በአንደኛ ደረጃ እና በሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤቶች ውስጥ አብዛኛዎቹ የኢንዶኔዥያ እና የእንግሊዝኛ ክፍሎች ተማሪዎች የመጽሐፍ ንባብ ሪፖርትን እንዲያጠናቅቁ ይፈልጋሉ። ብዙውን ጊዜ ፣ በሪፖርቱ ውስጥ ምን ማካተት እና አለማካተት ማወቅ በጣም ከባድ ነው። ማጠቃለያ በራስዎ ቃላት ስላነበቡት መጽሐፍ ነገሮች እና አስፈላጊ አካላት ለአንባቢው ሊነግረው ይችላል። አስተማሪዎ በሰጠዎት ሥራ ላይ በመመስረት ፣ ስለ መጽሐፉ የወደዱትን እና ያልወደዱትን በተመለከተ አስተያየትዎን መስጠት ሊኖርብዎት ይችላል። ትንሽ ዝግጅት ካደረጉ ለመጽሐፍ ንባብ ዘገባ ማጠቃለያ መጻፍ ምንም አያስፈራም!
ደረጃ
የ 3 ክፍል 1 - የመጽሐፍ ንባብ ዘገባን ማዘጋጀት
ደረጃ 1. ተገቢ መጽሐፍ ይምረጡ።
አስተማሪዎ መጽሐፍ ሊሰጥዎት ይችላል ፣ ወይም እርስዎ ሊመርጧቸው የሚችሏቸውን የመጽሐፎች ዝርዝር ይሰጥዎታል። እሱ ምን መጽሐፍ እንደሚጠቀሙ በተለይ ካልነገረዎት ፣ የቤተ -መጻህፍት ባለሙያው ከሥራው ጋር የሚስማማውን መጽሐፍ እንዲጠቁም መጠየቅ ይችላሉ።
ከቻሉ ፣ እርስዎን በሚስቡ ርዕሶች ላይ በመመርኮዝ መጽሐፍትን ይምረጡ። እሱን ለማንበብ የበለጠ ምቾት ይሰማዎታል።
ደረጃ 2. ምደባውን መረዳትዎን ያረጋግጡ።
በመጽሐፍ ንባብ ዘገባ ላይ አስተማሪዎ በተወሰኑ ዝርዝሮች ዙሪያ ሥራዎችን ወይም ምደባዎችን ሊሰጥ ይችላል። እንደ ሪፖርቱ ርዝመት እና በሪፖርቱ ውስጥ ምን እንደሚካተቱ የተሰጡትን ሁሉንም መመሪያዎች መከተልዎን ያረጋግጡ።
- የመጽሐፍ ንባብ ሪፖርቶችን ከመጽሐፍት ግምገማዎች ጋር አያምታቱ። የመጽሐፍ ንባብ ዘገባ መላውን መጽሐፍ ያጠቃልላል እና በመጽሐፉ ላይ ያለዎትን አስተያየት ያጠቃልላል ፣ ግን እሱ ብዙውን ጊዜ ስለ መጽሐፉ እውነታዎች ላይ ያተኩራል። የመጽሐፍት ግምገማዎች ብዙውን ጊዜ መጽሐፉ የሚናገረውን ይገልፃሉ እና መጽሐፉ እንዴት እንደሚሠራ ይገመግማሉ።
- ጥያቄዎች ካሉዎት አስተማሪዎን ይጠይቁ። አንድ ነገር በማይረዱበት ጊዜ ጥያቄዎችን መጠየቅ ችግሩን እራስዎ ለመፍታት ከመሞከር የተሻለ ነው ፣ ግን ውጤቶቹ ከአስተማሪዎ ከሚጠብቁት ጋር አይዛመዱም።
ደረጃ 3. መጽሐፉን በሚያነቡበት ጊዜ ማስታወሻ ይያዙ።
ሁሉንም ነገር በመጨረሻ ለማስታወስ ከመሞከር ይልቅ በሚያነቡበት ጊዜ አስፈላጊ ነገሮችን ከጻፉ የመጽሐፍ ንባብ ሪፖርትን ማዘጋጀት ይቀላል። በሚያነቡበት ጊዜ ስለሚከተሉት ጥቂት ማስታወሻዎችን ይፃፉ
- ቁምፊ። መጽሐፍዎ ልብ ወለድ (ወይም የሕይወት ታሪክ ወይም ማስታወሻ) ከሆነ ፣ ዋናዎቹ ገጸ -ባህሪዎች እነማን እንደሆኑ ይወቁ። ምን አይነት ናቸው? ሥራዎቻቸው ምንድናቸው? በታሪኩ መጨረሻ ላይ ከመጀመሪያው ይመስላሉ? ትወዳቸዋለህ?
- ዳራ። በልብ ወለድ ዘውግ ውስጥ ይህ ምድብ በበለጠ ይታያል። የመጽሐፉ አቀማመጥ ታሪኩ የሚከናወንበት ቦታ እና ጊዜ ነው (ለምሳሌ ፣ የሉፕስ ልብ ወለድ ዋና መቼት ትምህርት ቤት ነው)። ቅንብር በባህሪያቱ እና በታሪኩ ላይ ከፍተኛ ተጽዕኖ ያሳድራል።
- ታሪክ። በመጽሐፉ ውስጥ ምን ሆነ? ማን ምን አደረገ? አስፈላጊዎቹ ነገሮች የት (መጀመሪያ ፣ መካከለኛ ፣ መጨረሻ) ይፈጸማሉ? በታሪኩ ውስጥ ነገሮች ከበፊቱ የተለየ እንዲመስሉ የሚያደርጉ “የመዞሪያ ነጥቦች” አሉ? ታሪኩ እንዴት ይፈታል? ስለ ታሪኩ በጣም የወደዱት የትኛው ክፍል ነው?
- ዋና ሀሳብ/ጭብጥ። በልብ ወለድ እና በልብ ወለድ ዘውጎች ውስጥ ለዚህ ምድብ ልዩነቶች አሉ። ልብ ወለድ ያልሆነ ታሪክ እንደ አንድ ታዋቂ የታሪክ ሰው የሕይወት ታሪክ መናገር በጣም ግልፅ የሆነ ዋና ሀሳብ አለው። ለፈጠራ መጽሐፍት በታሪኩ ውስጥ የሚፈስ ዋና ጭብጥ ይኖራል። ከዚህ በፊት ከማያውቁት መጽሐፍ የተማሩትን ሲገልጹ ይህንን ያስቡ። በእያንዳንዱ ምዕራፍ ውስጥ ማስታወሻዎችን ከጻፉ ቀላል ይሆናል።
- ጥቅስ። ጥሩ የመጽሐፍ ንባብ ዘገባ የሚነግር ብቻ ሳይሆን ያሳያል። ለምሳሌ ፣ የደራሲውን የአጻጻፍ ዘይቤ በእውነት ከወደዱ ፣ ለምን እንደወደዱት የሚያሳይ ከመጽሐፉ ጥቅስ መጠቀም ይችላሉ። የመጽሐፉን አጠቃላይ ዋና ሀሳብ ማጠቃለል የሚችሉ ጥቅሶችም ጥቅም ላይ ሊውሉ ይችላሉ። በሪፖርትዎ ውስጥ የሚጽፉትን እያንዳንዱን ጥቅስ መጠቀም የለብዎትም ፣ ግን ዓይንዎን የሚስብ እያንዳንዱን ጥቅስ ይፃፉ።
የ 3 ክፍል 2 - የመጽሐፍ ንባብ ዘገባ ማዘጋጀት
ደረጃ 1. የመጽሐፍ ንባብ ዘገባዎን እንዴት እንደሚያደራጁ ይወስኑ።
አስተማሪዎ የተወሰኑ የፅሁፍ ደንቦችን ሰጥቶዎት ይሆናል ፣ እና ከሆነ ፣ እነሱን መከተል አለብዎት። የመጽሐፍ ንባብ ሪፖርቶችን ለማደራጀት ሁለት መሠረታዊ መንገዶች አሉ-
-
ሪፖርቶችን በምዕራፍ ያደራጁ። ዘገባዎን እንደዚህ ካደራጁ ከአንድ ምዕራፍ ወደ ሌላው ይሸጋገራሉ። እንዲሁም በእያንዳንዱ አንቀጽ ውስጥ በርካታ ምዕራፎችን ማብራራት ሊኖርብዎት ይችላል።
- ጥቅማ ጥቅሞች -ብዙ ሴራ አካላትን የያዘ መጽሐፍን ሲያጠቃልሉ ሊረዳ የሚችል የጊዜ ቅደም ተከተል መጠቀም ይችላሉ።
- Cons: በአንድ አንቀጽ ውስጥ ብዙ ምዕራፎችን ማስረዳት ካለብዎ የዚህ ዓይነቱ ዝግጅት አብሮ መሥራት የበለጠ ከባድ ሊሆን ይችላል።
-
ሪፖርቶችን በአባል ዓይነት (“ጭብጥ” ቅንብሮች) ያደራጁ። ሪፖርትዎን በዚህ መንገድ ካደራጁ ስለ ገጸ -ባህሪያቱ አንድ አንቀጽ ፣ ስለ ታሪኩ ማጠቃለያ አንድ ወይም ሁለት አንቀጾችን ፣ ስለ ዋናው ሀሳብ አንድ አንቀጽ እና ስለ መጽሐፉ ያለዎትን አስተያየት ማጠቃለያ በተመለከተ አንድ አንቀጽ መጻፍ ይችላሉ።
- Pros: በትንሽ ቦታ ውስጥ ብዙ የእቅድ ማጠቃለያዎችን መጻፍ ይችላሉ። እነዚህ አንቀጾች በግልጽ ተለያይተዋል ፣ ስለዚህ በእያንዳንዱ አንቀጽ ውስጥ ምን እንደሚብራሩ ያውቃሉ።
- Cons: የእርስዎ አቀማመጥ በአብዛኛው ከአስተያየቶችዎ ይልቅ ስለ መጽሐፍ ማጠቃለያዎች ከሆነ ይህ ቅንብር ተስማሚ ላይሆን ይችላል።
ደረጃ 2. ረቂቅ ፍጠር።
ይህ ረቂቅ ረቂቅ ማጠቃለያ እንዲጽፉ ይረዳዎታል። አንቀጾችዎን በሚያደራጁበት መሠረት ሁሉንም ማስታወሻዎችዎን በዚህ ረቂቅ ውስጥ ይሰብስቡ።
- ለጊዜ ቅደም ተከተል - ለእያንዳንዱ የመጽሐፍት ምዕራፍ በሪፖርትዎ ውስጥ የተለየ ክፍል ይስጡ። በእያንዳንዱ ምዕራፍ ውስጥ የሚከሰቱትን በጣም አስፈላጊ የታሪክ አባሎችን እና የባህሪ እድገቶችን ይፃፉ።
- ለርዕሰ -ጉዳይ ቅደም ተከተል -ማስታወሻዎችዎን እንደ ገጸ -ባህሪዎች ፣ ሴራ እና ዋና ሀሳብ ባሉ የተለያዩ ክፍሎች ላይ ወደ ተለያዩ ክፍሎች ያስቀምጡ። እያንዳንዱ ንጥረ ነገር አንቀጽ ይሆናል።
- የመጀመሪያውን ረቂቅዎን ሲጽፉ ፣ ታሪኩን የሚነዱትን ንጥረ ነገሮች ያስቡ ፣ ምክንያቱም እነሱ በታሪኩ ውስጥ በጣም አስፈላጊ አካላት ናቸው። ከፈለጉ ሪፖርትዎን በሚከለሱበት ጊዜ የበለጠ ዝርዝር ማቅረብ ይችላሉ።
- ለምሳሌ ፣ በእንግሊዝኛ ክፍል ውስጥ ልብ ወለድን እንዲያጠቃሉ ከተጠየቁ በሱዛን ኮሊንስ ረሃብ ጨዋታዎች ውስጥ ብዙ ነገሮች ይከሰታሉ ፣ ግን ስለ ሁሉም ነገር ማውራት አይችሉም። ስለዚህ ፣ በታሪኩ አጠቃላይ እንቅስቃሴ ላይ ያተኩሩ። የተራቡ ጨዋታዎች ምን እንደሆኑ እና ካትኒስ እና ፔታ እንዴት እንደተመረጡ በማብራራት ይጀምሩ። ከዚያ ፣ ድጋፍ እንዴት እንደሚሰራ መረጃን ጨምሮ በካፒቶል ጊዜያቸውን ጠቅለል ያድርጉ። ከዚያ በኋላ ፣ በረሃብ ጨዋታዎች ወቅት አስፈላጊዎቹን ጊዜያት ጠቅለል ያድርጉ ፣ ለምሳሌ ካትኒስ እግሯን ሲያቃጥል ፣ የክትትል-ጃከር ጥቃት ፣ የሩ ሞት ፣ በዋሻው ውስጥ መሳም ፣ ከካቶ ጋር የመጨረሻው ውጊያ እና የመመረዝ ቤሪ የመብላት ምርጫ። ከዚያ ፣ በታሪኩ መጨረሻ ላይ በጣም አስፈላጊ የሆኑትን አፍታዎችን በአጭሩ እንደገና በማብራራት ያጠናቅቁ።
ደረጃ 3. የመግቢያ አንቀጽ ይጻፉ።
የሪፖርቱ መግቢያ ለአንባቢው ስለመጽሐፉ ታሪክ መሠረታዊ ሐሳብ መስጠት አለበት። ይህ አንቀጽ ስለ ቁምፊዎች እና/ወይም ስለ ታሪኩ ዋና ሀሳብ አንዳንድ መረጃዎችን ይሰጣል። በዚህ ክፍል ውስጥ ብዙ ዝርዝር ማቅረብ የለብዎትም ፤ አንባቢዎች በዚህ ሪፖርት ውስጥ ምን እየተከናወነ እንዳለ እንዲያውቁ በቂ መረጃ ማቅረብ አለብዎት።
- ርዕስ ፣ ደራሲ ፣ የታተመበት ዓመት እና ዘውግን ጨምሮ ስለ መጽሐፉ ህትመት መረጃ ያቅርቡ። አስተማሪዎ ሌላ መረጃ እንዲያስገቡ ሊጠይቅዎት ይችላል። መጽሐፍዎ አስፈላጊ በሆነ ሰው የተጻፈ ፣ ሽልማት ያሸነፈ ወይም ምርጥ ሽያጭ ከሆነ ፣ ስለእነዚህ ነገሮች መረጃም ያቅርቡ።
- ለምሳሌ ፣ የአንድሪያ ሂራታ ላስካር ፔላጊ ታሪክ ማጠቃለያ እንደሚከተለው ሊፃፍ ይችላል - “አንድሪያ ሂራታ ላስካር ፔላጊ የሚል የወጣቶች መጽሐፍ በ 2005 በቤንታንግ ustaስታካ ታተመ። ይህ መጽሐፍ እ.ኤ.አ. በ 2013 በኒው ዮርክ መጽሐፍ ፌስቲቫል ሽልማት አሸነፈ። ውስንነቶች በተሞላበት በቤሊቱንግ በሚገኘው ሙሐመድያህ ትምህርት ቤት ውስጥ ተዋቅሯል። የዚህ ልብ ወለድ ገጸ -ባህሪዎች ማለትም ኢካል ፣ ሊንታንግ ፣ ሰሃራ ፣ መሐር ፣ ኤ ኪዮንግ ፣ ሺያዳን ፣ ኩካይ ፣ ቦረክ ፣ ትራፓኒ እና ሃሩን ወደ ትምህርት ቤት ሄደው በተመሳሳይ ክፍል ከ 1 ኛ ደረጃ አንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት እስከ 3 ኛ ደረጃ ሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ድረስ ይማራሉ ፣ እና እራሳቸውን እንደ ቀስተ ደመና ወታደሮች ብለው ይጠሩ። ይህ ቆንጆ ታሪክ በአንድሪያ ሂራታ አስቂኝ እና ልብ በሚነካ መንገድ ተጠቃሏል። የእነዚህ አስር ላስካር ፔላጊ አባላት የልጅነት መንፈስ እንኳን ሊሰማን ይችላል።
- ለሐሰተኛ መጽሐፍት መጽሐፉን የጻፈውን ደራሲ ዋና ሀሳብ ወይም ዓላማ ጠቅለል አድርገው። የደራሲው ፅንሰ -ሀሳብ ምን እንደሆነ ይግለጹ። ለምሳሌ ፣ ለጠቅላላው ሊቀመንበር ታንጁንግ የካሳቫ ልጅ አጠቃላይ ታሪክ አጭር ማጠቃለያ እንደዚህ ሊመስል ይችላል - “ተጃጃ ጉናዋን ድሬደጃ“ቻርሉል ታንጁንግ”በሚል ርዕስ የህይወት ታሪክ ውስጥ ቻርል ታንጁንግ ካዛቫ ልጅ። እ.ኤ.አ.
ደረጃ 4. ዋና አንቀፅ ማዘጋጀት።
ከዝርዝርዎ በመነሳት ፣ የመጽሐፉን አብዛኛዎቹን አስፈላጊ ክፍሎች የሚያጠቃልል ዋና አንቀፅ ያዘጋጁ። በጣም አጭር መጽሐፍ እስካልመረጡ ድረስ በመጨረሻው ረቂቅዎ ውስጥ እያንዳንዱን ዝርዝር ወይም እያንዳንዱን ምዕራፍ ማጠቃለል አይችሉም። ስለዚህ ፣ ስለ መጽሐፉ ታሪክ እና ገጸ -ባህሪዎች በጣም አስፈላጊ በሚሉት ላይ ያተኩሩ።
ለልብ ወለድ መጽሐፍት ፣ የእርስዎ ማጠቃለያ በደራሲው ዋና ሀሳብ እና ያ ሀሳብ በመጽሐፉ ውስጥ እንዴት እንደዳበረ ላይ ማተኮር አለበት። ደራሲው የሚያነሳቸው ዋና ዋና ነጥቦች ምንድን ናቸው? ነጥቦቻቸውን ለመደገፍ የትኛውን ማስረጃ ወይም የግል ተሞክሮ ታሪኮች ይጠቀማሉ?
ደረጃ 5. አንቀጽዎን እንዲያሳድጉ ለማገዝ የሴራ እንቅስቃሴን ይጠቀሙ።
ሪፖርትዎን በጊዜ ቅደም ተከተል ለማደራጀት ከመረጡ የታሪኩ ሴራ እንዴት እንደሚንቀሳቀስ ያስቡ። በታሪኩ ዕቅድ ውስጥ አስፈላጊ ክስተቶች ምንድናቸው? ነገሮች መለወጥ የጀመሩት ከየት ነው? አስገራሚዎች ወይም አስጨናቂ ሁኔታዎች የት ይከሰታሉ?
-
አስፈላጊ ክስተቶች በሚከሰቱበት መሠረት አንቀጾችን ይከፋፍሉ። ለምሳሌ ፣ ላስካር ፔላጊ የተባለውን ልብ ወለድ ጠቅለል አድርገው ከገለጹ ፣ የሪፖርትዎን አንቀጾች እንደዚህ ማመቻቸት ይችላሉ-
- የመግቢያ አንቀጽ - በአጠቃላይ መጽሐፉን ጠቅለል አድርጎ ስለ ህትመት መረጃ ያቅርቡ።
- የአንቀጽ 1 ይዘቶች - 10 አዳዲስ ተማሪዎችን መሰብሰብ ካልቻለ በደቡብ ሱማትራ ትምህርት እና ባህል ሚኒስቴር ሊፈርስ የተቃረበውን የመሐመድያህ ትምህርት ቤት ጠቅለል አድርጎ ይzeል። 9 ተማሪዎች ብቻ ሲሰበሰቡ ርዕሰ መምህሩ ትምህርት ቤቱ ይዘጋል የሚል ንግግር ሊያደርግ ነበር። ያኔ ነው አሮን እና እናቱ ወደ ትምህርት ቤቱ ለመመዝገብ የመጡት።
- የአንቀጽ 2 ይዘቶች - ከመቀመጫ ምደባ ጀምሮ ፣ ከፓክ ሀርፋን ጋር መገናኘታቸውን ፣ ለኤ ኪዮን እና ኢቡ ሙስ አስቂኝ መግቢያዎቻቸው ፣ በቦሬክ የተደረገው የሞኝ ክስተት እና ምርጫዎች በዋና ገጸ -ባህሪያቱ ያጋጠሟቸውን ልምዶች ጠቅለል አድርገው በኩካይ በጥብቅ የተቃወመው የክፍል ፕሬዝዳንት። ብዙ አስደሳች ክስተቶች አሉ ፣ ግን ሁሉንም አያካትቱ - አስፈላጊ ነጥብ ያላቸውን ክስተቶች ይምረጡ። የማሃር ልዩ ተሰጥኦ የተገኘበት ክስተት ፣ የኢካል የመጀመሪያ የፍቅር ተሞክሮ ፣ እና ከቤቱ ወደ ትምህርት ቤት 80 ኪሎ ሜትር በብስክሌት የሄደ የሊንታን ሕይወት አደጋ። እነዚህ ክስተቶች በታሪኩ ውስጥ “የመቀየሪያ ነጥቦች” ናቸው።
- የአንቀጽ 3 ይዘቶች - የቀስተ ደመና ወታደሮች ልጆች እጅግ የላቀ የነበረውን የፒኤን ትምህርት ቤት ሲዋጉ እና የፈለጉት የመሐመዳያ ትምህርት ቤት ሲዘጋ ክስተቱን ጠቅለል አድርገው ያጠቃልሉ። ይህ አንቀፅ መጨረስ ያለብዎት እዚህ ነው ምክንያቱም ይህ ክስተት የላስካር ፔላጊ ታሪክ መደምደሚያ ስለሆነ እና አንባቢዎችዎ እንዴት እንደሚፈታ ማወቅ ይፈልጋሉ።
- የአንቀጽ 4 ይዘቶች - ላካር ፔላጊ እንዲህ ያለ ከባድ ጥረት ቢኖርም ውድድሩ ሲያሸንፍ ፣ የመንደሩ ነዋሪዎች የመሐመዳያ ትምህርት ቤትን ለመክፈት ገንዘብ ሲያሰባስቡ ፣ እና የአሥሩ መንጋዎች ታሪክ በሊንታንግ አባት ሞት ሲጨርስ ክስተቶችን ጠቅለል አድርጉ። ትንሹ አንስታይን ለማቋረጥ። ትምህርት ቤት በጣም የሚነካ። እንዲሁም በዚህ ገጸ -ባህሪ ውስጥ ያሉ ገጸ -ባህሪዎች ፣ ለምሳሌ ሊንታንግ ፣ ከታሪኩ መጀመሪያ ጀምሮ እንዴት እንደዳበሩ መናገር ይችላሉ። ለመግባት ይህ ጥሩ ሽግግር ይሆናል…
- የማጠቃለያ አንቀጽ - ስለ መጽሐፉ ዋና ሀሳብ እና ስለተማሩዋቸው የሞራል እሴቶች ይናገሩ። ስለዚያ ደፋር መሆንን መማር እና ወደ ትምህርት ቤት መሄድ አለመተው በጣም አስፈላጊ ነው። ከዚያ በአጠቃላይ ስለ መጽሐፉ ያለዎትን አስተያየት ያጠናቅቁ። ይህንን መጽሐፍ ለጓደኞችዎ ይመክራሉ?
ደረጃ 6. አንቀጾችን በጭብጥ ያደራጁ።
ጭብጥ የሆነ ቅንብር ከመረጡ ሴራዎ አንቀጾችዎን እንዲወስን ከመፍቀድ ይልቅ አንቀጾችዎን በርዕስ ማዳበር ይችላሉ። አንድ ወይም ሁለት የእቅድ ማጠቃለያ ፣ ስለ ገጸ -ባህሪያቱ አንድ አንቀጽ ፣ ስለመጽሐፉ ዋና ሀሳብ ወይም ጭብጥ ፣ እና አስተያየትዎን የሚያጠቃልል አንድ አንቀጽ መፍጠር አለብዎት።
- እጅግ በጣም አጭር በሆነ አጭር ማጠቃለያ ይጀምሩ። የመጽሐፉን ዓይነት ፣ በመጽሐፉ ውስጥ ያለውን መቼት (ትምህርት ቤት ፣ ውጫዊ ቦታ ፣ ወይም ምስጢራዊ ቦታ) ፣ ዋናው ገጸ -ባህሪ ምን እንደሚሞክር ወይም እንደሚማር እና መጨረሻውን ይፃፉ።
-
ስለ ገጸ -ባህሪው አንቀፅ በታሪኩ ውስጥ ስለ ዋናው ገጸ -ባህሪ (ወይም ገጸ -ባህሪዎች) ማውራት አለበት። እነማን ናቸው ፣ እና ለምን በጣም አስፈላጊ ናቸው? ምን ማድረግ ወይም መማር ይፈልጋሉ? ጥቅሞቻቸው እና ጉዳቶቻቸው ምንድናቸው? በታሪኩ መጨረሻ ላይ ለውጥ አላቸው?
ለምሳሌ ፣ በላስካር ፔላጊ ውስጥ ስለ አንድ ገጸ -ባህሪ አንድ አንቀጽ በልብ ወለዱ ውስጥ ባለው “ገጸ -ባህሪይ” ወይም ዋና ገጸ -ባህሪ ላይ ባለው ኢካል ላይ ሊያተኩር ይችላል። እንዲሁም ስለ ሌሎች አስፈላጊ ገጸ -ባህሪዎች ፣ ማለትም ስለ መላ Laskar Pelangi አባል ትንሽ ማውራት ይፈልጉ ይሆናል። ይህ አንቀጽ ከታሪክ መጀመሪያ ጀምሮ እስከ መጨረሻው ድረስ የኢካልን ባህርይ እድገት ያሳያል።
-
ስለ ዋናው ሀሳብ ወይም ጭብጥ አንቀጾች ለመፃፍ በጣም ከባድ ርዕስ ሊሆኑ ይችላሉ ፣ ግን ማስታወሻዎችዎ ሊረዱዎት ይችላሉ። ገጸ -ባህሪያቱ ስለሚማሩባቸው እሴቶች ወይም ትምህርቶች ያስቡ። ይህንን መጽሐፍ ሲያነቡ ምን አሰቡ? ይህ መጽሐፍ አንድ ነገር እንዲጠራጠሩ ያደርግዎታል?
ለምሳሌ ፣ ስለ ሉፐስ የምትጽፉ ከሆነ ፣ በጉርምስና ዕድሜ ላይ ባሉ ወጣቶች ሕይወት ውስጥ ስለ ማኅበራዊ እኩልነት ሊወያዩ ይችላሉ። እንዲሁም ስለ ታዳጊዎች ዝንባሌ መናገር ይችላሉ (እንደ መምህራን እና ወላጆች ያሉ) የሥልጣን ዝንባሌዎችን ለመቃወም እና ሲያደጉ ከጓደኞቻቸው ጋር የተለያዩ ልምዶችን ለመለማመድ።
ደረጃ 7. መደምደሚያ ይፃፉ።
የሪፖርቱ መደምደሚያ በመጽሐፉ ውስጥ ያሉትን ዋና ዋና ነጥቦች በመገምገም በመጽሐፉ ላይ አስተያየትዎን በመስጠት ሪፖርቱን ማጠቃለል አለብዎት። ወደሀዋል? መጽሐፉ ለማንበብ አስደሳች ነው? በደራሲው ሀሳብ ወይም የአጻጻፍ ዘይቤ ይስማማሉ? ከዚህ በፊት የማያውቁትን ነገር ተምረዋል? አመለካከትዎን ለመደገፍ ምሳሌዎችን በመጠቀም የምላሽዎን ምክንያቶች ያብራሩ።
መደምደሚያዎ መጽሐፉን ማንበብ ወይም አለመሆኑን ለሌሎች ለመንገር መንገድ አድርገው ያስቡ። ይወዱታል? ሊያነቡት ይገባል? ለምን እና ለምን አይሆንም?
ክፍል 3 ከ 3 - የመጽሐፍዎን ንባብ ዘገባ ማሻሻል
ደረጃ 1. ሪፖርትዎን እንደገና ያንብቡ።
በሪፖርትዎ ውስጥ የመጽሐፉን ዋና ዋና ነጥቦች አጠር ያለ ማጠቃለያ ፣ መጽሐፍን በግልፅ የሚያጠቃልል ዋና አንቀጽ ፣ እና የመጽሐፉን አጠቃላይ ግምገማ የሚያቀርብ መደምደሚያ በሚሰጥበት መግቢያዎ ውስጥ ግልፅ መዋቅር ሊኖርዎት ይገባል።
በሚያነቡበት ጊዜ እራስዎን ይጠይቁ - ይህንን ማጠቃለያ መጽሐፉን ካላነበቡ ጓደኞችዎ ጋር ቢጋሩት ፣ የሆነውን ነገር ይረዱ ነበር? መጽሐፉን ይወዱታል ወይስ አይወዱትም?
ደረጃ 2. በሪፖርቱ ውስጥ ሎጂካዊ ሽግግሮችን ይፈትሹ።
በአንቀጾች መካከል እንዲሁም በአንቀጽ ውስጥ በእያንዳንዱ ሀሳብ መካከል ሽግግሮች ያስፈልግዎታል። የሪፖርትዎን ይዘት ለመረዳት ሲሞክሩ እነዚህ ሽግግሮች አንባቢዎችዎን ሊመሩ ይችላሉ።
ለምሳሌ ፣ “ይህ” በሚለው ቃል ዓረፍተ -ነገር ከመጀመር ይልቅ ፣ በቀድሞው ዓረፍተ ነገር ውስጥ የሆነውን አንባቢዎን ያስታውሱ። “ይህ” የሚለው ቃል በቂ ግልፅ አይደለም ፣ ግን “ይህ (ውድድር ፣ ቁማር ፣ ግድያ)” ለመረዳት በቂ ነው።
ደረጃ 3. ስለመጽሐፉ ያለውን መረጃ ሁለቴ ይፈትሹ።
የደራሲውን ስም እና የባህሪውን ስም በትክክል መፃፍዎን ያረጋግጡ ፣ የተሟላ ርዕስ ይፃፉ እና የመጽሐፉን አሳታሚ ስም (በአስተማሪዎ ከጠየቁ) ያረጋግጡ።
ደረጃ 4. ሪፖርትዎን ጮክ ብለው ያንብቡ።
ይህ አሁንም ለመረዳት አስቸጋሪ የሆኑ ክፍሎችን ለመለየት ይረዳዎታል። ጮክ ብሎ ማንበብም መስተካከል የሚገባቸውን አንዳንድ ሰዋሰዋዊ ስህተቶችን ለመለየት ይረዳዎታል።
ደረጃ 5. ሪፖርትዎን እንዲያነብ ሌላ ሰው ይጠይቁ።
የመጽሐፉን አስፈላጊ ክፍሎች በተሳካ ሁኔታ ጠቅልለው እንደሆነ ለማወቅ በጣም ጥሩው መንገድ ሌላ ሰው የእርስዎን ሪፖርት እንዲያነብ ማድረግ ነው። ጓደኛ ወይም ወላጅ አሁንም ግልፅ ያልሆኑ ክፍሎችን መለየት ይችላል።
እሱ ወይም እሷ ሪፖርትዎን እስኪያነብ ድረስ የመጽሐፉን ታሪክ ወይም ትኩረትዎን ለጓደኛዎ አይንገሩ። በዚያ መንገድ ፣ እነሱ በሪፖርቱ ውስጥ ባለው ጽሑፍ ላይ ብቻ ያተኩራሉ - አስተማሪዎ እንዲሁ ያደርጋል።
ደረጃ 6. እርስዎ እና የአስተማሪዎ ስሞች በሪፖርትዎ የመጨረሻ ስሪት ውስጥ መካተታቸውን ያረጋግጡ።
ይህንን ተልዕኮ በተተየበ ወይም በእጅ የተጻፈ ቅጽ ቢያቀርቡ ይህ አስፈላጊ ነው። በሪፖርቱ ላይ ስምህን ካላስቀመጥክ ፣ መምህርህ ደረጃ ሊሰጥህ አይችልም።
ደረጃ 7. በጥሩ ወረቀት ላይ የተጣራ ቅጅ ያድርጉ።
ሪፖርትዎን ከኮምፒዩተር ላይ እያተሙ ከሆነ በአታሚው ውስጥ ወፍራም ፣ ንጹህ ወረቀት ይጠቀሙ። ሪፖርቶችዎን ከመሰብሰብዎ በፊት ተጣጥፈው ወይም ተሰብስበው አይያዙ። ሪፖርቱን በእጅ የተጻፉ ከሆነ በንጹህ እና በተስተካከለ ወረቀት ላይ ጥሩ ፣ ለማንበብ ቀላል የእጅ ጽሑፍን ይጠቀሙ።
ደረጃ 8. ያክብሩ
ጥሩ ሥራ ሠርተዋል። በትጋትዎ ይኮሩ!
ጠቃሚ ምክሮች
- ለማያውቀው ሰው ታሪኩን እንዴት እንደሚነግሩት ለማሰብ ይሞክሩ።
- እስከመጨረሻው ጊዜ ድረስ አይጠብቁ! በቀን አንድ ምዕራፍ በማንበብ እና በማጠቃለል በፍጥነት ይጀምሩ። በዚህ መንገድ ሁሉንም ከባድ ሥራ በአንድ ጊዜ አያከናውኑም። እሱ ገና ትኩስ ሆኖ ማጠቃለያዎን በፍጥነት ለመፃፍ ይረዳዎታል።
- ለወላጆች - የእያንዳንዱን ምዕራፍ ማጠቃለያ በፍጥነት ያንብቡ። እርስዎ ሊረዱት ካልቻሉ ፣ ሪፖርቱን በሚከለስበት ጊዜ ምን እንደሚጨምር እንዲያውቅ ለልጅዎ ምን መረጃ እንደጠፋ ይንገሩት።
