይችላሉ።
- ፈተናውን ከመጀመርዎ በፊት ሁሉንም ማስታወሻዎችዎን በጨረፍታ ማንበብዎን ያረጋግጡ - ዝርዝር ካመለጠዎት ፣ ከማዘን ይልቅ ደህና መሆን የተሻለ ነው።
- ከፈተናው በፊት ትንሽ የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ይሞክሩ። ለምሳሌ በቦታው መሮጥ ወይም መዝለል። የአካል ብቃት እንቅስቃሴ የደም ፍሰትን ሊያሻሽል እና ሊያዝናናዎት ይችላል ፣ ግን የበለጠ ንቁ እንዲሆኑ ሊያደርግ ይችላል።
- ለማንኛውም ማጥናት ብቻ ነው! በቀላል ክፍል ይጀምሩ ፣ ስለዚህ ቢያንስ ሲጨርሱ እድገት እያደረጉ እንደሆነ ይሰማዎታል እና እንደገና ይነሳሳሉ።
- የትኛው የጥናት ዘዴ ለእርስዎ በተሻለ እንደሚሰራ ላይ የተመሠረተ ነው ፣ ግን ሁሉንም ይዘቱን እንደገና ለመፃፍ የሚረዱ ሰዎች አሉ።
- በጥናት ጊዜ አጭር ፣ መደበኛ እረፍት ያድርጉ። አጭር ዕረፍቶች የማጎሪያ ደረጃን ጠብቆ ማቆየት እንዲሁም ድካምን መከላከልም ይችላሉ። በየ 50 ደቂቃው ጥናት ለ 10 ደቂቃዎች በእረፍት ይቋረጣል።
- ሊረብሹ የሚችሉ ማናቸውም እንቅፋቶችን ያስወግዱ። ያለኮምፒዩተር ማጥናት ከቻሉ ከኮምፒዩተር ርቀው ማጥናት ፣ ወይም በሚያጠኑበት ጊዜ በይነመረቡን ማጥፋት የተሻለ ነው። ለምርምር በይነመረብ ከፈለጉ ፣ እራስዎን መገደብ መቻል አለብዎት።
- ግልፅ እስኪሆን ድረስ ያንብቡ። ዝም ብሎ ከማንበብ ይልቅ በፍጥነት በሚማርበት ጊዜ የመስማት ችሎታ ትውስታ የበለጠ ውጤታማ ነው።
- በሚያጠኑበት ጊዜ እርስዎ በሚያጠኑዋቸው ባልተሻሻሉ ቁሳቁሶች ገምጋሚዎቹን የሚያስደንቁባቸውን መንገዶች ለማሰብ ይሞክሩ። የታተመ መጽሐፍ ወይም ማስታወሻዎች ይዘቶችን በቃላቸው ከሚይዙት በተለየ ሁኔታ አንድን ርዕስ በተለየ መንገድ ለመፃፍ ይሞክሩ። የአንድ ድርሰት የመጀመሪያ ዓረፍተ ነገር ትኩረትን ለመሳብ መቻል አለበት። ያስታውሱ የመጀመሪያ ግንዛቤዎች በጣም አስፈላጊ ናቸው ፣ ስለሆነም በመጀመሪያ እርስዎ በጣም የተሻሉባቸውን ጥያቄዎች ይመልሱ።
ማስጠንቀቂያ
- የእንቅልፍ ማጣት እና የካፌይን ፍጆታ በጣም ጤናማ ያልሆነ እና በተቻለ መጠን መወገድ አለበት። የእንቅልፍ ማጣት እንዲሁ የምላሽ ጊዜዎን ቀርፋፋ ያደርገዋል ፣ ስለዚህ እርስዎ እስኪዘገዩ ድረስ እያጠኑ ከሆነ ፣ የሞተር ተሽከርካሪ ወደ ፈተና ጣቢያው እና ወደ ላይ ሳይነዱ ይሻላል።
- የፈተና ውጤቶቹ ጥሩ ቢሆኑም ፣ በሚቀጥሉት ጥቂት ቀናት ውስጥ ሁሉንም ትምህርቶች ለማስታወስ እንደሚችሉ አይጠብቁ። ሰዎች መማር ቀስ በቀስ መሆኑን ያስታውሳሉ። ፈጣን ፍጥነት ያለው ትምህርት ለአጭር ጊዜ ለማስታወስ ብቻ ይረዳል። የኮርስ ትምህርቱን በኋላ (ለምሳሌ የሂሳብ ቀመሮች) እንደገና ለመጠቀም ከፈለጉ ከፈተናው በኋላ እንደገና ማጥናት ይኖርብዎታል።
- አትታለል! የ 50 ውጤት ያግኙ ነገር ግን የእራስዎ ጥረቶች ውጤት የሌላውን ሰው 100 “ከማጭበርበር” የተሻለ ነው። የጥፋተኝነት ስሜት ባይሰማዎትም ፣ አደጋው በጣም ትልቅ መሆኑን ያስታውሱ። መምህራን የሚኮርጁ ተማሪዎችን አይወዱም ፣ እና ይህ ስሜት በወረቀት ላይ ከዜሮ በላይ ተጽዕኖ ይኖረዋል። ለወደፊቱ ሁሉንም የቤት ሥራዎን እና የቤት ሥራዎን በመገምገም ጠንከር ያሉ ይሆናሉ ፣ እና አንድ ቀን የአስተማሪ ምክር ከፈለጉ ፣ ምናልባት የመቀበል ችግርዎን እምቢ ብለው ያመጣሉ። በማገድ መልክ ቅጣትን የሚያመለክቱ ትምህርት ቤቶችም አሉ።
