አይካድም ፣ ሂሳብ ውስብስብ ነገር ሊሆን ይችላል። የሂሳብ ትምህርቶችን ወይም ፈተናዎችን በማጥናት እና በመገምገም ስኬታማ ለመሆን ልምምድ የተወሰነ ጊዜ ያስፈልግዎታል። ብቻዎን ወይም ከቡድን ጋር ለማጥናት ጊዜዎን ይውሰዱ። በፅናት ፣ በተግባር እና ጊዜ በሂሳብ ውስጥ እድገት ማድረግ ይችላሉ።
ደረጃ
ዘዴ 1 ከ 3 - በጥያቄዎች ስብስብ ላይ መሥራት
ደረጃ 1. በአካል ብቃት እንቅስቃሴ እና በቤት ስራ ውስጥ እንኳን የተሟላ መልሶችን ይፃፉ።
በጽሑፍ የሂሳብ ፈተና ውስጥ ፣ ብዙውን ጊዜ ችግሩን ለመፍታት ያገለገሉበትን “ደረጃዎች” ማሳየት ይጠበቅብዎታል። ችግርን በሚፈታበት ጊዜ እያንዳንዱን እርምጃ መፃፍ እንዲሁ የተጎዳኘውን ሂደት እንዲረዱ የሚያግዝዎት መንገድ ነው። ደረጃዎቹን መፃፍ መለማመድ እና መጠበቅ ያለበት ጥሩ ልማድ ነው። የልምምድ ጥያቄዎችን ሲያደርጉ ወይም ማስታወሻዎችን ሲጽፉ እያንዳንዱን እርምጃ መፃፍ አለብዎት። በፈተናው ውስጥ ያሉትን ደረጃዎች መተግበር ሲኖርብዎት ስላደረጉ እናመሰግናለን። በጥያቄዎች ስብስብ ውስጥ በጥንቃቄ ይስሩ እና አስፈላጊ ከሆነ የበለጠ ልምምድ ያድርጉ።
ደረጃ 2. አንዴ ከጨረሱ በኋላ ሥራዎን ይፈትሹ።
ለሂሳብ ችግር መልስ ካገኙ በኋላ እንኳን እርስዎ ላይጨርሱ ይችላሉ። መልሱ ትክክል መሆኑን ለማየት መልሱን ወደ ጥያቄው ያስገቡ።
ደረጃ 3. ለታሪክ ችግሮች የበለጠ ትኩረት ይስጡ።
የታሪክ ችግሮች የሂሳብ አተገባበር ናቸው። የችግር ሁኔታ ተሰጥቶዎታል እና ችግሩን ለመፍታት ትክክለኛውን መንገድ መፈለግ አለብዎት። ሁኔታውን እና የሚያስፈልጉትን የሂሳብ ፅንሰ ሀሳቦች መረዳት ስላለብዎት ይህ ዓይነቱ ችግር ግራ ሊጋባ ይችላል።
- ሙሉውን የታሪክ ችግር ከመፍታትዎ በፊት በጥንቃቄ ያንብቡ። ጥቅም ላይ የሚውለውን ችግር እና የሂሳብ ቴክኒክ መረዳቱን ያረጋግጡ።
- አንዳንድ ጥያቄዎች ግራፎችን ፣ ገበታዎችን ወይም ሰንጠረ tablesችን ሊያካትቱ ይችላሉ። እንዲሁም በጥንቃቄ ማንበብዎን ያረጋግጡ።
- ችግሩን ለመፍታት የሚፈልጉትን ቁጥር ይምረጡ። ያስታውሱ የታሪክ ችግሮች ችግሩን ለመፍታት ምን እንደሚያስፈልግ ለመወሰን ግንዛቤዎን ለመጠቀም አላስፈላጊ ዝርዝሮችን ሊይዙ እንደሚችሉ ያስታውሱ።
- ችግሩን ከፈቱ በኋላ ፣ እያንዳንዱን ደረጃ መፈተሽዎን ያረጋግጡ እና መልስዎ በመጠን እና በአሃዶች ሁለቱም ትክክል መሆኑን ይገምግሙ።
ደረጃ 4. የቤት ስራዎን ይስሩ ፣ ከዚያ ተጨማሪ መልመጃዎችን ያድርጉ።
አስተማሪዎ በቤት ውስጥ አንዳንድ ጥያቄዎችን ይመድባል ፣ ግን እርስዎ በትክክል የተረዱዎት ካልመሰሉ ተጨማሪ ጥያቄዎችን ማጥናት ሊኖርብዎት ይችላል። በመማሪያ መፃህፍት ወይም በይነመረብ ውስጥ ተጨማሪ የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ስብስቦችን ይፈልጉ እና ከዚያ የበለጠ በራስ መተማመን እስኪያገኙ ድረስ አንዳንዶቹን ለማድረግ ይሞክሩ።
ደረጃ 5. የማስመሰል ፈተና ይሞክሩ።
ስለ ፈተና ከተጨነቁ ፣ አንድ ጊዜ ወይም ከዚያ በላይ ይለማመዱ። የፈተናውን ድባብ እንደገና ለመፍጠር ይሞክሩ ፣ ጸጥ ያለ የጥናት ቦታ ይፍጠሩ እና ማቋረጦችን ያስወግዱ። ፈተናውን ካስመሳሰሉ በኋላ ስራዎን ይመለሱ እና አስፈላጊ ከሆነ የበለጠ ያጠኑ።
ለማጥናት ሊጠቀሙበት የሚችሉት ለፈተናው የልምምድ ጥያቄዎች ካሉ መምህርዎን ይጠይቁ።
ደረጃ 6. ከቻሉ ከአስተማሪ ወይም ከአስተማሪ እርዳታ ይጠቀሙ።
ዘዴ 2 ከ 3 - የጥናት ጊዜን ማሳደግ
ደረጃ 1. የመማሪያ መጽሐፍዎን በንቃት ያንብቡ።
የሂሳብ ትምህርቶችን ማንበብ ለደስታ ከማንበብ ጋር አንድ አይደለም። ስለ እያንዳንዱ ምዕራፍ ግቦች እና ዓላማዎች ማሰብ አለብዎት ፣ እና እነሱን ማንበብ ብቻ አይደለም። በክፍል ውስጥ እና በሚያነቡበት ጊዜ አስፈላጊ መረጃን ልብ ማለት አለብዎት። ይህ ዘዴ መረጃን እንዲያካሂዱ እና በኋላ እንዲማሩ ይረዳዎታል።
- እያንዳንዱ የመማሪያ መጽሐፍ ምዕራፍ የጥናት ግብን ፣ ወይም በመጨረሻ ማጠቃለያን ያካተተ መሆኑን ይመልከቱ እና ይፈትሹ።
- የራስዎ የመማሪያ መጽሐፍ ካለዎት ወይም ለተሰጠው መጽሐፍ ለመክፈል ፈቃደኛ ከሆኑ ፣ አስፈላጊ በሆኑ ቀመሮች ፣ ንድፈ ሐሳቦች ፣ ወዘተ ላይ ማድመቅ ፣ ማስመር ወይም ማስታወሻዎች ማድረግ ይችላሉ።
ደረጃ 2. ከተቻለ ቀሪውን የመማሪያ መጽሐፍ ከመማሪያ ክፍል በፊት ያንብቡ።
አስተማሪዎ ትምህርቱ ቀጥሎ እንዲጠና ሊነግረው ይችላል። ቀድመው ማንበብ ግንዛቤዎን ሊያሳድጉ እና በክፍል ውስጥ ያሉትን ትምህርቶች ለመከተል ቀላል ያደርግልዎታል።
ደረጃ 3. ጽንሰ -ሐሳቦችን ለማስታወስ ለማገዝ ሜሞኒክስን ይጠቀሙ።
አንዳንድ ጊዜ አንዳንድ መምህራን በችግሮች ላይ ሲሰሩ የቀመሮችን ፣ የንድፈ ሀሳቦችን ወይም ሌላ አስፈላጊ መረጃ ቅጂዎችን እንዲጠቀሙ ይፈቅዱልዎታል። አንዳንድ መምህራን እርስዎ እንዲያስታውሷቸው ይጠብቃሉ። ያም ሆነ ይህ የመማር ቀመሮች ፣ ንድፈ ሀሳቦች ወይም ሌላ አስፈላጊ መረጃ የበለጠ በራስ የመተማመን ስሜት እንዲሰማዎት ይረዳዎታል። ይህንን መረጃ ለማስታወስ አስደሳች መንገድ ይፈልጉ።
-
ለምሳሌ ፣ አራት ማዕዘን ቀመር “ኒና ቦቦ” በሚለው ዜማ ሊዘመር ስለሚችል በቀላሉ ሊያስታውሱት ይችላሉ። እንደ አራት ማዕዘን ቀመር ለመዘመር ይሞክሩ-
አሉታዊ ለ ፣ አሉታዊ ለ ፣
የካሬ ሥርን ያክሉ ወይም ይቀንሱ ፣ የካሬ ሥሩን ይጨምሩ ወይም ይቀንሱ ፣
ለ አራት ካሬ ሲቀነስ ፣ አራት ካሬ ሲቀነስ 4 ሀ ሐ ፣
በ 2 አከፋፍል ፣ በ 2 ሀ ተከፋፍል
ደረጃ 4. ተፈላጊ ፅንሰ -ሀሳቦችን ፣ ትርጓሜዎችን ፣ ቀመሮችን እና ንድፈ ሀሳቦችን ደጋግመው ይፃፉ ፣ ይንቀጠቀጡ እና ያንብቡ።
ጮክ ብለው ያንብቡ ፣ መጀመሪያ በዝግታ ከዚያ በፍጥነት ፣ እና በአዕምሮዎ ውስጥ በግልጽ ይግለጹ። እዚህ የኦዲዮ ተሞክሮ ፣ የድምፅ ማህደረ ትውስታ ፣ እንዲሁም የቃላት እና የግራፊክ ማህደረ ትውስታ (ፎቶዎች ፣ ስዕሎች) የእይታ ትውስታን ይጠቀማሉ። ይህ ሁሉ ትምህርቱ በጥልቀት እንዲካተት እና በአዕምሮዎ ውስጥ እንዲከማች ይረዳል።
ደረጃ 5. ለማጥናት በቂ ጊዜ ይውሰዱ።
በችኮላ የቤት ሥራ መሥራት በደንብ ለማጥናት አይረዳዎትም። ቀስ ብለው ይውሰዱት እና በተለይ አዲስ ዓይነት ችግር እየሞከሩ ከሆነ በጥንቃቄ ይስሩ።
በኮሌጅ ውስጥ የሂሳብ ትምህርት ከወሰዱ ፣ ለምሳሌ ፣ በክፍል ውስጥ ለሚያሳልፉት ለእያንዳንዱ ሰዓት ሁለት ሰዓት ያህል ይውሰዱ እና የመማር ፅንሰ -ሀሳቦችን ፣ የቃላት ቃላትን ፣ ንድፈ ሀሳቦችን ፣ ማስረጃዎችን ፣ ወዘተ ጨምሮ የሂሳብ ስራዎችን ለመስራት ይጠቀሙበት።
ደረጃ 6. ከፈተናው በፊት የማስታወስ ችሎታዎን ያድሱ።
መተግበሪያዎችን ፣ ቀመሮችን ፣ ውሎችን ፣ ወዘተ እንደገና ያንብቡ እና ያስታውሱ። ከጊዜ ወደ ጊዜ ቁራጭ ይማራሉ።
ደረጃ 7. የጥናት ቡድን ለመመስረት ይሞክሩ።
ጥያቄዎችን መስጠት እና የእያንዳንዳቸውን ሥራ መፈተሽ ስለሚችሉ ይህ ሂሳብ ለመማር ጥሩ መንገድ ሊሆን ይችላል። ከሌሎች ሰዎች ጋር በማጥናት ፣ አንድ ሰው ጽንሰ -ሐሳቡን ለመረዳት ወይም በችግር ላይ መሥራት ከተቸገረ እርስ በእርስ መረዳዳት ይችላሉ። በችግሩ ላይ ለመስራት ከባድ የሆኑ የሰዎች ቡድን ማግኘቱን ያረጋግጡ።
ዘዴ 3 ከ 3 - ክፍል ይውሰዱ
ደረጃ 1. በክፍል ውስጥ ይሳተፉ።
የቀን ሕልም ካዩ እና በክፍል ውስጥ ትኩረት ካልሰጡ ትምህርቶችዎን ለመከታተል ይቸገራሉ። አስተማሪዎ ስለ አንድ ችግር በተወያየበት ወይም አንድ ጽንሰ -ሀሳብ ሲያብራሩ ፣ በትኩረት ይከታተሉ። ማስታወሻዎችን ይፃፉ እና የልምምድ ጥያቄዎችን ያድርጉ። ማንኛውም ጥያቄ ካለዎት ወይም ተጨማሪ ማብራሪያ ከፈለጉ ለአስተማሪው መጠየቅዎን ያረጋግጡ።
ደረጃ 2. አዳዲሶችን በሚማሩበት ጊዜ አሮጌ ክህሎቶችን ይለማመዱ።
ሂሳብ እንደ ሌሎቹ ብዙ ትምህርቶች ድምር ነው። ይህ ማለት ቀደም ብለው የተማሩት ሁሉ የሚቀጥለውን ፅንሰ -ሀሳብ ለመማር አስፈላጊ ነው ማለት ነው። የሚማሯቸው ሁሉም ችሎታዎች እርስ በእርስ ይገነባሉ። ስለዚህ ልምምድ ማድረጋችሁን መቀጠል አስፈላጊ ነው።
በሚያጠኑበት እያንዳንዱ ጊዜ ካጠኑት ጽሑፍ ጥቂት ጥያቄዎችን ለማድረግ ይሞክሩ። አዲስ ዘዴ ከመሞከርዎ በፊት ይህንን እንደ ሙቀት ልምምድ አድርገው ያስቡ።
ደረጃ 3. ካስፈለገዎት እርዳታ ይጠይቁ።
እርስዎ የማይረዱት ነገር ካለ ወይም በሂሳብ ጽንሰ -ሀሳብ ላይ ችግር እያጋጠመዎት ከሆነ ለእርዳታ መምህርዎን ይጠይቁ። በትምህርት ቤትዎ ፣ በአከባቢዎ ቤተመፃህፍት ወይም በሌላ ቦታ የማጠናከሪያ ፕሮግራም ካለ ፣ እነዚያን መገልገያዎችም ይጠቀሙበት።
እርዳታ ለመጠየቅ አያፍሩ። ሂሳብ አስቸጋሪ ሊሆን ስለሚችል ብዙ ቁሳቁሶችን ማጥናት ይኖርብዎታል። ችግሩን እንዴት ማድረግ እንዳለብዎ እንዲረዱዎት ሁሉንም እገዛዎች መጠቀም አለብዎት።
ደረጃ 4. አዎንታዊ ሁን እና ስኬታማ ለመሆን እራስዎን ያበረታቱ።
እንደዚህ ባሉ ዓረፍተ ነገሮች እራስዎን ያሳምኑ - “በሂሳብ የተሻለ እሆናለሁ ፣ መውደድን መማር እችላለሁ ፣ እና የሂሳብን አስፈላጊነት ማየት እችላለሁ። ለቴክኖሎጂ ፣ ለሳይንስ ሂሳብ እፈልጋለሁ እና ለላቀ ሂሳብ እዘጋጃለሁ። በእውነተኛው ዓለም ውስጥ መረጃን እና ቀመሮችን መተግበር እችላለሁ። የተቻለኝን በመሞከር ያንን ሁሉ ማድረግ እችላለሁ ፣ እናም መረዳቴን እና መሻሻሌን እቀጥላለሁ።"
ደረጃ 5. ሂሳብ መማር ቋንቋን ከመማር ጋር ይመሳሰላል።
ሁላችንም በምልክቶች እንገናኛለን። ቃላት ምልክቶች ናቸው። ስለዚህ የሚጽፉት ፣ የሚሰሙት እና የሚሉት ሁሉ በሂሳብ ውስጥ ግልፅ ትርጉም አለው። የሂሳብ ስሜትዎን ይወዱ። ሂሳብ ከቁጥሮች ጋር በግራፎች ወይም በስዕላዊ መግለጫዎች መረጃን የመደመር ፣ የመለካት ፣ የማስላት ወይም የመግለፅ ችሎታ ይሰጥዎታል።
ሂሳብን ለማዳመጥ እና ለመናገር ጥረት ያድርጉ። የሂሳብ ምልክቶችን እንደ እንቅስቃሴ -አልባ ምልክቶች አድርገው አይያዙ። የሂሳብ ምልክቶችን እንደ ቃላት ይናገሩ።
ጠቃሚ ምክሮች
- ኃይልን ያብሩ - ሂሳብ በኤሌክትሮኒክስ ፣ በቴክኖሎጂ ፣ በምህንድስና ፣ በሳይንስ ፣ በመረጃ አሰባሰብ እና አጠቃቀም (ስታቲስቲክስ እና ዕድሎች) ፣ ወዘተ ውስጥ ኃይል ነው። ሂሳብ በዐውደ -ጽሑፍ ውስጥ ትርጉም ይሰጣል።
-
አፍራሽ ሀሳቦች የተቻለውን ሁሉ ለማድረግ እድሉን ከመጠቀም እንዲከለክሉዎት አይፍቀዱ። ሁል ጊዜ አዎንታዊ ሀሳቦችን ይጠቀሙ እና ለራስዎ እንዲህ ይበሉ -
ወደፊት ሌሎች ተማሪዎችን ወይም የአጎት ልጆችን ፣ ታናናሽ ወንድሞቼን ወይም ልጆቼን እና የልጅ ልጆቼን ለመርዳት የሂሳብ ችሎታዬን መጠቀም እችላለሁ።
- የሂሳብ ቀመሮችን ፣ ክህሎቶችን እና አተገባበሮችን ሲረዱ እና ሲረዱት በአንጎል ውስጥ በጥልቅ ይቀመጣሉ። ፈጣን ትምህርት አንጎልዎን ማደስ እና ማጠንከር ይችላል።
ማስጠንቀቂያ
- በመጨረሻው ደቂቃ ውስጥ ጽንሰ -ሀሳቦችን በጥልቀት ማጥናት ያደክመዎታል። በተጨማሪም ፣ እርስዎ የውጭውን ብቻ መረዳት ይችላሉ። ጥልቀት የሌለው ግንዛቤ እውነተኛ ግንዛቤ አይደለም።
- በመጨረሻዎቹ ሰዓታት እና በችኮላ ፈጣን ጥናት ማስታወሻዎችዎ ወይም የመማሪያ መጽሐፍዎ ግልፅ ካልሆኑ እረፍት እና ግራ መጋባት ሊተውዎት ይችላል።
- በትምህርት ቤት ወይም በኮሌጅ ፈተና ወይም የመጨረሻ ፈተና ከመጀመሩ በፊት በፈጣን የጥናት ስርዓት ላይ ከመታመን ይቆጠቡ።
