በክፍት መጽሐፍ ፈተና ውስጥ ፣ ከተፈተነው ርዕሰ ጉዳይ ጽሑፍ ወይም ቁሳቁስ ማምጣት ይችላሉ። ይህንን ፈተና እንደ ቀላል አድርገው ሊወስዱት ይችላሉ ፣ እና ለፈተናው መልሶች በመጽሐፎች ውስጥ ብቻ መፈለግ እንዳለብዎት ያስቡ። ሆኖም ፣ ይህ አስተሳሰብ የተሳሳተ ነው። የመጽሐፍት ክፍት ፈተናዎች ብዙውን ጊዜ አስቸጋሪ ፈተናዎች ናቸው ምክንያቱም ትምህርቱን በትክክል መረዳት አለብዎት። በተጨማሪም ፣ እርስዎ ትምህርቱን መተግበር ፣ በጥልቀት ማሰብ እና መልሶችን በደንብ መጻፍ ይጠበቅብዎታል። ሆኖም ፣ በጥሩ ዝግጅት ፣ ማስታወሻ የመያዝ ችሎታዎች እና ፈተናውን ለመውሰድ ስልቶች ፣ በፈተና ውስጥ ስኬት በእጃችሁ ነው።
ደረጃ
ዘዴ 1 ከ 3 - ለፈተና መዘጋጀት
ደረጃ 1. መምህራን/መምህራን ለምን ክፍት የመጽሐፍ ፈተናዎችን እንደሚይዙ ይረዱ።
ክፍት መጽሐፍ ፈተና ማህደረ ትውስታን ለመፈተሽ የታሰበ አይደለም። ከፊትዎ መረጃ ይኖርዎታል ፣ ግን እርስዎ መመለስ ያለብዎት ጥያቄዎች በአጠቃላይ በጣም የተወሳሰቡ ናቸው። ክፍት መጽሐፍ ፈተናዎች የተማሪዎችን የማስታወስ ችሎታ ከመፈተሽ ይልቅ የተማሪዎችን መረጃ የመሳብ እና መረጃውን በጥሩ ሁኔታ የመተግበር ችሎታን ለመፈተሽ ዓላማ አላቸው። ማለትም ፣ ከመጽሐፍት ውስጥ ይዘትን በቃላት ማስታወስ በቂ አይደለም። በጥያቄው አውድ ውስጥ ያለውን ቁሳቁስ መተግበር አለብዎት።
- ለምሳሌ ፣ በኢንዶኔዥያ ሥነ ጽሑፍ ክፍል ውስጥ “የማራ ሮሴሊ ሥራዎች ምንድን ናቸው?” አይጠየቁም ፣ ግን በ “ከሴትነት አንፃር ሲቲ ያጋጠመው የሥርዓተ -ፆታ ጭፍን ጥላቻ ምን ማስረጃ ነው? ኑርባያ?”
- በአጠቃላይ ሁለት ዓይነት ክፍት መጽሐፍ ፈተናዎች አሉ ፣ እነሱ ነፃ ፈተናዎች እና የታሰሩ ፈተናዎች። በታሰሩ ፈተናዎች ውስጥ የተወሰኑ ቁሳቁሶችን እንደ ማጣቀሻዎች ብቻ መጠቀም ይችላሉ ፣ ለምሳሌ ማስታወሻዎች ወይም የመማሪያ መጽሐፍት። ሆኖም ፣ በነፃ ፈተና ውስጥ ማንኛውንም ቁሳቁስ ወደ ፈተና ክፍል ማምጣት ይችላሉ። እርስዎም ፈተናውን በቤት ውስጥ መውሰድ ይችሉ ይሆናል። ከመጀመርዎ በፊት የፈተናውን ዓይነት ማወቅዎን ያረጋግጡ።
- ክፍት የመጽሐፍ ፈተና ከመውሰዳችሁ በፊት ማስታወስ አያስፈልግዎትም ፣ ግን ያ ማለት ማጥናት አያስፈልግዎትም ማለት አይደለም። በልብ ከማስታወስ ይልቅ ሊሞከረው የሚገባውን ቁሳቁስ ይረዱ። እንደ ‹‹X› ንገረኝ› ያሉ ጥያቄዎች አያገኙም ፤ የሚነሱት ጥያቄዎች X ን በሁኔታ Y ላይ እንዲተገብሩ ወይም X በተከሰተው ክስተት Y ላይ ያለውን ውጤት እንዲያብራሩ ይጠይቃሉ። ወደ ፈተና ክፍል ከመግባትዎ በፊት ይዘቱን ሙሉ በሙሉ መረዳቱን ያረጋግጡ።
ደረጃ 2. ፈተናውን ከመጀመርዎ በፊት አስፈላጊ የሆነውን ነገር ይፈልጉ እና ምልክት ያድርጉበት።
መጽሐፍት ወደ ፈተና ክፍል እንዲያመጡ ከተፈቀደልዎ አስፈላጊ መረጃ በፍጥነት እና በቀላሉ እንዲገኝ ማስታወሻዎችዎን ያደራጁ።
- ከተፈቀደ ምልክት ማድረጊያ ብዕር ይጠቀሙ። ለማስታወስ አስቸጋሪ እና በፈተናው ላይ ሊታዩ የሚችሉ ቁልፍ ቃላትን ፣ አስፈላጊ ቀኖችን ፣ ቀመሮችን እና ሌሎች ነገሮችን ምልክት ያድርጉ። ትምህርቱን ምልክት ካደረጉ በኋላ መጽሐፉን በፈተና ውስጥ ሲከፍቱ በቀላሉ ሊያገኙት ይችላሉ።
- እርስዎ እንዲጠቀሙ ከተፈቀዱ የጎን ማስታወሻዎች መረጃን ለማደራጀት ሊረዱዎት ይችላሉ። በጠረፍ ውስጥ የአስተማሪ አስተያየቶችን ወይም አስቸጋሪ አንቀጾችን ማጠቃለያ ጽሑፍ በፍጥነት እንዲያገኙ ይረዳዎታል።
- የዕልባት መጽሐፍ ገጾችን። ብዙ ሰዎች በመጽሐፎች ውስጥ አስፈላጊ ገጾችን ያጥፋሉ ፣ ግን እነዚያ እጥፎች በቀላሉ ሊረሱ ይችላሉ። በአብዛኛዎቹ የመጻሕፍት መደብሮች ወይም በምቾት መደብሮች ሊገዛ የሚችል መጽሐፍትን ለማመልከት ልዩ ቀለም ተለጣፊዎችን ለመግዛት ይሞክሩ። እርስዎ ምልክት የሚያደርጉትን ቁሳቁስ ለማዋቀር እንኳን ቀለምን መጠቀም ይችላሉ። የተለያዩ ቁሳቁሶችን በተለያዩ ቀለሞች ላይ ምልክት ያድርጉ።
- መጽሐፍትን ወደ ፈተና ክፍል ማምጣት ካልተፈቀደልዎት ፣ ከላይ ያሉት ስልቶች አሁንም ሊረዱዎት ይችላሉ። በሚያጠኑበት ጊዜ ቁሳቁሶችን ማደራጀት አስፈላጊ ቁሳቁስ እንዲያገኙ ይረዳዎታል።
ደረጃ 3. ትምህርቱን ለመረዳት ይሞክሩ።
ለፈተና መጽሐፍ ፈተና ማጥናት በጣም ከባድ ሊሆን ይችላል ፣ ምክንያቱም የሚሞከሩት ችሎታዎች በቃል የማስታወስ ችሎታ ብቻ አይደሉም። ሆኖም ፈተናውን ለመውሰድ ዝግጁ መሆንዎን ለማረጋገጥ እነዚህን ዘዴዎች መከተል ይችላሉ-
- ግንዛቤዎ ስለሚሞከር በማስታወሻዎች ውስጥ አስተያየቶችን እና ግንዛቤን ይፃፉ። ስለቁሱ የተረዱትን እና ለምን ወደዚያ መረዳት እንደደረሱ ለማብራራት እራስዎን ይፈትኑ። ይህ መልመጃ የሂሳዊ አስተሳሰብ ክህሎቶችን እንዲያዳብሩ ይረዳዎታል ፣ ይህም ክፍት መጽሐፍ ፈተና ሲወስዱ አስፈላጊ ይሆናል።
- አስተማሪዎ የናሙና ጥያቄዎችን ከሰጠዎት ፣ በሚያጠኑበት ጊዜ እነሱን ለመመለስ ይሞክሩ። የመጽሐፍት ፈተናዎች የተሞከረውን ቁሳቁስ እንዲረዱ ይጠይቃሉ ፣ ስለሆነም እነዚህ የናሙና ጥያቄዎች ለፈተናው እንዲዘጋጁ ይረዳዎታል።
- በቡድን ውስጥ ማጥናት። የጥናት ቡድኖች ማንኛውንም ዓይነት ፈተና እንዲወስዱ ሊረዱዎት ቢችሉም ፣ የጥናት ቡድኖች ክፍት የመጽሐፍ ፈተናዎችን ለመውሰድ በጣም ሊረዱ ይችላሉ። ከጥሩ ሙከራ ይልቅ በክፍል ውስጥ ያለውን ነገር መወያየት እና መከራከር ይችላሉ ፣ ስለዚህ እርስዎ አሁን የተማሩትን መረጃ ተግባራዊ ለማድረግ መማር ይችላሉ።
ዘዴ 2 ከ 3-ማስታወሻ የመውሰድ ክህሎቶችን ማዳበር
ደረጃ 1. መላውን ክፍል ይውሰዱ።
የሚመስል ያህል ቀላል ፣ መላውን ክፍል መውሰድ ማስታወሻዎችዎ ከተሞከሩት ቁሳቁስ ጋር የሚዛመዱ መሆናቸውን ለማረጋገጥ ጥሩ መንገድ ነው።
- ያስታውሱ የተከፈተው የመጽሐፍ ፈተና የማስታወስ ችሎታዎን ብቻ ሳይሆን ቁሳቁሱን የመረዳት ችሎታዎንም ይፈትሻል። እያንዳንዱ መምህር / መምህር ትምህርቱን በሚፈተኑበት ጊዜ የተለየ ትኩረት አላቸው ፣ እና ያንን ትኩረት ከማስታወሻዎች ብቻ መማር አይችሉም። የአስተማሪውን ትኩረት ለመረዳት በአስተማሪው ክፍል ውስጥ መገኘት አለብዎት።
-
ያልገባዎትን ክፍል ለምሳሌ በጥያቄ ምልክት ምልክት ያድርጉበት። የነገሩን ማብራሪያ በኋላ ለማስተዋል አንዳንድ ማስታወሻዎችን ያፅዱ። ትምህርቱን አሁንም ለመረዳት የሚቸገሩ ከሆነ የክፍል ጓደኛዎን ይጠይቁ ወይም ለአስተማሪው ኢሜል ያድርጉ።
- አንዳንድ ይዘቶችን አለመረዳቱ በጣም ተፈጥሯዊ ነው። ጥሩ አስተማሪዎች ጥያቄዎችን በደስታ ይቀበላሉ።
- አንዳንድ ይዘቱን አሁንም ካልገባዎት ያ ጥሩ ነው። በድርሰት ፈተና ውስጥ አንድ ጥያቄ እንዲመርጡ ከተጠየቁ ሊጽፉበት የሚችለውን ርዕስ ማወቅ በጣም ጥሩ ነው።
- አስተማሪዎ በፍጥነት የሚናገር ከሆነ ትምህርቱን በአስተማሪው ፈቃድ ለመቅረጽ ይሞክሩ። ምንም እንኳን ቀረፃዎችን ወደ ፈተና ክፍል ማምጣት ባይፈቀድዎትም ፣ ስለ ትምህርቱ ያለዎትን ግንዛቤ ለማሻሻል ትምህርቱን ከክፍል በኋላ ማዳመጥ ይችላሉ። አንዳንድ አስተማሪዎች የንግግሮቻቸውን ቀረፃዎች እንኳን ያቀርባሉ ፣ ስለዚህ በኋላ ማዳመጥ እንዲችሉ።
- ሲታመሙ ወይም በክፍል ውስጥ ለመሳተፍ በማይችሉበት ጊዜ የጓደኛዎን ማስታወሻዎች ይዋሱ። ብዙውን ጊዜ ታጋሽ እና ሰነፍ ከሚመስሉ ሰዎች ይልቅ ማስታወሻ በመያዝ ትጉ እንደሆኑ ከሚታወቁ ጓደኞች እርዳታ ይጠይቁ።
ደረጃ 2. በንግግሮች ወቅት ፣ እና ፈተና ለመውሰድ በሚዘጋጁበት ጊዜ ማስታወሻዎችዎን ያደራጁ።
በዘፈቀደ እውነታዎች እና ቀመሮች የተሞሉ ብዙ ማስታወሻዎችን ይዘው ወደ ፈተና አይሂዱ።
- ማስታወሻዎችን ለማመልከት የቁጥር እና የመግቢያ ስርዓት ይጠቀሙ። ብዙ ሰዎች የሮማውያን ቁጥሮች ማስታወሻዎችን ለማመልከት ፣ በትላልቅ ፊደላት ለርዕሶች እና ንዑስ ንዑስ ፊደላት ለንዑስ ርዕሶች ይጠቀማሉ። (ለምሳሌ IV እና i.v)።
- የተማረበትን ጊዜ ካስታወሱ ማንኛውንም ግራ የሚያጋባ ነገር እንዲያዩ እያንዳንዱን ማስታወሻ ቀን ያድርጉ።
- በተናጥል ማስታወሻዎች በአንድ ኮርስ። ከእያንዳንዱ ክፍል ማስታወሻዎችን ለመለየት የተለየ ማያያዣ ወይም ማስታወሻ ደብተር ይጠቀሙ።
- በደንብ ይፃፉ። የእጅ ጽሑፍዎ በጣም ጥሩ እንዳልሆነ ካወቁ ለመተየብ ላፕቶፕዎን ወደ ክፍል ለመውሰድ ይሞክሩ። ሆኖም ግን ጥንቃቄ ያድርጉ። ብዙ አስተማሪዎች በክፍል ውስጥ ላፕቶፖች እንዲኖሩ አይፈቅዱም ፣ ምክንያቱም እነሱ በመማር ውስጥ ጣልቃ እንደገቡ ይቆጠራሉ።
- በክፍል ውስጥ ያለው ቁሳቁስ አሰልቺ በሚሆንበት ጊዜ የመሳል ፍላጎትን ለማስወገድ ይሞክሩ። በኋላ ለማጥናት ሲሞክሩ እነዚህ ስዕሎች ሊያዘናጉዎት ይችላሉ።
- በፈተናው ወቅት በቀላሉ እንዲከፍቷቸው በማስታወሻዎችዎ መጀመሪያ ላይ ማንኛውንም ለመረዳት የሚያስቸግር ቁሳቁስ ያስቀምጡ። ሁሉም በፈተናዎች ላይ በተደጋጋሚ ስለሚመጡ እና ለማግኘት አስቸጋሪ ስለሚሆኑ በማስታወሻዎችዎ መጀመሪያ ላይ ቀመሮችን ፣ ውሎችን እና አስፈላጊ ቀኖችን ይፃፉ።
ደረጃ 3. አስፈላጊ በሆነው ቁሳቁስ ላይ ያተኩሩ።
አንዳንድ ጊዜ ፣ ክፍት መጽሐፍ ፈተና ለመውሰድ በምንዘጋጅበት ጊዜ አንድ ሙሉ መጽሐፍ ወይም ንግግር ለመጻፍ እንፈልጋለን። ሆኖም ፣ ውጤታማ ካልሆኑ በስተቀር ፣ ሙሉ መጽሐፍትን ወይም የንግግር ቁሳቁሶችን መጻፍ እንዲሁ ውጤታማ አይደለም። ሁሉንም ይዘቶች በመፃፍ ፣ አስፈላጊውን ቁሳቁስ ለማግኘት እና በፈተና ወቅት ጊዜን ለማጣት ይቸገራሉ።
- በትምህርቶች ወቅት ለቁስ ትኩረት ትኩረት ይስጡ። አንድ ነገር በቦርዱ ላይ ከተፃፈ ፣ ከተደጋገመ ወይም ያለማቋረጥ ከተወያየ በፈተናው ላይ ሊታይ ይችላል። በማስታወሻዎች ላይ ያተኮረውን ጽሑፍ ያካትቱ።
- በትምህርቱ መጨረሻ ላይ ጽሑፉን ያዳምጡ። ብዙውን ጊዜ አስተማሪው በዚያ ቀን በትምህርቱ ውስጥ ያሉትን ዋና ዋና ነገሮች ሁሉ የሚያጠቃልል አጭር መዘጋት ይሰጣል።
- ማስታወሻዎችን ከክፍል ጓደኞች ጋር ያወዳድሩ። እንዲሁም በጓደኛ ማስታወሻዎች ውስጥ አንዳንድ ጽሑፎችን ካገኙ በትኩረት ትምህርቱን ማጥናት ያስፈልግዎት ይሆናል። እንዲሁም ምን ዓይነት ቁሳቁስ እንደጠፋ ማየት ይችላሉ።
ዘዴ 3 ከ 3 - ፈተና መውሰድ
ደረጃ 1. ተረጋጋ።
ውጥረት በችሎታዎችዎ ላይ ተጽዕኖ ሊያሳድር ይችላል ፣ ስለሆነም እራስዎን በፈተና ክፍል ውስጥ ማረጋጋትዎን ያረጋግጡ።
- ከፈተናው አንድ ሰዓት በፊት ማጥናት ያቁሙ እና ለማረጋጋት ይህንን ጊዜ ይጠቀሙ። በእግር ይራመዱ ፣ ወይም ሌላ ቀላል የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ያድርጉ። ከፈተናው በፊት ወዲያውኑ ካጠኑ ፣ ፍርሃት ይሰማዎታል።
- የፈተናውን ጊዜ እና ቦታ ይወቁ ፣ ከዚያ ቀደም ብለው መሄድዎን ያረጋግጡ። መዘግየት ጭንቀትን ሊጨምር እና አፈፃፀምን ሊቀንስ ይችላል።
- ከፈተናው በፊት በደንብ ይተኛሉ። ከፈተናው በፊት በአካላዊ ሁኔታዎ ላይ ተጽዕኖ የሚያሳድር ማንኛውም ነገር በአእምሮዎ ሁኔታ ላይ ተጽዕኖ ሊያሳድር ይችላል ፣ ስለሆነም ወደ ፈተና ክፍል ከመግባትዎ በፊት በቂ እረፍት ማግኘትዎን ያረጋግጡ።
- በፈተና ወቅት የጭንቀት ስሜት ከተሰማዎት እረፍት ይውሰዱ። ምንም እንኳን ለጊዜው ቢጨነቁ ፣ ጭንቀት ሲሰማዎት እራስዎን ችግሮች እንዲፈጠሩ ማስገደድ አፈፃፀምዎን ያባብሰዋል። ፈተናውን ከመቀጠልዎ በፊት እራስዎን ለማረጋጋት ለአፍታ ቆም ይበሉ እና ጥልቅ እስትንፋስ ይውሰዱ።
ደረጃ 2. ፈተናውን ሲወስዱ ስልት ይጠቀሙ።
የፈተና ጊዜዎን ከፍ ለማድረግ እና ጥሩ ውጤት የማግኘት እድሎችን ለመጨመር የሚሞክሩባቸው የተለያዩ ስልቶች አሉ።
- ክፍት መጽሐፍ ፈተናዎ ምናልባት የጊዜ ገደብ ይኖረዋል። የጊዜ ገደቡን ይወቁ ፣ ከዚያ እያንዳንዱን ጥያቄ ለመመለስ ምን ያህል ጊዜ እንደሚወስድ ያሰሉ።
- ጊዜን ለመቆጠብ አስቀድመው ያለ ማስታወሻዎች ሊመለሱ የሚችሉ ጥያቄዎችን ይመልሱ። በጣም አስቸጋሪ እና ከማስታወሻዎች ማጣቀሻ የሚጠይቁ ጥያቄዎችን ለመመለስ የሚጠቀሙበት ቀሪ ጊዜ።
- በእርግጥ አንድን ጥያቄ ለመመለስ የሚቸገሩ ከሆነ ጥያቄውን በማንኛውም ሌላ ፈተና ላይ እንደማንኛውም ጥያቄ ይያዙት። አንዴ ጥያቄውን ትተው በፈተናው መጨረሻ ላይ ለማሰብ ተመልሰው አንዴ ከተረጋጉ እና በደንብ ካሰቡ በኋላ።
ደረጃ 3. በፈተናው መጨረሻ ላይ አሁንም ጊዜ ካለ ፣ መልሶቹን በማስታወሻዎች ላይ በማስተካከል ሁለቴ ይፈትሹ።
- የሙከራ መልሶችን እንደገና ይመልከቱ ፣ ከዚያ እንደ ቀኖች ፣ ስሞች ፣ መዝገበ ቃላት እና ቆጠራ ያሉ ግራ ሊጋቡ የሚችሉ መልሶችን ይፈትሹ።
- “ደካማ” ለሚመስሉ መልሶች ትኩረት ይስጡ ፣ ከዚያ በቀሩት ጊዜ እነሱን ለማሻሻል ይሞክሩ።
ጠቃሚ ምክሮች
- ፈተናዎ ክፍት መጽሐፍ ፈተና ባይሆንም እንኳ ማስታወሻ ይያዙ። ማስታወሻዎቹ በፈተናዎች ውስጥ ጥቅም ላይ ሊውሉ ይችላሉ ፣ ግን እነሱ አሁንም ጥሩ የጥናት መመሪያ ናቸው።
- ምን ዕቃዎች እንደተፈቀዱ እና ወደ ፈተና ክፍል እንዲገቡ የማይፈቀዱ ከሆነ ፣ ከፈተናው በፊት መምህሩን/መምህሩን ከማነጋገር ወደኋላ አይበሉ።
ማስጠንቀቂያ
- በፈተናው ላይ መረጃ ለማግኘት ስለሚቸገሩ ብዙ ማስታወሻዎችን አይውሰዱ።
- መልስ በሚሰጡበት ጊዜ የመማሪያውን መጽሐፍ አይቅዱ። መቅዳት ውንብድና ነው ፣ እናም ፈተናዎችን ወይም ኮርሶችን ውድቀትን ፣ ወይም አካዴሚያዊ/ሕጋዊ ማዕቀቦችን እንኳን ሊያገኝዎት ይችላል።
