ውይይት በልብ ወለድ ስክሪፕት ውስጥ አስፈላጊ አካል ነው ፣ ምክንያቱም ስለ ነባር ገጸ -ባህሪዎች ፣ እርስ በእርስ እንዴት እንደሚገናኙ እና በታሪኩ አፃፃፍ ሂደት ውስጥ የበለጠ ተለዋዋጭ ሁኔታዎችን ስለሚፈጥር ግልፅ ፍንጮችን ይሰጣል። እንደ nርነስት ሄሚንግዌይ ወይም ሬይመንድ ካርቨር ያሉ አንዳንድ ጸሐፊዎች በውይይት ላይ በእጅጉ ይተማመኑ ነበር ፣ ሌሎች ግን በተደጋጋሚ ይጠቀሙበት ነበር። ነገር ግን ፣ በራስዎ ጽሑፍ ውስጥ ውይይትን ከመጠቀምዎ በፊት ፣ ውይይቱን እንዴት በስርዓት እንደሚለዩ መረዳቱ አስፈላጊ ነው። እነዚህ ጥቂት መሠረታዊ ህጎች የእርስዎ ጽሑፍ እንዲመስል እና የበለጠ ትርጉም ያለው እና የበለጠ ሙያዊ ያደርገዋል።
ደረጃ
የ 3 ክፍል 1 - መሰረታዊ ነገሮችን መረዳት
ደረጃ 1. በውይይት ቃላት በሚጨርሱ ዓረፍተ ነገሮች ላይ የሥርዓተ ነጥብ ምልክቶችን ያስቀምጡ።
ውይይትን በሚጽፉበት ጊዜ ፣ ማስታወስ ያለብዎት በጣም አስፈላጊው ነገር ተናጋሪውን የሚጠቁሙ የተወሰኑ ቃላትን ማከል ከፈለጉ ውይይቱን በጥቅስ ምልክቶች ውስጥ ማስቀመጥ እና በጥቅሱ ውስጥ ባለው ኮማ መዝጋት አለብዎት። ኮማ በመጠቀም የመዝጊያ ጥቅስ ምልክት ተከትሎ ፣ ግስ እና የተናገረው ሰው ተውላጠ ስም ወይም ስም (ወይም በተገላቢጦሽ ቅደም ተከተል - ስም ወይም ተውላጠ ስም ከዚያም ግስ) ፣ ዓረፍተ -ነገርን ለመለየት በጣም የተለመደው መንገድ ነው። መገናኛ። አንዳንድ ምሳሌዎች እነሆ -
- ሜሪ “ቀኑን ሙሉ በአልጋ ላይ ሳለሁ መጽሐፍ ማንበብ እፈልጋለሁ።
- ቶም “እኔ በእርግጥ ለማድረግ ፈለግሁ ፣ ግን በሚያሳዝን ሁኔታ ወደ ሥራ መሄድ አለብኝ” አለ ቶም።
- ሜሪ “ቅዳሜና እሁድ ማረፍ ይችላሉ” አለች።
ደረጃ 2. በውይይት ቃላት በሚጀምሩ ዓረፍተ ነገሮች ላይ ሥርዓተ ነጥብን ያስቀምጡ።
ውይይትን በሚያመለክቱ ቃላት ዓረፍተ ነገር ሲጀምሩ ፣ ተመሳሳይ ህጎች ይተገበራሉ። ብቸኛው ልዩነት አሁን በአረፍተ ነገሩ መጀመሪያ ላይ ግሥ እና ተውላጠ ስም ወይም የተናጋሪውን ስም ፣ ከዚያ በኋላ ኮማ ፣ የመክፈቻ ጥቅስ ምልክት ፣ የውይይቱ አካል ፣ ክፍለ ጊዜ ወይም ሌላ የመዝጊያ ሥርዓተ ነጥብ ምልክት ፣ እና ከዚያ የመዝጊያ ጥቅስ ምልክት። አንዳንድ ምሳሌዎች እነሆ -
- ሜሪም ፣ “ቁርስ ለመብላት ያህል ኩኪዎችን የምበላ መስሎኝ ነበር” አለች።
- ቶም “ይህ በጣም ጤናማ አማራጭ ይመስልዎታል?”
- እሱ መልሶ “በእርግጥ አይደለም። ግን ያ በጣም የፈተነኝ ያ ነው።”
ደረጃ 3. በመሃል ላይ የውይይት ቃላት ባሏቸው ዓረፍተ ነገሮች ላይ የሥርዓተ ነጥብ ምልክቶችን ያስቀምጡ።
ውይይትን ለመለየት ሌላኛው መንገድ በአረፍተ ነገሩ መሃል ውይይቱን የሚጠቁሙ ቃላትን ማስቀመጥ ነው። ዓረፍተ ነገሩን በሚቀጥሉበት ጊዜ ይህ ለአፍታ ማቆም ይፈጥራል። ይህንን ለማድረግ እንደተለመደው በንግግሩ የመጀመሪያ ክፍል ላይ የሥርዓተ ነጥብ ምልክት ማድረግ አለብዎት ፣ ግን አሁን ሙሉ ማቆሚያ ወይም የመዝጊያ ሥርዓተ ነጥብ ምልክት አያስቀምጡም ፣ ይልቁንም በሁለተኛው ክፍል ውስጥ ለመቀጠል ኮማ ያስቀምጣሉ። መገናኛ። ማስታወስ ያለብዎት ነገር ይህንን የቃለ ምልልሱን ሁለተኛ ክፍል በካፒታል ፊደል መጀመር አይደለም ፣ ምክንያቱም እሱ ተመሳሳይ ዓረፍተ ነገር አካል ነው። አንዳንድ ምሳሌዎች እነሆ -
- ሜሪ “መሮጥ እፈልጋለሁ ፣ ግን እኔ በዚህ በሚናወጥ ወንበር ላይ መቀመጥ ብቻ እመርጣለሁ” አለች።
- “በሚናወጥ ወንበር ላይ ከመቀመጥ የበለጠ የሚያስደስቱ ጥቂት ነገሮች አሉ” አለ ቶም ፣ “ግን አንዳንድ ጊዜ መሮጥ ማድረግ ያለብዎት ብቻ ነው።
- ሜሪ “እኔ በጫማዬ ውስጥ ጠጠር እንደማያስፈልገኝ ሁሉ” መሮጥ ጀመረች።
ደረጃ 4. በሁለቱ የውይይት ዓረፍተ -ነገሮች መካከል የቃላት ቃላትን ባሉት ዓረፍተ ነገሮች ላይ ሥርዓተ -ነጥብ ምልክቶችን ያስቀምጡ።
ውይይትን ለመለየት አንድ መንገድ አንደኛው ዓረፍተ -ነገር እንደተለመደው ምልክት ማድረግ ፣ መጨረሻ ላይ አንድ ጊዜ ማስቀመጥ እና ከዚያ ተናጋሪውን በጭራሽ ሳያሳዩ አዲስ ዓረፍተ ነገር መጀመር ነው። በዐውደ -ጽሑፉ መሠረት ተናጋሪዎቹ አንድ ሰው እንደሆኑ ግልፅ መሆን አለበት። አንዳንድ ምሳሌዎች እነሆ -
- ሜሪ “በትምህርት ቤት ያሉት አዲስ ተማሪዎች ጥሩ ይመስላሉ” ብለዋል። እሱን በደንብ ማወቅ እፈልጋለሁ።
- ቶም “እሱ ትንሽ እብሪተኛ እና ወዳጃዊ አይመስልም” ሲል መለሰ። እርስዎም ጥሩ ነዎት ፣ ከእሱ ጋር ጓደኛ መሆን ይፈልጋሉ።
- አላውቅም አለች ማርያም። “እኔ ለሌሎች ሰዎች ዕድል መስጠት እወዳለሁ። እርስዎም አንዳንድ ጊዜ ማድረግ ያስፈልግዎታል።”
ደረጃ 5. የውይይት ቃላትን ባላካተቱ መገናኛዎች ላይ ሥርዓተ ነጥብን ያስቀምጡ።
ብዙ ውይይቶች የውይይት መኖርን ለማመልከት የተወሰኑ ቃላትን አይጠይቁም። ከአውዱ አንፃር ተናጋሪው ማን እንደሆነ ግልፅ ይሆናል። የበለጠ ግልጽ ለማድረግ ደግሞ ተውላጠ ስሞችን ወይም የግለሰቡን ስም ከዓረፍተ ነገሩ በኋላ መጠቀም ይችላሉ። በሁለት ሰዎች መካከል በዚህ ስም -አልባ ውይይት ውስጥ ማን እየተናገረ እንደሆነ ለማወቅ አንባቢው በእያንዳንዱ መስመር እንዲንሸራተት አይፍቀዱ ፣ ወይም ወደ ቀዳሚው ክፍል ይመለሱ። እንደዚሁም ፣ አንድ ዓረፍተ ነገር በተናገረ ቁጥር “እሱ” አለ አይደገም። አንዳንድ ምሳሌዎች እነሆ -
- ይህ ግንኙነት ከእንግዲህ ሊቀጥል የሚችል አይመስለኝም። ማርያም በብዕሯ ተጫወተች።
- ቶም እሱ የነበረውን ወለል ላይ ወደ ታች ተመለከተ። "ለምን እንደዚህ ትላለህ?"
- “እኔ የምለው ስለተሰማኝ ነው። ይህ ግንኙነት አይሰራም ፣ ቶም። እንዴት አላዩትም?”
- ምናልባት ዓይነ ስውር ነኝ።
የ 2 ክፍል 3 - ሌሎች ሥርዓተ ነጥብን መጠቀም
ደረጃ 1. የጥያቄ ምልክት ያድርጉ።
በንግግር ውስጥ የጥያቄ ምልክት ለማስቀመጥ በተለምዶ ከሚጠቀሙበት ጊዜ ይልቅ የጥያቄ ምልክት ከመዝጊያ ጥቅስ ምልክት በፊት ያስቀምጡ። ሊጠበቅ የሚገባው ነገር ፣ እንግዳ ቢመስልም ፣ የንግግር ቃላትን በሚጽፉበት ጊዜ አሁንም ንዑስ ፊደላትን መጠቀም አለብዎት (ለምሳሌ ፣ “ተናገረ” ወይም “መልስ”) ፣ ምክንያቱም እነሱ አሁንም በቴክኒካዊ ሁኔታ የአንድ ዓረፍተ ነገር አካል ናቸው። በአማራጭ ፣ በአረፍተ ነገሩ መጀመሪያ ላይ ይህንን ውይይት የሚያመለክቱ ቃላትን ማስቀመጥ ወይም በጭራሽ አይጠቀሙባቸው። አንዳንድ ምሳሌዎች እነሆ -
- "ለምን ወደ ልደቴ ፓርቲ አትመጡም?" ማርያም ጠየቀች።
- ቶም መለሰ ፣ “ተለያየን መሰለኝ። አልተለያየንም?”
- ወደ መዝናኛ ፓርቲ ላለመምጣት ጥሩ ምክንያት ከመቼ ጀምሮ ነው?
- "የተሻለ ምክንያት አለ?" ቶም አለ።
ደረጃ 2. የቃለ አጋኖ ምልክት ያስቀምጡ።
በንግግር ውስጥ የቃለ -ምልልስ ነጥብ ለማስቀመጥ ፣ የወር አበባ ወይም የጥያቄ ምልክት ሲጠቀሙ ተመሳሳይ ህጎችን ይከተሉ። አብዛኞቹ ጸሐፊዎች የአጋኖ ነጥቦች መወገድ አለባቸው ይላሉ ፣ እናም ዓረፍተ ነገሮቹ እና ታሪኩ ራሱ የአጋጣሚ ነጥብ ሳያስፈልግ መንፈሱን ያስተላልፋሉ። አሁንም አንዳንድ ጊዜ የቃለ አጋኖ ነጥቡን መጠቀም አይጎዳውም። አንዳንድ ምሳሌዎች እነሆ -
- "የበጋ ወቅት እስኪያበቃ ድረስ መጠበቅ አልችልም እናም ወደ ትምህርት ቤት መመለስ እንችላለን!" አለች ማርያም።
- "እኔ ራሴ!" ቶም አለ። እኔ ቤት ውስጥ በጣም አሰልቺ ነኝ።
- ማሪያም “በተለይ እኔ! በዚህ ወር ብቻ ሦስት ዓይነት የጉንዳን መሰብሰብ አለኝ።”
ደረጃ 3. በመገናኛ ውስጥ ጥቅሶችን ያስቀምጡ።
ይህ ዘዴ ትንሽ አስቸጋሪ እና ብዙ ጊዜ ጥቅም ላይ አይውልም ፣ ግን አሁንም መማር ጠቃሚ ነው። የጥበብ ሥራ ርዕስ ወይም የአንድ ሰው ጥቅስ በሆነ ሐረግ መጀመሪያ እና መጨረሻ ላይ አንድ የጥቅስ ምልክት ብቻ ያስቀምጡ። አንዳንድ ምሳሌዎች እነሆ -
- ሜሪ “በጣም የምወደው የሂሚንግዌይ ታሪክ ሂልስ እንደ ነጭ ዝሆኖች ነው” አለች።
- የእንግሊዝኛ አስተማሪዎቻችን ብዙውን ጊዜ ‹በዓለም ሁሉ ውስጥ በጣም አሰልቺ ታሪክ› ብለው አይጠሩትም? ቶም ጠየቀ።
ደረጃ 4. በተቋረጠው መገናኛ ላይ የስርዓተ ነጥብ ምልክት ያድርጉ።
ውይይቱን የበለጠ እውን ለማድረግ በሁለት ገጸ -ባህሪዎች መካከል ውይይት የሚጽፉ ከሆነ ፣ ሰዎች ብዙውን ጊዜ በትህትና ለመናገር ተራቸውን እንደሚጠብቁ ማሳየት አለብዎት። አንዳንድ ጊዜ ልክ በእውነተኛ ሁኔታዎች ውስጥ ልክ በውይይቱ መካከል አንዳቸው የሌላውን ዓረፍተ ነገር መቁረጥ ይችላሉ። እንደዚህ ዓይነቱን መቋረጥ ለማመልከት በተሰበረው ዓረፍተ ነገር መጨረሻ ላይ ጠፍጣፋ መስመርን መጠቀም ይችላሉ ፣ ከዚያ የመጀመሪያውን ተናጋሪውን ያቋረጠውን ዓረፍተ ነገር ያስገቡ ፣ እንዲሁም የመጀመሪያውን ዓረፍተ ነገር በሚያገናኘው ዓረፍተ ነገር መጀመሪያ ላይ ጠፍጣፋ መስመርን መጠቀም ይችላሉ። እንደገና። አንዳንድ ምሳሌዎች እነሆ -
- ቶም “በእውነቱ ለመደወል አስቤ ነበር ፣ ግን በጣም ሥራ በዝቶብኝ ነበር እና -”
- ማሪያም አቋርጣ “ሁሉም ሰበብዎ ሰልችቶኛል” አለች። “ጥሪን በሰረዙ ቁጥር -”
- ቶም በዚህ ጊዜ የተለየ ነው ሲል መለሰ። "እመነኝ."
ክፍል 3 ከ 3 - እንድምታውን መቆጣጠር
ደረጃ 1. ቀጥተኛ ያልሆነ ንግግርን በሚጠቀሙ ዓረፍተ ነገሮች ላይ ሥርዓተ -ነጥብ ምልክቶችን ያስቀምጡ።
ሁሉም ምልልስ በግልጽ የተፃፈ ወይም የጥቅስ ምልክቶችን አይጠቀምም። አንዳንድ ጊዜ ፣ እያንዳንዱ ገጸ -ባህሪ የሚናገረውን በትክክል መናገር አያስፈልግዎትም/አያስፈልግዎትም ፣ ግን እሱ/እሷ የተናገረውን አጠቃላይ ሀሳብ ብቻ ይፃፉ። ይህ የቀደመውን ተከታታይ ውይይቶች ከተከተለ በኋላ ለደከመው አንባቢ የሚያድስ እረፍት ይሰጣል እንዲሁም ቀጥተኛ ያልሆነ ውይይትን ማካተት የተሻለ በሚሆንበት ጊዜ በቀጥታ ከቀጥታ ውይይት የተወሰዱ ነጥቦችን የማስቀረት መንገድ ነው። አንዳንድ ምሳሌዎች እነሆ -
- ወደ መናፈሻው መሄድ እንደማይፈልግ ለሴቲቱ ነገራት።
- ሴትየዋ መምጣት ካልፈለገ ግድ እንደሌላት ተናገረች።
- እሱ ሁል ጊዜ በጣም ስሜታዊ መሆንን ማቆም እንዳለበት ተናገረ።
ደረጃ 2. ለአፍታ ቆም ለማለት የውይይት ቃላትን ይጠቀሙ።
እርስዎ ማድረግ የሚችሉት አንድ ነገር ውይይትን የሚጠቁሙ ቃላትን በማስቀመጥ ፣ ለአፍታ ቆም ለማለት ወይም ገጸ -ባህሪው እያሰበ ወይም ትክክለኛ ቃላትን ለማግኘት እየሞከረ መሆኑን ለማሳየት ዓረፍተ ነገሮችን ማፍረስ ነው። ይህ በውይይቱ ላይ ውጥረትን ለመጨመር እና የበለጠ እውነተኛ እንዲሰማው ሊያግዝ ይችላል ፣ ምክንያቱም ሁሉም ትክክለኛውን ዓረፍተ ነገር ወዲያውኑ ማግኘት አይችሉም። አንዳንድ ምሳሌዎች እነሆ -
- ሣራ “እሺ” አለች። ከዚህ በላይ የሚናገረው ነገር እንደሌለ እገምታለሁ።
- እኔ አውቃለሁ አለ ጄሪ። ግን እኔ እራስዎ እንዲያገኙት እፈልጋለሁ።
ደረጃ 3. ከአንድ በላይ ዓረፍተ ነገር በሚጠቀሙ ውይይቶች ላይ የሥርዓተ ነጥብ ምልክቶችን ያስቀምጡ።
የውይይት ጠቋሚዎችን መጻፍ ወይም እያንዳንዱ ገጸ -ባህሪ በአንድ ዓረፍተ ነገር እንዲናገር ማድረግ አያስፈልግዎትም። አንዳንድ ጊዜ ፣ አንድ ገጸ -ባህሪ ረጅም ይናገራል ፣ እና ገጸ -ባህሪው ንግግሩን እስኪያልቅ ድረስ ዓረፍተ ነገሮቹን አንድ በአንድ በመጥቀስ ይህንን በቀላሉ ማሳየት ይችላሉ። ከዚያ በአረፍተ ነገሩ መጨረሻ ላይ የመዝጊያ ጥቅስ ምልክቶችን ያስቀምጡ ወይም ተናጋሪው ማን እንደሆነ የሚጠቁሙ የውይይት ቃላትን ያቅርቡ። አንዳንድ ምሳሌዎች እነሆ -
- "በጣም ደክሞኛል. ከእኔ ጋር የኮሜዲ ትዕይንት ለመመልከት ማን ይፈልጋል?” አለች ማርያም።
- ጄክ መለሰ ፣ “ወደ ሥራ ከመሄድ ውሻዬን ብሸኝ እመርጣለሁ። ያለ እኔ ምንም ማድረግ አይችልም።
ደረጃ 4. ከአንድ አንቀጽ በላይ የሚዘልቅ ንግግርን ያሰምሩ።
አንዳንድ ጊዜ አንድ ገጸ -ባህሪ ሳይቆም ለበርካታ አንቀጾች ይናገራል። ይህንን በትክክለኛ ሥርዓተ ነጥብ ለማመልከት በመጀመሪያው አንቀጽ መጀመሪያ ላይ የመክፈቻ ጥቅስ ምልክቶችን መጠቀም ፣ ከዚያ የተናገራቸውን ዓረፍተ ነገሮች መፃፍ እና እንደ ክፍለ ጊዜ ፣ የጥያቄ ምልክት ወይም የቃለ አጋኖ ምልክት ያለ መዝጊያ አንቀጹን መጨረስ አለብዎት። ከዚያ ሁለተኛውን አንቀጽ በሌላ የመክፈቻ ጥቅስ ምልክት ይጀምሩ እና ገጸ -ባህሪው ንግግሩን እስኪያልቅ ድረስ ይቀጥሉ። በዚህ ሁኔታ ፣ እንደተለመደው በጥቅሱ መጨረሻ ላይ የመዝጊያ ጥቅስ ምልክት ያድርጉ። ከዚህ በታች ባለው ምሳሌ ላይ ያድርጉት
- (አንቀጽ 1:) “ስለ ጓደኛዬ ቢል ልነግርህ ፈልጌ ነበር… እሱ በእርግጥ እብድ ነው።
- (አንቀጽ 2:) “ቢል ቁልቋል የአትክልት ስፍራ ነበረው ፣ ነገር ግን በመርከብ መርከብ ላይ ለመኖር ስለፈለገ ሸጠ። ከዚያም ቤተመንግስት ለመገንባት መርከቧን ሸጠ ፣ ከዚያ አሰልቺ ሆኖ በአትላንቲክ ውቅያኖስ ላይ ለመዋኘት ወሰነ።
ደረጃ 5. ከኮማ ይልቅ ጠፍጣፋ መስመርን በመጠቀም መገናኛውን ይምቱ።
አንድ ገጸ -ባህሪ እየተናገረ መሆኑን ለማመልከት ሁሉም አገሮች ያልተጠቀሱትን አይጠቀሙም። እንደ ሩሲያ ፣ ፈረንሳይ ፣ ስፔን ያሉ አንዳንድ አገሮች ይህንን ለማመልከት ጠፍጣፋ መስመሮችን ይጠቀማሉ። በዚህ መንገድ ፣ የውይይት ቃላትን መጠቀም አያስፈልግዎትም ፣ አንባቢው የሚናገረውን መረዳቱን ማረጋገጥ ብቻ ያስፈልግዎታል። ይህንን ዘዴ ከመረጡ በፅሁፍዎ ውስጥ በተከታታይ ማድረግ አለብዎት። ይህ ልምምድ ይጠይቃል ፣ ግን እሱን ከቀጠሉ አስደሳች ውጤት ሊፈጥር ይችላል። የሚከተሉት ምሳሌዎች ናቸው።
- -አሁን መሄድ ያለብኝ ይመስለኛል።
- -እሺ.
- -ከዚያ በኋላ እንገናኝ።
ደረጃ 6. ውይይትን ለማመልከት “ከተናገረው” ሌላ ቃላትን ይፈልጉ።
እንደ ሄሚንግዌይ ወይም ካርቨር ያሉ ጸሐፊዎች ሌሎች የውይይት ቃላትን እምብዛም ባይጠቀሙም ፣ አንዳንድ ጊዜ ይበልጥ ተገቢ የሆነ ነገር መጠቀም ይችላሉ። እንደ “መጠይቅ” ወይም “መረጃ መፈለግ” ባሉ ቃላት አንባቢን ማጨናነቅ ባይኖርብዎትም ፣ ሌሎች ቃላትን እንደ መንፈስ የሚያድስ ልዩነት መጠቀም ይችላሉ። አንዳንድ ምሳሌዎች እነሆ -
- ላቲ “እኔ ለዮጋ አስተማሪዬ ፍላጎት ያለኝ ይመስለኛል” ትላለች።
- ማሪያም “እሱ ለአንተ ያረጀ አይደለምን?” ብላ ጠየቀችው።
- ላቲ “አሃ ፣ ዕድሜ ቁጥር ብቻ ነው” ሲል መለሰ
